關於期末考試總結範文 篇1
一、學情分析：
我任教的是二(1)班，這個班共有學生53人，其中外地學生占33人。本班級在數學學習上主要存在以下問題：
(1)部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;
(2)不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題;
(3)學生的學習自覺性還比較差;
(4)學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高;
(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練.
二、複習內容：
表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計
下面就各部分內容的複習作一簡要說明。
1.“表內除法”的複習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總複習。目的是使學生清楚什麼樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2.“萬以內數的認識”的複習。
萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行複習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3.“萬以內的加、減法”的複習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯繫。因此，這部分內容複習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對於每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。
4.“克和千克”的複習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，並能根據實際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的複習。
本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此，複習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。
6.“解決問題”的複習。
關於期末考試總結範文 篇2
眨眼間，一個學期的休閒時光已經過去。緊張的期末考試也告一段落。在這暑假來臨之際，我決定針對本學期的期末考試進行總結與反思。
期末考試，是對自己學期學習的考核，是學生必不可少的一場考試。如今我已經六年級了，下學期就要面臨畢業考，這場期末考也就變得不一般了。
這次期末考，總體來說，我的成績還不錯，語文得了99，數學滿分，英語98。我對我的成績相對滿意，如果我能以這種狀態備戰畢業考，應該是沒問題的。不過，我也發現了我的不足。
我的語文已經是很久沒得過這樣高的分數，但是，全年段有七八個滿分的啊!相比之下，我還有進步的空間。語文卷，我作文被扣了一分，相當遺憾。作文題目是《從“?”到“!”》或《我長大了》，我選擇第二個。我想是自己寫得過於簡短了，以至於丟分。
而英語卷，問題就相對多了。表面上我只被扣了2分，實際上我是沾了“對5題的滿分”的喜啊。我總結了，是兩大因素使我做錯。一，課文沒有複習周到。二，沒有認真審題、粗心。我明明記得元音字母前是單數要加an，可卻沒有注意到，丟了分。
說得容易，做的難!在暑假期間，我要抓緊補缺補漏。希望在下學期，我能以優異的成績，在畢業考中名列前茅!
關於期末考試總結範文 篇3
嗨!時間真如江河之水，一去不復返。一個學期怎么就這么短，轉瞬便已過去。這個學期結束了，我也該對自己做個期末總結了吧!
昨天剛考完期末考試，回家後我還一直是信心滿滿。今天上午老師叫我去幫忙登一下分數。同去的還有班上的熊雨欣與羅文杰。我在抄寫分數的時候，我留心了一下自己的考試成績。語文與數學考的還行，就是英語考的太差了，只得了90分，我原本對父母誇下海口說一題都沒錯，這下簡直令我羞愧得無地自容。我實在是該好好的反省一下了。回想在期末考試的前一個多月，我幾乎沒有讀一下英語課本，父母每次提醒我聽讀，我根本就沒有去做，只是忽悠他們說：“我全都會了”。俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。我以前每天種下的惡因，現在輪到我嘗苦果的時候了。相比之下，那幾位得高分的同學，就比我刻苦得多了，據我所了解，英語得高分的馮文濤與戴妮娜，每天聽讀英語至少一小時，他們得不到高分才怪呢!我付出的實在是太少了。那些得高分的同學都有一個共同的特點：就是熟讀課文，擅寫單詞。而英語原本就是我的弱項，我卻從來沒有好好的用功。所以也只能得這樣的分數了。幸好，我的語文進步了一點，數學沒退也沒進，但英語落後了這么多，這似乎是在告戒我：沒有好的學習態度，自以為是的心理，拖拉懶惰的毛病……種種壞習慣如果不改正的話，是永遠也考不出好成績的。
總而言之，這個學期我是進步不大，卻退步不小。今後我一定要好好的反省自己的過錯，力爭下學期糾正這些諸多缺點。要知道：“虛心使人進步，驕傲使人落後‘。這是我們每個人都應該遵循的道理。
關於期末考試總結範文 篇4
考試後，我最關心的事莫過於各科的成績了。成績很不理想。其實分數隻不過就是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿於懷，而就是要明白自己在哪裡失分了，找出原因，及時彌補。我們必須總結失分的原因，採取措施，加以補救。
這次考試不理想的原因如下：
1、考前沒有好好複習。臨急抱佛腳。正如所說，不打無準備之戰。言外之意就是沒有準備過得事很難做好，而我卻沒有好好準備，導致失分了。
2、平時沒有養成認真檢查的習慣。答完卷之後，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。
認證彌補，加以改正。採取正確的方法學習。
語文，要多看課外書，提高作文水平。因為現在語文寫作占很多分。想要語文成績變好，首先要想法設法提高作文水平，這樣才能拿到高分。
數學，就是我最好的一科也就是最致命的一科。因為有時做完卷子，沒有認真檢查，導致失分。所以我們做數學的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。
英語，就是我最薄弱的一科。特別就是聽力和句型，所以我要在周末多聽英語，多做題目，不會就問，希望英語不再那么差。
政治，就是我有史以來，考的最好的一次了。
物理，要多背物理公式，多做習題，不過不要搞“題海戰術”要適可而止。
這次考試雖然沒有考好，但就是我相信，只要堅持，我的成績一定有所提高。
世上無難事，只怕有心人。
關於期末考試總結範文 篇5
三年級的期末考試已經結束，分數也已經出來了，孩子的語文是99。5，英語是99。5加40，數學是98。
總的來說，考得不錯，這也跟孩子平時的勤奮努力是分不開的，在這裡，我想對孩子各科的不足之處做一個總結，以便對下一步的學習有個明確的目標。
語文：這門課是所有科目考得最好的，全年級第一名。至於以後努力的方向，就是多看書，暑假多做一些閱讀理解的題。升入四年級後，課外上的閱讀輔導班也要學得認真紮實。
數學：從這次的卷面來看，弱項還是奧數題(這次的附加題20分，他一分都沒有得)。雖說平時做數學題不少，但是還要在培養孩子獨立思考上下功夫。暑假做一本奧數題，一天十道題，並且要認真做，當天批改，當天訂正，不留問題。
英語：從這次的卷面來看，就是太粗心，失去了0。5分，附加題總分是44分，他得了40分，雖然成績不錯，但是失去兩分的有個單三的動詞形式，就是太不應該了，在課外上的北大新星輔導班裡，這個對他來說，真是不應該錯，所以以後北大新星的課程也要抓緊。
在這裡，跟大家談談我家孩子的考試情況以及今後努力的方向，當然，也是對我自己輔導孩子學習思路的一個理順。十分感謝大家對我的支持，在此謝謝了。
關於期末考試總結範文 篇6
“叮鈴鈴……”
上課鈴聲剛落，語文老師就急匆匆地走上講台，說：“這次期末考試總體上還是好的……下面我來公布一下考試分數……”一說到考試分數，我的心裡就異常緊張，就像十五個吊桶打水七上八下。頓時，教室里安靜極了，連同學們的呼吸聲都聽得清清楚楚。
“吳天誠，103.5分!”霎時間，我就像雷劈了一樣：不可能，我不可能就這么點分數!我簡直不敢相信自己的耳朵!於是，我便開始反思：為什麼我考不好?是因為我馬虎?還是我根本不會做?
我不禁想起考試的時候：我以拿到試卷，我的心裡就有一種莫名的恐懼。但我還是努力地安慰自己：別緊張，別害怕，要鎮靜。不一會兒我便克服了這種情緒。答題的時候，我沒做完一題，都要從頭到尾一個字一個字地檢查過去。但在做短文的時候我連看都沒看短文內容就坐下去了。這也許是我在短文失分最多的原因了吧?
