期末考試之後的總結與反思 篇1
20xx年，是我校不平凡的一年。學校建設力度大，不但美化了校園環境，還斥巨資擴建了教學樓。教學改革也在摸索前行，教學經驗介紹以點帶面，引領新教師成長。素質教育展現新特色。聽感恩故事，抒感恩心聲；佇列比賽，展現我校學生素質過硬，精誠團結的精神風貌。學校的成長離不開優秀的教學團隊，歲末年初讓我們一起去品讀他們的點點滴滴。
優秀教學獎頒獎辭：從09屆全鎮第五名，灣肚片第一到10屆全鎮第二，數學科連續兩年全鎮第一。從10屆完成市教育局中招任務，到11屆的攻堅戰。“賢明製造”已經成為當地教育界的一面旗幟！這面旗幟是全體畢業班教師智慧和勤奮的結晶。他們寵辱不驚，看庭前花開花落。去留無意，望天空雲捲雲舒。面對新目標，新任務，新高度。淡然笑之，坦然面對。他們相信抬起頭顱，腳下就有一片堅實的土地。改變歷史唯有改變自己！敬業，樂業是他們鏗鏘有力的回答。面對挑戰，我們“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
優秀班主任獎頒獎辭：“有了你，班級才會溫暖。有了你，心裡就像有了一顆太陽。有了你，這個班才像一個家。”一句句樸實無華的話語出自賢明學子。這是對班主任的最高褒獎！這是對恩師最準確的評價！作為學校普通的班級管理者，他們激情昂揚。與學生指點江山，激揚文字。他們成熟穩重，不以物喜，不以己悲。多少頑皮孩兒在他們的教化下蛻變。他們急學生之所急，想學生之所想。多少後進生在他們的感召下奮起直追。他們溫文爾雅。以大海為尺，丈量自己的胸懷。面對誤解，笑著把眼淚藏起。面對激進，用關懷撫之。有詩云“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”
成長獎頒獎辭：每年九月都會有一批青年軍加入我們的行業。這群生力軍懷著對教育的忠誠和熱愛走上了三尺講台。他們臉上寫著青澀，內心局促不安。常常為了一節課寢食不安！可貴的是，他們依然在艱難的前行。我們的耳朵還依然迴響著：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了教育，便只顧風雨兼程。”為了上好一節課，不厭其煩的討教老教師。為了一個問題，大家唇槍舌戰，臉紅耳赤。為了一個知識盲點，不知翻閱了多少本工具書。又是一年隆冬時。他們蟄伏了整整一個寒秋，英國詩人雪萊的那句詩說的真好：冬天已經來了，春天還會遠嗎？讓我們一起期待新教師的茁壯成長！有詩云：“優習已露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”
愛崗敬業獎頒獎辭：背影總是很簡單，簡單是一種風景；背影總是很孤零，孤零讓人記得更清！誰也不會忘記路口的背影，他們是學生的紅綠燈。他們是家長心中的安全閥。誰也無法遺忘操場上與腳踏車為伍的背影，是他們讓學校井然有序，是他們讓孩子知書達理。誰也不能忽視值日教師的背影。他們以太陽為友，用微笑迎接每一位學生的到來。與夕陽為伍，用布滿血絲的雙眼目送孩子平安回家。今天讓我們為背影喝彩，為背影讚歌！
期末考試之後的總結與反思 篇2
語文可以說是最簡單的一個科目，因為他無需像其他主課，壓抑，繁忙，只需要做到4大點：讀，抄，背，積。可是語文又是最難的一課，因為老師也說，考過90分的基本是微乎其微，過到80就不錯了，對於可以拿高分的數學和英語來說，無疑是個鮮明的對比。
而我在上學期的考試得了個75分，中等水平，這對我一個始終在七八十分之間徘徊的人，無疑是沒什麼大進步。
從這次的考試，試捲髮下來後嗎，我仔細的打量了一下，發現這次的考試有的也有時。
先看得，往常的考試，我默寫總歸要錯個一兩句，而這次卻全隊。還有就是閱讀，我以前考試考得不好就是因為閱讀，因為我基本沒倒扣一半，為什麼？因為寫得少，而且打不到點上。而這次，看過去一片，基本沒錯了，基本都是勾，這無疑是個大進步，也為我撿回了很多分。
再看失，還真是不得了，我都不大好意思談了。
平時我總是笑別人文言文做錯，而這次，我的課內加點字竟錯了兩個，4分啊，這可都是屬下的內容啊！
還有這次寫字分3分摳了2分，前面還可以，可作文，有可能太急，也有可能過於“陶醉”，這字真是不看不知道，一看嚇一跳，這什麼東西啊……這真是不該的。
啊，什麼，一向靠作文拉分的我盡然只有三十幾分，正是老媽失足啊。
這次的得失便可化為下次的教訓，我要更加的努力，爭取更好。
期末考試之後的總結與反思 篇3
一、學情分析：
我任教的是二(1)班，這個班共有學生53人，其中外地學生占33人。本班級在數學學習上主要存在以下問題：
(1)部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;
(2)不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題;
(3)學生的學習自覺性還比較差;
(4)學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高;
(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練.
