班幹部會議上的講話稿範文 篇1
同學們，大家下午好。
首先，非常感謝同學們不嫌我煩，放下所有的事情坐在這裡，因為我的發言會很長，我儘量讓大家都有所收穫。先表明一下態度，今天我不是給你們做報告，講什麼沒有用的大道理。今天我是以好朋友的身份，咱們一起學習一些對我們自己有利的東西。
本次會議將歷時30分鐘，我來主持，班主任旁聽，這30分鐘請大家務必在行為上保持嚴肅，思想上高度集中。
接下來我們要搞明白兩件事情。
第一件就是我們為什麼要做班幹部。第二件是看清我們的情緒反應。
先說第一件，我們為什麼要做班幹部?關起門來講，什麼班級榮譽，什麼責任心管我鳥事啊!對不對，我們關心的是我們自己。所以為了自己的利益，請認真地聽我講下去。
先說一個你們也聽過，就是沒重視過的真理。但凡是我們職高出去的，如今已深入管理階層的，曾經要麼就是班長、團支書要麼就是學生會骨幹。總之曾經做過班幹部，並且有一定的號召力。
承蒙A把班長的職位讓給我，讓我有機會開這麼多班長會議，班幹部會議。
xx老師不止一次地說過，出我們職高校門的有四類人，第一類是既有技能又有管理能力的人，顯而易見，職高很少有人能做到。那也是我的目標。
第二類是只有技能的人，因為需要非常好的成績，做到的人也很少。
第三類是只有管理能力的人，奇怪的是比第二類人還要少。很明顯各班的班幹部也都像我們一樣是來做擺設的。
第四類是碌碌無為的人，最多。
在座的如果班主任沒有看錯的話，你們都是有能力的人。肯定不甘心成為第四類人，但是要成為既有技能又有管理能力的人太困難，只有技能的人對在場大多數人來說也難，因為要有學習基礎。那就只剩下第三類人了。如果說我和成績好一點的同學努力一把可以成為既有技能又有管理能力的人的.話，那麼你們所有人在你的職位上努力一把，都可以成為有管理能力的人，就是第三類人。用班主任常說的一句話，那麼你到社會上才能吃得開。這就是為什麼x老師以前總是找機會問咱們班主任我有沒有進學生會。(這是事後班主任跟我說的)我知道他話里的意思，說好聽點，學生會比班長更能鍛鍊人，說難聽點，他就是覺得沒進學生會的我沒什麼能力，成不了大事。
我深深地相信，沒有管理能力吃不開。說實話高一沒進學生會，我很不甘，因為我想成為第一類人，技能和管理能力兼備，以後在社會上要做管理階層，後來我就進學生會了，開誠布公的講，為的就是朱老師一句話，我等於是放棄了和所有技能團的同學甚至是和全國化工尖子爭的那個全國第一的榮譽。
大年初二那天，老師來我家，趁周圍沒人的時候，他問我，周六還有沒有去技能團，我說有。他告訴我，如果將來有一天你發現技能團和學生會衝突了。為你自己考慮你要選擇學生會。我說我一定會的。
再說那天我作為學習標兵發言。那是我最成功的一次發言。會議結束，在會場外，胡校長和我握了手，她說，今天你最出色了，將來你會成功，我相信你。短短几句話，對我是莫大的鼓勵和震撼。若不是因為學生會我絕沒有今天。
我覺得，沒有哪個職位不鍛鍊人，如果你們相信我，那麼用心回答我，你們想不想成功?想不想以後走上社會比其他成績差不多的職高生更有才?很好，上個月第一堂哲學課xx老師說，一個成功的人不在於她做了多少她願意做的事，而在於她做了多少她不願意做的事。
我們不願意做的事是什麼?無非就是放不開，不敢去管理。為什麼放不開，不敢去管理?這就是我們今天要解決的第二個問題，看清楚我們的情緒反應。
我相信是人都會在某些特定不特定的場合感到不自在，我從兩年前開始反覆翻看心理方面的書籍和電視劇，並且我不管到哪個學校，都會去這個學校的心理諮詢室坐坐。我也時常觀察人們在不經意間做出的某些動作，看似很隨意。其實卻是比語言更豐富的表達。費羅伊德說，任何人都無法保守他內心的秘密，即使他的嘴巴保持沉默，她的指尖卻在喋喋不休，甚至她的每個毛孔都在背叛他。下面我要舉個例子，也就是上一次的班幹部會議，這是我一心策劃的，先聲明，裡面我會對你們中的幾個人在那個場合身體所做的動作做一個不系統的分析，並且會用到很多犀利的形容詞。那些都是心理學上常見的學術語言，不帶批判的意思。你們不要覺得傷自尊，因為這些都是人在不自在時，表現出來的非常正常的舉動。只不過因性格不同各有不同而已。至於保密問題，你們放心，這是心理學道德的底線更何況我是你們的朋友。
