4、關注困難學生，促進均衡發展
基礎差，學習困難生面廣，是我校的基本特點之一。針對這一實際，我校專門組織了《關於學習困難學生心理輔導和幫助》、《“留守學生”的心理特徵及其矯正介入》等課題的研究，採用因材施教、循序漸進、分層次教學的方法。此外，學校還建立了分學科集體備課制度。通過集體備課，教師互相交換教學反饋、交流教學心得、探討教學中出現的新問題、新思路。促進教學方法的不斷改進。
對於學習基礎特別差的學生，我們制定了低起點、慢進度、分層次，因材施教，循序漸進的教學措施。老師除了千方百計改進教學方法，吸引學生的學習注意力，激發他們的學習興趣外，，還經常放棄周末、假日休息時間，為學習困難學生進行個別輔導。
針對許多家長長年在外地打工，家中子女缺乏照顧、管教的實際情況，學校在沒有學生寢室的情況下，騰出部分教師宿舍讓一些確實有困難的學生吃住在校，並且指派生活老師專門負責他們的生活起居，解決了家長的後顧之憂，便利了“留守”學生的生活、學習。
5、重視教學科研，提升教改效益
“向教科研要質量”，已形成我校全體教師的共識。學校將教育科研納入學校發展和教師培訓的整體計畫之中，採取了一系列積極措施。如：組織學校骨幹教師參加全國或省、市學術報告會，組織教研組外出聽課學習等，樹立新的教育理念。教師參加教科研和撰寫教育教學論文的積極性高漲，教科研風氣不斷濃厚。幾年來，我校教師撰寫的論文在全國、省、市、區有關報刊發表或者獲獎計60多篇。劉小榮老師主持的市級課題《課堂教學中的“創設情境，合作探新”》已經於上半年結題；前任校長章建國同志主持的市級課題《“留守”學生存在的問題及其管理初探》也於日前通過了結題答辯。此外，由校長許春國同志、副校長符俊宇同志、教務主任安敬武同志主持或參與的市級課題也分別立項和即將結題。隨著學校教學科研工作的不斷深入，教師的教學質量也穩步提高。我校教學質量已由原來全區的末尾三名，躋身於全區農村初級中學教育質量的先進行列。連續三年國中升學率圓滿完成上級下達的任務。XX年榮獲區教育局中考質量綜合評比一等獎。
6、發展特色教育，促進全面提高
“發展特色教育，促進全面提高”，是我校秉承的辦學新理念之一。學校分別組織了舞蹈、聲樂興趣小組、體育田徑興趣小組，取得了較好的成績。在一年一度的區級文藝會演以及秋季田徑運動會中，我校連年載譽歸來，團體獲獎名列全區農村學校前茅。我校組織全校同學利用午休20分鐘時間練習硬筆書法，到目前為止，大多數同學的硬筆書法水平都有了明顯提高。九年級俞思施同學參加區“國語”朗誦比賽獲得二等獎；葉婷婷、王陽、謝雲國、張鷗、葛林棋、鄭黎霞、謝雲廣、黃麗燕、蔡靈勇等9位同學參加區勞動技術手工製作比賽分別獲得二、三等獎；在區組織的“黃巖區中小學生‘三獨’比賽”活動中，我校鄭曉益、獲得國中組獨唱二等獎；七（4）班、八（3）班被評為台州晚報中小學生讀報優秀班級；去年下半年，我校參加區舉辦的中國小校文藝匯演榮獲團體二等獎，參加區舉辦的秋季田徑運動會以及美術書畫比賽也在全區農村同類學校中名列前茅。一年來，我校先後舉辦了“尊廉崇潔演講比賽”、“奮鬥在青春”紅五月演講會，田徑運動會、書畫展、歌詠比賽、工藝品製作成果展、籃球比賽、桌球比賽、板報比賽等各種活動，既促進了全體同學各項素質的發展，又豐富了校園文化生活，推動了我校精神文明建設的不斷發展。
七（4）班、七（5）班、八（1）班的綜合實踐活動課《讓世界充滿愛》、《家鄉的青瓷器》，將課堂引入社會，擴大了學生的知識視野，培養了學生愛他人、愛家鄉、愛祖國的高尚情操。去年下半年，我校七年級、八年級兩個班舉辦全區示範教學，獲得了全區觀摩教師的較好評價。三位同學榮獲區教育局頒發的《黃巖區中學生綜合實踐活動成果評比》獎，七位教師榮獲區教育局頒發的“綜合實踐活動設計方案設計評比》三等獎”。去年下半年，我校被教育局列為黃巖區首批“綜合實踐活動基地學校”之一。
三、存在問題和努力方向
（一）存在問題
1、國小升國中部分優質學生外流擇校。由於歷史的主客觀原因，我鎮每年國小升國中新生中都有部分優質學生擇校外流，導致我校學生生源學習基礎普遍較低，極大的制約了我校教學質量提高的步伐。2、學生寄宿困難問題還沒有得到根本解決。少數學生家庭路途遙遠，加上家長又大多數長期在外打工，“留守學生”較多。家長要求