國小期末考試總結表彰大會發言稿 篇1
各位老師、各位同學：
下午好！
本學期在陳校長的正確領導下，在各位老師辛勤工作下，20xx—20xx學年上學期期末考試已順利結束。在這次考試中有許多同學，許多科目，許多班級取得了可喜的成績。其實，期末考試是對每位同學本學期學習情況的檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。通過這次期中考試絕大部同學考到了好成績，達到了預期效果。但也有部分同學與自己人所定的目標還存在一定差距。這次期中考試能取得較好的成績與我們全體教師辛勤教育，嚴謹教學是分不開的，與大部份同學勤奮刻苦分不開的，一份耕耘一份收穫。在這次期中考試中，每個班級都湧現出成績優秀、學習進步的學生。下面對這些在期中考試中取得優秀成績的同學提出表揚，他們是六年級的、五年級的、四年級的、二年級的、一年級的等44名同學分別榮獲班級前6名；一至六年級的12名同學榮獲成績進步獎。這些成績優秀、進步的同學，學校將在今天的表彰會上頒獎狀、獎品予以表揚鼓勵。
以上同學之所以能達到預期目標，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。同時與我們班主任、科任教師的辛勤勞動是分不開的。有許多班主任、課任教師利用課餘時間找同學們談話交流，耐心啟發誘導，幫助同學們樹立信心。如、xx老師等，這些教師的教育教學工作做得很紮實，講實效，所教學科，期中考試成績優秀或成績大幅度提高。這些優秀教師、同學值得我們在座所有教師、同學學習。平時，以他們為榜樣，向他們看齊，力爭在下次考試中能實現自己預定的目標。老師們，同學們，半個學期來，在這段難忘的時光里，我們高興地看到：同學們經過自己的刻苦努力，我們學校校風好、班風正、學風濃，同學們的精神面貌有了很大的好轉，學習成績繼續提升。
同學們，前一階段取得的成績是有目共睹，但成績隨著期中考試的結束，也已成為過去，我要告訴同學們的是：山外有山，我們應該有百尺竿頭，更進一步的決心。經過期中自查考試，我們能夠，也必須看到，在我們個別同學學習中還存在著不少問題，各學科發展是不平衡的'，班與班發展也是不平衡的，同學們之間成績存在很大差距，在我們同學中有的同學對學習態度不端正，目的不明確，行動不自覺，作風不刻苦，雙休日回家不學，個別同學不完成作業，少數同學上課不專心聽講。
同學們，或許，以前你因為疏懶放縱了自己，成績有些不如意，家長老師不太滿意。那么，從現在起，分秒必爭刻苦學習，向最認真最勤奮的同學看齊，與最優秀最出色的同學競爭，配合好每一位老師上好課，認真作好每一科筆記，認真對待每一次考試，期中自查考試後，後段學習工作任務十分繁重，六年級畢業班升學考試將在xx月開考，距現在只有一學期的學習時間。希望全校師生行動起來。搶抓時間，以只爭朝夕的精神，全新投入到學習活動中去，掀起講學習、比學習、營造學習氛圍的熱潮，為積極推進教學質量上新台階而努力奮進！
我的講話完了，謝謝大家！
xx國小
20xx—1—17
國小期末考試總結表彰大會發言稿 篇2
各位老師、各位同學：
下午好！
本學期在校長和各位老師辛勤工作下，20xx—20xx學年上學期期末考試已順利結束。在這次考試中有許多同學，許多科目，許多班級取得了可喜的成績。其實，期末考試是對每位同學本學期學習情況的檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。通過這次期中考試絕大部同學考到了好成績，達到了預期效果。但也有部分同學與自己人所定的目標還存在一定差距。這次期中考試能取得較好的成績與我們全體教師辛勤教育，嚴謹教學是分不開的，與大部分同學勤奮刻苦分不開的，一份耕耘一份收穫。在這次期末考試中，每個班級都湧現出成績優秀、學習進步的學生。下面對這些在期中考試中取得優秀成績的同學提出表揚，他們是六年級的、五年級的、四年級的、二年級的、一年級的等44名同學分別榮獲班級前6名；這些成績優秀、進步的同學，學校將在今天的表彰會上頒獎狀、獎品予以表揚鼓勵。