記不記得，當時我叫衛生委員說她的職責的時候，她還沒說話臉就紅了，說明她不太自信。接著當我告訴她去年我們一次衛生流動紅旗都沒有拿到過的時候，她輕輕地說了一聲，奧，臉更紅了。後來班主任說到自主作業的問題，她為了掩飾她剛才的不自在，轉移話題，明知故問地問班主任說，能不能不寫自主作業呀?然後她的雙手立馬挽住站在一邊的B，這個她自己認為可能比較自然的動作是要掩飾她轉移話題的行為和獲得一些安全感的目的。這個動作對於一旁的B來說顯得有點突兀，因為這不是朋友之間撒嬌的挽手動作，她當然也能意識到這一點，所以B也就不必做出相應撒嬌的動作來迎合她。她只要原地不動就可以了，事實上，B確實是這麼做的。但由始至終咱們的衛生委員都保持微笑，說明她沒有生我的氣，沒有覺得是我的話侵犯了她，讓她不舒服了，也沒有太難過，只是有點不自在而已。
接著說，我叫A說他的職責，起先他只有一點點緊張，他說他的職責是協助班主任還沒有說完，班主任就說，說細節別整些沒用的。這回他緊張了，除了說話有些疙疙瘩瘩以外，我注意到他的右手在腰上插了一下，又放下了。這是他緊張時的一貫動作(有的時候，一隻手，有的時候兩隻手)以前學生會面試，他也用了這個動作，事後我問他剛才有沒有緊張，他說：「沒有。」呵呵，他在說謊。心理學上講，一般除了身體疾病或孕婦需要用這個動作外，人在緊張，不自在或是要表達一種氣勢的時候也會採用這個動作，據說衛生委員曾經在實驗室門口喊值日生做值日的時候也用過這個動作。
接著說一下我和C，我叫C說她的職責，她面無表情地說完了。(補充一下，絕對面無表情)我用很高的語調，並且用了帶有譴責性的語言和表情，來表達我對上學期團活動以吃為主的不滿，我甚至還很不給面子地把校團委書記搬出來，為的是譴責她的不是。(其實這些在我們兩個打工的時候我早就跟她說過了，在這麼多人面前再說一遍，就是為了捕捉更多情緒反應，以便來開今天的會議)。言歸正傳，雖然我很注意尺度，很小心但C對表情非常敏感，她很快意識到了我帶有攻擊性的語言正在侵犯她的自尊或是面子。本來是面無表情，現在是板著臉，她當然要跟我爭論，表現得還要比我淡定，她會想我是不是有毛病，說了幾遍還要說。並且在我和C的談話中她沒有任何一個動作是表示要尋求安全感或是求助旁邊的B的。因為，B向來比較弱勢，她比較強勢。在與我的爭執上，C幫不了忙。事實上她也不需要幫忙，因為跟她的爭論我一向沒信心，此時我已經處於弱勢了，心裡一慌，竟然忘了自己最初的目的，跟她槓上了，爭到最後，我就血壓升高，面紅耳赤了。不知道你們有沒有注意到。
這也說明我與衛生委員一樣在與人爭論或即將與人爭論的情況下容易不自信。而這種不自信在C身上不存在。也就是為什麼在大型活動上，要求脫稿的情況下，容易出現問題的是我和衛生委員(她在三句半的表演中忘詞，我則怎麼也進不了十佳歌手複賽，我們肯定都不想面對這個事實，但你越無法面對的，就是你越需要療愈的是不是啊，否則下次想到還是會痛苦，下次比賽還是會怯場)。當然進學生會以後我才明白這一點，然後就淡定多了，上台演講OK了。
接著說，我忘了在和誰的談話中間，班主任說了一句，「我們班長比較直言不諱啊」她那是怕我用詞太過強硬，你們聽了不舒服，他也怕，因為這個，我會招架不住你們，畢竟我一個人，你們一幫人。所以才幫我打圓場。順便提一下，班主任心軟，看不得誰受委屈，大家都知道。
這些是我刻意在上一次班幹部會議上，仔細觀察到的，我們幾個人身體的竊竊私語，我說明一下，這只是本人根據一些心理學知識，一些推理技巧和我對你們的了解歸納出來的，由於能力有限，不一定完全正確，但肯定不會全錯。
現在讓我們看一下，班幹部在執行管理任務的時候，身體又在代替語言說些什麼呢?
