2024期末考試個人總結報告 篇1
一、試題評價：
本次考試緊扣課標，充分體現了語文課程標準的理念，試題難易度適中，能切合學生實際，對學生的基礎知識進行測試，立足於課內，進行適當拓展延伸。這份試卷對於提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試。本次測試共120分，120分鐘，其中知識基礎分占19分，文言文閱讀15分，現代文閱讀38分，寫作占50分。總體上說，學生基礎知識掌握還不夠牢固，閱讀能力比較差，寫作水平不夠高，書寫出亂，測試的優秀率達30%左右，及格率達80%左右。不太令人滿意。
二、考試情況分析
試卷第一部分為基礎知識部分，涉及漢字拼音、字形、病句的修改、古詩文默寫、名著幾個方面。進入九年級以來，太多的教學時間用在了古詩文的學習掌握，對於生字詞的積累未用太多時間，未引起足夠的重視，這也是教學中的失誤;在語法病句修改方面平時講解到位，但訓練極少，致使學生未能真正，丟分較多;從古詩文的默寫來看，直接添上下句的能不丟分，但稍有些轉彎、需動腦筋的就無從下手;對於名著自以為都給學生講到了，但從答題失分看，學生當時的聽課效率實在不高，只有60%的學生得滿分，還應注意以後的教學做到精講、重點突出。
第二部分文言文閱讀，分值13分，考查的是課內篇目——《唐雎不辱使命》。學生對它應不陌生：字詞解釋、解釋句子、內容理解，拓展連結。題型沒有變化，學生失分應該不會很多，但從評卷結果來看，仍有失分情況。給我觸動最深的古文翻譯"布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地餌。"居然連許多好學生都丟分，學生根本沒有形成記憶，說明講課效果不理想。作為教師，對這部分的教學更應細化了，一定要學生確實掌握，力爭拿滿分。
現代文閱讀說明文中，議論文得分率不高，由於平時訓練較少，還未能使學生掌握答題技巧，不會運用說明文語言來回答問題，如第12、13題分析說明方法的作用及回答"主要"一詞的效果不會採用說明文來說，也未能緊密結合那句話來分析。
議論文《敬業樂業》，學生在回答文章第一段在全文的作用時，未能明確什麼是論題，什麼是論點，因為一個詞的錯誤使用丟分。16題補寫過渡性句子時做不到承上啟下，17題補充事實論據或道理論據，還有一部分同學不知什麼樣的論據符合要求，做不到事實典型確鑿，選取名人名言佳句。
記敘文閱讀主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力，文質兼美的文章，新穎的題型，強調情感態度和價值觀。20題分析動詞的表達效果，21題分析環境描寫的作用還不能抓住要點。還有待多加訓練。現代文閱讀更注重文章的整體感知、理解和領悟能力的考查。這部分要求學生要有很強的分析綜合能力，並且理解的基礎上把握文章，能用恰當的語言來表達自己對文章的理解、感悟，不能在拘於文體知識答題。通過對閱讀題的分析，回想教學，的確有很大的不足第三部分作文，總體上說能寫出自己的感受，並且能寫夠字數，但部分學生審題不能切中要害，走題離題;作文水平參差不齊;有些學生的書寫不整潔。需要關注的問題是學生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。
三、從教學雙方來分析試卷得分高低，大致可以發現教學中存在的問題：
(1)目前教學對學生的"雙基"訓練還不夠紮實;
(2)教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內到課外語文能力訓練的一貫性系統性不夠;
(3)語文教學關注課堂多，關注課外少;關注課本多，關注生活少;
(4)學生學習語文的積極性整體不高;
(5)作文教學訓練水平不高，機械有餘，活力不足。
四、教學建議、措施：
1、認真鑽研，處理好教材與資料的關係。要認真研究《中考指要》和近三年的中考試題，重視學法、考法研究。教師要結合教學的實際，靈活地和有創造性地使用教材和資料。
2、立足課堂，邊講邊練。複習時學生作業較多，語文教師要立足課堂，精講多練，突出教學的重點和難點，及時反饋教學效果。
3、變換形式，不斷提升。加強複習方法的研究，注意一輪複習與二輪複習的區別，即使複習同一內容也要從不同角度有所側重，不斷提升學生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力，最終提高學生的語文素養。
4、重視寫作教學。二輪複習不能忽視作文教學，要針對學生作文中存在的問題進行有目的訓練，力爭提高學生的寫作水平
2024期末考試個人總結報告 篇2
為了進一步提高課堂教學效果，抓細抓實教學的各個環節，加強對期末考試工作的管理，按照上級有關部門下達的通知精神，校長於1月10日上午召開了期末考務會，對期末各項工作做了具體細緻的安排，並提出了明確要求。學校按照本次會議的統一要求，認真落實了期末考試各項工作，充分發揮考試對教學的檢測、改進、激勵和導向功能。現將期末考試各項工作小結如下：
一、考試工作
學校教導主任於1月11日下午4點到鎮中心國中業務科領取試題，校委會成員在下午放學前檢查各考點試場安排情況，通過巡視檢查，了解到各班加強了對考試工作的組織管理，做到了按學籍人數組織考試;學生單人單桌，不同年級學生交錯搭配考試;桌洞朝前，學生書包、書籍全部放在講台上或窗戶台上。考試期間各監考教師沒有做其它雜事，能夠做到一前一後監考。學校校長不定期巡視考場，檢查考試及監考工作;考場整潔，秩序良好。
二、閱卷工作
此次閱卷按期末檢測閱卷標準，組織了此次考試閱卷工作。學校將全體教師分為四組，進行了明確分工，組織全體閱卷教師對評分標準進行了認真、細緻地分析和討論，針對開放性試題答案不唯一的特點，預計可能出現的多種答案，且在評閱中針對出現的新答案，經閱卷教師交流分析，認為合理的判定為正確答案。認真按照評分標準合理賦分，保證了閱卷質量，真實地反映了學校教學實際情況，有利於引導和促進教師轉變教育教學觀念，改變教學方式，促進學生主動學習。
三、試卷分析與統分工作
根據此次考試工作要求，綜合各級部學生答卷情況及成績可以看出：從出題質量看：本次檢測試題題量適中、檢測面寬、難易適中，全面真實地檢測出學生的真實水平，特別是習作題要求靈活，不拘一格，具有一定的開放性，創新性;從成績看：高年級比低年級成績好，數學成績比語文成績好，一、二年級語文成績較差。三、四年級英語成績較以往有較大程度的提高。
四、幾點要求---完小根據期末考務會的要求
學校依據各級部上報的考試成績，匯總後發至中心國中業務科，結合學期初指定的教學目標，對今後教學提出以下要求：
1、每位教師應牢固樹立“質量立校”的宗旨，學校將繼續加強常規教學的管理、檢查和指導力度。
2、各任課教師應加強學生素養教育，特別是在培養學生的自主、合作、探究的學習方法，開放、創新的思維方式、動手操作、解決問題的個人能力，聯繫實際、學以致用的教學目標等方面加強研究實施工作。
3、重視並強化低年級語文及學校英語學科的教學。
2024期末考試個人總結報告 篇3
一、基本情況
根據縣教體局的教學安排，期末考試於20--年1月18日至1月19日進行，由中心校統一組織考試，考試的班級有5個參加，本次期末考試科目共30科，設個考場，參考學生234人，監考教師對還監考。
二、組織實施情況
1.成立考試領導小組： 主 考：
2、成立考風考紀檢查小組： 組 長：
3.組織嚴密，措施到位
為了加強考試管理，嚴肅考風考紀，保證期末考試工作的順利進行，考試前召開了考務協調會，教導處就期末考試考場布及監考、閱卷工作程式和職責;命題、制卷過程中出現問題及注意事項;成績錄入;閱卷工作的重要性和試卷分析的填寫方法等環節進行了強調。強化了全體監考和考務人員工作責任意識，嚴格履行職責，為圓滿完成期末考試各項工作奠定了基礎。在考試期間，檢查小組到考場進行巡考，以確保考試工作的順利進行。巡視領導都嚴格按照中心校的要求，積極工作，對我校各個考場進行認真、細緻的巡視，為保證本次期末考試的正常進行盡心盡力。並全面落實“分級管理，責任到人”的原則，監考教師是具體考場內的第一責任人。
4. 試卷保管與評閱
按照中心校的統一規定妥善保存試卷，採取流水閱卷的方式，認真閱卷，同時做好試卷分析。
三、考場及考試情況
考試過程中，絕大多數學生考試狀態良好，較好地遵守考場紀律和學校考試管理規定。監考教師認真負責，較好地履行了監考規定和要求。
1.監考老師，分前、後認真監考。沒有出現“不重視、不強調、不提醒、不制止”，這些嚴重違反考試紀律的現象。
2.各考場座位安排合理，規範統一。
3.各考場多數能做到在考前組織學生，對學生進行誠信教育。
4.考試結束，收卷秩序有序，忙而不亂。
四、存在的問題
1.個別考場的監考教師沒有按照考前要求做到考場清場，個別學生有自帶草稿紙現象。
2.已交卷的學生沒有及時撤離考場，站在樓道內大聲喧譁，影響了其他考生考試。
五、措施及建議
1.應繼續規範考試管理，嚴肅考風考紀。做好考試的組織、宣傳工作，尤其做好考務人員、監考人員的培訓工作。樹立“考試無小事”觀念，常抓不懈，警鐘常鳴。
2.教導處將期末考試中存在的問題進行了匯總，並及時反饋。
3.在考試前要加強宣傳工作，組織監考人員認真學習《監考人員守則》、《考場規則》和《關於學生違犯考場紀律及作弊的認定和處理規定》的有關規定，嚴格履行監考職責。加強教師監考規範管理，強化教師尤其是年輕老師的責任感。
4.還應在考前對學生加強考風考紀教育和誠信教育。
5.將針對存在的問題進行認真總結，克服工作中的不足，加強管理。繼續大力抓好考務工作，使我校的考試管理更加規範、嚴謹、細緻、科學。
2024期末考試個人總結報告 篇4
本學期，我們生物組在學校領導班子的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，認真落實學校20----20--學年度第二學期工作計畫和教務處工作計畫。全心全意為高考，為高考取得優異成績而出力。現將這學期的工作總結如下：
1、在本學期開展了教研組長示範課，優質課評比活動，使每位教師的教學水平都有了很大的進步。半年來，本組教師認真學習現代教育教學理論;學習現代信息技術，努力提高運用現代教學手段的能力;認真鑽研新教材、新課標;以及教務處印發的學習材料等，不斷提高自身的業務素質。全組教師積極探討二輪複習的模式，如何適應我們學生的現狀，提高學生的成績，有了很大的突破。
2、常規教學工作：本學期通過各種途徑，在教師中樹立有效教學理念，擺正學生的主體地位和樹立教師的服務意識，在課堂教學中注重知識的形成過程和學科學習方法的傳授。配合教務處完成了教學常規的檢查工作。基本達到了教案有課後記，聽課有小節。針對本學科的特點，作業從布置到批改，不流於形式，切實起到服務於教學和實現反饋的作用。及時做好期中、期末考試的質量分析。
3、突出強化了實驗教學：生物實驗是生物科學賴以形成和發展的基礎，是檢驗生物科學知識真理性的標準，是生物教學中學生獲取生物經驗知識和檢驗生物知識的重要媒體和手段，是提高學生科學素質的重要內容和途徑。在教學中涉及的實驗，有時把儀器拿到課堂中來，加強教學的針對性。