以上同學之所以能達到預期目標，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。同時與我們班主任、科任教師的辛勤勞動是分不開的。我們的任課教師利用課餘時間找同學們談話交流，耐心啟發誘導，幫助同學們樹立信心。這些教師的教育教學工作做得很紮實，講實效，所教學科，期末考試成績優秀或成績大幅度提高。
同學們，前一階段取得的成績是有目共睹，但成績隨著期末考試的結束，也已成為過去，我要告訴同學們的是：山外有山，我們應該有百尺竿頭，更進一步的決心。經過期末自查考試，我們能夠，也必須看到，在我們個別同學學習中還存在著不少問題，各學科發展是不平衡的，班與班發展也是不平衡的'，同學們之間成績存在很大差距，在我們同學中有的同學對學習態度不端正，目的不明確，行動不自覺，作風不刻苦，雙休日回家不學，個別同學不完成作業，少數同學上課不專心聽講。
寒假生活安排要注重計畫性、科學性要安排一定的時間進行文化知識的學習，完成作業，溫習功課。“凡事預則立，不預則廢”，一個學期雖然結束，但同學們作為一個學生的學習任務還遠遠沒有完成；期末考試成績雖然揭曉，但是同學們進行深刻總結、查漏補缺的工作還沒有認真去做；因此，希望大家要珍惜寒假生活，每個同學都要訂一個寒假生活計畫，包括作息時間和活動內容。每天都要完成一定量的作業，不要把作業壓到開學之前的那幾天才做。寒假的最後幾天還要安排一定的時間做好新學期的準備工作，要進行一些適當的預習，並且制定好新學期學習生活計畫。又能以輕鬆的心態迎接新學期的到來。
最後祝同學們春節快樂，身體健康，學習進步，合家幸福！
曹灣國小
20xx—1—17
國小期末考試總結表彰大會發言稿 篇3
經過了一個月的學習，我們迎來了期末考試，在這次考試中我從30名進步到23名。我還是對這次成績不滿意，所以我對這次的考試進行了一次反思，想知道，就往下面看吧!
語文：我的語文比上一次進步了，可我並不是很高興，這次的語文卷子很簡單，我考得高，別的人也一定考得高，語文的選擇題扣了六分，語文老師說：“選擇題錯的很多，分數一定考得不高，要考高分，選擇題應該全對。”老師這句話深深印在我的腦海里。今後考試爭取選擇題不錯。
數學：卷子剛發下來，我考了100多分，原因大概是因為我把計算機再算了一遍，套用題驗算了一遍，今後考試我要細心，爭取考得更好。
英語：我英語只考了94分，這個分數我覺的很不理想，我平時考試差不多考一百多分，而這次考了94分，原因是檢查卷子的時候沒有檢查清楚吧，下次月考，我要突破這個成績。
政治：我這次考試達到了尖子，我沒有拖後腿，我的非選擇題有一題書上有，我沒有翻書，還有一題只答了一半，沒有答全面。今後我多從書上找答案。
歷史：我得了滿分，希望我以後政史都拿滿分，讓政治、歷史老師無話可說。
今後我要針對我的缺點制訂適合我的假話，好期待下一次考試。
國小期末考試總結表彰大會發言稿 篇4
經過一天半的考試，那絞盡腦汁的題目終於都攻破了。肩上的擔子卸了下來，頓時無比輕鬆。
回想這次考試，有成功也有不足，這讓我可以汲取更多的經驗，去應對國中生活中一個又一個的挑戰。
考試中，我不敢肯定哪門發揮的最好，但我對我的地理真的非常不滿。再考試後與同學們的閒聊中，我得知了我有兩道題的錯誤，並且，我覺得我的地理沒複習好，其他題……唉，如果平時有紮實的基本功，會這樣嗎?