考捲髮下來之後，我一眼就看到一個大紅“錯”，它齜牙咧嘴地朝我笑著，真想把它碎屍萬段!我一看那題目，再看那答案，完全是馬虎造成的，其他的也都一樣。看來馬虎這東西也不是好惹的。
這次考試印證了一個真理：只要功夫深，鐵杵磨成針。
關於期末考試總結範文 篇7
一、總體分析
為了考察學生達到學習目標的程度，檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，有效地促進學生的發展，本學期國小語文一年級試卷主要由“我會拼寫”、“我會組”、“我會變”、 “我會選”“我會連”“我會對號入座”“我能照樣子寫句子”“我背課文並填一填”“我能讀短文並回答問題”九個部分組成。
試卷依據《語文課程標準》，以人為本，以文為本，緊緊圍繞教材出題，不出偏題怪題，試卷上百分之八十五的試題都來自於課本，使多數學生都能交上滿意的答卷，激發了學生學習語文的興趣和學習語文的信心。
從學生答卷情況來看，80%以上的學生字跡工整，書寫規範，卷面整潔，塗抹現象不是很明顯，這是較以前一個很大的進步，說明教師在教學中很注意引導學生養成良好的學習習慣。
在對學生答題情況進行分析的同時，歸納總結如下幾點：
二、具體答題分析：
1、第一題：我會拼寫。
大部分孩子能正確拼出拼音並寫出詞語，字跡也較為工整。但題目中出現了四個沒教過的字：以、眼、雨點，這些字不屬於生字，所以孩子們大都不會。
2、第二題：我會組。
這些字都是平時要求掌握的生字，學生大都能較好地完成。
3、第三題：我會變。
通過加一加的方式，或給生字加上一筆、加上偏旁，考查學生對生字的掌握情況，完成得較好。
4、第四題：我會選。
要求選出多音字的正確讀音。雖然平時也有訓練多音字，但要求從具體的語境中選出字的正確讀音，大部分孩子還是不熟練，失分較多。
5、第五題：我會連。
詞語的搭配大部分孩子能做對。但由於二類字：商店、飯店、醫院、看病這些詞有些孩子沒有掌握，不認識，所以連線時錯誤較多。
6、第六題：我會對號入座。
選擇量詞以及區分：他、她、它的題目基本能掌握。‘什麼’‘怎么’部分學生仍然做錯。
7、第七題：照樣子寫句子。
問句：你願意和我一起玩嗎？小部分孩子漏寫嗎，或者句式沒有掌握，寫成回答的句子。
8、第八題：背課文並填一填。
這一題完成較好。
9、第九題：讀短文並回答問題。
這一題是整張試卷中失分最多的題目，數幾句話，以及按短文內容填空都有很多孩子不會。
三、今後改進的措施
通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今後的教學有所啟迪。
1、針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中詞句的能力。
2、學生閱讀能力的培養應立足於課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成，同時，要將閱讀延伸於課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、加強學生學習習慣的養成，教師應有意識地培養學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。
4、教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養，善於挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養學生的觀察能力，發展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。
5、關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發展。每個學生都是不同的個體，年齡特徵、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現個性。特別是學困生，老師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、教師要督促學生熟讀、熟背課文，並指導他們在讀文、學文、背文的過程中潛移默化地掌握“的、地、得”的用法。
7、教師要培養學生認真讀題，仔細答題，反覆檢查的好習慣。
關於期末考試總結範文 篇8
各位老師、同學們：
下午好！
在全體師生的共同努力下，期中考試已圓滿結束。今天，學校決定召開期中考試總結表彰大會，為的是總結經驗，分析形勢，振奮精神，奮力向前，促進同學們在後半學期調整學習策略，更好更快地提高學習成績，爭取學校教育教學工作有新的突破。本次期中考試，大家嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了大家前階段所學，考出了大家的真實成績。
期中考試，對同學們來說，是對大家前階段學習情況的檢查和總結，是對大家學習態度、學習方法、學習效果的檢查和總結，是對大家學習知識的鞏固和加深。人們說期中考試是加油站、是檢修站，確實如此，在我們重新起航之前有必要總結我們在學習過程中的得與失。為此，我從四個方面對本次期中考試進行總結。
一、總結成績：
今天的表彰會，我希望它不僅僅是優秀學生的表彰會，同時也應該是一個全體師生的反思總結會，它更是我們下階段學習的一個新開端，一個新起點。
1、考試嚴謹，操作規範，考風端正。
在本次期中考試中，是同學們用真實而樸素的細節之美成就了考試的真實；是尊敬的老師們，用盡職盡責的態度、求真務實的工作作風鑄就考試的嚴謹高效!2、各年級湧現出一批學習優勝者。
他們都是學習刻苦、成績突出的優秀學生，在本次期中考試中取得了驕人的成績，這與他們平時的努力學習是分不開的。他們好學不倦，有勤奮上進的拼搏精神；他們嚴於律己，有明確的學習目標和遠大的理想；他們聰明實幹，發揮了他們的應有的智慧，獲得了優異的成績！他們是我校眾多優秀學生的代表。對以上各年級前10名同學我特此提出表揚，並號召全校學生向他們學習，讓我們掀起一個向優秀學生學習、趕超優秀學生的熱潮。
勤奮的學習，努力的拼搏，換來的是累累碩果，收穫的是今天這樣一個陽光明媚的日子，更獲得了領導及師長充滿愛意的教誨與鼓勵！當然，成績的取得，是同學們奮發圖強，刻苦努力的結果，也是老師們辛勤勞動的結果。同學們，在我們收穫喜悅，盤點成績的今天，決不能忘記成績的背後還有老師們的無私奉獻、辛勤勞動。
3、教師群體敬業奉獻，精神可嘉。
我們的老師們在教學上嚴謹高效，精益求精，在學習上給我們答疑解惑，在生活上給我們無微不至的關心，是我們的良師益友。讓我們記住他們，九年級郭拴林、秦海增、李青雲、張文江、張志松、張成瑞、朱宏傑、李用江老師，他們具有高度的敬業精神，精備細講，耐心輔導學生，教學成績突出；八年級侯學明、劉東方、張芳雲、張文江、趙柏江、張國增、王江付老師，他們教風嚴謹，管理班級教學有自己的一套，深受學生歡迎；七年級岳艷紅、李芳芳、劉國艷、張進生、張蘇芳、王衛青老師無私奉獻，愛崗敬業，精心輔導學生，學生成績得到了提高。六年級李建明、常海珍、劉正梅老師愛生如子，耐心輔導學生，教學成績非常優秀。
這些老師，在課上他們專心致志，為我們講解每一個知識點，在課間他們認真負責，不放棄每一位有希望的學生，與他們交心談心，輔導學生的學習；在晚間還有我們的老師們批改作業到深夜；在周末九年級老師為了提高同學們的學習成績，有的老師甚至不能與家人團聚我們應該尊敬老師，理解老師，向老師們致敬，向老師們學習，以優異的學習成績回報老師。
4、班主任們精細班級管理，打造了一批優秀班級。
為提高我校教育質量，廣大教師長年累月、勤勤懇懇、兢兢業業，奮戰在教學第一線，為提高學校教育教學質量，付出了艱辛的努力，貢獻了心血和智慧。在班主任的帶領下，科任教師積極配合，各年級湧現了一批優秀班級，他們是081班、082班、093班、081班、105班、104班、114班、112班。以上班級的班主任責任心強，工作盡職盡責，對得起學生、對得起家長。他們千方百計激發學生的學習自覺性、積極性、主動性，促使學生自覺努力學習，激發了學生學習的興趣、自覺性和積極性，激發學生學習的內在動力，從而提高了學生的成績。以上班級是全校學習的楷模。
二、分析不足
學校為大家提供了整齊的師資隊伍，優質的教學資源，良好的學習環境，完善的後勤保障，在這樣的條件下，同學們取得了成績，但我們更應該理性的看到我們自己的不足。
（一）數據層面分析：
1、本次期中考試九年級最高分533分（九（3）班楊），八年級最高分779分（八（6）班江燕），七年級最高分623分（七（2）班李書文）。綜觀各年級分數總表，九年級500分以上39人，分數排列較為密集，未出現分數斷層的情況，與外校相比具有較強的競爭力，20xx年中考你們大有希望，這與九年級全體師生的努力分不開；六七八年級總分前10名學生分數起伏較大，最高分擺開其他學生距離較大，10名以外學生成績均勻分布，六七八年級優秀學生學習更需努力。
2、及格率比之往年有所提高，但仍偏低。較去年九年級語文、物理、政治、歷史、地理，八年級語文、物理、政治，七年級語文、政治，六年級語文、英語，及格率有所進步，九年級英語，八年級數學、歷史，七年級數學、生物、歷史、地理及格率偏低說明我們在這些學科上學得不夠好。本次期中考試九年級英語、八年級英語、七年級歷史、地理，及格率僅為35%，25%，18%，17%，反映出我們的學科基礎有問題。
3、低分段總人數過多。九年級低分段360分以下的人數為128人，占總人數的23%，八年級低分數段500分以下人數為248，占總人數的49%，七年級低分數段450分以下人數為189人，占總人數的62%，六年級低分數段450分以下人數為189人，占總人數的62%，這種六七年級低分數段人數倒置的分數分布，說明我們的教育教學在低年級甚至國小著力不夠。六年級學生有較大的學習障礙，很多學生不能適應國中學習。