舉個例子，提醒別人做值日，因為知道自己經驗不足，所以內心不自信，然後在提醒之前情緒就已經傾向於緊張，心跳加速，心裡還有一點兒難受。還沒說話臉色已經暴露你的不自信，它紅了。(其實他已經宣告了你這次提醒要以失敗告終了。)不過我們自己還沒意識到，雖然心裡隱約覺得難受。此時潛意識已經察覺到我們內心的不爽，它要以最快的速度結束這場糾結。那麼最快的方式是什麼呢?就是以壓迫性的口吻，較高的聲調，迫使這位同學馬上去做值日。那麼我就不用難受了。這個選擇是性格開朗且衝動型的女生容易使用，(我跟衛生委員就是典型這樣的人，已經親身經歷過內心糾結之苦)不過慶幸，心理學上說，越是這樣的人經過努力一旦成功，就是領導人物的最佳人選。
繼續，採用壓迫性的口吻，成功的次數自然屈指可數。大多數還是失敗，怎麼個失敗法，就是該同學不但拒絕做值日還扯一大堆跟你理論，而且他們頂嘴的功夫一個比一個了得，還面不改色心不跳。搞得我倒像是做錯了事一樣臉漲得通紅。然後我們的自尊心就極度受挫，受挫。導致我們立刻產生情緒反應，責怪對方不去做值日還振振有詞，然後對自己擔任的職務極度厭惡，發誓下次再也不去提醒了。事實真的會如此嗎?下次，班主任說話了，我們好意思不去嗎?如果不去，我們又會被另一種叫做自責的情緒困擾。心理學家斷言，人如果要快樂就要杜絕兩種情緒的干擾，一是自責，二是責他。否則無法快樂。那麼，到底要我們怎麼做呢?提醒他們，我們會責他，不提醒我們會自責?橫豎我們只要做班幹部就快樂不了啊!!
我們不要委屈，辦法還是有的。像我，如果我說我班長不幹了，班主任睬也不會睬我的。可見我們改變不了我們的職務，構想一下如果我們能做到不自責，不責他，也就是說我們能從自己的職務上獲得快樂，並且像前面說的，我們也就夠鍛鍊我們的管理能力了。那麼你還會像以前一樣厭惡你的職務嗎?當然不會，我現在就非常喜歡我在學生會的職務。現在我們就來看一下我們如何做到，不自責，不責他。
首先我們要思考我們的工作哪裡出現了問題，為什麼他不聽我的提醒，文明班級調皮的男生能乖乖去做值日，我們班男生做不到，在座的失敗過的班幹部們有沒有想過是什麼原因。因為沒有想過所以才沒有成功，不要把這個問題帶到社會上，那樣還會吃苦的。
現在就想一下，我們提醒同學交作業、交團費、做值日，聲音輕一點什麼都好，我們的目的是什麼?不是吵架吧，不是爭論吧。我們的目的只是輕描淡寫的，不用過多強調的一個動作，那就是交作業的動作，做值日的動作。我們總是太過複雜化了這個動作，包括我，我也這樣。覺得做到很難很痛苦，其實這個世界沒有痛苦，所有的痛苦都是自己想出來的。當你把你要表達的東西想成一個動作的時候，再加上有智慧地實行，慢慢來，不大吼大叫，粗粗解決。如果失敗，事後多加反省，糾正。那麼你一定會一次比一次順手，用不了多久你就會感到無比的自信，面對現任的職務也就變得遊刃有餘了。
如果此刻你決定了要為了你自己，好好地做一個班幹部，那麼請你不要害怕失敗，因為你肯定會失敗，當你失敗的時候你可以到我或者班主任面前哭訴，我們會讓你找回自信。但是絕對不要再意氣地說什麼，我再也不去提醒了之類的話。因為它只會壓抑你的自信阻止你走向成功。學生會的人都在老師面前哭過，只是但凡能走到今天的，都沒有說過我不想幹了，我受了委屈，我幹不了了。才有現在這麼強勁的學生會隊伍。
在學習上我有我自己的自信，在學生會，我依然有我自己的自信。但在班級，只有你們都有自信了，班長才能有自信。
最後謝謝小盆友們第一次這麼認真地聽我說話。再次以朋友的身份，希望你們都好好把握機會，鍛鍊自己，以後有骨氣，靠自己。不管這次不一樣的班幹部會議對你們的幫助大不大，我都欣慰。
班幹部會議上的講話稿範文 篇2
同學們：
大家好！
今天來參加會議的，是的班幹部和少先隊大隊長，還有的校長助理，以及市優秀三好學生，你們是所有學生學習的楷模，也是學校的各方面的領頭人、骨幹力量。
今天特地選在學校的會議室單獨發獎，有幾層意思：一是校長真的想與大家見見面，看看大家（因為你們真的和很優秀）。二是希望在座的班幹部們能夠在下學期的工作中，擔負起自己的工作職責，充分發揮自己的主觀能動作用，盡職盡責，當好班主任的參謀和助手，主動地、創造性地開展各項工作，切實使你們所在的班級團結和睦、積極向上，形成一種強大的集體向心力和凝聚力。
今天藉此機會，我想提出幾點希望和要求：