我明白，現在說什麼都是無用的，只有在以後的學習中，更加積極，積累紮實的基本功，才不會面臨挑戰是手足無措。
所以，寒假時我一定會更加努力，因為我明白，只有奮發努力，才會成功!
第一，便是要把下冊課程大概預習一遍，相信這對我下學期的學習會有一定的幫助，也會使我擴大知識面，對以後的挑戰有更加必勝的把握。
然後，我也會對上冊的知識做一個系統式的複習，這樣腦海中的知識結構圖也會更加清晰，對以後的學習也會有更加堅實的墊腳石。
在學習的過程中，我也要學會勞逸結合，這樣才會更有效率，學習時愉悅無比。
我知道，再多華麗的話語也都是空話，只有在寒假，不，在以後執行，才會變成一步步堅實的腳步!
國小期末考試總結表彰大會發言稿 篇5
同學們期中考試已經順利結束了，這次考試同學們以誠信的態度和良好的考風考紀，向老師、向家長、向學校交了一份滿意的答卷。今天，學校召開期中考試總結表彰大會，希望通過這次考試總結表彰大會，我們都能夠更好發展，更快地提高學業成績。藉此機會，我代表教學線向為學生的成長進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心感謝！向獲獎的同學和班級表示熱烈的祝賀！
開學三個月來，在老師們的辛勤培育下，全體同學刻苦學習，奮力拚搏，學校教育教學工作取得了可喜的成績。通過期中考試，我們看到了一大批成績優異、進步突出的同學
1.語言儒雅、行為文雅、情趣高雅，行為規範基本形成，表現好的學生有：
2.、學習中一貫刻苦努力，對自己要求較高，能抓住點滴時間學習，遇到不懂的問題立即向老師請教的學生有：3、優良的學風是學習優異的保障，作為學生會幹部能以身作則，在班級其積極帶頭作用的學生有：
4.、擁有好的學習方法使自己學習效率高，能夠運用科學的方法學習，這些同學積極努力，踏踏實實，上課認真聽講，課後及時複習，學習方法好，學習成績始終居年級前茅。突出的學生有：
5、學習興趣濃厚。興趣是學習最好的老師，只要有了興趣自己的學習會突飛猛進。對學習有濃厚的學習興趣的有
6、嚴於律己。嚴格的要求是上進的前提，只要嚴格的要求自己，相信未來是屬於自己的。這些同學在學習中嚴格要求自己，自信自強，不管平日學習怎樣，其他人怎樣評價，毫不氣餒。這些同學堅持不懈的努力終於換來了令人驚喜的成績！
同學們，緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學們不能忘了總結反思，因為通過反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收穫。
但是，我們也要正確面對考試成績。不以物喜，不以己悲，勝敗乃兵家常事，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善於總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態度。考試失利的同學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創造。
目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。因此，每個階段性目標的實現都關係到總體目標的實現。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，並進行合理的調節，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
態度決定一切。有這樣一句話：當我冷眼旁觀時，生命是一隻藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一隻金色的蝶。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰願在一片鬱悶和痛苦中學習呢？所以說，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，並善於在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：夢裡走了許多路，醒來卻還在床上，不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮並非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的短處，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕複習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閒，時時反思自己的短處，力求一份耕耘兩份收穫！