4、從各科考試成績來看，（以九年級為例，其他年級參看各科質量分析）九年級語文：人均分93.8分，最高分111分，最低分36分。數學：人均分70.7分，最高分114分，最低分10分。英語：人均分64.8分，最高分106分，最低分11分。理綜：人均分79.5分，最高分114分，最低分38分。文綜：人均分93.1分，最高分116分，最低分36分。以上數據說明：學科之間不平衡現象嚴重，同一學科差別懸殊很大，學生的兩極分化現象十分突出、
5、各年級學科之間的不平衡現象嚴重，反映各班各年級學習成績、學習效果的差距較大。以英語為例優秀率九年級僅為3%，八年級10%，七年級11%，這樣大的差距也值得我校全體學生認真反思。
6、從各年級受表彰對象中可看出：083班4人、（最多的班級081班10人），094班5人（最多的班級093班6人），101班7人（最多的班級105班9人），115班4人（最多的班級114班10人），從數據上看人數偏少。希望我提到的這些班級學生看到差距，分析原因，回去好好總結，向優秀班級學習，奮力拚搏，迎頭趕上。我相信你們在期末考試中一定會超越自我，取得成功。
（二）、答題層面分析：
1、學習習慣養成不到位，規範、嚴謹答題存在較大問題。學生答題粗枝大葉、敷衍燎草、隨意性大，該得的分因不良習慣而丟失。
2、基礎不牢，對基本方法、基本技能、基本的學科思想不能熟練、準確的掌握和套用。尤其是英語基礎極其薄弱，國小英語開設形同虛設，直接影響國中英語學習。
3、做題的態度、思維品質差異大。部分學生不審題，丟棄文本亂答題；很多學生的表述能力較弱，語言的理解與表述直接關係到審題的準確、答題的質量。今後我們學習習慣和學習方法的養成仍需下大力氣。
4、應變能力差，做題的思維不開闊。整體感知能力、歸納能力、語言整合能力、表達能力較差，九年級語文突出反映在7-21題中。
5、英語學科聽力、閱讀、寫作存在較大問題，要引起同學們注意。6、數學學科學生綜合運用知識的能力較弱，對綜合性較強的題目解答出現偏差較大，我校九年級數學與外校相比有近10分的差距，七八年級數學也是優秀率、及格率偏低。
7、缺乏實際套用問題的背景經驗，在解答聯繫生活和社會的實際的問題時，出現理解困難，導致解答失誤，八年級物理及格率偏低，班與班之間差距較大，兩極分化提前，要引起同學們的注意。
8、同學們對新課標要求的基礎知識和基本技能，基本的政治、歷史分析，綜合思維能力，政史學習方法、語言表達能力等方面有待於進一步提高。八年級政治個別題目的設問過於籠統，指向不明確。例如，非選擇題部分的第1小題“大家談”。同學們失分較多。
9、通過此次考試可以看出全校學生地理基礎薄弱，對知識的運用能力差，不能舉一反三，不能同生活實際相結合，再加上學生視野狹窄，知識面不寬，特別是時事關注沒有引起足夠的重視。七八年級地理生物優秀率、及格率都偏低。
（三）、學習策略層面分析：
1、有的同學的學習方法不夠靈活；同時對自己要求不嚴，學習時間抓得不緊，學習成績還不夠理想，進步的幅度較小；
2、有些同學學習目的不夠明確、態度還不夠端正，每天待在學校里不知道自己在做什麼，無所事事，不知道珍惜時間，毫無進取之心；不能認真聽講，不能認真完成老師布置的作業，不能正確對待每一次考試，給學校、給班級、給老師、給同學帶來負面影響。
3、意志薄弱，存在畏難情緒，對自己缺乏信心，稍遇挫折，便自暴自棄，對學習就放任自流甚至不珍惜來之不易的機會，不能很好
把握現在大好的學習機會，放棄了學業。
4、偏科現象嚴重。在本次期中考試中，七八年級政治歷史地理生物各種數據都顯示大家在上面花的時間不夠；六七年級英語是我們的薄弱科目，基礎薄弱，能力不強，直接影響同學們的總體成績。
三、提出要求
（一）、巨觀要求：
第一、要養成良好的學習習慣。課前預習，課中認真聽講、記好筆記，課後認真反思獨立思考完成作業試卷，課間勤學好問，還有要珍惜時間、不斷進取。
第二、學習要刻苦。
希望同學們要培養勤奮好學的精神。勤奮好學是學生應有的品德，學習是一件快樂的事，也是一樁苦差事，同學們必須把握住有限的時光刻苦拼搏、持之以恆地學習知識、積累知識。第三、學習要講究方法。
學習要有好的方法。最關鍵的就是要落實老師的常規學習要求，課前預習，課中認真聽講、記好筆記，課後認真反思獨立思考完成作業試卷。要勤動腦、勤動手、勤動口，要多聽、多說、多讀、多寫、多問。在思想上重視，在行動上落實。
第四、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。
目標是學習的內在動力。我們每一個人都應該有遠大的學習目標。哲人說“偉大的目標產生偉大的力量”，這些話語都告訴我們，無論做什麼事，都要樹立遠大的目標。然後將目標細化到平時的日常行動上，具體地說就是落實每一步學習任務，合理地分配好每一步的學習時間，將遠大的目標落實為平時一點一滴的積累，一中離我們並不遙遠。
第五：要善於思考，學與思相結合，孔子曾告誡我們：“學而不思則罔，思而不學則殆”，可見思考的重要性。
第六：要解決好偏科問題（六七八年級政史地生、九年級英語）。不要存在僥倖心理，用自己的優勢科目補弱科，中考5-1等於0，弱科必須搞起來，要多花時間，多動腦筋，勤奮學習，不折不扣的完成老師布置的學習任務。
（二）、學科要求：
學科學習建議：
1、語文學科要重視語文知識的積累，強調語言的運用；要加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面；寫作要有真情實感，切實抓好作文寫作。
2、數學學科要重視“雙基”訓練，把好計算的準確關，把好理解審題關，把好表達規範關；重視回歸課本、回歸課堂，重視問題變式訓練（一題多變、一題多解），重視數學例題學習，訓練力度要加大，要熟能生巧。要勤于思考能夠做到舉一反三。
3、英語學科在思想上要重視，我們的國小未開設英語課，新課改之後我們的英語是難學，但我們的終點線與城區學生是一樣的，中考的試卷是全市統一；隨著中國加入世貿組織，英語不僅是一種學習工具，更是一種謀生工具。因此，我們的英語不能荒廢，成績要搞起來。很多學生說自己的基礎差，上課在聽天書，以致放棄了對英語的學習，很多學生到了九年級英語總是考五六十分，其他各科都在100分以上，如果總分給他加40分，他的成績是班上前5名，英語成績是他永遠的痛，也是老師們的痛。早知如此，當初在七八年級為什麼不好好學習？我們不能把基礎差作為我們逃避英語學習的藉口！九年級也不全是講九年級內容，老師也在將七八年級內容，你聽了沒有？今天的單詞你記熟了沒有？今天上課你的英語筆記記了沒有？今天上課老師上課你聽懂了沒有？今天老師布置的作業報紙內容你完成了沒有？如果你的回答都是“是”，何愁英語搞不上去？也就是說我們的英語學習要勤，要重在落實老師提出的英語學習要求。
4、物理學科要重視基礎知識的學習，重視審題能力的培養，（據了解，大多數學生存在審題不清的習慣。）；要重視表達能力的培養，要訓練自己抓住關鍵字、簡潔扼要地用物理語言表達規律，通過課堂提問與書面作業訓練相結合的方式提高表達能力。
5、化學學科：繼續深化對新教材的學習，多觀察、多思考、多做題提高自己的化學成績。
6、政治學科：重在抓基礎，要培養對選擇題的選項的分析綜合能力和信息抽取能力，要養成良好的學習習慣並著力提高課堂學習效率。
7、歷史學科：進一步夯實歷史基礎知識，強化基礎知識學習，注意對熱點問題的合理處理，重視所學知識與生活實際的聯繫，注意對選擇題答題技巧的訓練。
8、地理學科：加強知識訓練，強化知識識記，加強圖表練習，根據孝感地理中考特點，強化圖表識記及套用訓練。
9、生物學科：在學習過程中，儘量兼顧對已學的知識攜帶學習，認真聽講，記好筆記，提高學習效率。
四、提出希望
希望同學們要面對成績，不驕不躁；面對失敗，絕不氣餒。我們要從成績中總結經驗；從失敗中吸取教訓，不在失敗中消沉，失敗就要爬起來前行，趕路要緊，要保持良好的心態，把握住有限的時間，繼續刻苦拼搏，頑強進取，以百倍的熱情投入到今後的學習中去，爭取在期末考試中取得優異的成績。
同學們，一份耕耘，一分收穫，我們希望通過本次期中考試總結表彰大會，受表彰的同學再接再厲，再攀高峰；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮勇直追。期末考試我希望看到更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！謝謝大家!
關於期末考試總結範文 篇9
期末考試的成績終於下來了，我這次的成績非常的不理想。語文86。5，數學98，英語96。雖然平均分能夠90分以上，但語文單科低於90分，看來這次無緣三好學生了。
總結這次考試，語文最值得回味。首先，因為我寫字速度很慢，所以最後的作文寫得虎頭蛇尾，草草結尾，被扣掉了3分。平日裡爸爸媽媽說我握筆的姿勢的不對，所以寫字速度快不了，我還不以為然，這次的考試讓我認識到了，把字寫的又快又好有多么的重要。看來以後我一定要改掉握筆姿勢不對這個壞習慣了。另外就是如果錯的題是不會做的難題也沒有什麼可抱怨的，但這次語文之所以考的這么差，很多錯題都是送分題。其中有一道題是“我們應該向抗日英雄學習什麼樣的精神?”這道2分的題我居然空著，媽媽問我是怎么回事，我回想一下也搞不懂當時是怎么想的，這道題居然沒有答，你說氣人不氣人。還有一道閱讀理解題問用了什麼樣的說明方法，明明是舉例子，我卻圖省事，寫成了舉例，一下子又被扣掉了2分。哎，現在想想都覺的冤。
數學和英語雖然考的還不錯，但仔細回想一下也存在一些問題。比如數學中有一道題問“是什麼的思想方法”，因為大家都不太理解數學中的思想方法是什麼，所以我們全班人絕大多數填的都是“商不變”，結果沒有一個人是對的。後來老師告訴我們應該是“轉化”時，大家都噓噓不已。英語試卷有一道題我當時苦思冥想也想不出來應該怎么寫，結果下來一翻書發現居然是課本上的原句。……