第一、嚴格要求自己，打鐵首先自身硬。在學習、紀律等方面自覺為其他同學起好模範帶頭作用。自己做好了，才能理直氣壯地管理和要求其他同學。做事講求原則，有是非標準，無論做什麼，都要有一定的規矩和標準。作為班級幹部，應以身作則，起到表率的作用。
第二、積極主動，各盡其職，把自己分管的工作抓好、安排好、落實好。我們現在每個班級，人數最多的有五十多，最少的也有四十多，而班上的事情千頭萬緒，光靠班主任一個人，肯定是顧不過來的，而且班主任也不可能每時每刻守在班上。這就要靠我們班幹部，主動擔負起自己的責任，協助班主任抓好班內的各項工作。比如衛生打掃除，就要布置勞動委員提前做好周密安排，及時通知督促到位。平時主動把同學們的一些建議和意見帶給老師，架好老師和同學們之間的溝通橋樑。一個班級如同一個小小社會，經過一定時間的相處，形成了較為複雜的人際關係，同學之間難免會出現各種意見和矛盾，班幹部尤其是班長應着眼於團結、和諧，求大同而存小異，學會藝術地處理和解決各種問題和矛盾，建立一個溫馨和睦的大家庭。對班上存在的一些不良風氣或苗頭隱患，要及時溝通協調，儘量處理妥當，發現同學中有打架鬥毆的跡象，應及時報告老師，防患於未然，把事態消除在萌芽之中。總之，我感到，班幹部得力了，班主任就省心了，班級的班風就正了，學風就濃了。
第三、班幹部要堅持「四個勤」，有全心全意為同學們服務的意識。一個出色的班幹部應該堅持腿勤、手勤、眼勤（勤觀察）、腦勤（勤思考）。具體地說就是要多跑路為同學們服務，不怕痲煩不怕辛苦。主動幫助和關心同學，及時給「問題學生」或有困難的同學伸出援助之手，多觀察班上的情況，發現問題及時處理。養成勤儉節約的好習慣，發現水龍頭沒關，隨手關上，發現教室燈忘了關，隨手關滅……從小事做起，從細節上關注。勤于思考班級的管理工作，你負責分管哪一項工作要經常動腦筋思考，怎樣把這項工作搞好，讓班主任少操心，讓同學們滿意，多思考多想辦法學會用制度來管人管事。
第四，注意工作的方法和技巧。我們的同學來自全市四面八方，有山區的有城市的，來自不同的學校，存在著不同的習慣，其中可能還會有個別學生偏執，心理脆弱，行為頑劣等，這就要求我們班幹部在管理時多注意一些方法和技巧。一要公平公正，講求原則。二要發揚民主，遇事多徵求和收集大家的意見。特別是不要有某種盲目的優越感，高高在上，傲氣十足，只管理別人而不接受別人的管理。三要學會創造性地主動地開展工作。
當然，可能有的同學會說：「當班幹部沒好處，反倒吃虧，而且耽誤學習時間」。這種看法是片面的，也是錯誤的。首先，當選為班幹部，是老師的信任，也是同學們的信任。要做好吃苦受累甚至有時受委屈的準備。其次，當班幹部對自己來說是最好的成長和鍛鍊，特別是對自己的組織、協調能力強、口頭表達能力強以及管理能力都是一種最好的提高。
各位班、團幹部們，嚴密的組織紀律性是班級管理的重要保證，而班幹部正是實施班集體管理的核心支柱。希望你們能充分發揮自己的聰明才智，大膽工作，真正成為老師的得力助手，把我們自己所在的班級打造成為全年級乃至全校的精品班、品牌班。最後，祝同學們學習進步、工作順利！
班幹部會議上的講話稿範文 篇3
各位、同志們：
根據集團總部的檔案，我們工業園安監辦併入安保處，並有我擔任安保處的處長，在此我首先衷心感謝公司的信任和關心，也感謝以前我們安全部門的幹部職工對我的信任和支持!這次任職是公司對我的一份希望和重託，讓我有更多的機會和大家一道，為魏橋科技工業園有限公司服務，為事業添彩。我將把今天作為一個新的起點，以新的姿態、新的境界，儘快進入新的角色，以良好業績，回報和同事們的重託與期望。對此，在今後的工作中我要嚴格要求自己，並做到：
一、抓認識、聚人心
安保工作，責任重於泰山。對安保工作有什麼樣的認識，有什麼樣的態度，就決定了會有什麼樣的工作效果。因此，我部門堅持把全體幹部職工的統一到公司的正確上來，統一到安全保衛處的具體措施上來，緊密結合我公司安全保衛工作的實際，切實有效地開展工作。我們將從教育入手，狠抓幹部職工的安保意識，從上真正築起安保工作上下一心，齊抓共管的良好局面，確保目標一致，形成合力，取得實效。
二、抓制度，促完善