二、複習內容：
表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計
下面就各部分內容的複習作一簡要說明。
1.“表內除法”的複習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總複習。目的是使學生清楚什麼樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2.“萬以內數的認識”的複習。
萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行複習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3.“萬以內的加、減法”的複習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯繫。因此，這部分內容複習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對於每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。
4.“克和千克”的複習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，並能根據實際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的複習。
本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此，複習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。
6.“解決問題”的複習。
期末考試之後的總結與反思 篇4
期中考試在學生緊張忙碌的身影中悄悄消失，但心中卻保留著各種不同的感覺：不是為小成就而驕傲，就是在考試的陰影下深深消沉，或者磨刀發誓要參加新考試等等。簡而言之，每次考試後，有些人很快樂，有些人痛苦，有些人嘗試。老師警告我們不要被現在的結果搞糊塗了。老人的話：小心那些航行數千年的船隻。所以不要對考試的成功抱盲目的樂觀態度。你不可能是完美的。你可能有不同的地方，也許有馬虎的地方，即使你沒有這些並得到滿分，你也會有不好的方式。如果你走自己的路，在晚上變得傲慢，失敗遲早會到來。因此，每次考試後，我們都要善於分析和總結，不斷反省自己，發現問題，主動改進。在順利降落到理想的另一邊之前，請不要輕易談論成功。
俗話說：輸贏是士兵的例行公事，更不用說我們從童年到成年都要經歷無數次的考試了。在考試前保持精力，做好準備;在考場勇敢地向前邁進，全力以赴;勝利的結果是可喜的，但失敗的好處更大。失敗是成功之母。失敗的痛苦是成長的動力，即使下降一百倍，我們也要向上爬101倍。失敗的教訓是成長的營養，我們還需要攀登人類理想的頂峰。
老師還告訴我們如何在不經歷暴風雨的情況下看到彩虹。只有經過無數風暴的洗禮，我們才能取得真正的成功。我們應該感謝考試為我們的人生成功建立了跳板;感謝考試為我們攀登高峰奠定了階梯。從考試中，我們經歷過失敗、痛苦、成功，也有機會鍛鍊、反省和升華自己。
期末考試之後的總結與反思 篇5
一、試題評價：
本次考試緊扣課標，充分體現了語文課程標準的理念，試題難易度適中，能切合學生實際，對學生的基礎知識進行測試，立足於課內，進行適當拓展延伸。這份試卷對於提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試。本次測試共120分，120分鐘，其中知識基礎分占19分，文言文閱讀15分，現代文閱讀38分，寫作占50分。總體上說，學生基礎知識掌握還不夠牢固，閱讀能力比較差，寫作水平不夠高，書寫出亂，測試的優秀率達30%左右，及格率達80%左右。不太令人滿意。
二、考試情況分析
