（二）開創招生辦學新途徑。
新資助政策實行以來，我們敢於實踐、勇於探索，在擴大招生規模，提高辦學能力下功夫，瞄準學生資助政策的新契機，探索出了一條學校招生新途徑。一是在上級教育主管部門的安排下，由區教育局領導與我校教師一道深入全區各初級中學，向廣大師生宣傳職業教育的優勢和國家對職業教育的扶持政策；在暑假期間，我校教師在各初級中學教師的配合下到各村各戶宣傳職業教育，使家長對職業教育有了正確的認識；二是根據用人單位對人才的需求，及時調整專業結構，調整教學內容，保證了學生學有所用，學以致用。三是加大投入，完善實訓設備，結合學生資助政策開展社會實踐活動，對家庭貧困學生在高二以後利用暑假時間到企業進行社會實踐，實踐期間每月可賺取600-1000元報酬金，解決了學生來期的部分生活費用。四是積極做好就業服務、確保學生安置到位，近年來，我校與**公司，**汽車製造廠等大中型企業簽訂就業契約，妥善安置學生就業。
開展扶貧助學，我們有四點建議：第一，對於廣大農村而言，目前相當多的農村家庭僅僅解決了溫飽問題，職業教育的成本高，報名時所交的學費，對於農村貧困家庭而言，就是一個巨大的天文數字，如果能將助學金成為資助學生學費，更能解決農村家庭的燃眉之急，同時也便於學校管理。第二，對於助學金的發放管理而言，農村學校所在地區沒有工商銀行，學生領取助學金很不方便，建議將助學金直接充入學生進餐ic卡，這樣既方便學生管理，也能避免極少數學生將錢用於上酒館、上網、抽菸，有利加強對學生的約束，使之形成良好的行為習慣。第三、目前制約中等職業教育的因素主要是教學用設備的問題，建議國家設立專項資金，解決中等職業學校特別是農村薄弱職業中學的設備添置問題，為學校的專業建設提供保障。第四、學生家長均已知助學金政策，學校只能每月按時發放助學金，現在助學金不按時到位，使學校背著沉重的壓力，影響了學校的正常運轉。