仔細回想這次的考試，細細體味，認真總結才發現，雖然錯的很多題都是平日裡自己認為很簡單的、送分的題目，但就像媽媽平日裡說我的，這反應的不只是馬虎，而是有些基礎的東西沒用掌握紮實，只有把“地基”打穩、扎牢，才不會出現這樣的情況。另外就是學習一定要把課本上的知識全部掌握，這些都是基礎，以後堅決不能讓它再出現課本上的原題都失分的現象了;再就是學習又不能只限於課本上的知識，要拓寬自己的知識範圍，只有這樣，出現超綱題時才不會空著。……
當然，目前對我來說最最重要的就是以後儘量做到不讓會做的題失分，不把送分題做錯，保證做到“會做的做對，做完認真檢查”。我一定會好好努力，爭取下次考取一個好成績。
關於期末考試總結範文 篇10
新的一年又到了，我將迎接這一年中最重要的時刻，多少不眠的日夜為的只是這一天，成敗在此一舉。一步走錯，全盤皆輸。
度過了這心驚肉跳的一天，我將全身心投入到生活中去。考完試，我的大腦一片空白，我惶恐的猜測著自己的成績，食不下咽，夜不能寐。我害怕面對自己的成績，我不想知道，怕知道成績的我眼淚流下來，我怕與去年一樣重蹈覆轍。
為何不能面對，只怪我自己心太碎。留下一片空白，回憶往事，給我的痛太多。
關於期末考試總結範文 篇11
本學期我校數學科教學工作以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為研究目標，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，探索促進教師專業成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。在教學中建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式，通過一學期的努力，在期末調研考試中，我校1——6年級共9個班取得了以下成績，統觀全校各班數學的試卷情況，現將我校9個班的數學教學質量進行分析：一、期末成績基本情況：
年級/班
人數
總分
均分
片名次
及格人數
及格率
片名次
優生人數
優生率
片名次
備註
1.1
28
2635
94.1
2
27
96.4%
2
26
92.9%
1
2.1
57
4477
78.5
6
48
84.2%
7
22
38.6%
6
3.1
41
3477
84.8
8
40
97.6%
4
20
48.8%
9
3.2
40
3303
82.6
11
37
92.5%
9
19
47.5%
10
4.1
60
4796.5
79.9
11
53
88.3%
11
23
38.3%
10
5.1
48
3340
69.6
9
34
70.8%
9
9
18.8%
7
5.2
49
2981
60.8
12
28
57.1%
13
3
6.1%
_
6.1
44
3966
90.1
5
44
100%
1
26
59.1%
7
6.2
40
3396
84.9
8
39
97.5%
7
16
40%
11
二、從表格中可以看到此次測檢的成績不是很理想，各方面的情況都需要加強。從試卷情況分析看，還存在以下問題：
1、學生的數學基礎知識的掌握和基本技能的形成還沒有達到。如一二年級的口算能力還存在著不足，有的學生在考試時還不能按時完成，有的學生正確率太低。學生的基礎知識不紮實，有的學生對概念的掌握較模糊，有的學生對某個知識點掌握太差。
關於期末考試總結範文 篇12
就在期末考試的前一天晚上，我把筆本子只要與考試有關的東西都準備好了。我的心有些緊張，這時我的心裡突然跳出了一句話，不用擔心，考不好也沒關係只要你努力了就好，你努力不努力，用心不用心我們都會看在眼裡的。
到了第二天一大早，媽媽送我來到了學校的大門口，我跟媽媽道了別，我就邁著沉重的腳步進了學校的大門。進大門老師帶我們來到了考場，我首先聽到第一個哨聲，那是預備哨，提醒老師們準備發試卷沒過多一會，第二次哨聲又開始響起了，那才是正式開做的哨聲。
我們先考數學，我拿過試捲來首先流暢的看了一遍，沒有我想像的那么難，我開始認真地做起來，過了一會我做完了檢查了一遍，正好這時候鈴也響了，我就把試卷給交上了。這時候就是休息的時間了，我去上了個廁所喝了口水就會了教室，我拿出將要考的語文，安靜的在那裡看了起來，過了一會四五的老師來講了講秩序，就走了，過了一會兒，監考的老師來了，這時聽見了第一聲哨聲，老師們給我們發下了試卷，我也做完了，檢查了檢查，沒過一會哨聲又響起了我做完了檢查了檢查，這是哨聲響了，我交上了試卷。下午我們考英語，在我心目中英語是最簡單的，我很快的寫完聽力，又寫完了筆試交上了試卷後我就快快樂樂的放學了。過了幾天開學了，我覺得我考得不太理想，有些題不是不會而是太大意，又不會的題也是因為平常沒有認真聽講，我的心在安慰這我暗示這說：“不用灰心，我們下學期繼續努力，相信一定能考出好成績來的!加油!”
關於期末考試總結範文 篇13
又是一次匆匆離去考場，悲傷的心情布滿了我的各個細胞。考試後，我的心裡猶如十八個吊桶打水—七上八下，又似熱鍋上的螞蟻，久久不能忘懷。
自認為做得很好的考卷，在我的心裡印下了痕跡，與同學結伴而行的我默然了，沉思了，苦惱了，氣憤了，後悔了，傷心了。
悲傷的感覺同時充溢了我的大腦，內心的恐懼抑制不住得釋放出來。失敗的考試似乎毀滅了我的信心，諷刺、批評、嘲笑種種聲音躍在我的耳畔。
當我知道我只考了96.5時，心裡非常難過，我立馬看了看錯的題，結果讓我大吃一驚!別的同學都考了很好的分數，但是我卻考了嗚嗚嗚嗚嗚嗚!
背著沉重的書包，再一次感嘆世界的不平，再一次後悔考試時的發揮，再一次氣憤無情的學習，再一次痛恨殘酷的競爭。
淚珠在眼眶裡不停地打轉，充實的血管似乎即將爆裂，淒涼地我仰天眺望，期待著老天再一次將我的末日吞噬。
喔，天上的神仙，看看我這個無助的女孩，讓快樂降臨在我的身上。我不停地祈禱。
考試後的心情，苦澀交加，像打翻的五味盒。又像是吃了還未成熟的果子。考試後的心情，像最後一顆糖，化在舌尖時那么一點點的惋惜!
考試後的眼淚，如苦澀青果，化在這雪白的紙上。考試後的時間，為何過的那樣慢，如凝固了一般!
一系列的試後保佑，並沒有趕走我淒涼地心情，反而愈發不可收拾。
終於邁著沉重的步伐回到了家，無情的淚水奪眶而出，又一次拿起筆，做著永遠做不完的作業，幻想用此法將痛苦至於心底。
窗外忽然下起了雨，衝動的我恨不得衝出門外，讓雨點盡情打濕我的衣裳，趕走我悲傷的烏雲。
我做到了，擺脫了雨傘的束縛，讓無情的雨點布滿我的全身，似乎只有這樣，心情才會得到好轉。
關於期末考試總結範文 篇14
試卷分析：本次考試試卷題型分三大類：選擇題、材料題和探究題。選擇題古代史部分太多，探究題形式和中考不相符，答案也比較複雜，
成績分析：學生高分較少，和南甸相比差距較大
仔細翻翻捲紙，後來又通過和學生談話，冷靜下來後總結一下，失敗的主要原因有以下幾方面：
一：學生對基礎知識掌握的熟練度不夠，史實不清，橫向縱向聯繫不到位
二：分析概括和比較能力欠缺，不能很好的`理解題意
三：細節問題如歷史術語，語言和答題格式不規範，錯別字，時間混淆
整改措施：
第一：強化學生對基礎知識的掌握，給學生背誦和練習的時間
第二：要經常性檢查檢測，針對性的輔導和談話
第三：注重結合中招題型和最新試題加強對學生運用所學知識做題的訓練力度，並儘可能給學生改出分數，隨時掌握學生對知識的掌握和運用程度，同時結合試題傳授學生做題的方法和技巧;
第四：對試卷和練習進行總結分析，查漏補缺
關於期末考試總結範文 篇15
一、試題特點
這次考試出的題比較傳統，緊扣課本，從基礎知識到習作都體現了這一特點。考察的知識點涉及到字詞、句子、課文內容的理解和語言的積累等多方面。總的來講，試題能夠考察出學生這一段時間的學習情況，能夠指導下一階段的教學工作。
二、考試分析
第一題、請你給帶點的字選擇正確的讀音，畫 。 學生答題情況：學生掌握情況很好，得分率高，滿分很多，但也有極少數學生存在失分。教學建議：整體看，對生字表中出現的生字詞語，在教學中一直都很重視，學生掌握牢固，從卷面看規範寫字這方面雖然較以前進步很大，但還需要繼續加強。
第二題、比一比，在組詞這道題大多數學生都答得很好，得分較多。但有的學生在答題時不認真老是寫錯別字。
第三題、是語文園地填空，此題考察的是積累運用中的名言佳句警句，目的是測查學生的課內積累是否達到要求。學生對這部分知識掌握的滾瓜爛熟，多數學生解答自如，出錯得極少。說明學生平時對語文園地中的成語還是足夠重視的。
第四題、選詞填空。這道題考察了學生對一些較為相近詞的區別，第三小題失分較多。4個詞語悄悄地，輕輕地，匆匆地，好奇地填空。大多數同學都能夠正確的填寫出來，只有極個別同學在抄詞語的時候馬虎了把地丟了。
第五題、修改病句。這是學生丟分最多的地方，共有4到小題，第一小題錯的最多，是用關聯詞語把原題的兩句話連成一句話，很多同學只想到因為，所以了，還有極少數同學不清楚什麼是關聯詞語。第三小題錯的最多，是不改變句子的意思換個說法，很多同學不理解句子的意思，所以出現了錯誤。第四小題，是修改病句，很多學生沒弄明白首先和第一個是個意思，所以出現了錯誤。
第六題、課文填空。只有極個別的同學對課文 不熟悉，大多數同學都會填，只是出現錯別字的現象。
第七題，判斷題，這道題失分較少，在平時的教學過程中，知識點教的全面，學生記得也很紮實。
第八題是閱讀題，第一篇閱讀文是課本上的原文，第一小題對涼和爽分別按音序查應查什麼?按部首查查什麼?問題出現在爽的部首上。第二小題，很多同學不認真而導致出現失分現象，第三小題，檢測可同學們比喻句和擬人句掌握的情況。第二篇閱讀文是課外閱讀文，第一小題，給短文加題目，這道小題得分率較高，學生只要讀明白了短文就能夠寫出題目。第二三小題考查學生對課文的理解，學生不能用自己的語言完整並準確地表述。失分率較高，在20%左右。第一篇文章第一、二四、題學生掌握較好。得分率在95%左右。第二篇失分率較高，學生運用語言的能力較弱。有些學生審題不認真，不太理解詞語的意思。有些學生不能清楚地表述自己對這兩個詞語的理解。得分率在60%左右。
第九大題是習作。(20分)