試卷第一部分為基礎知識部分，涉及漢字拼音、字形、病句的修改、古詩文默寫、名著幾個方面。進入九年級以來，太多的教學時間用在了古詩文的學習掌握，對於生字詞的積累未用太多時間，未引起足夠的重視，這也是教學中的失誤;在語法病句修改方面平時講解到位，但訓練極少，致使學生未能真正，丟分較多;從古詩文的默寫來看，直接添上下句的能不丟分，但稍有些轉彎、需動腦筋的就無從下手;對於名著自以為都給學生講到了，但從答題失分看，學生當時的聽課效率實在不高，只有60%的學生得滿分，還應注意以後的教學做到精講、重點突出。
第二部分文言文閱讀，分值13分，考查的是課內篇目——《唐雎不辱使命》。學生對它應不陌生：字詞解釋、解釋句子、內容理解，拓展連結。題型沒有變化，學生失分應該不會很多，但從評卷結果來看，仍有失分情況。給我觸動最深的古文翻譯"布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地餌。"居然連許多好學生都丟分，學生根本沒有形成記憶，說明講課效果不理想。作為教師，對這部分的教學更應細化了，一定要學生確實掌握，力爭拿滿分。
現代文閱讀說明文中，議論文得分率不高，由於平時訓練較少，還未能使學生掌握答題技巧，不會運用說明文語言來回答問題，如第12、13題分析說明方法的作用及回答"主要"一詞的效果不會採用說明文來說，也未能緊密結合那句話來分析。
議論文《敬業樂業》，學生在回答文章第一段在全文的作用時，未能明確什麼是論題，什麼是論點，因為一個詞的錯誤使用丟分。16題補寫過渡性句子時做不到承上啟下，17題補充事實論據或道理論據，還有一部分同學不知什麼樣的論據符合要求，做不到事實典型確鑿，選取名人名言佳句。
記敘文閱讀主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力，文質兼美的文章，新穎的題型，強調情感態度和價值觀。20題分析動詞的表達效果，21題分析環境描寫的作用還不能抓住要點。還有待多加訓練。現代文閱讀更注重文章的整體感知、理解和領悟能力的考查。這部分要求學生要有很強的分析綜合能力，並且理解的基礎上把握文章，能用恰當的語言來表達自己對文章的理解、感悟，不能在拘於文體知識答題。通過對閱讀題的分析，回想教學，的確有很大的不足第三部分作文，總體上說能寫出自己的感受，並且能寫夠字數，但部分學生審題不能切中要害，走題離題;作文水平參差不齊;有些學生的書寫不整潔。需要關注的問題是學生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。
三、從教學雙方來分析試卷得分高低，大致可以發現教學中存在的問題：
(1)目前教學對學生的"雙基"訓練還不夠紮實;
(2)教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內到課外語文能力訓練的一貫性系統性不夠;
(3)語文教學關注課堂多，關注課外少;關注課本多，關注生活少;
(4)學生學習語文的積極性整體不高;
(5)作文教學訓練水平不高，機械有餘，活力不足。
四、教學建議、措施：
1、認真鑽研，處理好教材與資料的關係。要認真研究《中考指要》和近三年的中考試題，重視學法、考法研究。教師要結合教學的實際，靈活地和有創造性地使用教材和資料。
2、立足課堂，邊講邊練。複習時學生作業較多，語文教師要立足課堂，精講多練，突出教學的重點和難點，及時反饋教學效果。
3、變換形式，不斷提升。加強複習方法的研究，注意一輪複習與二輪複習的區別，即使複習同一內容也要從不同角度有所側重，不斷提升學生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力，最終提高學生的語文素養。
4、重視寫作教學。二輪複習不能忽視作文教學，要針對學生作文中存在的問題進行有目的訓練，力爭提高學生的寫作水平
期末考試之後的總結與反思 篇6
三年級的期末考試已經結束，分數也已經出來了，孩子的語文是99。5，英語是99。5加40，數學是98。
總的來說，考得不錯，這也跟孩子平時的勤奮努力是分不開的，在這裡，我想對孩子各科的不足之處做一個總結，以便對下一步的學習有個明確的目標。
語文：這門課是所有科目考得最好的，全年級第一名。至於以後努力的方向，就是多看書，暑假多做一些閱讀理解的題。升入四年級後，課外上的閱讀輔導班也要學得認真紮實。
