高三歷史教學期末工作總結

xx-xx學年任教高三(5)(8)兩個班歷史課，現將這一學年的教學工作結合聯考試題及評卷中(後)的所想總結如下：

一、加強學生對基礎知識的掌握。“不積跬步，無以至千里;不積小流,無以成江海”，做任何事都得從最基礎做起，踏踏實實做好每一步，高三的複習與學習也是這樣。在今年的聯考(歷史)試題中，選擇題部分基本上以考查基礎知識為主，包括一些最基本的歷史概念，如第12題的“宗法制”、13題的“均田制”、 15題的“理學”等等。主觀題的第38題第(1)問中，關於“中國古代小農經濟的特徵是什麼?”;第38題第(3)問中，關於“他們的認識差異反映了當時怎樣的國際格局”等這一類的問題，問得很直白、很基礎。縱觀近幾年的廣東聯考(歷史)試題，雖然每一年都有一些變化，但始終都“萬變不離其宗”。因此，加強學生對歷史基礎知識的掌握是聯考備考及其取得好成績的“重中之重”。

二、重點把握“主幹”知識，凸現“高頻考點”。在加強學生基礎知識的基礎上，應重點把握“主幹”知識與“高頻考點”。在近今年的廣東聯考(歷史)試題中，試題的命制呈現出“主幹知識”及“高頻考點”的這一特點。在今年的試題中，考查的主幹知識有：宗法制、均田制、古代中央官制、理學、辛亥革命、毛澤東思想、建國初的外交、羅馬法、馬克思主義、近代西方代議制、小農經濟、近代中國經濟結構的變動、兩極格局、新航路開闢、1929-1933年資本主義世界的經濟危機、蘇俄(聯)的建設、戰後世界經濟的全球化趨勢、改革開放等。而“高頻考點”的有五年五考的“理學”、“辛亥革命及三民主義”、“近代西方代議制”、“改革開放”等;五年四考的“馬克思主義”、“新航路的開闢”、“工業革命”、“蘇俄(聯)的建設”、“兩極格局”、“戰後世界經濟的全球化趨勢”等;五年三考的“宗法制”、“經濟大危機”等。因此，在聯考的複習備考中把握“主幹”與“高頻考點”是現實成績飛躍的關鍵所在。

三、科學備考，加強對學生的解題能力的指導。聯考備考，不僅要備課組學科的科學備考，還要充分掌握學情，科學地對學生進行備考。(這裡重點說說對學生的科學備考)改卷中發現學生在答卷上的很多問題(主要體現在主觀題中)，比如審題不清、審題錯誤、關鍵字錯誤、未根據題目要求作答、獲取材料信息能力較差、照抄材料、歷史時間概念混淆、史實錯誤、史實不清、有概無述、籠統作答、生搬硬套，缺乏學科思維能力等等。針對學生在試卷作答過程中存在的以上問題，備課組老師在備考過程中應積極思考，找到解決問題的對策與措施，這會為提高聯考備考效率與提高學生聯考學科成績錦上添花。

四、規範學生答題、從嚴、從細、從早抓。規範答題，包括書寫的規範、答題模式的規範等。在評卷過程中，不少學生的答卷書寫潦草、東倒西歪、模糊不清，答案不分點、不分段，更有甚者有答案與題號搭錯的現象等。因此，在平時的教學中，對學生要從“早”抓答題規範，並且要“嚴”要求，做好每一個“細節”中，落實在平常練習及月考中，“打好有準備的仗”，才能在聯考中取得好的成績。

總結不會停止，備考定有規律，只有不斷的思考，相信一定會有提高!

教學期末工作總結對一學期的教學工作是個很好的回顧，大家可以參考這篇文章。

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