4、做好教學和科研工作：轉變教育觀念，最佳化課堂結構，提高課堂教學質量。不斷完善在“互動、體驗、感悟、創新”為核心理念下的“以實驗為先導，探究式教學”模式，全組教師充分挖掘實驗在教學中的作用，並不斷地完善和豐富實驗教學。進一步探索複習課的教學模式，使課堂教學的效率提高了。
5、存在問題：由於種種條件的限制，我們教學活動基本上還是局限於校內，沒有做到走出去，請進來。有時候，練習供不應求，不能做到即時練習，即時總結，不利於提高教學水平和學生成績。
俗話說：人心齊，泰山移。我們組的各位教師都各盡所職，做好本職工作，我們都是認真對待教學，認真備課、上課、批改作業。全組教師都能夠熟練的套用多媒體進行教學，教學效果好。
回顧半年來的教研組工作，我們深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，使生物組教學有了更大的進步。
2024期末考試個人總結報告 篇5
本次期中考試4班成績下滑較快，從原來的年級第二名下降到現在的年級第六名，為了促進班級的進步，下面對本次考試總結如下：
(1)上課精力不集中的學生較多，包括有的成績很好的同學。
(2)紀律自覺性較差。上課時都不能安靜，教師必須經常進行思想教育，堅持正面引導。
(3)學習習慣有待加強。上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡單背書，不動手導致考試時候眼高手低。
失敗了怎么辦?認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼?要認真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下來要乾什麼?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼;
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計畫，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
生物是小高考必考科目之一，故從高一開始就要認真地學習生物。那么，怎樣才能學好生物呢?現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時複習。
新知識的接受，生物能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時複習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，應儘量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，儘量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好生物，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反覆練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，儘量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對於一些難題，也要儘量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把生物學好就得找到適合自己的學習方法，了解生物學科的特點，使自己進入生物的廣闊天地中去。
綜上，我決心：
平時鍛鍊自己，強迫自己養成細緻認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役
再接再勵，繼續努力，有一句話說的好，失敗是成功之母。
2024期末考試個人總結報告 篇6
期末考試臨近，為了取得好成績，家長和老師千叮嚀萬囑咐，同學們好像也比平時用功了許多，一心一意想要取得好成績，很多同學都表示，平時自己時間沒有抓緊，聽講作業不夠認真，現在應該收收心，不玩手機電腦，全力以赴，等考試過後，再放鬆，好好玩玩，玩它個天昏地暗，總是認為考試是學習的終點，努力到達終點之後，應該休息放鬆。
這樣的同學應該是大多數，知道自己當前的任務是考試，還是很不錯的，總比那些不知道考試是什麼的人要強很多倍。認真分析，這些同學的學習狀態呈階段性，平時多數時間放鬆，學習效率教低，考試前一段時間緊張，效率相對較高。這種狀態只能屬於中等水平，基本能夠完成學習任務，成績一般，不會非常優秀，長遠的看，比那些不知道學習的人優秀不了多少，因為他們目標太近，只是眼前的考試，考試之後就停止學習，當然成績一般。
從本質上講，考試也是一種學習，只不過形式不同，所以沒有什麼大不了，不必過分緊張。在考試的過程中，固然有一部分內容，我們不需要思考，憑藉自己的記憶直接答上;然而還有相當一部分內容，需要我們進行思考，整合我們所學知識進行解答，能力得到提升，這不也是一種學習嗎?只會記住知識，而不知道怎樣臨場運用，怎么行呢?只不過他的檢測功能明顯，我們只看到了他的分數檢測功能，忽視了學習的功能。考試後要認真思考一下，我們從學習到了什麼?能力提升了嗎?
既然考試也是學習，那么我們就沒有必要過分看重分數，它的意義遠不及學習的過程;我們也沒有必要將考試看做是休息站，考試完了就該休息了，不用學習了，它其實也是學習。
應該怎么辦呢?極少數的同學給了我們答案，他們成績優秀，但是卻不見考前那么刻苦，為何?因為他們一直在學習，不曾停下過，每天按照自己的計畫，堅持前進，考試對於他們，確實是另一種方式的學習，平常心對待，尤其是考試後依然繼續學習前行，天長日久，即使是烏龜，恐怕也會走出很遠，令人望塵莫及。
學習貴有恆,何必三更起五更睡;最無益,只怕一日曝十日寒。無論考試與否，我們都應該持之以恆的前行。
2024期末考試個人總結報告 篇7
一、基本情況
本次參加考試約6300考生，100分以上98人，94分以上498人，89分以上1418人，不及格多達800餘人，約占14.8%;分為108分，均分81.1分。
二、試題分析
本份試題仍沿襲三大板塊，考查全面，試題涉及詩詞默寫、拼音、漢字考查、修改病句、名著閱讀、新聞知識、字詞釋義、朗讀節奏劃分、翻譯句子、說明文、議論文、記敘文文體相關知識等等。同時體現出語文學科的人文性及時代性。
但試題中有個別試題及答案值得商榷。一是“積累運用”部分的“古詩默寫”題，有兩句問法不確切，如《琵琶行》中表現琵琶女矛盾心理的句子，既可以是答案中的“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”也可以是“尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。”《登岳陽樓》中表現詩人淒涼與怨憤的句子，既可以是“親朋無一字，老病有孤舟。”也可以是“戎馬關山北，憑軒涕泗流。”二是參考答案制定不夠準確。如“積累運用”中第4小題的加新聞標題，準確的答案應該是“女飛行員將首次亮相國慶”。
三、試卷分析
(一)積累運用：
一是古詩默寫出錯較多，考生理解能力不強。二是錯別字較多，基礎知識不紮實。錯誤較多的是“抑揚頓挫”。還有病句修改，三成考生找不出病句。三是語言概括能力不足，加新聞標題題，近半數以上考生抓不住關鍵信息，概括不全面、不準確。
(二)閱讀理解
1、文言文閱讀
出錯較多的有：第6小題考生對“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”翻譯不夠準確。第8小題中“評價作者”，對歐陽修的理解與文章主題混為一談，不夠全面。
2、說明文閱讀
出錯較多的有：第9小題考生對說明文文體知識掌握問題較大，缺乏最基本的知識基礎。第10小題考生閱讀習慣不到位，從文中找不到關鍵信息。第12小題說明方法術語不夠準確，作用由於概括性強，許多考生答不到點子上，抓不住中心句。同時，答題語言不夠規範，答得過於簡單。
3、議論文閱讀
出錯較多的有：第14小題考生對作用概括不全面，只答結構上的作用，而沒有答出內容上的作用。第15小題概括中心論點時，不是用完整的一句話，而是用標題，而標題是短語，概括不全面。第17小題考生對作者的思路把握不準確、論證過程概括不全面。
4、記敘文閱讀
出錯較多的有：第19小題考生由於不了解側面描寫，有近三成考生找不出句子。第22小題考生要么只是結合文章主題寫，沒有自己觀點和語言，要么撇開文章自己胡編亂造，失分嚴重。
(三)作文
選擇半命題作文“這也是愛”的考生較多多，基本能夠做到言之有物，言之有情。但多數考生寫作情況不盡人意，視角窄，內容空，無病呻吟，主題含糊，甚至瞎命題，編瞎話，再加之書寫潦草，得分差別較大。
四、教學建議
1、抓好學生的書寫習慣。國小階段在此方面抓得很到位、很有效。老師不僅要在習字時間進行必要的鞏固訓練，更要在平時強調、要求，抓出成效。
2、狠抓基礎知識落實。學生錯別字較多，詞語解釋、翻譯等問題(特別是文體常識)的解決只能靠落實，但一定要注意科學的方法，首先要給學生講清意思，切
忌死記硬背的機械記憶。對於易錯的詞句，老師一定要加以強調，反覆落實。
3、要廣閱讀，多積累。學生每天應不少於半小時的閱讀、積累。學生閱讀能力的提升只靠講或只憑練都是不行的，在進行閱讀訓練中，教師要針對不同文本，注重對解題規律、方法和技巧的指導和訓練，要幫助學生掌握這些必須要掌握的解題步驟、解題規律、方法和技巧，要結合具體文本具體試題對學生進行具體的解題輔導。還要進行必要的正確與錯誤答案的比較、分析，找出答題錯誤的真正原因，從而幫助學生避免重蹈覆轍，引以為戒。要努力從題海戰術中解脫出來，授之以漁，讓學生真正掌握語文閱讀和解題的有力武器，切實提高語文閱讀和解題的能力。
4、加強對學生寫作的指導。利用學生中的範文給學生講解寫作的基本技能和技巧，並讓學生通過日記、隨筆等寫作練習，在多看、多練、多比中提高學生的寫作能力。老師們關鍵要在重視、指導、講評(批改)、堅持上下功夫。
5、加強考生答題技巧的訓練。平時訓練試題不在多，而在有效。關鍵要加強考生答題技巧的訓練，規範答題。
2024期末考試個人總結報告 篇8
我校---------學年第二學期國中部期末考試於----年7月3日—4日進行，初一初二兩個年級實行套考。本著以考風促學風，以考風促教風，以考風促校風的目的，全程責任到人，嚴肅認真的組織了本次考試。在學校領導的高度重視和正確指導下與各職能部門的積極支持配合下，國中部始終做到思想上重視、制度上保證、環節上落實，精心組織，周密安排，圓滿完成了期末考試工作，取得了較好的成績。現將本學期考試工作總結如下：
一、學校高度重視，加強領導，強化責任
學校領導高度重視期末考試的考紀考風，強調以抓考紀考風為突破口，提高我校教學質量，樹立良好校風、學風。在考試期間，學校劉柱明校長及學校其他領導都親自到場組織落實了各項考務工作，為期末考試的順利實施提供了有力保障。