數學：從這次的卷面來看，弱項還是奧數題(這次的附加題20分，他一分都沒有得)。雖說平時做數學題不少，但是還要在培養孩子獨立思考上下功夫。暑假做一本奧數題，一天十道題，並且要認真做，當天批改，當天訂正，不留問題。
英語：從這次的卷面來看，就是太粗心，失去了0。5分，附加題總分是44分，他得了40分，雖然成績不錯，但是失去兩分的有個單三的動詞形式，就是太不應該了，在課外上的北大新星輔導班裡，這個對他來說，真是不應該錯，所以以後北大新星的課程也要抓緊。
在這裡，跟大家談談我家孩子的考試情況以及今後努力的方向，當然，也是對我自己輔導孩子學習思路的一個理順。十分感謝大家對我的支持，在此謝謝了。
期末考試之後的總結與反思 篇7
期末考試結束了，象徵著這一學期的結束，也象徵著一個新的開始，也是自我發現問題，改正問題的好機會。
在分數上，考的不理想，我分析了一下原因。
在語文方面，我最差的學科，連八十分都沒上，險些不及格，我的作文和閱讀都還行，主要是錯在了基礎智慧財產權上，因此，在以後中，我需要這門科目的基礎知識進行好的複習鞏固。
在數學方面，我本應在這方面提高分數的卻因一時粗心大意了犯了低級錯誤，這是十分不應該的，我想了想，這種習慣與我生活中的作風是悉悉相關的。
比如說學習上沒有有主動性，經常無所事事，在家裡走過來，走過去而且需要父母督促我才會好好學習，使我只好坐在桌前，但又牴觸，在桌前也學不好，不過，現在稍稍改善了這種情況，但依舊有這種現象。
其次，我比較不愛動，不願做家務，也不願到外運動。做家務可以讓人細心，就可以改掉粗心的毛病了吧。到外運動，也可以算是一種學習，學習體育，體育也是考試的項工作目之一呀。現在我打算每天早晨鍛鍊身體，最重要的是對身體好，有一個好的身體才擁有談學習的條件。
還有，我不會使用時間，不明確目的，在假期期間，我寫完當天的學習作業，就閒下來了，那時我最迷茫，不知道要乾什麼，也不知會幹什麼，這是父母過來都囊兩句，這我才有了只目標，為這點我也很苦惱。
總之，盡我最大的能力，就算實在是改不了一些毛病，我也會儘量完善自己；提高自己；升華自己。
期末考試之後的總結與反思 篇8
本學期我擔任學校舞蹈活動課教學，是2——5年級的學生組成，共有30名學生，為了能更好的完成教學任務達到教學目的，根據兒童教育舞蹈教學大綱的要求和學生的身心特點，及這幾年學樣整體生源的實際情況，本學期在往年的教學工作總結上，我將課程安排作了部分調整，現將這學期的教學工作總結如下：
一、舞蹈基礎訓練部分。首先，加進一些基礎練習元素和律動，降低部分訓練難度，使原本較為枯燥的基礎強化訓練變得更為輕鬆活潑，及更為實用也更方便學生的掌握。其次，為了從整體上訓練學生克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，發展舞姿動作的協調性、靈活性、節奏感。第三，為了強化學生的自學能力，加強學生學習的積極主動性，改變傳統授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學，在授課時只教動作或組合的一個方向，讓學生自己把反方向動作或組合做出來，使學生較快的掌握舞蹈規律。既提高學生的舞蹈實際接受能力，又增強了課堂的教學互動性。使教學效果有了明顯的提高。
二、民族民間舞部分。有選擇的對幾種具有代表性的民族民間舞的基本動律及其民族韻律特點進行編排整理、組合，使學生能在較短的時間內儘可能多的掌握舞蹈動作素材，拓寬舞蹈知識面，範文寫作提高學生對舞蹈的表現力，為今後的舞蹈教學和幼兒舞蹈創編開闊思路。同時，除了注重民間舞課程難易和實用的選擇外，在對學生良好氣質的培養
上也加進了對學生不同氣質舞蹈的訓練，通過學習感受具有不同氣質特徵和代表性的民族民間舞，如通過粗獷豪放的藏族和蒙族；細膩柔美的傣族；熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質特徵的學習、掌握，來改變自身氣質的不足一面。最大限度地發揮自身所具有的潛能，使學生能有一個健康良好的氣質。
三、除了認真鑽研教材，做好備課工作以外，我還經常利用休息時間，收集各種舞蹈書籍和舞蹈音像資料及相關教材。參加專業組裡組織的各園活動，結合我們本專業學生的實際，進行相關的知識調整。