我們希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。我們也希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。作為老師，在今後的工作中，我們一定繼續以滿腔的熱情、百分的努力、全部的耐心與細緻，幫助同學們戰勝困難。
我們還應該把掌聲送給那些沒有獲得表彰，卻開學以來盡心盡力、孜孜以求的學子，在做人與求學的路上勤奮而執著地前行。或許一次次的努力，仍然是未能如願的成績；或許帶給心靈衝擊的不僅僅是努力與結果的反差；或許在無人知曉的時刻，堅強或委屈的淚水曾在心中流淌而令人佩服的正是這樣一種挑戰自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的學子而感到欣慰和自豪，你們同樣是百中的驕傲！我堅信：你們一定會擁有屬於自己的成功，那一天一定不會太遠！因為你們身上已經具備了成功人士必備的基本素質，那就是不畏挫折、對理想和信念執著的追求和頑強的毅力！
國小期末考試總結表彰大會發言稿 篇6
期末考試很重要，有時還意義非凡。考好了，心裡甜滋滋的，隨之而來的是老師的讚揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不號，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的誇獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑。考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的'心態應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難小學生期末考試總結與反思小學生期末考試總結與反思。
就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應考的小學生期末考試總結與反思XX小學生期末考試總結與反思出自。從早到晚，考試以後，都十分疲憊和擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心裡打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。
第二天是數學考試
考完，我便四處問訊數學答案，以便與自己的答案相對，跟著就是幾聲“耶!”的歡呼，因為那時我已經感覺到我是100分了。現在就看語文了
國小期末考試總結表彰大會發言稿 篇7
當我在家中的抽屜中翻騰時，不經意間，找到了三份試卷――那是我本次期末考試的卷子，我拿著它，仔細地讀著，我的思緒又回到了考試時。
“鈴鈴”，考試的鈴聲響了，監考老師抱著厚厚的一摞試捲走進教室，把試卷分發給到同學手中後，便宣布開考。
我們把班級，姓名一寫，便開始做題了，因為學校為了防止學生作弊，特意把我們和三年級的學生混到一起，其實這招挺靈，教室中一點說話的聲音都沒有，只有此起彼伏的寫字時發出的“沙沙”聲，，隨著題型的變化，那聲音一會兒被推向高潮，一會兒又落入低谷。大約五十分鐘後，我的試卷上就只剩下作文題了，是讓我們寫有關“關心”的作文的，我冥思苦想了好半天，總算是寫出來了。接下來就該檢查了，我從第一題――看拼音，寫詞語開始查起，一直查到最後面的作文題，足足檢查了三遍，才放下心來，可還是由於粗心漏掉了一個錯題，扣去了0.5分，還有在作文上由於字寫得不好看而丟掉了了2分。所以，我最終只得了97.5分。
這次考試，我語文得了97.5分，數學得了96分，英語得了97分，只取得了第六名的成績，但這都是粗心造成的，說有，我一定要將粗心這個壞毛病改掉。
國小期末考試總結表彰大會發言稿 篇8
學校的學習生活過得很快，一學期過去了，一轉眼間又到期末了，明天就是期末考試了。我已經準備好了，因為平時的積累的比較重要，考試前臨時抱佛腳不是我的作風，那么就讓我笑著迎接期末考試吧！