教務處從考務管理模式，工作流程等方面積極探索，開拓創新，克服困難，提前制定期末考試安排，對各考試課程、監考教師人數，成績統計上報等一系列環節進行了規範，保證了期末考試如期順利進行。
二、嚴格考試過程的管理
1、本學期共設考場16個(其中初一1—8考室，初二10—16考室，第9考室為混合考室)。各考場秩序井然，考場均按學校要求組織考試，安排單人單座，考生隔位就座。各教學樓考場衛生普遍較好，使學生能在整潔、明淨的環境中進行考試。
2、考試期間，湯煥勇和潘成功分別負責初一初二年級的一切考務工作，及時對所負責年級的的缺考、作弊及違紀情況進行處理和通報，並用小黑板進行公布，大大加強了宣傳力度，把考試違紀和作弊行為杜絕在萌芽狀態。對違紀、作弊的學生，根據學校有關檔案，主要以教育為主，實事求是。並對考試過程的突發事件處理預案進行了詳細部署，如很好的處理了初95班郭志鵬一事。
3、完善監考機制，強化監考教師責任。為了嚴把考試質量關，監考老師實行初一初二交叉、科目滾動監考。對監考教師的監考紀律，監考職責、考場秩序的維護等方面做了詳細的規定，認真落實監考教師的到位情況，堅決杜絕遲到、不到現象。在考試過程中，監考教師都能以高度的責任心投入到監考工作中，工作細緻嚴謹，認真履行監考職責。
4、加強考試巡視工作，認真履行巡視人員的職責。對發現的問題及時登記並進行處理。
5、5號實行統一閱卷，初一初二年級進行交叉閱卷，確保了公平、公正，不徇私情，並按時報送成績。
三、存在的問題
1、監考教師問題：部分監考教師未嚴格按《考場監考工作程式》、《考場監考工作規則》認真履行監考職責，在監考的時候未能將手機設定成靜音和在考場附近接聽電話，個別老師有遲到現象，個別考場沒有認真填寫《考場情況記錄表》。
2、學生問題：考試紀律總體情況較好，但個別學生到考場時間過晚，
學生帶手機進考場現象仍然嚴重。
3、個別考場寶特瓶和紙屑遍地，黑板未擦，監考老師沒有及時督促值日生。
四、改進措施和建議
1、學校上下各相關部門和廣大教師共同重視考試，共同關注考試工作，共同出謀劃策，共同努力，共同創造良好的考試氛圍。
2、強化教師的責任意識和敬業精神，加強考試紀律的約束。充分調動廣大教師的責任心，杜絕“視而不見，聽而不聞”的不作為現象。
3、加強對學生平時學習的引導監控，加大過程管理的力度。
總的來說，在校黨政領導的高度重視和正確指導下，在教務處的精心組織和有序安排下，在各職能部門的積極支持和配合下，整個期末考試規範有序、考紀嚴格、考風端正，取得了較好的成績。在今後的考試工作中，我們要總結經驗，彌補不足，爭取將考試工作做得更好。
2024期末考試個人總結報告 篇9
我校期末考試於20--年1月8日圓滿落下帷幕。本次期末考試，我校嚴格遵照教育局和教辦考務會議精神，執行預定方案，考試各環節有條不紊、嚴謹有序，做到科學、客觀、準確地評定各班的教育教學工作和檢測學生的學習情況。現具體總結如下：
一、情況簡介
(一)加強領導、部署嚴密
考前，教導處在行政會上匯報了教辦考務會精神，學校成立了由校長李維林任組長，教導主任譚中友任副組長，各部門負責人、班主任和基點組長為成員的考試工作領導小組，負責全校考試的總體安排;擬定了《板橋國小20--年下期期末質量檢測工作安排》、《板橋國小期末質量檢測安全應急預案》和《武勝縣板橋國小有關考試監考、閱卷紀律的規定》，對考場布置、人員安排、工作要求等進行了專題研究。20--年12月29日，我校召開了期末質量檢測考務會，會上李校長重點強調了考試紀律和相關要求，教導主任譚中友宣讀了《板橋國小20--年下期期末質量檢測工作安排》，重點強調了相關人員的職責要求和考試紀律，落實了人員職責，規範了操作流程，強化了考風考紀，為本次考試順利高效開展奠定了基礎。
(二)組織嚴謹、操作規範。
1.安全告知到位。元旦假前，我校把期末質量檢測期間的放假安排和安全要求以《告家長書》的形式告知學生家長或監護人，請求家長或監護人配合學校做好放假期間學生的管理工作，家長或監護人簽字後交班主任存查。同時擬定了《板橋國小期末質量檢測安全應急預案》。
2.試卷保密無誤。我校落實專人領取和保管試卷，搞好了試卷的安全保密的工作，監考教師領取試卷均要在《板橋國小20--年下期各科期末測試試卷領取登記表》上籤字確認，村小考點的試卷由該考點的主考負責試卷的領取和保管工作，本次期末測試中我校無泄密事件發生。
3.考試布置規範。嚴格按照教育局的要求，全部實行單人單桌，桌口一律朝前，在桌口前邊緣張貼考號，在專門位置設定了小件物品寄放處，考室牆壁無任何知識性提示。
4.考試公正透明。各科的考試均互調了同年級同學科教師監考，並由學校領導班子成員全程巡考、監督。保證了按各班實有學生人數參加考試，杜絕一切為了提高平均分數而瞞報人數，阻撓學困生參加考試。監考教師嚴格按考試要求監考，按要求收齊、裝訂試卷。我校實行“監考教師首驗，巡考和考務聯合二次驗卷”的辦法，有效杜絕了倒卷的發生。
5.閱卷時教師到崗齊，紀律秩序好，嚴格遵守評分標準，做到扣分有理，給分有據。
二、工作反思
為總結不足，以有針對性地予以改進，我校客觀審視了本次期末測試中存在的不足：
(一)雖然監考教師在考室內無看書、玩手機、打毛衣等現象，但是有個別監考教師在召開考務會時未能按時參會。
(二)對年輕教師試卷裝訂的培訓有所缺失，試卷裝訂操作不熟，速度偏慢。
(三)各考室的監考教師未在當天最後一堂考試後清場。本次考試，我校嚴格按規範操作，圓滿完成了考試各個環節工作。在今後的工作中，我校將加強對青年教師的相關培訓，促進中青年教師快速成長為學校各方面工作的骨幹力量，促進學校各方面工作和諧發展;同時，堅持制度管理與人文管理並重，加強教師職業道德建設，增強教師的時間觀念、責任意識，力爭把各項工作做到盡善盡美，努力為學生創造良好的考試環境，促進我校的學風、考風建設有進一步好轉。
2024期末考試個人總結報告 篇10
緊張的期末考試結束了，成績也要公布了，雖然在考試的時候我已經料到了這個考試的結果，但是在等待成績的日子裡，還是希望能夠有意思希望的。成績下來的那一刻，我看到我考得實在太差了，都不敢回家見爸媽了。
也許我不該局限於矛盾和沮喪的心情之中，我或許可以換種方式，靜下來、慢慢地想一想：問題出在哪兒?於是，我拿起試卷，開始研究錯的原因，這才發現，有些題原來很簡單，只是自己粗心大意，多么不應該呀!還有一些題是由於對知識沒有靈活的運用，只是死板教條的做，根本不對。
原來試卷是由於這么多的小錯誤積累而成的，今後一定要改正。想著想著，心中不覺有了信心……
忽然又想起父母，我該怎樣面對他們呢?我再次陷入了苦惱之中。以前每次考試，成績好父母則喜笑顏開，不好就“刮目相看”，甚至不惜對他們的女兒動用暴力。怎么辦?誰來幫助我?我知道沒有任何人能夠幫我，我是我自己的錯，應該由我自己來承擔。
我懷著惴惴不安的心情來到家裡，爸爸正在院子裡收拾玉米，我望著他那疲勞的身影，心裡更加難過，我拿著成績單走到爸爸身邊，用顫抖的聲音告訴了他關於考試的一切。奇怪的是，爸爸竟沒有責罵我，反而語重心長地說：“爸爸理解你的心情，你現在一定害怕極了，我不會責罵你的，因為你已經認識到了自己的錯誤，下次注意就行了，馬還有失蹄的時候呢?”
我在心裡暗暗地告誡自己：下次，我一定要考好。
2024期末考試個人總結報告 篇11
本次期末考試工作學院領導高度重視，把嚴肅考風考紀作為一項重要工作來抓。學校在期末考試前專門召開了考前動員會，要求輔導員、學習導師、各任課教師一定要把動員宣傳工作做到位，切實加強考風考紀建設，創建一個“嚴謹治學，誠信為人，端正考風，嚴守考紀”的良好的考試氛圍，保證期末考試順利有序進行。
本次期末考試工作從20xx年6月24日至30日，歷時7天。本次期末考試工作在院領導的高度重視和全體老師的積極配合下，取得了較好的成效，現總結如下。
一、考試組織工作
1、成立巡考組，實行專人專區巡考。
為確保考試順利進行，成立巡考小組，由廖靖宇院長擔任總巡考，牛裕琪書記擔任副總巡考、苗寶軍副書記、趙艷敏副院長擔任巡考，負責考試的巡查與監督，並將巡考責任落實到專人專區。
2、考試安排、試卷準備及時。
第16周，小教務處編制好考試日程表，我院就開始組織試卷的命題、檢查等相關工作，保證了考試的順利進行。
3、加強考試過程管理
我院領導對考試工作非常重視，親臨考試第一線巡視指導，了解考情，提出意見，推動了期末考試工作的改進和完善。
本次考試，巡考人員都能按要求到崗，同時對考生、監考人員、考試組織等方面情況進行了監督檢查，對存在的問題及時地提出了意見或建議。
監考教師的工作態度是維護考場紀律的重要保障，本次考試，絕大部分監考教師都能按時到崗，認真履行監考職責，較好地維護考試紀律。
領導的重視，師生的努力，創造了良好的考試氛圍，考風有了明顯的改善。
二、存在的問題。雖然本次考風考紀有了明顯的改觀，但在本次考試過程中，還存在以下方面問題：
1、尚有部分學生未帶齊有效證件參加考試；
2、個別學生未關閉手機、桌下還留有本子；
3、個別教師未能按時提交試卷。
三、改進措施
針對此次考試組織實施過程中出現的問題，需要從以下幾方面加以改進：
1、對學生的`考試紀律教育和誠信教育還需進一步加強；
2、擬制訂《監考操作規程》，以進一步規範監考人員的監考職責；
3、考試的順利進行需要相關職能部門的支持，要進一步加強溝通與合作；
4、要進一步對任課教師強調提交試卷的時間和格式要求；總之，本次期末考試精心組織，嚴格實施，考試得到順利圓滿完成。對存在的一些不足，我們要認真進行分析總結，努力改進，爭取為學生創造更加公平、公正的考試環境，促進我校的學風考風建設。
2024期末考試個人總結報告 篇12
因為上次月考取得優異成績，所以放鬆自己，沒有反思這次考試的得與失以及如何進步等問題，所以這次期末嚴重退步，直接一路滑到了年級六十名，打破了原本穩步上升的大好趨勢。為了下學期能實現自己的學習目標這次特來反思一下這次期末考的情況。
就總體情況而言，這次的考試結果是非常不盡人意的。語文嚴重失利，雖然基礎滿分，但是作文不知為何扣了13分。政治也只拿了87分，760的總分，只拿到了717，年紀排名才第六十，較之上次而言整整退步了四十名。
這次的語文基礎題雖然自我感覺發揮失常，但還是幸運地拿到了滿分。但是作文卻扣分慘重，使我的語文成績低於實驗班的平均水平，嚴重拉低了我的整體分數。個人分析可能與自己的字有關，我的書寫在國小四年級之後便一直處於退步狀態。因為繁重的學習任務所迫，使我養成了寫字快速潦草的習慣，無法靜下來心來一筆一划將每個字都刻畫好。結果這種行為演變至今，已經成為了一種很難更正的習慣。現在，我的字已經成為了一些人的笑柄，有時候我自己放眼望去，看見那些歪七扭八猶如一個個凍僵的蛇一般盤繞在紙面上的線條也感到不可思議。語文老師也三番五次地在課堂上批評我的書寫。可能正是因為這個，讓改卷老師首先給我的印象分就不高，很容易滋生厭惡情緒，因此導致扣分。所以我在這個寒假應該抽出一定的時間和精力靜下心來，給自己一個安靜的環境，好好地練習一下書寫，使自己的字變得美觀大方，而不至於令人看了之後感覺眼花繚亂和厭煩。