在舞蹈活動課上，還存在的不足就是側重於打好基礎，紮實舞蹈功底的教學，稍忽略了觸類旁通的橫向聯繫，在今後的教學中，我一定會努力做好教師的本職工作，努力挖掘學生的藝術特長。通過舞蹈教育鍛鍊和培養學生的群體意識，培育學生的藝術美感，提高學生的欣賞能力，增強他們對生活的積極想像，對生活的熱愛和對美的追求。
20__年12月28日
期末考試之後的總結與反思 篇9
我是高二41班班主任。共有學生56人，回首這一學期的工作，充滿了機遇與挑戰。在過去的一學期里，我班在學校領導、政教處、年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習及生活方面取得了一定的成績，一學期的辛苦，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利於今後工作，現將本學期班主任工作總結如下：
一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知慾望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對高二學習差的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才並非都得擠這獨木橋。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最後關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以後。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。
二、班級管理制度。結合班裡的實際情況，明確制定了一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。尤其有違紀情況時，學生只需要看班級管理制度完成懲罰，然後再經過班主任進行指導。
三、學生學習方面。開學出就讓學生寫一份學習計畫，讓每個學生知道自己的目標。學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心的事情。針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落後，讓每一個同學學有所獲。學習表現突出的有：賀藝軒、鄒婷婷等等，但也有退步的學生：李瑩，梁龍龍等，我會和他們單獨進行談話，找出原因。然後根據班級特點，逐步加大學生自主學習的時間，加強對學生學習方法的指導，加大班級管理的力度，強化課堂教學，不斷提高課堂教學效益。明確學生的學習目標，端正學生的學習態度，對學生提出明確具體的要求。積極組織班級活動。為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，通過主題班會的教育，使學生初步養成了自覺學習，遵守紀律的良好習慣。每次考試成績出來，讓學生寫考試心得，以便下次取得優異成績。
四、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自修等督促檢查，堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚自習情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、
教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。
五、聯繫和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和後進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對後進生工作面積大、難度大、反覆大、轉化難的特點，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使一小批紀律差生首先得到了有效的抑制，然後帶頭來轉化其他後進生，效果明顯。
