媽媽：“小百合，媽媽覺得老師和爸爸、媽媽說你沒有目標，不追求完美其實是不對的。你其實是有目標的，你彈琴比賽是想獲得一等獎的，你也想每科的成績都100分的。”
小百合：“是的。”
媽媽：“其實，媽媽在對你的教育上存在一個問題，我們要求你學習好，但我們並沒有教你學習好的方法。對於你們二年級的小孩子來說，學習好，很重要的是要對自己要求嚴格一些，多做一些練習，做題時認真一些，確保每次都做對。想要成績好，就要多用一些時間在學習上。小孩子喜歡玩是天性，誰都喜歡玩，這是正常的，你愛玩沒有錯。但是，你看，我們花園裡種花，如果有一顆花長得高，它就會吸收更多的陽光，長得更快，而長得慢的花就只有生活在陰影里，和長得快的花之間差距越來越大。三年級開始，同學們就要兩級分化了，你肯定也想成為那顆長得最高的花的，對吧。”
小百合：“恩。”
媽媽：“爸爸上次批評你自私，不關心別人，我覺得在這一點上，爸爸、媽媽也有問題，就是我們從未教過你如何關心別人。其實，你還是挺關心媽媽的，關心媽媽的鞋子是否磨腳，關心媽媽咬包了沒有，對吧？”
小百合：“可是，我們班級的***，***，她們說我，我就不想關心她們。”
媽媽：“對你不好的人，你可以不關心她。但如果你因為幾個人對你不好，就選擇不關心所有人，你的損失就大了。因為你為了幾個有問題的孩子，放棄了自己的一個好品質。品質是自己的，錯誤是別人的。”
小百合：“恩。”
媽媽：“下次，爸爸吃飯前，你可以把酒瓶幫他準備好啊。”
小百合：“他自己會拿啊。”
媽媽：“但是，如果你給他拿，他會很感動，然後就會很喜歡你，對你更好。這就是感情上的互動或交換，就像東西之間的交換一樣。”
小百合：“喔。”
媽媽準備停車了，小百合：“我馬上穿鞋子，你看，我在你停車前，就把手放在安全帶的扣這裡，準備馬上打開安全帶，然後迅速穿鞋子了。”
媽媽：教了那么多遍如何改掉動作慢的毛病，原來是要等到今天看到成效啊。
整個上午，媽媽打電話過去，小百合一次在背誦晨讀對韻，一次在彈琴並告訴媽媽她已經記錄下了彈琴的情況準備晚上抄給媽媽。
二年級下學期，媽媽沒有用住校威脅小百合，但二年級結束時，媽媽又拿出了住校這個砝碼來和小百合講條件了，這是媽媽最不願意用但卻最容易見成效的砝碼。不過，媽媽覺得這一次拿這個砝碼出來和從前應該有所差別，那就是既要給孩子壓力，更要教會孩子如何卸下壓力的方法——越努力，越自信。
每每看到孩子有所改進，媽媽心裡欣慰和感動的同時，也會有些許的心疼。但媽媽對孩子的愛，不該只有保護和寵溺，因為那是最本能也是最自私的愛，本能的愛愛的是自己，不是孩子，是披著愛的外衣的占有。媽媽對小百合的愛，應該是盡媽媽之力的托舉，是要教會她如何獨立生存、成長和成熟。