語文扣分除了字的問題，與我不適應考場作文也有一定聯繫。我平日在部落格上寫文章自由散漫慣了，所以一旦面對應試作文就有一種靈感枯竭的感覺。在此之前，我覺得這沒什麼大不了，畢竟成為一個大作家是不能拘泥於應試作文那種死板的格式的，否則就不可能譜寫出心靈與美的華彩文章。但是經過這次打擊，使我也認識到了應試作文的重要。的確，應試作文在真正的寫作方面來說，是一種畸形死板的產物。但是目前我國的教育體制就是如此，我不可能讓一個國家適應我們這些少部分人的需求。如果應試作文寫不好，就不能考出好的成績，自然也無法進入名校深造。所以從現在開始，我的讀書範圍會涉及一些關於作文技法的書籍，同時平時給自己命個題，多練筆。雖然我不知道這樣會不會使自己的寫作技術下降，但為了目前的需求，我也只好如此。
這次考試的生物、地理、歷史都發揮較為良好，生物和地理之所以扣分是因為存在一些複習的漏洞和一些概念上的模糊，只要及時填補，就沒有太大的問題。歷史的一道題淺談自己對漢字和書法藝術的認識，可能是因為答題有不規範之處，所以扣了兩分，但還是取得了九十八分的好成績。然而政治卻扣分慘重，僅僅拿了八十七分。其中選擇題是全對，而簡答題卻扣分慘重，每道題幾乎或多或少都有扣分。若是說沒有背牢書本上的知識點，我卻可以十分自信地說能把整本政治書背下來。自我感覺可能是還沒有完全熟悉政治考試的答題格式，政治中的每一道題都有固定的答題格式，如果沒有按照格式答題便會扣分。同時可能與自己沒有從多角度答題有關，政治的題目都要分點作答，可能是因為我還沒有仔細地從題目中發現與課本相關聯的`信息，並很好地將課本的知識運用到答題當中，或者是答題時成分殘缺，沒有面面俱到，而導致自己漏答了題目有關的知識點。這需要引起自己的特別主意，否則我永遠也別想政治拿高分。以後不僅僅是背會課本上每單元的知識點，在答題時還要分析題目的關聯信息，以便更好地作答。
數學這次沒有因為粗心大意而重蹈覆轍，拿到了滿分的好成績。但由於這次數學的考卷十分簡單，拿高分者不在少數，甚至連平時數學不盡人意的同桌都拿到了115分的成績。所以這次的滿分根本不足掛齒，自然也未能利用數學這把我所擁有的利劍來與對手比拼，令人感到十分遺憾。同時我的數學學習也不能因為目前的好成績而有所鬆懈，而是要找到一塊磨刀石，時時打磨自己的劍，使它更為鋒利強悍。同時為了應對即將到來的初一華杯賽，我也要加快奧數學習的步伐，以便在華杯賽中實現自己的一次突破。
英語由於這次題目簡單的緣故，在成績上取得了一定的進步，得了111分。是我上國中以來英語成績的最高記錄，但從一些題目當中還是反映出我英語基礎薄弱的詬病。比如一道題是考學生“few”和“litte”的用法，我以為“few”後接不可數名詞，後來才知道“few”是後接可數名詞的，正式因為我對單詞用法概念的模糊，才導致了我這次考試關於單詞用法的混淆。同時也反映出了我在英語考試中急功近利的心理，由於題目簡單，所以有些題目幾乎是瞟一眼就選擇了答案。比如一道閱讀題，就是因為沒有認真閱讀題目所給出的信息，在作答的時候跌了跟頭，白白丟了兩分。關於語法方面，我的確是有待加強。比如在看圖填詞中，home前給出一個空讓考生填單詞，結果我想到然地填了個“in”上去，然而正確的用法其實是用“at”，就這樣又丟失了幾分。雖然就英語而言這次是有一定進步，但如果我這個寒假不努力打好基礎，這絕對不會是我考試的常態。所以我在這個寒假要著重填補自己英語的弱項，像上次寒假苦功奧數一樣，發揚猛攻苦戰的精神，戰勝英語。使自己的這把弱小的匕首變成寒芒凌人的利劍。
這次總結代表了我國中第一個學期的結束，同時也是我寒假奮鬥歲月的開始。只要我能像反思中所說的去努力，那么在惠高這所粵東名校重新譜寫屬於我自己的輝煌樂章就不是夢想。
2024期末考試個人總結報告 篇13
自背上書包，成為一名學生後，我經歷無數次的考試，他們猶如過眼雲煙在腦海里給抹掉。但是，三年級上學期的期末考試卻令我久久不能忘懷。
從那次的期末考試中，我看到自己的'優點和缺點。
雖然那次語文試卷我得95.5分，但是我並不滿足。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題，是因為我不複習錯的。還有就是因為我不經常看新聞聯播答錯的。所以，我以後要多看新聞聯播，多關心國家大事!
那次的數學卷子我真不應該得98分，我應該得滿分。有一道判斷題老師已經講過無數次，但我還是做錯，一個判斷題，就這樣被減一分!另一分是因為我檢查時的疏忽，被扣掉的。所以，以後老師講課時，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。
那次英語我得96分。有的是因為我不好好背課文，填空錯。有的是因為我不按老師的要求做，翻譯詞組錯。以後，我要聽老師話，多背課文。
同學們你們可千萬不要學我呀!
2024期末考試個人總結報告 篇14
回顧這今年的工作，我在學校領導及各位同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，按照教學的要求，完成了自己的本職工作。現將本學期工作情況總結如下：
一、思想政治
端正思想，擺正工作態度，始終以“腳踏實地、積極肯乾，認真學習，樂於奉獻”為工作原則，積極參加各項活動。時刻以一個教師的行為準則要求自己，敬崗愛業，愛護學生，服務家長。
二、工作要點
1、日常工作
在教學中，我能認真備課，及時發現問題，及時調整教學計畫和方法，加強與家長之間的聯繫，努力讓每一節課學生能學有所得，在快樂中體驗舞蹈，學習舞蹈。
2、教學工作
在教學中，採用活潑生動的樂曲為訓練音樂伴奏，啟發式，娛樂式、玩樂中調動幼兒的學習興趣，營造輕鬆活潑的教學氣氛，鼓勵學生多動腦筋，發表不同的意見。啟發式的提問，形象化的教學，引導學生對舞蹈動作的創造，並給予成功者一定的獎勵或鼓勵，增強她們的興趣和自信心。
3、活動工作
我們參加了城陽區舉辦的區長杯文藝比賽，並獲得三等獎。在這次比賽中還存在很多問題：
1.時間緊張，招生困難，學生資質薄弱。因為時間上不夠充足，在招生過程中，深入到各班進行宣傳和動員，並請各位老師幫忙推薦人才。在此過程中，年級領導給予我很大的支持，特別是各班的班主任，熱心幫助推薦和招攬隊員，給了我初期工作最大的支持，在此深表謝意。因為是匆匆組建的舞蹈隊，學生沒有經過系統的訓練，基礎不是很好。
2.賽前準備工作不足
最應該總結的便是賽前準備的不足，沒有預留足夠的時間為學生進行賽前的準備。在比賽進行的時候，隊員們卻還在學校進行期中考試，導致上場之前妝沒有化完，服裝也沒有整理好，嚴重影響了舞台效果。同樣由於時間上的倉促，隊員心理狀態還沒有調整好，在舞台上顯得緊張茫然，與我們平時訓練的效果相比大打折扣。對此，我感到非常的遺憾與自責！
作為一名舞蹈老師，在以往的工作中得到了學校很多領導及同仁的幫助與支持，我都感激於心，這也將成為我努力工作的動力。
最後，我希望而且我也相信能夠用自己的辛勤付出來回報學校給予的機會以及各位領導和同仁對我工作的支持與厚愛。
2024期末考試個人總結報告 篇15
本次考試試卷共22小題，滿分100分、時間為60分鐘、考試範圍為第11章至第17章的內容，均為已經學過的內容。具體的題型是1題―12題為選擇題分值為36分、13題―17題為填空題分值20分，18―20題為實驗探究題分值為22分，第21—22題為知識套用題分值為12分。
本次考試注重基礎知識，特別注意了對能力的考查，重視與生活實際的聯繫。試卷90%以上的題目或相似題目在平時都有過練習，但從考試中反映出學生基礎不紮實，對基本概念和基本規律理解不深入。從試題調查看還是選擇題、實驗題失分嚴重，後面的計算題規範性很差，選擇題得分率低，理論聯繫實際的能力較差，如18、19、20題很少得分，很少思路正確。
從考試來看，在今後的教學中還要注意加強基礎知識和基本的能力的培養，多研究學生，抓學生的知識的落實，注重課後精選習題讓學生鞏固加強所學知。
2024期末考試個人總結報告 篇16
學生們小學生活第三個學期即將結束，迎來的將是他們的第二個有意義的寒假生活。我們陪孩子們辛辛苦苦120多天，寶貝們不負眾望，都以優異的成績為自己的第一學期畫上了圓滿的句號，給予了我們最好的“回報”。現將這學期期末考試情況做一簡單分析，去粗取精，為孩子們二年級下學期的.學習奠定良好的基礎：
本學期共開設七門課程（語文、數學、英語、音樂、體育、美術、品德與生活）。其中前兩門主課都以閉卷考試的方式進行了測試，後五門副課均以隨堂考試的方式進行了測試，每門科目的最好等級為“優”。全班45個孩子參加考試，有40個孩子取得了七門課“全優”的好成績，其中安悅然、李錦華、梁栩菘、汪可馨、王雨嘉、胡佳彤這幾個小朋友語文、數學、英語三門主課的所有的題目全部做對，特此提出表揚。綜觀孩子們的這次期末考試，可以說幾乎所有的孩子都能做到認真、仔細地回答問題，書寫非常工整、規範，對待每一門課程的考試態度十分認真，都把老師的話記在了心裡，體現在了行動上。作為孩子的老師，真得特別特別感謝我的這45個孩子，更感謝45個孩子背後的所有家長，謝謝大家，因為我們和孩子的共同努力，所以我們取得了非常優異的成績。在此衷心的感謝大家！
就語文學科來說，這次考試成績是孩子們這學期以來考的最好的一次，每個孩子都非常認真，從卷面上看，每個孩子都盡了自己最大的努力，用最好的狀態完成了這一學期的學習任務。45個孩子的書寫都非常認真，大多數孩子標點使用正確，回答問題完整，閱讀和寫話有了整體的大幅度的提高！總之，對於孩子們的這次的考試成績，我非常滿意，謝謝孩子們，謝謝大家。不足之處有：個別孩子的拼音還是存在較大問題；少數孩子生字還是不過關；寫話中的標點符號存在較大問題，尤其是“逗號”的使用，要特別的注意；選詞填空少部分孩子不能認真的把詞語抄寫下來。之後，我會逐個把孩子的語文卷子情況私信發給大家，對於孩子的問題，大家一定要特別注意！
還需要大家注意的是，儘管大多數孩子都取得了“優”等級，但橫向比較，個別同學對待學習和書寫的態度還是不夠認真，尤其是對英語和副課的學習不夠重視，望這些孩子們的爸爸媽媽能引起注意，我們要培養的是全面發展的新時代優秀小學生，門門課重要，門門課爭優。與平時不同的是，我們在學期末淡化分數，強化等級，期末的這一個分只是一個分數，平時的成績才是孩子們最真實的東西。其實還是我的那句話，到底這學期孩子學的怎么樣，不僅僅是這七門課的成績，還有各種習慣的養成，各種能力的培養……在孩子們成長過程中的各種各種……
雖然這一次考試的分數不能給孩子下一個學習上的定論，但從中能夠反映出大部分孩子甚至家長的學習態度，從這三門主課成績來看，凡是平時學習認真，家長負責的孩子基本都考出了優異的成績，而那些平時相對懶散和家長的監督力度不夠的孩子大多成績都不夠理想。當然，我們判斷一個孩子的學習程度的高低的根本依據是他平時的學習成績與態度，我們說就低年級的孩子來講，這和家長有著一定程度上的關係，那么我想那些學習不夠認真的孩子們和關心孩子學習不夠的爸爸媽媽們要引起注意啦，如果你自己想有一個好的學習成績，如果你想你的孩子有個好的學習習慣，是該加倍努力的時候了。
期末考試結束了，面對成績，需要思考的不僅僅是孩子自己，作為老師，作為家長，我們都應該好好做一總結，好在哪，不好在哪，為什麼好，為什麼不好，怎樣發揚，怎樣改進，都是我們需要用心去思考的......