六、經常性與家長取得聯繫,積極做好合力教育工作。與家長通過電話等聯繫，有力密切了學校和社會的聯繫，有力配合了對學生的及時教育。特別是每個月初的一伙食費問題，剛開始有不交的學生，經過與家長聯繫，後來每個月學生都能夠積極交納。
七、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。資訊時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
期末考試之後的總結與反思 篇10
一、試卷分析
試題分選擇題(20小題，共40分)和非選擇題(四道大題，共60分)兩部分，與中考試題題型相似。知識點考查涉及前四課的內容，題量適中。試卷的顯著特點就是生活化，學生在生活中的困惑就是試題，學生在生活中的常識便是答案。如：21題讓學生結合實際談學習中的煩惱及解決方法，22題中說說對青春的感悟，24題中暢想心目中的優秀班集體等，都是以學生學習和生活中的問題及困惑為主線構建試題的，這有利於學生將理論與實踐相結合，運用所學解決實際問題。
二、存在問題
1、學生對思想品德課認識不到位，重視程度不夠。自思想品德開卷考試以來，不少學生甚至家長存在著錯誤看法，一是認為開卷考試題目很容易，就是翻翻書，抄答案就行了，平時用不著花時間去學習政治;二是認為開卷考試題目很難、很活，答案在課本上又找不到，主要靠語文功底和臨場發揮，時間花在政治上也是白搭，不如花在語數外等學科上。
2、平時教學中對學生要求不夠嚴格，學生的行為和學習習慣有待提高。如：針對學生平時不認真完成作業的現象抓的還不夠，學生按時完成學習任務的習慣有待加強。
3、作為教師課後反思不夠。如：同樣的題課堂上講了，作業上做了，但遇到類似的題時，有的學生還是會不知所措，這就應引起反思，但作為教師的我卻重視不夠。
4、學生答題不規範，知識點的靈活運用能力欠缺。學生答題口語化嚴重，喜歡用自己的`語言表達對問題的理解，不能靈活運用所學知識答題，在這種情況下暴露出來的問題一是學生並沒有真正理解所學內容，二是會讓學生養成隨意的學習習慣。
5、學生分析歸納能力、從材料中獲取信息的能力不足。非選擇題取材於生活實際，需從材料中提取有效信息加以歸納整理，且要做到具體問題具體分析，否則會導致分析不得要領，答題囉嗦，或者一筆帶過，過於簡略。
三、改進措施
1、作為教師要加強學習，進一步更新教學觀念，改進教學方法，引導學生積極參與教學活動;精心設計相關練習，提高學生的解題能力;抓住重點，突破難點、排除疑點、關注熱點，以培養學生的能力為主要目的。
2、積極與教師間進行交流，學習他們優秀的管理方法，嚴格要求學生，及時處理問題，關注學生良好學習習慣的養成。
3、加強自身的反思，及時總結教學中存在的不足，制定相應措施，提高課堂實效。
4、注重對學生基礎知識的訓練，加強課堂練習和反饋，側重對學生學習方法的指導，引導學生學會學習。
期末考試之後的總結與反思 篇11
一、字跡要整潔
英語作文與作文一樣，占據了大部分考試分數，如果可以在作文上多多下功夫，那么說不定就給自己多爭取幾分了。畢竟作文並沒有一個固定分數，只要我們有寫英語作文，那么不管你寫的如何，老師基本都會給我們幾分。在書寫英語作文的時候，我們一定記住書寫英語作文時，自己一定要清晰整潔，這樣說不定老師心情不錯，就會多給我們幾分，這幾分說不定就讓我們合格了!
二、翻譯時參考前面的題目
在做英語翻譯時，很多同學完全就不知道要怎么下手，就選擇直接放棄不寫，從而導致丟了很多分數。其實翻譯題有時候可能是會與前面的選擇題、填空題重複的。只要我們細心比對，不要嫌麻煩，基本可以找到幾個相似的'答案，這樣不僅提高得分的幾率。老師可能也會看在我們認真答題的份上，給我們一兩分的安慰獎，說不定就因此順利及格了呢。
三、閱讀理解細看細寫
閱讀理解也是英語試卷非常重要的一道答題，很多同學在看到密密麻麻一大片時，都是直接忽略不看，隨便填寫及格天空體答案就算。其實做閱讀理解也是有小竅門的，題型與解題答案其實都可以在原文中找到對應的答案，只要我們認真的去細查細看，那基本都可以順利的找到對應的答案，填寫答案的正確率也就大大提升了。