沒有規矩，不成方圓。我們長期以來在安保消防工作中建立健全了一系列安全工作規章制度，為安保消防工作取得成效起到了有力的支持作用，這是尤其應該大力堅持的，但沒有最好，只有更好。我部門將結合棉紡織企業當前面臨的新形勢、新任務、新要求和新目標，結合公司安保消防工作的實際需要，狠抓各項規章制度的健全完善。對實踐證明了行之有效的制度，要堅持執行和貫徹，使之好上加好；對因形勢變化需要進一步完善的，要分析原因，查找不足或漏洞，確保進一步完善。
三、抓監督、重落實
一百個，也不如辦一件實事。我部門將進一步明確當前安保工作的重點，制定切實可行的落實措施，進一步加大監督檢查力度，確保將每一項安全工作目標、措施落到實處。我部門將從「為什麼乾」、「幹什麼」、「怎麼幹」、「如何乾好」幾方面著手，找出切實抓好安保工作的措施和途徑，找出規律和方法，建立一級抓一級，層層抓落實的安保工作監督檢查體系，建立我們主動抓安保工作，而不是被安保工作拖著走的良好局面，牢牢把握安保工作的主動權，為實現公司安保工作再上新台階而不懈努力。
四、恪守職責、遵章辦事。
我們的工作職責就是當好企業的保護傘，首先應該做到的就是要樹立安保消防隊伍，在廣大職工中的威望，其根本點就是恪守職責、遵章辦事，切實讓全體員工因我們的存在不論是在班上或班下都倍感安全，切實讓公司因我們的存在財產不受任何損失。對此，我們安保處的幹部職工要自覺接受員工對我們的監督，要經得起考驗。
五、努力學習，帶好隊伍。
人的進步—靠學習，二靠實踐，我們新成立的安保處，新員工較多，新問題、新情況較多，通過加強政治學習和業務學習，引導他們提高為生產一線服務的本領。我作為安保處長，將自覺作好表率，帶出一支高素質的安保消防隊伍。
六、廉潔自律，用好權力。
作為安保部門我們沒有也不應該有任何特權，要求員工做到的我們首先要做到，要求員工執行的我們首先要嚴格執行。
以上是我的表態，我相信在我們大家的共同努力下，工業園的安保消防工作水平會有一個大的提高。
謝謝大家！
班幹部會議上的講話稿範文 篇4
同學們，大家晚上好！
學生幹部是高一學生群體中的管理者，是骨幹，是榜樣，要嚴於律己，以身作則，帶好頭、引好路，要正確處理好學習與工作的關係，用紮實的工作和成績向年級交一份滿意的答卷。
一、當學生幹部的意義
1、自身發展的需要：鍛鍊組織、活動能力，將來走上社會大有用處；
2、學校、班級的需要：學校、班級秩序的建立的開展，都需要學生幹部；
3、個人和社會的需要。許多社會精英，當年在校讀書期間都是出色的學生幹部。能力、責任感就是在學校當幹部時培養的。
二、學生幹部的角色
1、老師的得力助手：維護班主任、老師的威信，支持、配合學校的管理。
2、學校聲譽的堅定維護者。不能辜負老師、同學的期望，不能以幹部做掩護牌違紀甚至踐踏學校禁令（如談戀愛，偷竊等）。有的學生幹部課堂上公然頂撞老師，是很不應該的，絕不能唱對台戲！
3、學校、老師之間的感情溝通者。如發現同學們對學校或對班級的某項決定有許多不解或誤解時，就應該多做溝通。
4、集體活動的組織者。
三、學生幹部的作用
1、榜樣示範作用
學生幹部是學生最現實的榜樣，和同學生活、學習在一起，且年齡相近，經歷基本相同，環境也差不多，對學生的影響更直接，更現實。學生幹部的成功經驗給學生以啟迪，學生幹部的模範作用潛移默化的影響同學，並且同學易於信服。
2、骨幹帶頭作用
骨幹帶頭作用就是學生幹部在各項活動中當排頭兵，發揮模範帶頭或先鋒隊作用。主要表現在以下幾個方面：
一是在日常的工作中，學生幹部雖有分工，但當其他幹部履行自己的職責時，所有的學生幹部都要自覺的給予支持和配合；
二是在學校開展的大型活動中，一方面學生幹部要努力完成自己承擔的任務，另一方面，要用自己的行動帶動身邊的同學，學生幹部的骨幹帶頭作用是搞好任何一項活動的保障，也是學生幹部發揮骨幹作用的又一個明顯的區別；
三是在遵章守紀方面，學生幹部要自覺帶頭；
四是當學校發起某項號召時，學生幹部要自覺帶頭回響，以促進這一號召的實現，這也是學生幹部發揮帶頭作用的一個重要途徑；
五是一定要把自己的成績搞上去，學生最大的任務就是學習，絕對不能以犧牲成績來換取班級管理積分，我們要的是班級管理與學習成績雙豐收。
3、執行協助作用
學生幹部可以極大的彌補學校在管理中人員和精力的不足，促進和提高學校的管理水平。
4、組織作用