可能有許多人現在都很緊張吧！但是我一點也不緊張（如果緊張的話我還會來投稿嗎？）我覺得沒什麼好緊張的，我們就把它當成平常的一次測練好了，只不過要重視一點而已，朋友們，要放鬆自己喲！
記在報告冊上的成績誰也不知道，但是我們想要創造出來還得靠自己聰明的頭腦和那顆認真的心呀！
還記得老師告訴我們：“在這一學期里，你們累了，你們是不管在大太陽還是在天還沒亮冒著大大的'風雨來的，可是明天，就一張試卷，那就是測練你們這一學期的結果了，明天，就該你們收穫了呀！同學們，在這一學期中，你們寫了多少個字，做了多少作業，用完了多少作業本？或許你們之中有為了學習而生病的……還有很多很多，是說不完的。不管你們平時測練考1000分10000分或者考100個100分都不是什麼很成功的成績，只有明天才是我們這一學期最重要的一場考試，同學們，加把勁啊！為了我們高高興興地捧著通知書回家，同學們，努力呀！讓我們在最後一天裡抓緊時間學習，好嗎？”全班異口同聲地回答：“好！”“同學們，你們也不要太緊張了，相信自己！這只是你們學習生活中的第一站，你們未來的路還很長很長，加油！”“好！”
老師對我們說了這么多的話，他們相信我們，我們也相信自己吧！讓我們笑著迎接明天這個期末考試吧！
國小期末考試總結表彰大會發言稿 篇9
本學期，我擔任六年級（1）班數學教學工作，我結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。現總結如下：
一、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，有的在課後寫出教學反思。
二、增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，同時還培養了學生動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、教學中存在的問提，本學期對學困生的幫扶還不夠深入，對學生心理特點了解不夠，教學方法還有待於改進，教學成績還有待於提高。
五、今後整改措施。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學生，做好家訪工作，爭取學生家長的支持，創造性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
國小期末考試總結表彰大會發言稿 篇10
—學年第一學期期末考試已經結束，我校圓滿地完成了此次任務。在考試期間，我校嚴格按照考試要求，布置考場，嚴肅考場紀律，取得了圓滿成功，達到了預期目的。考試後的質量不僅顯示了學生知識掌握套用的情況，還反射出教師在教學中的得與失，現將我校的考試情況做如下分析匯報：
一、試卷及試卷評價：
本次考試是縣教研室統一命題，縱觀整個試卷，內容覆蓋面廣，重點突出，有一定的'代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對學生基礎知識的考查，又注重對學生學習能力的培養，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎知識的掌握情況。
二、考前動員：
為了迎接期末考試，1月11日上午學校利用周一升旗時間對學生進行了期末考試總動員，在會上，趙校長講了這次考試的意義，目的和要求。要求同學們端正學習態度，正確對待考試，遵守考試紀律，誠信應考，杜絕作弊，號召同學們全身心的投入到複習中去，爭取在考試中發揮最佳水平，考出優異成績。
三、精心組織考試，確保各項工作順利進行
本次考試在中心校的統一組織下實施，考試期間組織嚴密，嚴格按照中心校的要求安排考務，完全按照中心校要求組織實施。改卷采
取分年級安排教師，確保教師不改本年級的學科試卷。考試、評卷期間，我校老師能做到提前到崗，認真負責，善始善終，沒有出現任何失誤或違紀現象。
四、考試成績：
從考試總的情況來看，絕大多數教師教學工作積極上進，認真鑽研教材，關心愛護學生，特別進入期末考試前，相當多的教師利用休息時間為學生補差，從而使用教學成績進步明顯，教學質量提高很大。
五、今後改進措施：
(1)抓好薄弱年級教學質量的提高，對期末考試成績較差的，查找原因，制定措施。
(2)抓教師課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握教材的重難點，深入鑽研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。
國小期末考試總結表彰大會發言稿 篇11