期末考試之後的總結與反思 篇12
同學們，離期末考試只有短短几天的時間。對於考試的意義，各位教師尤其是班主任教師做過屢次的闡述，同學們也已心知肚明;但在詳細的學習過程中，還存在著很多缺乏，例如：學習緊迫意識、複習目的性、學科學習效率、學科複習方法、對根本力量學科的重視程度等方面仍存在著很多問題，需要儘快提高警覺、強化熟悉、落實於行動。現在，各學科都已進入複習應考階段，藉此盼望把一些學習建議與同學們溝通一下。
一、學習要有持之以恆的精神
戰鬥時期，攻堅戰的勝敗很大程度上取決於膠著狀態的毅力、鬥志、契而不捨的精神。同樣地，我們的學期學習也進入了關鍵的時刻，只有認定目標、分秒必爭、保持旺盛的學習熱忱和長久的刻苦學習精神，才能取得期末考試的全面成功。
在此特殊提示同學們提高警覺、以忘我的學習狀態、持之以恆的學習精神投入到期末複習中去。
二、重視學習規劃的制定與實施
增加規劃性、學習無不勝。學習規劃包括學期規劃和階段規劃，現階段需要同學們做好的是總體複習規劃和周學習規劃。學習規劃的制定肯定要與教師的教學規劃相聯繫、不衝突;要突出周規劃的實效性，從早到晚、從周初到周末到邊到角地準備，尤其重視教師支配以外時間的安排;每周對規劃的'完成狀況進展簡潔的檢查分析，不求百分之百完成規劃，但求通過規劃的實施明確自己多了哪些學習收穫。
三、複習方法要科學有效
1、回憶學習：要留意回歸教材，精讀課本，紮實把握根底學問;要嫻熟把握各章節重點例習題的題型及解法，做到考必得分、得必總分值;複習階段應時時提問自己，加強學習反思，弄清“會什麼”、“還有什麼不懂?”，從而發覺疑難薄弱，重點突破。
2、上課保持旺盛的精力，重視整課、自習的學習效率。要學會聽課，擅長歸納、歸類，擅長把握規律，重視解題技巧學習和教師的解題方法指導;要重落實，強化記憶與動手訓練，精記筆記，當天問題當天解決，即多讀、多思、多問、多練;應重視自習課的利用，抓差補弱，強化記憶性強的學科和根本力量學科學習。
3、在平常的複習中，應留意培育良好的“審題”習慣和標準地答題習慣，良好習慣的養成將最大限度地避開考試中的主觀失分。
4、複習階段，更應加強與任科教師的溝通，尤其是應主動請教教師幫忙解決薄弱學科學問或學科中的薄弱環節。
同學們，備戰期末考試，靠得是你們的平日努力與關鍵階段的衝刺。若不言敗，就要自信;若要勝利，就要穩定自己的心情，以良好的心理狀態、不懈的學習努力去應對考試;要堅信“地到天涯我為界、山登絕頂我為峰”。
最終預祝全體同學期末考試取得優異成績。
期末考試之後的總結與反思 篇13
復自己的習，讓別人緊張去吧！
但丁
與其說生活像是場考試，不如說考試就是你的生活。
喬治·桑
我粉碎了一切考試。
巴爾扎克的手杖上寫著
一切考試都在粉碎我。
卡夫卡的手杖上寫著
幸福的考生都是相似的，考砸的考生各有各的考砸。
列夫·托爾斯泰
假如考試SM了你，不要憂鬱，也不要憤慨！壓力大的時候暫且容忍：相信吧，悲劇的日子就會到來。
普希金
複習是GPA進步的階梯。
高爾基
人不能兩次抄同一篇論文，但可以兩門交同一篇論文。
赫拉克利特
吾愛吾師，但吾更愛成績。
期末考試之後的總結與反思 篇14
本學期我擔任XX中學高二(1)和高二(3)班兩個班的數學教師。其中一班是文科班，三班是理科班，擔任高二(3)班的班主任，時間過得很快，轉眼高二的第一個學期即將結束，這是我作為老師的第二個年頭，對這裡的學生應該說也了解的比較深刻了，大部分學生數學基礎都非常薄弱，而且學習積極性，對數學的興趣也不高，我擔任的兩個班級中理科班學生的數學基礎相對來說比較好一些，但也只是極少數同學，對於這種情況我並沒有放棄，一學期來，我都是一如既往地，盡心盡力做好自己的本職工作，在教學中不斷完善自己的教學方式及技巧，課後耐心的輔導學生。
但儘管如此，不管自己付出多少回報都是少的可憐，一學期下來我知道仍然還有很多學生對數學的積極性提不上來，課後回去主動學習的同學也就那么幾個，所以導致大部分學生的數學成績非常不理想，平時跟學生聊天的時候，很多學生都說：“老師，我每節課聽你課都很懂，但做起題目來就不知道從何下手。”對於這樣的情況，我想一個很根本的原因就是課後沒有回去消化所學的知識，練習鞏固，但不管怎樣我都已經盡力了，我不是救世主，也並非上帝，我沒有能力一下子把他們的成績一下子提起來，對於個別學生我也真的沒辦法激起他們的學習數學的積極性了。