一是通過學生幹部的努力，抓好班集體建設，加強校風、班風和學風的建設，給學生的自我管理創造良好的環境和條件。因為，良好的校風、班風和學風不僅能陶冶學生的風貌和道德情操，更是一種巨大的力量，能催人奮發向上，健康成長；不良風氣是一種痲醉劑，使人不知不覺受到毒害和影響。
二是學生幹部通過自身的模範帶頭作用促進同學的自我教育。
四、學生幹部應具備的素質
學生幹部，既是學生，又是幹部。如果只顧自己學習而不顧工作，是合格的學生，不是合格的幹部；如果不思學習，違法亂紀，以權謀私，既不是合格的學生，也不是合格的幹部。
因此，學生幹部必須具備以下素質：
1、較強的政治素質
在工作實踐中，既要協助老師做好學生工作，關鍵時刻站的出來、沖得上去、拿得下來，也要幫助老師及時把握學生動態，為老師決策服務，同時還要以自己的言行去影響和教育周圍的同學，自覺成為學校加強學生教育工作的重要橋樑。
2、較高的覺悟水平
第一，尊敬師長，關心同學。
第二，誠信待人接物。
第三，自覺進行自我約束。對學校的紀律應當有清楚認識，不要有損集體榮譽之事，有良好的「自律"能力。
3、強烈的責任感
不把自己與一般同學等同起來，事事起模範帶頭作用，不辜負學校、老師、同學們的期望，不做好絕不罷休：
①班長：努力使本班成為年級的標兵班；
②學習委員：組織科代表，想方設法激發同學們的學習欲望，搞好師生之間的溝通；
③體育委員：體育課不要老師操心，組織好班裡的體育活動；
④文娛委員：適時組織別開生面的各種文體活動；
⑤風紀股長：保證教室、上課、自修、宿舍的紀律；
⑥團委幹部：及時了解有問題的學生，協助做好工作；
⑦學生會幹部：做好年級各項日常檢查和紀律維護。
五、當好乾部的方法和技巧
1、和同學的團結：最了解同學，最清楚內幕，最知道違紀現象、行為的危害性，要想方設法團結合作，搞好班集體，讓損害學校聲譽的行為沒有市場；讓自暴自棄者看到希望；讓遲到、早退、缺席、亂丟亂吐等絕跡。
2、幹部之間的團結，互相支持，擰成一股繩；每周開一次碰頭會。實行班乾值周制。
3、堅持原則與靈活變通。
①最忌諱不講原則，與一般同學沒什麼兩樣，甚至連一般同學都不如，包庇、縱容違紀同學，最後反而害了他們，如不勸阻、不報告那些談戀愛、曠課的同學的違紀行為；
②也忌諱太講原則，「水至清則無魚，人至察則無徒」。不要沒人情味兒，事事打小報告而讓老師來解決。
六、提出五點希望：
1、希樹立全心全意為同學服務的，無私奉獻，在實踐中勇於鍛鍊自己；
2、希能以身作則，在學習、生活等各方面處處起模範帶頭作用；
3、希關心、愛護同學，注意團結大多數，努力改進工作方法；
4、希在工作中互相支持、互相幫助，共同進步；
5、希成為學校安全穩定的中堅力量，為學校的團結、穩定作出應有的貢獻，為創出我們高一年極學生自主管理的特色而努力奮鬥
學校給你一片舞台，希能舞出你們自己的精彩！
班幹部會議上的講話稿範文 篇5
親愛的同學們，最信任的班幹部們：
你們好！
班幹部是班主任管理班級的助手，班主任管理班級的構想能否落實，關鍵要看班幹部工作的責任心以及工作能力如何，所以班幹部的素質直接關係到班級的整體秩序氛圍，為此，為提高班幹部的工作能力，就必須要搞好班幹部的培訓工作。那麼今天我就平時工作中常見的一些問題談談怎樣當好一名班幹部，怎樣提高工作能力、工作藝術水平？
第一、要當好一名班幹部，應具備一定的素質，概括為八個字「以身作則，責任感強」，因為這是取得威信的前提。
有的同學在班上成績第一，未必能當選為班幹部。當好班幹部要具有一定的素質，表現為：
①工作積極性要強，要有奉獻，吃苦在前，享受在後，而不是靠這一頂帽子仗勢欺人。只有以身作則做表率，嚴格要求自己，才能贏得同學的佩服。
②學習要勤奮踏實，最起碼在班上成績要達到良好以上，否則學習上不能起帶頭作用，同學也不會真正佩服你。
③要有一定的工作方法和工作能力，處理問題要靈活機智，而不是光充當老師的耳朵和眼睛。當然能充當好老師的耳朵和眼睛，這也是工作責任強的表現。能及時向老師反映班級里發生的好人好事以及不好的苗頭風氣，有助於老師及時解決問題。但如果技高一籌，有的小事情，小問題能自己獨立妥善解決掉那就是老師得力的小助手了。
第二、要處理好「當班幹部是不是吃虧的問題」。