本次期末試題採用了聽力和筆試相結合的方式，重點考查學生的語言基礎知識和學生運用語言的能力。下面就考試試卷做以下分析。
一、試題的特點
1、注重基礎知識的考查
試卷堅持依據於課本，但又避免教材中機械的知識，對於一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，因為這些語言知識的掌握能更好地為今後的學習打下堅實的基礎。
2、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而國小英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽說能力的培養為主要目標，讀寫跟上的原則進行。
3、滲透了能力考查的要求
學習語言是為了交際。國小英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學活用語言能力的考查。如筆試部分的第五題，在情景對話中考查英語。
4、體現學科之間的整合：試題能與數學等學科整合。如筆試部分的最後一道題。整個試題布局合理，題量適中，將知識點與趣味性為一體，是考核學生認知能力、基本技能、綜合套用的較好試卷。
二、各大題的分析
(一)聽力部分
聽力測試目的是考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。
1、聽力滿分為30分。聽力部分學生的得分率較高。但聽力第三題考查學生的認知判斷能力，有的學生不能準確判斷，導致選錯。
(二)筆試部分
筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、詞組(習慣用語)、語法的正確運用和讀寫能力的考查。現分述如下：
1、筆試滿分為70分。第三題考查學生的單詞認知與思維能力。大部分的題目都是本冊書的基礎內容，學生做的都很好。但第1、6小題，涉及了三、四年級兩冊書的內容，學的時間長了，許多學生忘了，導致失分。
2、第六題，學生的失分率較高。主要原因是部分數字單詞涉及了上學期的內容，學生沒有牢記單詞。
三、對今後教學的幾點思考
1、狠抓基礎，培養能力。打好紮實的語言基礎，特別是最基本的辭彙、語法和常用句型，要反覆訓練，做到舉一反三。在課堂教學中，教師要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等，把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。加強答題技巧的指導和訓練。在教學中，一方面要規範答題要求，另一方面要加強思維方法的訓練和答題技巧的訓練，使學生在不斷的實踐中掌握正確的方法。
2、要適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教學中，
不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料，加強情景方面的聽力訓練。
3、學生的英語口語訓練還要進一步加強，國小英語教學注重對學生聽說演的訓練，口語好於書面語。但是卷面的許多錯誤都與學生缺乏正確的英語語感有著直接的關係，如果學生平時有大量英語朗讀和口頭表達的習慣，許多錯誤完全可以避免。
國小期末考試總結表彰大會發言稿 篇12
提到考試，我就心煩意亂無精打采，因為如果沒考好，就會受到老師的批評，同學的冷嘲熱諷和爸爸媽媽苦口婆心的嘮叨。
“雙星杯”選拔賽到了，我懷著一顆忐忑不安的心走進教室，首先看見一些同學在專心致志的看書，他們真是分秒必爭好讓自己考出好成績。可有些同學卻再搞惡作劇，他們像打了雞血一樣興奮得不得了，時而把認真看書的.同學的書抽跑，時而又用粉筆在黑板上胡寫亂畫，時而在教室里東奔西跑狂呼亂叫，把教室搞得烏煙瘴氣人仰馬翻的。他們一定覺得考試沒什麼大不了的小菜一碟。我在座位上緊張的看著書，既怕考試考砸了，又怕搞惡作劇的同學把我的書“搶”跑。
開始髮捲子了，教室里此時鴉雀無聲，靜得連空氣都凝固了，我的心像兔子一樣砰砰直跳，隨著卷子發下來了，我定睛一看這才鬆了口氣，把心放回了肚子裡。因為這些題我都覺得眼熟，隨後我馬上想起媽媽的話“一定要認真審題，仔細做題千萬不要馬虎。”心還是不由得緊張了起來。我做題一直很順利，所以我又有些飄飄然了，等到收卷子的時候，我才想起來沒檢查試卷呢?可是為時已晚沒有時間了。
這兩天一直提心弔膽的想那份卷子，我怕有錯題。真是度日如年啊!