試題說明：這次習作是平時訓練的作文，這給學生提供了較大的方便，不用花費太大的精力，並且都有內容可寫，三年級學生習作剛入門，所以，引導學生能夠把自己生活中最熟悉人的外貌特徵和他們的一兩件事寫下來就可以了。
存在問題：部分學生卷面不乾淨，錯別字較多，存在語句不通、用詞不準等問題，有的學生語言乾巴、缺乏對事例的細節描寫。還有兩個學生不注意考試作文的要求：在作文中出現自己的姓名。
通過這份試卷的考查，學生的基礎知識的掌握，閱讀寫作能力還是相對比較紮實的。但我也從中發現了一些不足，如學生的閱讀與寫作能力還有待進一步提高，在教學中還要有針對性地對一些容易出問題的方面加強訓練：
1.繼續加強寫字教學。針對三年級孩子容易大量出現錯別字現象，還應該在語文課堂上加強識字寫字的教學環節。特別是對易錯字和難寫字加強指導和提醒。從卷面上看，養成良好的書寫習慣需要加強。
2.注意豐富學生的詞語積累。引導學生多讀書，養成積累好詞好句、做摘抄的習慣。
3.閱讀課堂上多培養孩子的自主理解能力。
4.加強習作的指導。引導孩子們聯繫生活寫真人真事、表達真情實感，力求做到語句通順，言之有物。還要擴大學生的閱讀面。
關於期末考試總結範文 篇16
這次期末考試我有很多不應該錯的錯題，現在就來總結一下：數學：1 錯的是一道“早九晚五”的題，讓用二十四時計時法填入表中，我竟然忘寫了。
總結：還是馬虎，一心二用了。 2 錯的是一道按正確的方向寫路線的題，應該是向西北偏一點 ，我卻看成向北了。
總結：看題不仔細，連檢查也沒看出來，真是太馬虎了。
語文：1 翠鳥的羽毛很鮮艷，問鮮字是什麼意思，我寫成了鮮艷，正確答案應該是鮮明。
總結：我看成艷字是什麼意思了，唉，還是粗心惹的禍。
2 錯的是一道填寫一個句子用的是什麼描寫手法，看是填打比方或者是填舉例子的題，我卻寫反了。
總結：沒有讀清句子的意思，沒有按媽媽的要求，把每道題讀三遍。這方面的知識掌握不牢固還需要加強。
3 錯的是一對反義詞，巨大對什麼，我填的是苗小，應該是這個“渺”。
總結：字還是沒有積累夠，以要加強這方面的積累。
4 作文扣了一分。
總結：作文中有幾句話寫的不太通順，還有字寫的不太工整，句子也不夠精煉。總之，在作文方面，還應該多讀書，勤練筆。
英語：這次英語我得了滿分，心裡特高興，因為這畢竟是我進入三年級開始學英語第一次得滿分（期中考試得98分），但也不能驕傲的尾巴都翹到天上去了。我應該有新的打算，應該有新的目標。
（爸爸媽媽的話：孩子，期末考試結束了，你雖然取得了比較滿意的成績，爸媽祝賀你，但你還沒有完全克服自己的弱點，爸媽希望你再接再厲，用必勝的信心去挑戰新的學期！加油，孩子！）
關於期末考試總結範文 篇17
今天媽媽讓我寫一篇日誌，叫《第一次期末考試後的感想》，我想來想去不知道應該怎么寫，在媽媽的指導下，我大膽地寫出了我的感想。
考試之前雖然媽媽沒有要求我一定要拿滿分，但是叮囑我考試的時候一定要認真仔細答題，語文要在95分以上，數學呢應該拿滿分。盡力自己的能力爭取拿雙滿分吧，如果我能拿到雙滿分我就可以得到一些獎勵……一想到有獎勵我就激動不已。
到了考試的那天，我心裡想著數學嗎應該可以拿滿分吧，但是語文嗎還是有點不自信。第一場是數學自認為不錯，順利完成;接著第二場語文，當試捲髮下來後，開始有些緊張，後來慢慢的覺得挺簡單的，但是我還是小心翼翼地答卷，答完後心裡想這次語文應該可以拿個滿分吧。所以我特別的高興，考完試後挺開心的，一見媽媽我就跟媽媽說今天語文挺簡單的，這次我應該可以拿到雙滿分吧。
媽媽看著我半信半點疑的說：“還是等結果吧”，說著領著我就往回家的路上趕，剛上車不一會兒，媽媽的手機信息來了，媽媽看完信息就給我看，我一看——完了，數學竟然考了94分，接著我都不敢看媽媽的臉了，小心翼翼跟著媽媽，一路上媽媽都沒跟我說話，回到家後我老老實實坐在那裡自己複習起來課文來，一邊複習一邊反思，真是糟糕，不知又那出錯了，肯定是我不夠細心的原因……正想著想著……媽媽告訴我語文考了個滿分第一名。心裡真是不是滋味一會兒悲一會兒喜的……
關於期末考試總結範文 篇18
一個學期匆匆過去，緊張的期末考試也告一段落。在這暑假來臨之際，我決定針對本學期的期末考試進行總結與反思。
期末考試，是對自我學期學習的考核，是學生必不可少的一場考試。如今我已經六年級了，下學期就要面臨畢業考，這場期末考也就變得不一般了。
這次期末考，總體來說，我的成績還不錯，語文得了99，數學滿分，英語98。我對我的成績相對滿意，如果我能以這種狀態備戰畢業考，應當是沒問題的。可是，我也發現了我的不足。
我的語文已經是很久沒得過這樣高的分數，可是，全年段有七八個滿分的啊!相比之下，我還有提高的空間。語文卷，我作文被扣了一分，相當遺憾。作文題目是《從到“!”》或《我長大了》，我選擇第二個。我想是自我寫得過於簡短了，以至於丟分。
而英語卷，問題就相對多了。表面上我只被扣了2分，實際上我是沾了“對5題的滿分”的喜啊。我總結了，是兩大因素使我做錯。一，課文沒有複習周到。二，沒有認真審題、粗心。我明明記得元音字母前是單數要加an，可卻沒有注意到，丟了分。
說得容易，做的難!在暑假期間，我要抓緊補缺補漏。期望在下學期，我能以優異的成績，決戰畢業考!
關於期末考試總結範文 篇19
尊敬的各位老師、親愛的各位同學們：
大家好!今天，學校召開期末考試總結表彰大會，目的是通過這次大會，我們都能夠更好地發展，更快地提高成績。
期末考試在各位領導、各位老師的辛勤農曆下已順利結束，在這次考試中，有許多同學，許多科目，許多班級在這次期中考試中取得了可喜的成績。這次期中考試成績與我們全體教師辛勤教育，教學是分不開的，由絕大部分同學勤奮刻苦分不開的，一份耕耘，一份收穫。在這次期中考試中，每個班級都湧現出成績優秀的學生，九年級：9.1馮婧，全縣24名、9.2黃晴，縣36名，這幾位同學的排名在我們鎮一個第一一個第二。還有9.1班孫志紅、楊倩倩、林磊、張亞峰、楊長波、楊天旭、9.2班朱晨旭、馮婷婷、朱亞敏、杜園、楊甜夢、9.3班楊振東、王一涵、邢菊萍、楊雪珂、孫靜、丁慧港、李港、八年級：8.1班張孝林、王金榜、徐珊、8.2班劉守用、李永恆、魏銀萍、8.4班王啟文、7.1班丁一航、陳方芳、張婧雯、7.2班楊艷秋、王雨龍、楊夢瑤、7.3班邢美美、7.4班李艷歌、王鵬飛、尹麗娜、都排在了全縣前1000名行列，特別是七八年級進入前1000名的學生數均超過了一中。
以上同學之所以能達到預期目標，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。同時與我們班主任、課任教師辛勤勞動分不開的。有許多班主任利用課餘時間找同學們談話交流，耐心啟發誘導，幫助同學們樹立信心。這些同學值得我們在座所有同學學習，平時，以他們為榜樣，向他們看齊，力爭在下次考試中能實現自己預定的目標。
同學們，緊張的期末考試已淡出我們的記憶，其實，期末考試是對每位同學上學期學習情況的檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、
學習方法和學習經驗的檢查和總結。我們希望通過本次考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。我們也希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。下面就今後的學習情況給同學們提幾點要求：
首先同學們不能忘了總結反思，因為通過反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷。
其次，我們也要正確面對考試成績。我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。考試失利的同學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力。
三要對比自己的競爭對手，對手是你前進的動力，每個人都應該好好查看我們的競爭對手分配表，看看本次考試誰勝誰負，敗在那一學科，究其原因，制定下一步學習計畫。瞄準你的對手奮力攀登，就一定會取得成功。
四要勤奮，勤奮是成長的階梯。要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。
五要方法，勤奮並非只是簡單的忙忙碌碌，更需要方法。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少學習方法，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕複習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閒，針對本學科特點，尋找最適合自己學習的途徑。學習效率才能提時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收穫!
期末考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。這次考試的成績與各位同學期中考試時制定的目標相比，絕大部分同學達到了預期效果。但也有部分同學與原定目標還存在一定差距，我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫
時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。期末總結之後又是一個新的起點，是學習的“加油站”、“維修站”，所以要加一把勁，找出自己的學習的不足，繼續制定下一階段學習目標，下定決心，使自己的成績再上新台階。
同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，現在正是我們播種的大好時節，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅信，你們在兩周后的月考中一定會取得更優異的成績!
謝謝大家!