有人認為：當班幹部不掙錢，只有奉獻這不是吃虧了？表面上好像吃虧的，如勞動時幹得比別人多，有時班上出現紀律問題時，老師首先會批評班幹部等，所以有的班幹部甚至產生了不想當班幹部的想法，其實有這種想法的同學大錯特錯了。從另一角度上來說，這樣的同學心理素質比較差，害怕處於舞台中心一樣地接受四周眼光的監督。唰唰唰，燈一亮害怕了。而且這也是對自己的要求不夠嚴格，缺乏意志力，沒有接受競爭挑戰的勇氣。不敢超越自己的人，怎麼又能超越別人呢？所以當班幹部其實能得到很多的鍛鍊，由於來自老師、同學等方面的期望壓力，心理素質會不斷得到提高，還有更多的機會主持班會、出黑板報等班級工作，提高了自己的為人處事、口頭表達、書寫等能力。因為老師、同學們的期望信任，所以學習工作中有了一定的壓力，同時也會化作自己的動力，從而更加嚴格要求自己一言一行，促進自己克服惰性，取得更大的進步。這可都是「金錢買不到的機會」。比爾·蓋茨就說過：「這個世界是沒有人有耐心來發現你的才能的，唯有靠自己的表現去追求。」我的一位朋友當班幹部雖然沒考上大學，進了一家廠，因為當過班幹部，其在工廠中的才能逐漸體現出來，後來當廠長。他的另一位同學未當班幹部，考取了重點大學，畢業後反而在他廠來打工搞科研。其實當班幹部真的是一份榮譽，是老師同學對你的信任，所以我們每個班幹部應該覺得無尚光榮，不僅鍛鍊自己，更應該帶領班上的.同學共同進步，為營造良好的班風、學風、營造一個優秀的班集體而努力。
第三、做班幹部首先要明白班幹部要做什麼？
你們要做的首先就是讓同學們感覺，你是站在我們這邊的，這樣我們才會聽你的。其次，作為班幹部，要成為老師的得力助手，把重要的事情及時向老師匯報，做好地下間諜工作，最好和老師搞一個接頭暗號，讓別人不知道是你向老師說的。不要太在乎同學們的心思，畢竟我們正在成長，但老師是過來人。同時也要提醒老師什麼事情最好不要做，要保證同學們不會起反抗心理。最後，你要做的就是把自己當成老師的朋友，無話不說，不要扭扭捏捏。
第四、談談班幹部在工作中常見的一些問題
1、工作上應該增強主動性。
如：上課鈴響後，沒有老師來上課怎麼辦？（班長或課代表）
如：每天的教室衛生和衛生區打掃的怎麼樣？（勞動委員情況檢查）
如：上課前課前的準備工作（要發的學案、作業，講桌是否乾淨，粉筆還有嗎—課代表或學習委員）
2、班幹部之間的協作問題。
有的班級班幹部之間互相說不是，遇到問題互相責怪，推卸責任，小集體搞不好大集體肯定也會搞不好。所以班幹部其實只是分工不同而已，每一個崗位都能很好地鍛鍊人。班長一方面要行使好對他們工作的監督、督促作用，也要善於協調班幹部之間的關係。班幹部隊伍要團結協作，團結一致，不能各敲各的鑼，否則反而會喪失在同學們當中的威信，歪風邪氣也會乘機滋生。如：風紀股長管紀律時，勞動委員旁邊的同學在，勞動委員視而不見，甚至還幫著說些風涼話，不但破壞了班上的學風，也是喪失自己的威信，下次你調動同學勞動時，別人也不會理睬你。所以班幹部一定要齊心協力，才能弘揚正氣，打響主動仗，誰作用發揮得好，誰的威信也會最高。
3、怎樣進行表揚和批評？
這些都是工作的能力，要有一定的藝術性、方法性，處理得好，同學心悅誠服，處理得不好，也許有的同學會和你吵架，那麼你該怎麼辦？如果同學和你頂嘴，不妨先冷處理，最好不要動不動拿「告訴老師」這個法寶，而是語言要文明，不要動不動罵人或打人。俗話說「給別人一份快樂，你會得到兩份快樂，給別人一份痛苦，你會得到兩份痛苦。」所以應等那個同學冷靜後，你找一個適當的機會可先表示一下抱歉的誠意，另外說明這樣講他是為他好，為我們這個班級好。遇到好人好事，在班上要大加表揚，弘揚美德，但遇到別人做了一件不好的事或犯的錯誤，一般可以個別談心交流，經常違反的不良習慣來個友情提醒或嚴肅警告。如果憑藉自己的力量解決不徹底，找個機會和老師及早溝通，老師會有機地去處理好問題的。
4、怎樣處理偶發事件？
如：班上自己課紀律糟糕，有的同學拿一把尺子敲桌子，如：同學在打架，有的同學急忙跑去辦公室叫老師……如：兩個班在爭籃球，一個不服氣，拉一群人去爭籃球，也不分青紅皂白，如：面對班上的不好的苗頭問題（如傳紙條、手機上和看與學習無關的書等），作為一名班幹部怎麼辦？答案是肯定的，要向班主任反映，絕對不能向歪風邪氣低頭，關鍵是通過什麼途徑。
5、怎樣樹立威信？
做好一名班幹部，主要靠悟性：
①要很好地給同學服務，同學有什麼事需你做，不是額外的就應當熱情幫助，屬於工作範圍內的，更應該主動做好。
②處理問題要體現公平，生活中可以有多疏遠近厚薄，但工作中不可以。