最後，再次感謝爸爸媽媽們一年半來對學校工作的密切配合，尤其是對我這個“事媽”級別的老師的配合，你們辛苦了。看到孩子們的成績與表現，我信心滿滿，我們“一起”過個年，之後和我一起精神百倍的帶著45個寶貝走進1507溫暖的教室，開啟二年級的後半個旅程，向著更加精彩的三年級奮進！
2024期末考試個人總結報告 篇17
本學期期末考試結束了，七年級地理試卷批閱後，感覺學生的學習成績出現了不容樂觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學生對讀圖題掌握不牢，練習不夠，知識點掌握不牢固。現對本次考試反思如下：
一、試卷方面
1。從整體上看，本次試題應該說難度比較適中，符合學生現階段的認知水平。考查到了學生所學的六、七章知識。內容緊密聯繫學生所學知識點，有利於考察基本知識點的掌握情況及程度。
2。學生做題中暴露出的問題
（1）基礎知識點掌握不牢固。
（2）讀圖填空題出現填寫顛倒問題。
（3）材料分析題，分析不夠確切。
二、原因分析
結合平時上課學生的表現與作業，發現我在教學過程中存在以下幾個誤區。
1。思想認識不夠
相信學生的能力而忽視了學生在學習過程中存在的問題，直接導致在課堂教學過程中沒有良好的結合學生的學習情況。
2。沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況
通過批閱考試試卷，發現中差生在答題的過程中，知識點混淆不清，基礎差。
三、改進措施
根據七年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認知知識。
初一地理教師期末考試成績分析總結與反思5
“這次期末考試的成績不會太好。”這是沒考試之前我就料想到的，因為這幾個月以來，一直突突突地往前趕，沒給孩子們喘息的時間，更沒給他們複習的時間。但我沒想到的是結果會相差那么大，尤其是作為教研組長，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的。通過試卷分析及幾天的反思我發現存在自己身上的問題主要有以下幾條。
1、課堂效率不高，時間觀念不強。可能是因為自己課下與學生嬉鬧的比較多，有些學生分不清課上、課下，與老師鬧，違犯紀律後，老師對他的批評當作與他說笑。
2、抓學生抓得不緊。現在的情況是學生的發展不均衡，兩極分化嚴重，差生很多，他們末大部分都有不寫作業的惡習。雖然平時也挺生氣，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。
3、教學思路有待改進。一開始拿過題之後，我還覺得題出的不夠好。但是仔細想一想又覺得其實不是別人的題出的不好，分明是自己的指導思想有問題，別人為什麼能考第一，我們每次總是考得不理想，這裡面關鍵是思路。教師往哪指，學生就往哪去；教師指教不到，學生就做不到。本次期末考試充分暴露出了我忽視基礎知識的弱點。
也許本次考試考得不好也未必全是壞事，它及時給我敲響了警鐘：自己和別人的差距是很大的，要想在期末考試末取得理想成績，必須要多下點苦功了。為此，我決定主要從以下幾方面進行改進：
1、向課堂要質量，抓好課堂時間，珍惜課堂上的每分每秒，把其他的事能課後解決的就課後解決。
2、重點抓後進生的輔導，對於不寫作業的學生，及時與其溝通，督促其進步。
3、認真鑽研教材，鑽研課標，抓好學生的讀圖、用圖等基本功訓練。
2024期末考試個人總結報告 篇18
本次三年級數學考試是縣教研室出題，全縣統一組織考試，流水作業閱卷，分組統一計算成績的方法完成。今年的試題注重“雙基”、體現課改、知識覆蓋面比較廣。突出對基本方法和教材主要內容的考查，題型多樣。加強了知識與學生實際生活之間的密切聯繫，側重考察了學生分析和解決實際問題的能力、解決問題的策略，給學生留下了較大的思維空間，試題具有全面性、科學性、發展性、創新性，靈活性的特點。
一、基本情況
三年級兩個班共有54人參加考試，最高分92分的，最低分8分，及格的有人，及格率%，80分以上的有18人，優秀率33.3％。
二、取得的成績
1、學生對於基礎知識和基本技能理解和掌握較好，教學目標得到了真正落實。
2、的計算能力和運用數學知識分析的能力比較強。
3、學生在本次試卷中充分體會到數學與生活之間的聯繫，體驗到數學與其他學科的聯繫，體驗到數學的套用價值，形成到套用數學的意識。
具體表現在以下幾方面：
1、基礎知識部分，例如填空題和選擇題，從卷面了解到學生基礎知識掌握比較牢固。
（1）能正確理解和運用概念，被除數、餘數和商三者之間的關係，以及分數的讀寫。
（2）能根據提供的情景，運用所學的數學知識解決生活中實際問題。
（3）注重思維能力訓練。
2、計算部分，從評卷了解到這部分參差不齊，全對的占60％左右。能正確的運用加減乘除方法的計算，學生具備了一定的計算技能和計算技巧，用自己喜歡的方法計算。
3、解決問題部分：學生能正確的從題目中收集信息，並且處理信息，靈活運用知識解決實際問題。
綜上所述，學生的雙基掌握較好，計算能力比較強，能運用所學知識解決實際問題，學生的知識水平和能力基本達到新課標的要求。
三、存在的問題
1、基礎知識部分
這一部分包括選擇題和填空題，錯誤率較高的是選擇題，錯誤原因在於：題目雖然與學生的生活聯繫緊密，但很少學生成為生活的有心人，只是從字面上去理解一些詞語，對學生的思維產生干擾導致失分較多。題目注重與語文學科的聯繫，有的學生理解能力較差，對選項的意思就理解不清，選正確答案就更難。填空題錯誤率較高的是題，其中的後三題是以前的內容，有一部分學生早已忘記，這些都是獨立的單元，與後面的知識聯繫甚少。14題既要把12時計時法改寫成24時計時法，然後再用結束的時間減去開始的時間，計算難度比較大。
2、計算部分
這一部分包括口算和豎式計算。口算的得分率不高，原因在於有簡單的分數的加減。還有極少學生對整數加減的方法沒掌握。豎式計算也還存在一些問題，粗心，數字抄錯，答案寫錯，方法出錯，滿分占60％左右。用自己喜歡的方法計算做法千奇百怪。
3、畫圖部分
操作題是按要求畫長方形，有的學生連題目要求就沒弄懂，全對的寥寥無幾，此題難度較大。
4、解決問題部分
套用題得分不高，一是理解問題的能力欠缺，不知道已知什麼，要求什麼；二是收集數據的敏感性不高；三是習慣不好，不寫答語。總之學生理解題意的能力訓練還有待加強，套用題是根據數學信息來解決問題。
四、改進措施
1、在今後的教學中，要從小注重對學生讀題審題能力的培養，注重培養學生的傾聽意識和讀題意識，課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的作業方式和結果。因此，要提高學生對題意的理解，並不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中，幫助孩子根據題目的結構和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。
2、注重創設問題情境的真實性和日常化，提高學生解決問題的策略意識。如何將所學的數學知識、概念運用到生活實際中去，是我們教學中應該重視的問題。加強書本與生活的溝通，在解決實際問題中提煉方法，增加問題的真實性和情境化，使學生在解決實際問題的過程中不僅鞏固抽象的數學知識，而且對生活有更多更深入的數學分析和數學理解。教師要注重教給學生如何將複雜問題簡單化，數學化的方法。使學生善於從複雜的問題情境中提煉出問題的本質。
3、注重良好的數學情感、態度的培養，提高學生自我認識和自我完善的能力。在平時的學習中增強學生的興趣引導外，還必須要加強對學生的規範教育，減少學習中書寫潦草，題目抄錯，不寫單位，答語等。
4、加強計算能力的培養，尤其是口算能力及一次計算正確率培養。只要計算關過了，及格是不成問題。對於今後的計算教學中力求做到堂堂清，只有這樣計算才能過關。
5、特別要注重對教材的開發性使用，領會編者意圖，大膽拓展創新，對於知識的重難點要力求把握準確，突破有法。
6、注重為學生提供豐富的與生活實際相聯繫的知識素材，注重學科之間的滲透及整合，提高學生運用知識解決問題的能力。
7、加強套用題教學，特別是注重分析方法，分析數量關係的方法，儘量避免程式化練習，要活學活用。加強與生活
實際的聯繫，使學生充分感悟“學以致用”數學無處不在的魅力。教師的教學要緊密聯繫生活實際，並加大學生的數學閱讀量訓練，提高學生的數學閱讀能力，從而提高學生的數學理解能力。
8、要幫助學生構建知識系統，形成網路，這樣已學的知識才會牢固，靈活運用知識的能力才會加強。
2024期末考試個人總結報告 篇19
我是高二41班班主任。共有學生56人，回首這一學期的工作，充滿了機遇與挑戰。在過去的一學期里，我班在學校領導、政教處、年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習及生活方面取得了一定的成績，一學期的辛苦，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利於今後工作，現將本學期班主任工作總結如下：
一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知慾望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對高二學習差的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才並非都得擠這獨木橋。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最後關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以後。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。
二、班級管理制度。結合班裡的實際情況，明確制定了一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。尤其有違紀情況時，學生只需要看班級管理制度完成懲罰，然後再經過班主任進行指導。
三、學生學習方面。開學出就讓學生寫一份學習計畫，讓每個學生知道自己的目標。學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心的事情。針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落後，讓每一個同學學有所獲。學習表現突出的有：賀藝軒、鄒婷婷等等，但也有退步的學生：李瑩，梁龍龍等，我會和他們單獨進行談話，找出原因。然後根據班級特點，逐步加大學生自主學習的時間，加強對學生學習方法的指導，加大班級管理的力度，強化課堂教學，不斷提高課堂教學效益。明確學生的學習目標，端正學生的學習態度，對學生提出明確具體的要求。積極組織班級活動。為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，通過主題班會的教育，使學生初步養成了自覺學習，遵守紀律的良好習慣。每次考試成績出來，讓學生寫考試心得，以便下次取得優異成績。
四、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自修等督促檢查，堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚自習情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、
教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。
五、聯繫和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和後進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對後進生工作面積大、難度大、反覆大、轉化難的特點，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使一小批紀律差生首先得到了有效的抑制，然後帶頭來轉化其他後進生，效果明顯。