關於期末考試總結範文 篇20
緊張的考試圓滿的落下了帷幕，經歷過此次考試的我開始認真思考起來……
每次考試都是對過去一段學習成果的檢驗，每一次都是成長過程中一次不大不小的磨練，只要每次我認真的去對待，那么我都將會在其中得到進步、成長……，陽光總是在風雨後，我相信天不會一直都是烏雲，只要我充滿希望，我都會總會有陽光出現在我的視野範圍內。
這次考試，我檢查了一下我的考試試卷，發現語文這門課程中，有幾個部分丟分丟的比較多，比如閱讀這部分，我回想了一下考試時候的場景，發現在考試時的我因為怕沒有時間，所以並沒有沉下心去閱讀這篇課文，所以導致理解的不深，回答的也不到位，是在不該，考試時應該更好的把時間掌控好。
首先，我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒有用心去閱讀，沒有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數，其原因在於沒有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多，由於感覺時間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以後我應加強知識的積累，用心去閱讀分析。
在數學方面，因為大意就丟掉了較多分數，而套用題由於知識缺陷導致嚴重失分，並且知識遷移能力也不強，以後我應做到不懂就問，勤學多練。平時鍛鍊自己，強迫自己養成細緻認真的習慣;把課堂
學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓：悲壯徹底、問心無愧的戰役。
英語方面，由於自己基礎差，練習又還不夠，單詞沒有用心去記，所以考得一塌糊塗，英語是我相當的弱項，今後我將著重於這方面的學習和操練。還有自己的書寫也應儘量做到規範。
總之我存在的問題還是比較多，我將加強反思自己平時的學習態度和學習品質，認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。“態度決定一切”，“細節決定成敗”，俗話說“吃一塹，長一智”，我應看到問題表象後的實質，並不斷地改善自己的學習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。
關於期末考試總結範文 篇21
這次期末考試我的語文和英語考砸了。一直不錯的語文、英語考了87分和81分，相反是平時不是很好的數學考了92分。拿到試卷，我第一時間進行了訂正。
通過訂正，我找到了自己的不足之處，就是這些原因使我沒能考上90分。首先來說說語文吧，語文就是閱讀和寫作扣分較多。閱讀扣分主要是因為對短文的主要內容概括和對作者意圖理解不夠。作文扣分則是因為錯別字太多，文章的條理也有些欠缺。
英語的一篇看圖作文，竟然讓我十分扣掉了八分，在聽力和基礎題上又粗心，所以只有可憐的81分了。
回想這個學期，我上課的關注度很差，總是喜歡做小動作、開小差、和同學講話，導致沒有認真聽講;其次，在複習時也不太仔細，不太認真，老是分心;再加上考試時的粗心大意，90分離我就很遙遠了。
但是，失敗是成功之母。考差了，我們就得從中吸取教訓，改正一些平時的缺點。我以後一定上課用心聽講，在家按質按量完成作業，還要利用課餘時間多做一些練習，考前認真複習。為了語文的閱讀和英語作文不扣分太多，我還一定要多做課外閱讀，多練英語作文，爭取今後的考試都能取得好成績。
關於期末考試總結範文 篇22
六年級學生現在所學的是義務教育課程標準實驗教科書，而本教材無論是從單詞、短語、課文還是從習題上來講，學生學習起來都是有一定的難度，主要是由於學生的基礎知識較差和教材涵蓋的單詞量也較大、知識面廣，因此很難把握試卷的難易程度。而考試只是一種檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度的形式。從做題的情況不難看出，本次的期末試卷並不難。主要是學生的主觀題不是很多，基本上是課本知識，比較表面的。對於本次的試卷，我做出了以下的具體分析：
一、試卷分析
本次國小六年級英語畢業考試以本學期的內容為主，全面考查了學生在國小階段所學的英語知識。難易比例為7：2：1。70%為基礎知識和基本技能題，20%為較靈活的能力題，較難的知識為10%。試題由聽力和筆試兩部分構成。聽力部分所占比例為30%，筆試部分為70%。題型多樣，內容覆蓋面大。
二、學生考試情況及問題分析
本次考試我所教的六年級四個班平均分為51分,四個班之間的平均分最多相差15分，全四個班優秀率3.4%,及格率是30%。
1、學生基礎知識掌握不夠紮實。
試題中的大部分題目主要還是考查學生基礎知識掌握的情況,但學生的英語基礎知識掌握不夠紮實:如不少學生出現了一些單詞的記憶錯誤,說明學生對一些基本知識的形成缺乏足夠的了解，很多學生平時記住的單詞，在做單詞分類時就不能準確的把單詞分對。說明學生做題的技能有待於進一步提高。
2、學生把握語篇和處理信息的能力不夠理想。
根據聽力題中的對話理解和筆試部分中的閱讀理解的答題情況可以看出：不少學生從整體上把握語篇,處理信息和運用信息解決問題的能力還不強.學生的邏輯推理能力,整體概括能力和綜合運用英語能力比較弱。
三、具體分析
A、聽力部分：
1、聽句子選圖片，主要考查學生對語音、單詞、句子的掌握情況
2、聽對話理解，主要考查學生獲取以句子為形式的語言信息的能力和信息轉換的能力（從聽到讀到判斷答案），今後要注重培養學生的聽力能力和對句意的理解以及對信息的轉換。
3、聽音配對，主要考查學生獲取以句子為形式的語言信息的能力和對圖片正確理解的能力，這道題學生失分不是很多，但今後還是要注重培養學生的口語問答能力。
4、聽短文排順序，主要考查學生對句子和圖片的正確理解，一部分學生完成得不夠理想，有些句子不能完全準確的聽出來。
B、筆試部分：
1、看圖認單詞，這題大部分的學生都做得非常的好，說明學生對圖片的辨別能力比較強。
2、選擇題中的第2、4、7題做得不夠好，主要是學生對一些語法知識沒有完全理解和掌握。
3、閱讀理解主要考查學生獲取以篇章為形式的語言信息的能力和信息轉換的能力。今後的教學中要加大閱讀量，提高閱讀速度，同時培養學生閱讀英語讀物的興趣。
4、單詞填空主要考查學生平時對單詞積累的程度，這題學生做的也不怎么好，主要是學生的單詞量不是很大，而且所要填單詞的句子不太理解其意思。
5、情景會話考查學生的日常生活用語，怎么問就怎么答。這道題大部分的學生都做得很好，說明學生對日常對話掌握較好。
四、反思今後的教學
1、要準確把握課程標準的理念、
2、要面向全體學生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。
3、要利用現代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內容，提高課堂教學效果。
4、要組織生動活撥的課外活動，促進學生的英語學習。
5、要遵循課時安排的高頻率原則，保證教學質量和效果。
6、在辭彙教學中，要使用多種方法，通過視，聽，聞，摸等感觀進行教學活動，使學生在興趣中加強對辭彙從意、音、形等方面的立體認識，幫助學生加強對單詞的認讀與記憶。
關於期末考試總結範文 篇23
6月26日，對同學們來說是一個重要而緊張的日子，因為這一天，迎來了本學期的期末考試。
上午是語文考試，10點多，同學們陸陸續續到達教室，然後馬上拿出試卷複習，耿老師也在為我們做著最後的複習，教室里充滿了緊張的氣氛。快到考試時間了，我們來到考場找到自己的位置。11點整，考試開始了，同學們埋著頭，奮筆疾書地答著題，有的同學面帶微笑、有的同學面露愁容、有的同學胸有成竹、還有的同學抓耳撓腮……很快考試時間到了，老師收起了卷子。
下午考完數學後，奶奶問我：“考得怎么樣?”我自信滿滿地說：“我感覺這次考試題目都很容易呢，語文99分，數學100分!”奶奶聽了，臉上頓時笑開了花。然而事與願違，第二天當媽媽告訴我考試分數時，我不敢相信，“不!我不要得99.5和96分呀!”知道分數的我撕心裂肺地大哭起來。爸爸安慰我：“你不可能每次都考雙百分，今年分數考差了，自己想想，總結下原因吧。”媽媽也在旁邊安慰我說：“人要學會承受挫折，考過了就要接受，要從這次考試成績上反思自己。”聽了爸爸媽媽的話，我反思著這個學期我的表現。
經過爸爸媽媽的指點，我從三個方面反思了自己：
1、複習準備。本次考試，我的態度有點驕傲自大了，又粗心大意，不然我怎么會錯幾個簡簡單單的題目呢?比如說“追尋”的“追”我把“撇”寫成“點”了。
2、反思考試技巧。考試過程中沒有去理解題意。數學我居然連東南西北都搞不清。唉!真丟人。
3、反思考試結果。本次考試還是知識掌握不夠紮實，心態也沒有放平。這真是我有史以來最差的一次期末考試成績啊!
不過，塞翁失馬焉知非福?通過這次的失敗，我找出了問題，也學到了：做人要虛心，不能驕傲;做題要仔細，不能粗心;考試要檢查，不能大意。這次考砸，讓我學到了很多。我一定會改正身上的這些缺點，爭取不再犯同樣的低級錯誤，下次考出好成績!
關於期末考試總結範文 篇24
今天是期末考試，同學們並沒有向往常一樣，做出一副嚴肅的模樣，而是交頭接耳竊竊私語，發生什麼事了呢?
一大早，當同學們都坐在教室專心致志地複習時，門忽然開了，坐在第一排的張紅同學一看，頓時呆住了，這不是李明同學嗎?李明若無其事地走進教室，全班同學抬眼一看，手中的鋼筆也落在了書桌下，簡直出乎意料。要知道，李明從上個月起就開始生病，他的座位永遠是空著的，他的同桌說，他得了一種重感冒，一直不見好，需要輸液，這種感冒傳染性強，所以不能上學，日子一長，同學們都把他漸漸淡忘了，而當他戴著大口罩吃力地走向教室時，他已經變得瘦弱不堪，全班怎能不大吃一驚?此時，每個人心中都在想，李明能堅持來期末考試，真不容易啊!
考完試，人流如潮水般湧出教室，同學們都議論紛紛，有的說李明不該來學校，不然把病傳染給同學了;有的說他堅持來學校考試，已經很不錯了;還有的人說他吃錯藥了，不好好呆在家裡休息還跑到這兒來考試……這時，一個調皮蛋周濤同學跑到李明面前打趣道：“喂，李明，你不好好呆在家裡，怎么跑這兒來了?你完全可以不考試，在家裡打遊戲機啊!”