以下是我在本學期的教學情況。
一、教學方面
教學過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，學生特點，把握全局，認真籌劃每一章節，設計一節課的每個環節，推動教學層層深入，形成良性互動方能取得良好的教育教學效果。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
平時課堂上，特別是理科班，我非常注重教給他們一些數學的解題技巧，這學期來，在課堂上每節課的相關知識點都有相對應的類型題目練習，加深他們對新知識的理解，本來一直來都非常喜歡對高考題進行分類，平時的星期六課外活動中都進行一些相關的高考專題訓練，使他們慢慢的開始接觸高考題型。
二、情感教育方面
良好的情感教育也是搞好教育工作重要一環。通過情感交流營造一個民主和諧的課堂氣氛，這樣可以充分調動學生的積極性。另外學生很辛苦，有時很疲勞，對學生在課堂上打磕睡要給予理解，不要動輒就批評，採用各種辦法調節課堂氣氛，緩解學生的疲勞，儘可能讓學生感覺輕鬆愉快。正確對待學生犯的錯誤，尤其是學生回答問題時，學生說錯是正常現象，是寶貴信息，只有知道學生怎樣錯的，才能正確下藥方。所以課堂上要鼓勵學生大膽回答問題，提出問題，和同學及教師辯論問題。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內外的工作。
四、課後輔導方面
課後或者平時的午讀課間，我常找學生了解聽課情況、學習情況，了解他們的困難和疑問，及時解答，根據不同的學生進行不同的輔導。數學是所有高中課程中最難的一科，除了課堂效果之外，還需要讓學生多探究，多思考，多練習。發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。鼓勵他們的不懂的問題及時解決，不要越積越多，但有些同學非常害羞或者是基礎相當的差，不知道從何問起，所以這方面工作開展的不太順利，每次都只是那么幾個同學交流。沒達到我的預期效果，下學期繼續努力。
是我在本學期的教學工作。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位老師，前輩的指導下，取得更好成績。
期末考試之後的總結與反思 篇15
學會反思對於我們做任何事情都很重要，作為學生的我們首先要對自我的學習進行反思，在反思的基礎上總結，然後制定計畫，付諸實際行動，我們的學習才能有巨大的提高。
短短三天的期中考試結束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。我很幸運的奪得了數學的第一。下頭我跟大家分享一下我的一些學習方法。
一。我認為上課聽講是最重要的，課上認真聽講的效果可能比下課付出雙倍的時間還要好，要聽重點，尤其是教師反覆強調的要點、難點。上課必須要記好筆記，這是回家複習的基礎，必須不要把細節弄混。
二。因為我的家離學校很遠，所以我經常在公車上複習一些要點。回家後要認真複習，尤其是平時小測、考試時的錯題。
三。上頭這些方法可能大家都明白，下頭我要介紹一個很獨特的習慣：每一天晚上睡覺前我都會把今日學過的所有的知識過一遍，早上醒後也要複習一遍。
下頭是考試中我的一些方法。[由整理]一。要把簡單題做對，前面的一些填空選擇並不是很難，所以我們應抓住這些得分點，給後面難題留出必須的空間。
二。考後的心態也很重要，必須不要和其它同學對答案，和同學對答案是考試結束後的大忌，只會造成下一科考試更加的慌亂、懷疑、沮喪。所以，我們走出考場後應做到兩點：一是越糊塗越好。不要去回想考試資料，不要回憶自我的答案，更不要翻書去驗證。只要出了考場，就要堅決“忘掉一切”。二是儘量避免與同學同行。因為同學在一齊，總免不了要議論考試資料，這勢必引起自我對考試的回想和懷疑，從而引起情緒波動。
以上是我應對考試的一些方法，每個人應對考試都會有自我的方法，期望大家找到最適合自我的方法，祝願大家在下次考試中取得好成績。