六、經常性與家長取得聯繫,積極做好合力教育工作。與家長通過電話等聯繫，有力密切了學校和社會的聯繫，有力配合了對學生的及時教育。特別是每個月初的一伙食費問題，剛開始有不交的學生，經過與家長聯繫，後來每個月學生都能夠積極交納。
七、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。資訊時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
2024期末考試個人總結報告 篇20
本學期我擔任初一(1)班和(2)班的歷史教學工作。在過去的一個學期里，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，踏踏實實工作，使教學有計畫、有組織、有步驟地開展。為使今後的工作取得更大進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以使今後的教學工作做得更好。
一、認真備課。
不但要備學生，還要備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，對每節課的類型，擬用的教學方法，教學活動流程及時間安排做個規劃，認真寫好教案。力爭使每一堂課都做到有備而來，課將結束時及時對該課作出總結，將每堂課的知識要點歸納好，整理板書。課後寫好教學反思
二、提高教學水平。
努力追求講解的清晰化、條理化，語言的準確化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅。我在課堂上特別注重調動學生的積極性，加強師生間的交流，充分體現學生的主體作用，使學生學得輕鬆，學得愉快。在每一堂課上都會去考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，爭取使每個學生都得到提高。
三、加強教師間的交流。
在教學上，我基本上做到了有疑必問。在每個單元的規劃方面，積極和其他老師交換意見，學習他們的方法。學習別人的優點，努力克服自己的不足之處，儘量提高自己的教學能力。
四、認真批改作業。
布置作業做到精讀精練。對學生的作業及時、認真地批改，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，下節課進行講解。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對後進生，更側重於學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，明確學習動機。並通過多種方法激發他們的求知慾和上進心，自覺的.把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的學習能力。對於後進生，要特別注意給他們進行查漏補缺，把之前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
存在的不足之處：學生對於歷史學科的不重視，不少學生對歷史學科本來沒多少興趣，再加上教材比較簡單，跳躍性比較強，許多學生都覺得歷史很玄，一個個歷史人物、制度啊，各項政策、改革啊什麼的，很突兀。許多學生抱怨說歷史怎么這么難啊。有些學生的知歷史識儲備幾乎為零，剛接觸的時候覺得摸不著頭腦。我在講課過程中，雖然會加入一些有趣的歷史小故事，或者背景介紹，但受制於教學進度，我往往講得不夠透徹，使得有些學生聽不懂。這些今後都應想辦法來改善。
2024期末考試個人總結報告 篇21
期末考試結束了，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試有些失誤，我認真分析了原因：
1、在考試前我並沒有深入複習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時不善於積累。
3、複習沒有重點。
主要拉分的是數學和思品兩科。數學其實，一直是我這八科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今後的學習中會更加重視學習。英語一直是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發揮出自己應有的水平。這是什麼原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為沒什麼，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以後在這方面還應加強。在物理的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮鬥!好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鑽研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。
學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。我應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課後複習。
然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡單的看書，對於語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數學則要著重地看例題和定理、概念。看完書以後，可以試著做一下課後的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構成，再多背幾個單詞就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常複習很重要。我應把學的知識積累下來，利用周末的時間複習。每周都是這樣，一個月後，來一次總的複習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個月後我記住了這些新知識，那么，以後，只要我有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
2024期末考試個人總結報告 篇22
1月21日，是我們一年一度的考試時間。考試完後，我心裡像挑著十五個水桶--七上八下。非常想知道自己的成績。
終於，今天老師該念成績了，如坐針氈我心裡怦怦直跳。“語文95，數學100，英語100”老師清脆的聲音打斷了我的思考。我心裡暗自高興，心裡的一塊石頭也算落了地。但是，我心裡也同時在反思，為什麼語文退步了4分我暗暗難過起來。我在心裡想：難道試題越來越難。還是——對，都是粗心大意惹得禍，我越來越恨我的腦細胞了。回到家，我向媽媽說了自己的'成績，本以為一場暴風雨就要來臨了但媽媽卻會心的笑了笑，和藹可親的說：“你不要傷心，也不要放棄，這次進自己最大努力就行了。”我聽了媽媽的話非常溫暖。腳下仿佛踩著一朵幸福的雲。
這真是一次令我難忘的期末考試，我要好好學習，天天向上，做一個對祖國。對社會人民有用的人。同時，我會永遠記住這次教訓——粗心能造成大錯。
2024期末考試個人總結報告 篇23
國小期末考試及評卷工作圓滿結束，由於各級領導重視，監考、評卷教師認真負責，整個考試及評卷工作基本順利。
這次期末考試，三至六年級除語、數、英學科外，又新增加綜合學科，包括思品、科學、社會、自然等課程，幾乎使每一位教師都增加了新的考試學科，教師的複習任務比較重，但為了提高學生的綜合素質，我校教師無怨無悔，綜合學科和語、數、英一樣，都考出了優異成績。
存在問題主要有三點：一是考風考紀還有待進一步規範，個別考點仍有教師私自進班現象，這從一個側面反映出個別教師師德、師風建設還需進一步加強。二是命題難易不太平衡，五年級數學，三年級科學等學科試題難度較大。三是平時對綜合各國小科重視不夠，雖考前突擊，亡羊補牢，但還有個別學科成績較差。
考試是對前段教學工作的一次總結，望全體教師一定抽出時間，認真評析試卷，總結成績，查找不足，制定整改措施，力爭將下期工作做得更好。
2024期末考試個人總結報告 篇24
本這學期我擔任高一的語文教學工作，主要教學任務是完成必修3和必修4的兩個模組的學習。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文成績，這學期初我就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計畫，並在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本這學期的語文教學工作進行工作總結，以便今後的教學工作更上一個台階。
一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基於這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，並將學習中遇到的已在國中學過的知識點，進行強化複習，然後聯繫所學到的新的內容，做到溫故知新。由於有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
二、嘗試“先學後教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學後教”就是適應了這一要求。學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明了，深入探究後，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。
三、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，我通過上網查找和自己製作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的薰陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄、聽好課外，還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等，並幫助學生養成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習慣，潛移默化中提高學生的語文能力。
五、考試、測驗是教學的重要環節，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發現問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利於更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。
1.在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思
除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，並按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。
2.存在的不足
這這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。教學思路有待於進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續深入。
六、下這學期構想
下這學期，我將繼續努力，進一步有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。
總之，高一語文教學工作已經告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，並將在今後的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關係密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合!