“因為即使我生病，也必須完成我該做的事，不能逃避考試!”李明正義凌然地回答。
同學們都聽到了這句話，他們每個人的心底都在讚美李明的這種品質。是啊，我們必須完成自己的本職，不能逃避考試，向李明同學學習。
同學們都放學回家了，這次期末考試，我們還從李明身上學到了許多。
關於期末考試總結範文 篇25
光陰似箭、日月如梭。四年級學習生活不知不覺結束了，在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課都達到老師和家長滿意的成績：數學100分、英語100分、語文98分，總結這個學期的學習，我想主要有以下幾個方面：
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計畫：(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。要求背誦的課文提前背過。堅持寫日記，記錄生活筆記。(2)上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。積極發言，大膽思考。(3)每天的家庭作業認真檢查，再讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，記在錯題集上，考前幾天再把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。(4)要多讀一些課外書，了解課外知識，每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，多看幾篇作文。
第三，課外特長不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到課外輔導班學習繪畫，在學校的想像畫評比中，我榮獲“藝術之星”的稱號。
經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為“五好學生”，還獲得了“閱讀之星”的榮譽稱號，積極參加第八屆“全營養、學習助成長”書香班級活動，還在校訊通中獲得“博腕兒”的榮譽稱號。
回顧四年級最後一個學期，雖然自己取得了優異的成績，但和大家相比，還存在很多缺點，在新的一個學期里，我決不驕傲，要揚長避短、再接再厲、繼續努力，要百尺竿頭，更上一層樓!
關於期末考試總結範文 篇26
1、知識上：
通過複習，學生能達成以下的學習目標：
a、鞏固12組會話，能進行較流利、順暢的交流、誦讀。
b、能夠準確記住文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字73個重點單詞，並能簡單地運用。
c、鞏固日常交際用語、四會句型，大膽開口，發音正確：
2、態度上：
通過有針對性，較為系統地複習鞏固，繼續保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。
3、方法上：
以教師輔導學生為主，結合練習，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養學生的小組合作能力。
二、班級情況分析：
三(1)、三(2)兩個班，上課氣氛都是比較活躍的，對於英語學習也表現出比較大的興趣，自信心較強，學生課堂表現積極、主動，樂於參與，樂於表現自己，引發的熱情也很高，但因此也帶來了一定的困擾，“熱過了頭”，自覺性不強，部分學生有時課堂上管不住自己，有時會趁機搗亂，因此怎樣控制好課堂紀律很重要，要有緊有松，充分發揮學生自主學習能力，以語言操練、對話交流、單詞鞏固與試卷練習相結合，加上一幫一互助結隊小組，提優補差，營造互幫互助，共同學習英語的氛圍，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力，也希望通過這有目的有針對性的複習計畫幫助學生更好地鞏固新知，提升教學質量。
三、複習課的注意點：
1、教學內容以學過的單詞，句型，對話為主，本冊中學到很多的四會單詞、對話，也有很多是學生比較混淆的，那么在此方面更加要反覆抓;
2、重溫已學內容，我主要提倡以聽、說、認、讀的方式為主;
3、彌補不足，從作業、學生課堂表現的反饋來看教與學中的不足，找到弱點，有目的地提升;
4、歸納總結，發展技能 (整理、歸納、概括、運用、發展);
5、課堂教學形式以訓練活動為主 (學生語言訓練活動，有層次性的活動安排，練習活動 )
四、具體步驟
1、複習前的準備工作:
把學過的單詞歸類，培養學生自主歸納總結的習慣，本學期的單詞可分類如下：學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數字等;創設情境複習每單元的單詞、句子，每節課均有針對性地進行對話操練，爭取人人會說、會用。
2、課堂上的工作：
(1)立足教材，培養興趣。認真鑽研教材，尋找更加切實有效的，學生感興趣的教育教學方法，努力提高學生對英語學習的自信心和興趣。
(2)歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來;
(3)聽力訓練：在總複習時，要保持每天訓練聽力的頻度;
(4)口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內自編對話，堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成複習和鞏固的任務。
(5)重視過程，培養能力。結果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發展的。在平時的教學中，作為教師應儘可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。課堂中注意面向全體學生，爭取人人參與，人人會說英語，敢於說英語，創設良好的語言學習環境，扎紮實實抓好課堂40分鐘的效率。
(6)加強基礎，強化習慣。注意學生學習習慣的養成教育，抓好平時的聽讀、認讀、單詞、日常用語的考核，針對學習弱勢群體制定切實可行的方案，抓反覆，反覆抓，從聽、說、認、讀抓起，並注意輔導的經常性和連續性，運用好優等生的資源，採用“一幫一，結對子”的形式，以優補差。
(7)針對本學期英語試卷中出現的情況，進行系統地羅列，整合，訓練學生應試上一定的技能，讓他們儘可能地減少非知識性錯誤，以輕鬆的心態考出好的成績。
關於期末考試總結範文 篇27
期末考試前，在鏡子中的自己，那一張顯然睡眠不足的臉，14歲，我老了嗎我苦笑，然後搬起床邊的一大堆複習資料朝教室狂奔而去，在衝進教室的那一剎那，我迅速將面部的表情調成一個燦爛的微笑，徑直走到了座位上。
周圍的同學都攤開了一本本住認真地讀著，在看看小A的座位，她無論什麼時候都把頭埋得低低的，一副恨不得鑽進書里去的樣子，我真想問她，讀書就這么有趣嗎很多時候，我真的懷疑我跟小A是不是同一個星球的人，為什麼她總是書不離手，一副很愛學習的樣子甚至於我的大多好朋友都和我想法雷同，連隔壁班的同學看到小A就覺得恐怖。我只知道複習的氣氛濃得化不開，我想起了越對我說不要太在乎考試!我也想說我不在乎，可是我沒法做到，考試就是考試。於是我也攤開一本書來
有時候我覺得自己很虛偽，覺得自己像一株向日葵。面對陽光的時候，無論是什麼方向，我總是擺出一副很快樂的表情，告訴陽光我很快樂，但是到落日西沉的時候，我低下了頭，那時候我才擁有真正屬於自己的表情。我總是習慣讓別人覺得我是一個快樂的孩子，我就這樣一直生活在自己編積的謊言中，每天只是機械地學習，考試，再學習，再考試，我怎么快樂得起來
儘管我一直不希望考試這樣快就來赴約，但它還是來了。3天的考試，似乎是一個從清醒到麻木的過程。當考完最後一科時，我幾乎麻木了，但是我還是要對自己說，我要開懷大笑，因為到了分數公布出來的時候，我還笑得出來嗎於是我使勁地笑
不知道是誰告訴我：“哭過了總會笑的!”那么我想說一句話：“笑過了總會哭的!”這句話簡直可以當名言佳句了，可惜我不是名人，我只是一個在考試之後會哭的孩子。不知道為什麼，每次拿到成績和試卷後，儘管成績在別人眼裡很好很好，總是不滿意，覺得這裡不應按錯，那裡不應按扣分，於是又哭了，好朋友雅原來那羨慕的表情換成一個驚詫的面容看著我，仿佛不認識我一樣。越在我杞人憂天時曾對我說不要把成績看得太重，雖然我知道成績很渺小，小得除了學習成績外不能證明任何一樣東西，可我不得不承認我一直為它奮鬥
舞在風的邊緣的我總是努力自信地對自己說然後翻開書，我不希望失敗!
關於期末考試總結範文 篇28
考試的前一天，我給自己訂了個考試目標：英語100分，數學90以上，語文跟數學一樣。
第二天，老師們就把成績改出來了。上英語和數學課時，老師就把成績發給了我們。我一看英語98分，數學87分，語文還沒有發給我們。看了英語和數學都沒有達到目標，語文肯定也很不好。
英語失分是因為，剛開始我就寫筆試部分，過了一會兒，筆試部分做完了，一邊檢查，一邊等老師來講聽力部分。心想：這么長時間了，老師怎么還不來講聽力呢?一看聽力部分原來是口語部分，就飛快地寫起來，等我做完後趕快檢查，發現了一道錯題時，正好時間到了，捲紙被收走了，都怪我反應慢，我真想狠狠地打自己幾拳。
數學上失誤的原因，一是概念沒有背熟，在概念題上失去了分數，在下一個學期末我要把概念背得滾瓜爛熟的，而且會靈活運用。二是粗心大意，沒有把題看仔細，得數算錯了，我以後要改掉粗心大意的毛病。
一想起語文，我猜想是我作文上扣分最多，拉拉畫畫的，剩下就是基礎部分失去的分。針對這次考試的失誤，我訂了下學期語文的計畫：字型漂亮，書面整潔，多看課外書，擴大閱讀量，多積累優美詞語，進一步提高自己的寫作水平。
這次考試後，我在以後的學習中應該做到：學習過的知識要多複習，還要做到預習，學習要積極認真對待……
關於期末考試總結範文 篇29
期末考試考完了，對於這個成績，我感到很不滿意，因為，我後退了。我總結了一下原因;學習不紮實，考試太粗心，平時做題少。更主要的原因是——考試前沒複習。
因為在考試前夕，我跟父母吵架，搞得我沒複習，心情也不好，這大大影響了我的考試成績。在考試過程中，我只能按照我平常的記憶，以前做的題目來做題。更可怕的是，我竟因考試緊張，吃不下飯去!心理素質太差!
