第三方面，認真上課。
重點探索和把握“四個課型”，即新授課、講評課、複習課、自習課四種課型結構要求。
--新授課。提倡“先學後教，精講精練”。課上有預習、點撥、解疑、練習等環節。
--講評課。重點不在講，而是在評。針對作文、作業、練習等內容的處理。
--複習課。即不能以做題代替教師主導下的複習，也不能教師一言堂，面面俱到，而是要引導學生自主學習、主動學習。
--自習課，要讓學生自主學習。
第四方面，規範作業布置和批改。
完成“四個統一”,即統一本簿，統一作業量，統一模式，統一批改符號。
第五方面，抓好輔導。堅持抓“兩頭”促中間的輔導策略。
第六方面，抓好測試。“三考”有周考，月考，單元考。
其次，針對學生的學提出培養“四個習慣”
一是培養預習習慣。
要求學生能根據課本的相關要求和課後練習題，藉助有效的資料，認真的仔細地閱讀新課內容。預習時要讀懂課文內容，理解其意義，掌握知識結構，學習課文內容的重點和難點，提出不理解的問題。預習時要邊讀邊記，把相關問題寫在預習本上，便於上課時進行研究。
二是培養課堂習慣。
要求學生能學生要提前進課堂，做好上課前的一切準備工作，按課堂常規嚴格要求自己。）課堂上要認真聽、認真記、認真思考、認真探討，大膽回答問題，遵守課堂紀律。課堂練習時，要按規定時間完成任務，並做好檢查和自學，有困難時可向教師或同學請教。
三是培養自習習慣。
要求學生能養成良好的自學習慣，自學能力要強，向教師提出自學中的問題或與同學進行交流探討。合理分配學習時間，不看與學習無關的書報或不認真學習。
四是培養作業習慣。
要求學生能認真完成作業。作業應在複習，弄懂的基礎上進行，不能盲目的去完成作業，按標準完成作業。按要求完成作業，格式正確，條理清楚。不抄作業，不用他人替寫作業。完成作業後，要認真檢查修改。理解教師批語，及時分析作業中差錯的原因。
三、以提高課堂效益為核心，全面開展教學系列活動。
根據學校教學工作計畫和《方案》安排，截止目前為止，我們已經完成第二階段（四月至十一月份）的大部分教學活動。
抓隊伍建設不鬆懈，堅持理論學習，我們利用周三下午業務學習時間，組織本校教師學習校本培訓計畫中規定的內容。以及課堂教學技巧知識。利用每周三第七節為師生讀書時間，開展“師生同讀一本書活動”。
抓備課講課不浮誇，目前我們有效組織了三次全鎮集體備課（二月、五月、八月），同時，以“每周一節公開課”活動為載體，以校（組）為單位，每周組織一次集體備課。還保證了每學期每名教師都講一節公開課。為了把這兩項活動紮實有效的開展好，不走過場，我們規定講課順序為教學標兵、新秀、骨幹教師、一般教師等。同時各校形成書面活動方案上交中心校，各校（組）活動時中心校業務領導參與其中。
結合集體備課，五月十五日舉行了1—6年級優秀教案展評活動，評選出優秀教案12本，通報表彰了12人，通過展評活動促進了教師鑽研教材，編寫教案的積極性。
抓教學活動不走過場，四月份開展了“教學開放日”活動（九月活動因甲型h1n1流感取消）。通過活動推廣了優質課，展示了課改成果。效果很好，中心校家長參與面達到90%以上。四月份召開了以《最佳化教學設計提高課堂教學效益》為主題的全鎮性課堂教學研討（九月教研活動因甲型h1n1流感推遲）。今年的課堂教學研討會重點研究集體備課中反映出的問題，核心是提高教師研究水平，立足點是提高課堂教學效益，目標是構建課堂教學模式，達到了預期效果。