2024期末考試個人總結報告 篇25
在這碩果纍纍的x月，我們迎接來了七年級的第一次期末。
說實話，我非常緊張，但是總複習後覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結束了這次月考。
可是，當數學成績發下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。x分，這個醒目的數字呆呆的站在那裡，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的。總之，這門數學終究是失敗的落花流水。
我滿以為理科我不太行，文科應該會考得蠻好，可終究還是事與願違了。
語文，本應該是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個x分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“衝鋒”，可是沒想到作文竟然扣了x分，十分啊，打破記錄了……閱讀其實蠻簡單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好……這兩門都被打了個落花流水。看來只能指望英語了。
應該說，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，x，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以……沒辦法，全都沒考好。
從小，我父母就教育我，謙虛使人進步，驕傲使人落後，這幾個字不就正好說的是我嗎?驕傲，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成績一定要提上去。當然，口頭上說的不代表什麼，所以，我決定採取相應的措施。上課認真聽，下課複習好老師傳授的知識，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯;遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什麼;每天都可以做些課外的練習題，看些課外書，可以豐富自己的課餘生活。
我本打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升並不是退步;我要的是滿滿的喜悅並不是憂傷;我要的是同學之間真正的友情、信任並不是對我的某種阿諛奉承。
所以我，下次一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。
2024期末考試個人總結報告 篇26
①試題分析：本題主要是考查的是人民幣匯率問題。目前人民幣的升值壓力較大，從這個知識點入手，培養學生關注實事政治的態度，逐漸養成用課本知識分析時政的能力。解答本題的要點在於要對題目的設問解讀清楚。題目問的是“人民幣幣值穩定的合理性”，需要學生牽引到教材中“保持人民幣幣值穩定的意義”的知識點。題目難度不大，平均分是5分，最低分0分，最高分是10分。
②學生答題情況：
第一在本題中，學生的問題主要出在解題不準，沒有明白題目的考查意圖。所以答案五花八門，主要是答成了人民幣升值之後會帶來什麼樣的影響，文字太多，思路不準，很難得分。
第二學生的雙基不牢固。從試卷中反映出來的問題是，學生即使是知道要答的角度，對知識點也比較明確，但是，課本語言記憶不清晰，語言表達錯誤較多。而且知識性的錯誤較多。
第三卷面不是很規範。第一次大型考試，學生的答題技巧，卷面的組織還不是很熟練。而且看得出卷面沒有引起學生足夠的重視，很多學生答案很有條理，可是字跡潦草，分布了凌亂，影響整體效果。
③整改措施：
首先，應該加強對材料分析題目的解題能力的培養，逐漸的形成比較完善的答題思路。並且及時的總結歸納。
其次，加強基礎知識和基本技能的練習，通過課堂上的練習和課堂下的作業，雙管齊下鞏固學生的基礎。尤其是課本語言的記憶。學習之初，學生組織語言的技能較弱，就需要大量的引用教材語言來組織答案。因此，要引導學生熟悉課本，認真的研讀課本，向課本要好成績。
最後，卷面問題，需要學生自己認識到它的重要性，並且在平時的作業和測試中重視卷面，加強書寫，給閱卷老師良好的印象，更加完美的表達出自己的思想。
32題（分析人）
①試題分析：本題是以材料的形式入手，以日常生活中常見的手機為例，從手機的降價為切入點出題，目前我國進入買方市場，市場上大部分商品是供不應求，手機也已經進入了尋常百姓的生活，因此從這個材料入手，與現實生活密切相關，學生有一定的感悟和認識，有利於逐漸養成用課本知識分析生活的能力。題目分為兩問，第一問主要考查的是價格的影響因素，其本質是考查價值規律的內容。解答本題的要點在於要對與題目相關的知識點準確結合，正確的分析材料。題目有一定難度，平均分是4分，最低分1分，最高分是7分。第二問要求學生回答的是企業在市場競爭中應採取的措施，也就是考查學生價格變動對生產經營的影響這個知識點。解答本題的要點在於正確表述知識點，並且對知識點要有適度的分析。本題難度一般，平均分是3分，最低分是1分，最高分是6分。
② 學生答題情況：
第一、值得肯定的是大部分學生找準了知識點，這說明學生的讀題能力有一定的提高，但也有少數學生不知道該結合那些知識點答題。
第二、學生知識點掌握不牢，對課本內容不熟悉，所以出現了知識點回答不全的問題，大部分學生只是回答出了其中的一個知識點－價格受供求影響，而沒有答出價值決定價格這個知識點。
第三、不會答題技巧。表現在：①不知道分條目答題，很多同學沒有分綱目答題而是把整個題寫成一段內容②不知道突出知識點，答題時直接分析材料，沒有把知識點擺在前面，明明會答卻得不了分。③分析不到位，結合材料不夠深刻。
第四、字跡有不工整的情況，卷面不整潔，既影響了閱卷又影響了學生的成績。
③ 整改措施 ：
第一、要求學生熟練的掌握課本內容，尤其是關鍵知識點，使其遇到題的時候能想到應該結合哪些知識點，要做到這些必須對學生高要求、高標準，加大檢查力度，講解知識的時候要使學生理解而不是單純的記憶。
第二、培養學生的讀題能力，能夠結合題目看到題目背後要求掌握的知識點。
第三、培養學生的做題技巧。針對出現的上述問題逐一解決，要求學生會答題、答準題。
第四、要求學生在以後的學習中端正態度，要求卷面書寫認真。
33題：（分析人）
試題分析：本題主要是考查的“消費”的問題。目前隨著我國經濟的飛速發展，人們生活水平日益提高，從這個知識點入手，培養學生關注生活的態度，逐漸養成用課本知識分析現實材料的能力。本題是以圖表的形式出現，分為兩問。第一問考查恩格爾係數的問題，主要是問我國人們生活水平提高過程中的出現的貧富差距問題。本題的要點在於要對圖表的解讀清楚。要縱向和橫向都要解釋，還要注意圖表的注釋。需要學生牽引到教材中“恩格爾係數”的知識點。題目難度不大，平均分是4分，最低分2分，最高分是6分。第二問，是考查消費觀的問題。“如何做一個理智的消費者”，題目的難度不大，主要是對生活中出現的一些在消費中的不和諧因素結合課本知識來回答。本題的平均分為6分，最低3分，最高10分。
③學生答題情況：
第一在本題中，學生的問題主要出在沒有對圖表解讀透徹，沒有明白題目的考查意圖。大部分只分析到“橫向的”隨著經濟的發展人們的生活水平提高的沒有看“縱向的”城鄉生活水平的差距問題。第二問主要是記憶不牢固，基本知識點混亂。再就是不能結合材料分析，知識單純的回答知識點，從而不能得到滿分。
第二學生的雙基不牢固。從試卷中反映出來的問題是，學生即使是知道要答的角度，對知識點也比較明確，但是，課本語言記憶不清晰，語言表達錯誤較多。而且知識性的錯誤較多，且不能結合材料回答。
第三圖表的分析不到位，只分析一方面，不能全面的分析。而且對圖表的注釋沒有認真解析，不能結合注釋回答。
③整改措施：
首先，應該加強對圖表題的分析題目的解題能力的培養，第一要注意先看錶頭，注意表的主題內容是什麼。第二要把表的縱向和橫向都要分析透徹。第三，要注意表的注釋，結合注釋分析表的內容。逐漸的形成比較完善的答題思路。
其次，加強基礎知識和基本技能的練習，記憶要嚴格，尤其是課本語言的記憶。再就是要注意回答是要結合材料，分析到位，不能只是回答課本知識，要結合現實。
2024期末考試個人總結報告 篇27
期末考試終於結束了真高興啊！這次成績比較滿意比上次進步很多，星期五領試卷的時候得知自己當上了三好候選人心裡很高興但由於成績比那些人差所以木（沒）又當上心裡很難過但我並不氣餒我只對自己說下次考好了就一定能只要每學期躲進不一定下此次就可以被老師懸賞那讓可讓爸媽自豪一陣子了。
說一說總結這次試卷是全區統考的有以下幾點
1，端正我們的學習態度，上課及時早到，爭取做到課前預習課後複習的習慣，改正同學60分大吉的.觀念。
2，積極幫助未及格的同學找出原因所在。原因主要是欠缺對於所學學科的重視，以及不用功刻苦。不下功夫去背一些需要記憶的學科。
3，建設好班級學風。一個班級的學風很重要，影響了全班同學的學習習慣和成績。所以，班委和同學應該極力營造一個好的學習氛圍，互相督促，努力學習。
取乎其上的乎其中，取乎其中得乎其下。應該高標準嚴格要求自己才能取得好的成績。勝不驕敗不餒，認真的走好每一步。這是我對本班的建議謝謝。
但願下一次考得更好嗯加油吧！
2024期末考試個人總結報告 篇28
終於到了考試那一天。我走在上學的小路上，心裡飛快地回顧著整個學期的要點，迅速地複習著。啊，要點太多了。我的腦袋要爆炸了！我皺著眉頭，感到大腦已經沒有記憶體了。終於，我堅持不住了。我鬆開了緊皺的眉頭，抬起頭，對著天長長地呼出一口氣。我盡力了，該做的都做了，考試能怎么樣，我就不得而知了。總之，加油。
期待已久的試卷終於到了我的面前，可怕的恐懼感油然而生。我深深地吸了一口氣，又馬上呼出。接著我閉上眼睛，放空腦子，感到大腦很清靜後才睜開眼睛。我先閱覽整張卷子，得知難度後，我微微一笑，開始奮筆疾書。我認真讀題，自認為完全了解後才下筆。有些句子特別狡猾，一個不起眼的小字其實關係到整道題目的意思。所以讀句子一定要小心。寫到作文時，我慎重地認真地把題目讀了一遍又一遍。我露出顯而易見的笑容。因為這個學期有一篇習作，就叫我的動物朋友，我寫好後，媽媽對它大加讚賞。可我有些忘了，怎么辦呢？是時候看你臨場發揮的技術了。於是我根據僅有的碎片記憶，稍作修改，寫了上去。
當下午考完數學，把試卷交給老師後的第一秒，我感到心中一塊懸浮已久的大石頭終於落在了地上。心裡的野獸快樂地直哼哼，我默默大喊一聲：我放假了！這么久壓在肩上的負擔一下子沒了。我邁著愉快地步子蹦蹦跳跳地回家去。暑假才剛剛開始，但我似乎已經知道它充滿了樂趣。
2024期末考試個人總結報告 篇29
今年期末考試結束了，得分還挺滿意的，考了我們班的並列第二。我的數學考了：100分，英語考了：100分，而語文卻是96分。媽媽知道了，說：“謙虛使人進步，驕傲使人落後，人只有在反思中，才能成長。”
我不滿意我語文的成績，試卷出現了兩處錯誤，第一處錯誤是正面第二大題的第二小題，“透”字的理解我錯了兩個，我原來填的是小姑娘的臉白裡透紅（透徹），我摸透了他的脾氣（顯露），結果錯了，應該是小姑娘的臉白裡透紅（顯露），而我摸透了他的脾氣（透徹）。第二處錯誤是反面的第三大題閱讀苑，第四小題真是一隻小狗，我填的是勇敢，可是“敢”字的反文旁一橫沒出頭，閱卷老師的眼真尖呀！細小的錯誤都能發現。還有一個問題“如果我是瑪麗，會對小狗說什麼，做什麼？”可我卻只回答了第一個問題，忘記了第二個問題“做什麼？”，應該從後頭加上說完“我摸了摸小狗杜克的頭”。還有在寫作文時，我錯了兩個字，我把白勺“的”寫成了土也“地”，“回到”寫成了“會到”了。我可真夠粗心，竟然犯下這么多的.錯誤，明白了要仔細讀題，要多讀書，不明白的要不恥下問或查字典。
平時我的數學都是這錯一塊，那錯一塊，都是因為粗心，而這次考試，我改掉粗心的毛病，認真仔細，成功的得到了滿分。
英語，就非常的簡單了，但是不要驕傲，謙虛使人進步，驕傲使人落後。
2024期末考試個人總結報告 篇30
這次數學期末考試，我們一年級學生是要求他們自行讀題做的，因此對學生來說，理解題意的難度加大了，所以本次成績不是很理想。現作一下反思：
學生做得較好的題目
填空題中按規律填一填、畫一畫做得比較好，除了個別學生把▲畫成△，其他沒有問題。因為相對來說，這一內容比平時做的題要簡單。判斷題的第1、2、3題做得相對較好，學生對數的意義和人民幣的付款方式掌握得較好。用數學中的第2、3題做得較好，學生對題意的理解還是比較正確，只有一個孩子把第2題的方法搞錯，3個孩子把第3題的計算做錯，其他都做得很好。最後一題的統計題也做得較好，學生能正確處理數據，也會提出合適的問題，就是個別學生在計算中把數據找錯，造成計算錯誤。
相對不足之處有
口算還是不過關，還有10個孩子在口算中有錯誤，還有部分學生在用數學的計算中有錯誤。填空題的審題能力還是須進一步加強，有的學生由於讀題不會，造成題意不理解。如46裡面有個一和個十，它讀作，和它相鄰的兩個數是和。學生在答題時，第一個問題能正確回答，但在第二個問題時，往往把46當作64，造成後面的兩個問題都做錯。讀數寫數都從高位起的概念還是有部分學生沒弄清，判斷題中“張老師帶50個學生春遊，每人吃一個麵包，買50個就夠了”有30個學生判斷正確。這說明學生考慮問題時不會全面地去思考。解決問題的第一題信息在正面，而問題在反面，因此學生把這一題的信息看錯的很多。全班有20個學生把問題看錯或漏做。題目中有些超出大綱要求，如：76+6-52這題，最後是兩位數減兩位數，這學期應該不作要求的，有點超綱。
總之，這次考試對於審題能力強的孩子來說，相對還是可以的，但對一部分理解能力欠缺的孩子來說，成績就不夠理想了。這也是作為數學老師今後要努力的一面。
2024期末考試個人總結報告 篇31
一、思想方面
一年來我依然以一名優秀的X中學人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神聖使命，勤奮學習，銳於進取，強化師德修養。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏於事而慎於言，以現代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態度使之愛，以嚴謹的標準使之慎，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
二、教學能力方面
本年度是我教學能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭遊刃有餘，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩定，指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務實高效而成績優秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜誌，虛心學習，勤於總結，銳於改革，勇於科研，論文先後在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等國家級雜誌上發表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優秀輔導教師、市級公開優質課一等獎。教學成績優秀人數遠遠超過學校規定指標。總之一年來，慎言力行，提高業務為根本;務實求效，增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
三、職責履行方面
本年度忠於職守，嚴格遵守學校的各項規章制度，認真履行做為一名x中學人的各項職責，出滿勤，乾滿點，一年來無任何違紀現象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業，與各科老師緊密合作，加強協調，營造了一個真正有利於學生髮展的教育教學氛圍。
四、成績完成方面
本年度各項成績優異，教學成績每次超額完成學校規定的任務，科研方面，完成了多篇教學論文的創作發表。
以上便是我的在本年度的工作總結，在今後的教學中，我會更加努力，爭取更上一層樓!
