現代教育意義的班主任，其角色內涵是豐富的。班主任角色的轉變對新時期的班主任素質提出了更高的要求。要實現班主任的專業化發展，恰當進行職業生涯規劃是一種有效的手段。預則立，不預則廢。對自己一生職業的發展做好規劃是每個成功班主任的重要條件。因此，為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下，有了目標，才會有動力。
我從事教育工作算起來已經18年了，還有XX年的教育時光，為了趕上時代的步伐，適應新時期教育的要求，所以我對我的未來進行規劃。
一 外部環境的分析
1、社會環境
素質教育的實施不僅關係到每一個家庭的未來，同時也關係到一個民族的未來。作為基礎教育階段的班主任又面臨著一個新的挑戰，一個發展的平台。在新的時代班主任角色必須由單一型向多元型轉換等，這些要求在不同的地區不同的學校要求不同做法也不同具體到不同，班主任面對的挑戰也各不相同了。
2、學校及班級環境
我所任教學校是一所農村九年制學校，由於離市區近轉出學生較多，生源質量低下，數量較少，基本屬於被其他學校挑剩下的學生。這就對班主任工作提出了更嚴峻的挑戰。如何在有限的資源上即保生又能提高升學率一直是我困擾的問題。問題雖然多，難度雖然大，但由於學校從上到下同心協力成果還是很好的。所以，在這樣的環境中，身為班主任的我的發展空間還是大的。
二 自身素質分析
我多年從事班主任工作積累了一定的經驗。
我的性格沉穩、溫和，有耐心，做事認真，對學生有愛心和責任心。
我堅持自己的做人原則。教育學生要善良、正義、熱情、健康.其實這也是我一直追求的。
三、職業發展目標與行動策略
1.經過自己的努力成為骨幹班主任，發揮自己的潛能，成為“良好的班級管理者”。
2、定期寫發思總結自己在班級管理中的心得和體會。
3.具體措施
為了實現這些目標，我會積極參加進修學校組織的班主任培訓課程，積極參加各項能夠鍛鍊並提高班主任能力的活動，多和同事溝通交流。
結束語
以上這些是我對自己未來進行的規劃，目地在於提高自己的素質，趕上時代的節拍，真正成為新時期優秀的班主任。