國小期末考試總結表彰大會發言稿 篇13
一、試卷情況：
本次命題，繼續遵循《英語課程標準》，貫徹“測試語言不出偏題怪題，加強語言運用和交際能力”的設計原則，試題形式多樣，難易適度。
二、學生試卷分析：
考查了學生的單詞詞組的拼寫能力，得分率較低，詞組掌握不牢固。單項選擇，本題考查的知識點較多，也較全面，得分率較高。
最後一題是短文理解，判斷正誤，一種情況是學生不會讀短文，即使這句話沒有生詞，他翻譯不出漢語意思，做題是瞎寫，沒有答題技巧，不知道去文中找答案；另一種情況是不審題，題目要求寫T或F，有的同學就打√或×。以後應慢慢培養學生閱讀短文能力和一些答題技巧。
三、存在的問題：
從卷面分析來看，學生的基礎知識與運用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。
（1）學生沒形成較好的答卷習慣，審題不清，導致失分。如最後一題，題目要求寫T或F，有的同學就打√或×。
（3）學生對於單詞和句子，普遍存在著會認讀不會寫，這就給考試帶來很大的困難。
四、教師存在的問題：
1、訓練學生能力不到位，在真實的情境中有個別學生不能靈活的運用知識。
五、改進措施：
1、平時加強學生多讀、多背、多練，扎紮實實抓好基礎教學。
2、多鼓勵多表揚，培養學生自信心。在以後的教學中，一定要鍛鍊學生的膽量，從多方面培養學生的自信心。
3、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，
國小期末考試總結表彰大會發言稿 篇14
本次考試的內容含蓋了四年級數學上冊的主要內容。
試卷共有七大題:
一、填空題。
二、判斷題；
三、選擇題；
四、讀數。
五、操作題；
六、計算題；
七、解決數學問題。這次其中本班的成績不錯，從卷面題目的完成情況看，絕大多數學生所學知識已經理解與掌握，並且具備相應的數學能力與方法。
從卷面上看學生的書寫認真，卷面整潔亂塗亂抹現象極少，說明學生形成了良好的書寫習慣。此次考試，從總體上看學生對填空題和操作題掌握較好。
全班51人參加考試，其中最高分100分1人，90分以上的12人，80分以上的10人，70分以上的8人，60分以上的6人，60以下的15人。總分3861分平均分74.25分，及格率82.7%。
一、主要存在的問題有
1、計算錯誤而失分的問題較為嚴重。這張試卷計算大題占了33％。主要是因為學生過於自信，不能做到細心的計算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數的現象。學生基本能掌握方法，但因為計算錯誤而失分的較多。
2、計算失誤除了粗心之外，學生對於滿10進一規律理解不透徹，導致計算結果的錯誤。
3、關於簡算。學困生還不能很好的掌握。今後教學對策:加強運算的練習，引導學生多加觀察，培養學生的數感，從意義上幫助學生理解，多加套用，直到學生能理解和正確套用為止。
4、解決數學問題部分，學生出錯參差不齊，很多後進生幾乎全錯，可能是學生不認真審題後再做，也可能是學習態度和認真錯不夠。
二、對今後教學工作的想法:
（1）進一步夯實數學基礎
紮實的數學基礎是成功解決問題關鍵。基礎訓練講究一個“嚴”字，態度嚴肅，教風嚴謹，要求嚴格。計算不準，也是普遍存在的問題，不少同學及老師對此很困惑，事實上，造成計算出錯的原因，首先是思想意識上，很多的老師都認為計算出錯是粗心大意所致，有的同學認為只需細心，就能解決問題，但常常事與願違，有的同學認為粗心是先天的，無法克服，這些錯誤認識，成為加強訓練、提高運算能力的思想障礙。因此，首先要從思想上提高認識，運算的準確是數學能力高低的重要標誌，平時就要多下功夫，經過反覆訓練才能提高水平；運算的準確要依靠運算方法的合理與簡捷，需要有效的檢驗手段（如數形結合，合理估算等），要養成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣，要形成不只求會，而且求對、求好的解題標準，只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎上形成運算能力，解決計算不準的弊病。