從現在開始，只要我們能夠每天學好當天學到的東西，並加以複習、鞏固，這樣日積月累，到了周末就會有足夠多的時間來複習其他科目，保證萬無一失，考試時，便會成竹在胸，而且無論如何測驗，都無所畏懼。要給自己確立一個奮鬥的目標，而這個目標，不能太高，也不能太低;太高的話，當沒有超過這個目標時，便會灰心喪氣;太低的話，太過輕易的超過自己的標準，便沒有超越自己的快感。所以，給自己你定目標也是必不可少的。希望在下次考試中，取得更好的成績。
關於期末考試總結範文 篇30
今天，期末考試終於結束了!一邊覺得很開心，一邊覺得很複雜。為了這次考試，我每天都不早睡，認真地用功，可是結果，考試成績沒有發展讓我很失望。真的很傷心，很想哭。一直想我的腦子出了什麼問題。怎么這么不聰明!!我真想那有進步的成績單讓我奶奶和爸爸開心一下。國中的時候，那是比較簡單的事，可是現在比得到天上的星星還難;;有時侯，我真不想上這學校，可我得上!還有，更讓我遺憾的是我同屋每天都玩電腦遊戲，可是成績比我好!!這怎么行啊!真丟臉。我這么認真，連課間也不休息。
我該怎么辦才好呢?
一年一度的母親節到了，大家都忙著給自己的媽媽準備禮物，有的送給媽媽一條小手帕;有的送給媽媽一支花……小明也想送給媽媽一支康乃馨，可是他摸著自己空空的口袋，他猶豫了。於是，他便徘徊在花店門口。突然，他靈機一動，想出了一個好辦法。
小明走進花店，他對花店的女老闆說：“母親節快樂!”女老闆非常高興。於是，小明問老闆：“阿姨，如果我幫您打掃花店，您願意給我一支康乃馨嗎?”女老闆說：“為什麼?”小明如實的告訴了女老闆。那個女老闆聽後非常感動，並答應了小明的請求。
小明很快的打掃完了花店。這時，女老闆已經為他包裝好了鮮花，並在鮮花上放了一張賀卡，遞給了小明。小明謝過老闆，高高興興的回家了。在回家的路上，他感到天空是那么的藍，空氣是那么清新。
到了家裡，小明把鮮花給了媽媽，媽媽非常高興，把這支鮮花插在了她最心愛的花瓶里。這是，媽媽打開賀卡一看，上面寫著“這是您的兒子通過勞動得來的花。祝您母親節快樂!”。媽媽明白了——原來這是兒子自己用精神財富的來的花。
這真是一份特殊的母親節禮物呀!
關於期末考試總結範文 篇31
複習是鞏固已學知識，拓展新知識的必要手段，做好期末複習工作能使學生全面系統掌握基礎知識，提高基本技能，開展學生的智力。複習階段做到有條不紊複習，按部就班地推進，知識在學生頭腦中更系統化、完整化，從而更好地套用知識，提高學習質量。
做好全面複習工作要有周密的計畫，這樣才能在最短時間內，更好更多地掌握知識，提高能力。為此，在複習之前做出本學期的期末複習計畫。
一、指導思想
1、把握新課標“以人為本”的基本思想，培養全面發展的人，提高學生的全面素質，掌握國中數學基礎知識，切實提高學生的分析和解決問題的能力，運用教材編寫的基本思路，系統地複習基礎知識，同時不斷整合知識體系，查缺補漏，不斷完善，不斷補充，使學生全面系統地掌握基本知識，提高知識運用能力。2、“依人把本”的原則：複習要根據學生的現狀，緊緊把握教材，把握新課標。複習不能離開教材，要完整整合教材內容，形成系統的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進，讓學生不斷積累與深化。要認真分析學生心理和學生的學習現狀，利用心理激勵效應，讓學生主動積極地投入到複習中，同時，要採用適當有效的複習方法，真正提高學生的學習成績和智力。
3、“分層對待，梯次遞進“的原則，考慮學生的現狀，對不同程度的學生確立不同程度的目標，讓每位學生都有複習的層次性目標，逐步實現一級一級的目標，這樣所有的學生都能提高。
4、“重基礎，提能力”的原則，抓住數學基礎知識，注重能力的提高。複習不僅是一個整合知識、儲備的過程，也是提高知識量，實現知識與能力的轉化過程，在複習過程中，一定要注重基礎，基礎是“萬木之根”，一切複習都要圍繞基礎進行。在抓基礎的同時，不僅要學生牢固掌握基礎知識，更應該實現能力的轉化，這是複習的根本。在複習的設計與運行中，時刻要注意以提高學生數學能力為目標，依託此目標就有了一個核心，圍繞核心複習就有了中心，有了中心，複習才會高效。
二、教材分析：
內容包括：圖形認識初步;冪的運算;整式的乘法與因式分解;二元一次方程組;一元一次不等式;證明。在體系結構的設計上力求反映這些內容之間的聯繫與綜合，使它們成為一個有機的整體。其中對於“實驗與綜合套用”領域的內容，以“課題學習”和“數學活動”等形式分散地編排於各章之中。
本冊教材安排上有如下特點：
1、每章開始均配有反映本章主要內容的章前圖和引言，可供學生預習用，也可作為教師導入新課的材料。
2、正文中設定了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白等形式為學生提供思維發展、合作交流的空間。
3、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數學活動”，學生可以結合相關知識的學習或全章的複習有選擇地進行活動，不同的學生可以達到不同層次的結果;“數學活動”也可供教師教學選用。
4、每章安排了“小結”，包括本章的知識結構圖和對本章內容的回顧與思考。
5、本書的習題分為練習、習題、複習題三類，練習供課上使用，有些練習是對所學內容的鞏固，有些練習是相關內容的延伸。
三、複習目標：針對全班的學習程度，初步把複習目標定為盡力提高全班學生學習成績。
四、複習策略：“先分後總”的複習策略，先按章複習，後匯總複習;“邊學邊練”的策略，在複習知識的同時，緊緊抓住練這個環節;“環節檢測”的策略，每複習一個環節，就檢測一次，發現問題及時解決;“仿真模擬”的複習策略，在總複習中，進行幾次仿真測試，來發現問題，並及時解決問題，促進學生學習質量的提高。及時“總結歸納”的策略，對於一個知識環節或相聯繫的知識點，要及時進行歸納與總結，讓學生系統掌握知識，提高能力。
五、複習措施：
1、理清知識脈絡：全書按四個環節處理，(①第七、十二章圖形的認識與證明②冪的運算、整式乘法與因式分解③二元一次方程組④一元一次不等式)，把四章的內容並列展示出來，形成系統的知識表，理清各章知識之間的邏輯關係，形成一個清晰的知識脈絡，便於學生系統掌握基礎知識，把握全書的脈結構。2、按四個環節串講一遍，在第一輪學習中，沒有注視到的，和在學習練習中發現問題的知識環節要仔細地講一篇，讓學生形成更細的更準確的知識點。串講時，採用邊講邊提問的方式進行，這樣有助於學生深入思考，認真記憶。必要時要學生做好筆記。
3、抓住重點習題：在串講的每一個環節之後，一定要做些練習，在備課過程中，把書中或練習冊中的重點練習加以強化，發現學生不懂的地方要反覆訓練，直到掌握為止。對於一些優生要給予較為有難度的練習，而對於一般的學生重點還是基礎性的習題，做到“分層對應”，有針對性地複習。
4、章節小測：小測在複習中很有必要，能及時鞏固複習知識，同時也是發現問題的重要手段，在每天個知識環節之後，都要進行小測，小測要有針對性，
讓學生掌握什麼，掌握到什麼程度，達到什麼目標。對於一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學生要反覆訓練，直至掌握為止。
5、難點強化：難點是複習的重點，把書中的難點進行整合歸類，通過專項訓練和反覆練習的方式，把難點的內容溫習好。採用個別輔導的形式，對一些有難點的學習進行特殊的訓練，特殊的要求，並把難點歸類分析，形成習題進行強化性的複習。
6、專項訓練：對於一些大部分學生掌握不好的知識點，採取專項講解和專項訓練的方式進行複習，講解知識點，解答方法，進行專項的測試來完成專項複習的目的。
7、系統強化：主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學的知識點，整合全章的內容，全面系統地整合知識點，以上級考試檔案為準繩，把握新課標，全面考查學生的知識水平，在測試中發現問題要重點進行講解與訓練。
六、具體複習安排：
6月4、5、6日複習第
七、十二章圖形的認識與證明
6月9、10日複習冪的運算、整式乘法與因式分解
6月11、12日複習二元一次方程組 6月13、16日複習一元一次不等式
6月17、23日：主要進行模擬綜合試卷並評析試卷。
6月24日統一做__年期末考試真題
複習是為了更有效地提高學生的知識，拓寬學生的視野，而並非為了考試，所以，複習要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數學基礎知識，提高套用數學的能力。使學生在最短的時間內有效提高學習成績
關於期末考試總結範文 篇32
緊張的期末考試終於結束了，考試完之後我一直有個習慣，那就是最這次考試總結一番。
考完後總結固然重要，但是更要找到新的起點，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，哭完後，發泄完就靜下心來重新找到自己的起點，“下雨後不必定有彩虹，但是至少會萬里晴空”，用一個好心情，用一種平常心去投入下一輪的學習，也許努力不必定會有收穫，但不努力必定不會有收穫。
當然了，找到起點後決不能停在起點不動，而要前進、奮鬥。有的同學考完後很有動力，列了一大堆複習打算，下了一大堆決心，但是幾天過後就又像以前一樣了，所以請大家要用毅力堅持學習下來，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個1時，0還是0，所以請大家能找到起點並揚長補短，努力學習。
學習正如吃飯，而考試失敗則是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時，因為一次的失敗而不學習，正如你不會因為飯中有一粒石子而餓著不吃飯吧，所以繼續努力，願你們的付出會有收穫。
希望每次的考試總結，我們能夠從中獲得更多的知識。