2024期末考試個人總結報告 篇32
本學期我擔任學校舞蹈活動課教學，是2——5年級的學生組成，共有30名學生，為了能更好的完成教學任務達到教學目的，根據兒童教育舞蹈教學大綱的要求和學生的身心特點，及這幾年學樣整體生源的實際情況，本學期在往年的教學工作總結上，我將課程安排作了部分調整，現將這學期的教學工作總結如下：
一、舞蹈基礎訓練部分。首先，加進一些基礎練習元素和律動，降低部分訓練難度，使原本較為枯燥的基礎強化訓練變得更為輕鬆活潑，及更為實用也更方便學生的掌握。其次，為了從整體上訓練學生克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，發展舞姿動作的協調性、靈活性、節奏感。第三，為了強化學生的自學能力，加強學生學習的積極主動性，改變傳統授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學，在授課時只教動作或組合的一個方向，讓學生自己把反方向動作或組合做出來，使學生較快的掌握舞蹈規律。既提高學生的舞蹈實際接受能力，又增強了課堂的教學互動性。使教學效果有了明顯的提高。
二、民族民間舞部分。有選擇的對幾種具有代表性的民族民間舞的基本動律及其民族韻律特點進行編排整理、組合，使學生能在較短的時間內儘可能多的掌握舞蹈動作素材，拓寬舞蹈知識面，範文寫作提高學生對舞蹈的表現力，為今後的舞蹈教學和幼兒舞蹈創編開闊思路。同時，除了注重民間舞課程難易和實用的選擇外，在對學生良好氣質的培養
上也加進了對學生不同氣質舞蹈的訓練，通過學習感受具有不同氣質特徵和代表性的民族民間舞，如通過粗獷豪放的藏族和蒙族；細膩柔美的傣族；熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質特徵的學習、掌握，來改變自身氣質的不足一面。最大限度地發揮自身所具有的潛能，使學生能有一個健康良好的氣質。
三、除了認真鑽研教材，做好備課工作以外，我還經常利用休息時間，收集各種舞蹈書籍和舞蹈音像資料及相關教材。參加專業組裡組織的各園活動，結合我們本專業學生的實際，進行相關的知識調整。
在舞蹈活動課上，還存在的不足就是側重於打好基礎，紮實舞蹈功底的教學，稍忽略了觸類旁通的橫向聯繫，在今後的教學中，我一定會努力做好教師的本職工作，努力挖掘學生的藝術特長。通過舞蹈教育鍛鍊和培養學生的群體意識，培育學生的藝術美感，提高學生的欣賞能力，增強他們對生活的積極想像，對生活的熱愛和對美的追求。
20__年12月28日
2024期末考試個人總結報告 篇33
哎，期中考試總算是結束了……
星期五我們期末考試了，現在我十分疲憊和有點擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心裡打架，我緊張得就像心裡有幾隻小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節奏。
每次考試都會使我得到一個教訓或一些經驗，不知怎么回事，疏忽總是存在我身上，這次又犯錯了，夏天的“夏”我不小心寫成了複習的“復”，真的很懊惱，又丟分了，真的可惜。本來會寫的，氣死我了。
媽媽告訴我，考好不驕傲，考不好不氣餒，以平平和和的心態應考，反而能考好，聽了媽媽的這番話，我心裡平靜了許多。
在此我下決心，雖然疏忽不能避免，但我一定要做到盡力減少，這樣才不會遺憾的流失分數。
我保證下次的考試，一定會更加認真仔細，減少錯誤，爭取最大的進步。
2024期末考試個人總結報告 篇34
爸爸說我不是一個笨小孩，但他總是說我是一個粗心的小孩，也許爸爸說的是對的吧!因為這次期末考試我又在自己拿手的題目上丟分了……
語文的考試成績，不管是爸爸還是老師，都覺得我該受到誇獎，不過我的數學成績卻拖了後腿。當爸爸今天看到數學捲紙的時候，直接就又給我帶上了粗心的“帽子”，因為有一道選擇題是說“當餘數是五的時候，這個數是多少?”答案A“4”，答案B“5”，答案C“比5大的數”，我選擇了A，所以就扣了一分。其實這類題爸爸在家裡也是給我詳細講過的，所以爸爸認為我不應該錯的。還有另外一道題扣了我三分，我自己都覺得這道題不應該做錯的，這道題是“40-20÷5=”，我明明知道應該是先算乘除再算加減的，可能是我覺得太簡單了，就順手先算減法了。
哎~也該我一直將“粗心”這頂大帽子戴在自己頭上，你們看過《開心星球》這個卡通片嗎?我覺得自己就是這部卡通片的主角，以後你們見了我就稱呼我“粗心超人”好了。哈哈哈哈……
2024期末考試個人總結報告 篇35
一、考試的組織工作
20xx年6月期末考試在區教育局的領導和研訓中心領導、同事們的大力支持下，雖說時間緊，但圓滿地完成了的教學質量的檢測工作。在命題、審題、校對過程中，紀律嚴格、操作規範。
對於這次考試工作，區、校各級都很重視，組織嚴密，責任明確，措施到位。在考前教研室召開了考務專題會議，對考務工作進行了周密的布置安排。考後一、二、三、五年級的學生試卷由各校採取組內交換閱卷、流水作業的方式進行。按照“簽到――會議(紀律、分工)――小組按題目做出正確答案——小組成員統一標準——閱卷――查卷――統分――結束”的步驟進行，遵循“小組制、簽名制、審查制”的原則，採用流水作業的方式閱卷。嚴格按照教師閱卷簽名、總分簽名、統分簽名，查卷中禁止教師動筆。
二、試題評價
1、關於各五年級試題。
試題能緊扣國小數學課程標準和教材，主要有以下特點：一是該試卷緊扣數學生活實際運用，靈活性強，突出數學新理念。二是內容全面，試卷中考查的知識點很多，主要有大數的讀寫、角的運用、統計作圖、合理安排時間、乘除法計算等，涵蓋了教材中所有知識點，從知識體系中的四塊來看，均有呈現。三是教學導向性強。題量適當，難度適宜，增強了學生答題的信心，同時試題的內容和難度為國小各年級數學教師的教學提供了準確方向，通過考試指出了我們教師在數學中容易忽視的內容和問題，提醒我們教師在以後引起重視。從眾多數學教師的反映來看，這是一份能充分體現學生學習能力、教師教學水平的試卷。從學生方面看，既能反映學生平時成績，絕大多數學生能夠及格;又能體現學生的差異、區分學生能力水平，顯現出數學綜合素質強的學生。從教師方面來看，可以檢驗出教師的平時教學是否到位、是否與實際生活相聯繫、是否有較強的靈活性、是否注重了學生的數學綜合素質的培養。
少部分教師反映，對於以往試卷的閱讀信息量大，今年沒有呈現情景綜合運用題還覺得有些不足，雖說我們的學生還很不適應，但希望得到這方面的檢測與訓練。
2、關於其他年級試題。
從各校老師反映的情況綜合看來，主要有以下亮點：
①注重了基礎知識的檢測，注重數學與生活的聯繫。
②加強了計算、操作、統計、觀察能力的測評，注重了學科特點。
③注重了學生綜合能力的檢測，以“情景運用”為載體，檢測了教師教學理念的落實與學生思維的培養。
總之，全區各有各的看法，但我贊同上述觀念，時間緊了難免會考慮不周全，對於試卷的命制確實要花很大的氣力，並不是一蹴而就的。
三、改進與建議
為避免命題中的零失誤，實現命題高質量，可以採用下列建議：
成立由部分國小數學骨幹教師、學科中心組成員組成的命題小組的同時，設立審題小組，確保試題質量萬無一失。
謹慎辦事，精心謀事，嚴格把關。
注重質量。從內容上，把握課程標準和現行教材，注意知識的全面性與系統性。從難度上，要注意知識內容的重難點，基礎題、綜合題、難度題為7：2：1。從印刷上，要仔細校對，清晰無誤。
閱卷建議：
進一步改進閱卷工作。要注意用人之長，避人之短，嚴格把握評分細節中的合理尺寸。由學科教研員對閱卷教師進行閱卷前的培訓，並對由閱卷教師不負責任造成的工作失誤，追究責任的同時，限其返工並全區通報批評。
教學建議：
①平時要紮實落實常規教學。確實做到“三到位”，即教師教到位、學生練到位(含學生思到位)，教師輔導學生到位。
②在“落實”的基礎上，一定狠抓學生數學學習習慣的培養。包括書寫習慣、專心聽講的習慣、動腦多思的習慣、質疑問難的習慣、閱讀習慣、仔細答題的習慣等等。
③對於教材中基本的計算要人人過關、對於概念教學要加強學生動手操作與感悟的訓練。確保理解地運用。
④要研究教材與教法，在課堂的有效性上下功夫。在教學尤其是在複習中，教師注意自己出題、編題。對於經典題進行改編，以不同的方式或形式呈現出來。讓學生靈活運用。
⑤對於學生思維能力的培養，教師不能停留在口頭上，確實要在行動中實踐、在實踐中反思。