（2）數學教學重在提高能力
教學中要關注生產實踐和社會生活中的數學問題，不斷提高教學的套用意識，學會從實際問題中篩選有用的信息和數據，研究其數量關係或數形關係，建立數學模型，進而解決問題，注意抓住生活現實中運用數學知識加以解決普遍性問題，開展討論、研究，從中提高數學實踐能力。
國小期末考試總結表彰大會發言稿 篇15
首先從卷面分析來看，既滿意又讓人擔憂。滿意的是班級總體成績還是不錯的，因為達到了綜合指標的要求，比上學期期末成績進步了。擔憂的是，雖然班級成績達到了綜合指標的要求，但一部分後進生的學習習慣實在令人頭疼。
一、卷面分析
“我會寫字”：考查學生的正確書寫。有的學生書寫非常好，不僅字寫得準確，而且字跡工整，從頭到尾一筆一畫認真。也有一些學生能把字寫對，可是寫字潦草、龍飛鳳舞，甚至個別學生胡寫亂畫，根本看不出是什麼字。
“我會看拼音寫詞語”：考察學生字詞掌握情況。如“qīngcuì”，可寫成“清脆”也可寫成“青翠”但有的學生誤寫成“青脆”“清翠”
“我會照樣子寫詞語”：考察學生“的、地、得”的用法。通過卷面可以看出學生分不清在什麼情況下應該用那個字。如學生誤寫成“緩緩的流”。
“我會選擇合適的`詞語填空”：考察學生辨別近義詞。如“1、海輪密密麻麻地在碼頭兩邊。2、商店的一個櫃檯的全部是國產彩電。”學生混淆了“排列、陳列”導致錯誤率高。
“我會照樣子寫句子”：考察學生能把反問句改成陳述句，把兩句話合併成一句話，改寫擬人句。大部分學生已掌握改寫的方法，個別學生不理解題意。如“水泡冒出水面”照樣子寫擬人句，學生沒看懂樣子，結果寫出的不是擬人句，有的雖然寫出來但不恰當。
“我會閱讀短文，完成文後練習”：考察學生綜合知識的掌握。閱讀題著眼於檢測學生閱讀方法與態度及知識面的能力。這次失分的原因有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細，審錯題。如“老師的教誨是——父親的教誨是——”答案顛倒，由於學生不仔細審題出現了不該出現的錯誤。
“我愛習作”：考察學生寫作能力，題目“我會……”這是半命題，要求先把題目補充完整再寫作文。多數學生能把有不會到學會的過程寫具體，但缺乏優美的詞句，有的學生敘事內容少，還缺少標點符號。
二、今後措施
首先我覺得今後在自己的教學工作中，應該注重的是平時對學生的嚴格要求，尤其重視學生的學習態度，做好學困生的轉化工作。在平時教學中，我雖然重視了學生基礎知識的學習，但是對於學習基礎差的學生，仍然需要加強這方面的輔導。從字詞句開始，點點滴滴、腳踏實地的去抓。
其次要培養學生的審題能力。雖然這次成績整體來看還不錯，但也存在著遺憾點。部分學生由於平時學習習慣較差，已經養成了“想當然”的劣習，總是匆匆讀題急於做，結果失分嚴重。因此，提高學生的審題能力，是必要的措施。還要重視學生的卷面書寫，培養學生認真書寫也是不可忽視的措施。
三、努力方向
綜上述，我想下一步要把課堂學習放在學習的中心地位，儘量選擇適合本班學生的教法與學法。尤其是班裡學困生的輔導工作還要加大力度，多聽寫少寫錯別字，多背誦積累好詞佳句，靈活運用到習作中，並教給學把作文重點部分展開寫，循序漸進，朝著目標努力就會有收穫。
國小期末考試總結表彰大會發言稿 篇16
今天上午，我們到班級去領教材和期末試卷，本來，我以為考得不錯，可發下試捲來一看，比我預想的要差一些，我立刻反思到：爸爸平時讓我多做練習，並不是害我，是幫我取得好成績，百鍊成鋼。
回到家，我把我的成績拿出來給爸爸媽媽看，爸爸並沒有怎么訓我，而是告訴我：“上課要認真聽講，積極回答問題，課後認真完成作業，學習就差不了。”爸爸還告訴我：“學習中的困難就像一根彈簧，你強它就弱，你弱它就強。”我深刻地記住了這句話，並且我也對爸爸說：“爸爸，期中考試的好成績已經成為歷史，我要重返歷史，甚至改變歷史，考出更好的成績，積極向上的態度帶上激情，也要讓“要我學”變成“我要學”，也不讓你們為我的學習而操心，讓你們的臉上增光。”爸爸高興地說：“這才是我的好兒子，爸爸相信你能行。”爸爸說完這些話，我不禁又想起了：“困難就像一根彈簧，你強它就弱，你弱它就強。”
我一定要繼續向前沖，以取得更優異的成績。