③要注意分寸、有度。該說的一定說到位。
④很好地克制自己的情緒，處於你們這個年齡最容易情緒波動，動不動生氣發火，遇到一些小事就以為天要塌下來，因此不論別人怎樣發火、焦急，你都要沉住氣。
⑤要有幾個威信較高的同學做朋友，他們會幫助你，支持你的工作，在班級形成一股牽引力。
6、班幹部工作方法
a、求教於師。學生幹部要做到四勤：腦勤、口勤、手勤、腿勤。其中口勤和腿勤就包括了和班主任的聯繫，主動爭取班主任的。只要師生共同解決困難，各項工作就能順利開展。
b、少說多做。這裡指的少說，是指少說空話，多乾實事。我們常說：「行動比語言更莊重」就是講的說到做到。我們的班幹部要恪守這樣的原則，自己做不到的事不說，說了就一定做到；要求別人做到的，自己一定做到；不要求同學做的，自己首先不做。
c、個別談心。同個別同學談心，是有效的工作方法之一。在公開場合做工作時，要以表揚為主。首先要肯定對方的長處，尤其是對方的長處恰恰是自己的短處時，要應該表示讚美和學習。這樣便於對方聽得進去，便於自己講道理。
d、虛心向他人學習。「虛心使人進步，驕傲使人落後。」在實際工作中，我們的學生幹部一定要學會謙虛謹慎，虛心學習他人的長處，用別人的長處去比較自己的短處，就會發現自己身上存在很大差距，你就會下決心改正不足。
e、在實際工作中的禁忌：①高壓政策；②吹噓做法；③被動應付；④清高態度；⑤專橫態度；⑥好人；⑦感情用事。
總之，當好一名班幹部光榮而且責任重大，一個優秀的班集體一定擁有一支優秀的班幹部隊伍。我想，通過今天的會議，一定會給同學們增添更多的信心。因為我們統一了，班幹部隊伍團結一致，力量更強了，方法也更多了，而且老師是你們的堅強後盾，希望同學們在工作中加強學習，加強交流，過好四大關：「選拔關、威信關、組織關、學習關」，在班級這個舞台上努力發揮自己的聰明才智，不斷挑戰自己、超越別人，為班級為學校贏得更多的榮譽。
班幹部會議上的講話稿範文 篇6
尊敬的各位老年朋友們：
大家早上好！
轉眼我們老年大學新的學年又開始了。在此，向各位新老學員表示熱烈的歡迎，向為老年教育事業辛勤付出的各位老師以及關心支持老年協會工作的各位協會成員們表示衷心的感謝！
我們的老年學校自20xx年開學以來，我們的工作取得了很大的成效，教學質量不斷提高，教學成果顯著。不但得到了農場委的肯定，也得到了老同志們認可。已成為農場文化建設的又一新亮點。這些成績的取得，離不開在座各位師生們的辛勤努力。再此向再座的各位表示衷心的感謝！
站在這裡，看春意盎然的笑臉，我打心眼裡往外感到高興。今天，我不想講我們老年學校這一年來取得了多少成績；不想講全體學員為老年學校付出的多少辛勞；也不想講老年學校的學員們，一年來都參加了哪些重要演出，今天我只想講兩個字：「合」與「和」。
合，合唱的「合」。從字面上看是眾人發出同一個聲音的意思，這一點，我們已經初步達到了。是孫雷老師把眾口難調調—教成了現在的異口同聲，這是很不容易的事情。但是，如果再升華一步，要達到像高國同學說的「強而不炸，弱而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷」的境界，還要付出很大的努力。就要按照團委會提出的「集思廣益，群策群力，能者為師，互幫互學」的要求，把提高每個人的演唱水平放到重要的位置上。各聲部長要切實負起責任，按照我們歸納的每個團員在填表時要求團里解決的問題，有針對性的進行訓練、視唱和考核，造成一種學習合唱、研究合唱的氛圍。
再說「和」。這個「和」是那個「合」的基礎和前提，沒有這個「和」就不可能唱出那個「合」。
和，就是和諧。要和諧，首先要互相溝通。溝通能促進了解，了解能推動諒解，諒解能促進和諧。大家有什麼意見，有什麼想法都可以說。但一要與人為善，二要講在當面。不論是座談會還是在上，大家只要從維護合唱團整體利益出發，只要是善意的，我們都歡迎。而像什麼「蹩腳的合唱無藝術可言，還是好自為之吧！」；要麼看誰不順眼，就把誰說的一無是處，這樣的說法和做法，都是不可取的，都是不利於和諧的。
和諧，還要講大局、講整體。我們現在叫遼寧老年人大學北楓合唱團，無論你是哪個學校的，無論你是哪個單位的，無論你是先來的後到的、南來的北往的，只要進入合唱團，就是一個整體。就不要總提你、我、他，而要時時刻刻記住是我們，是整體。認識到並做到了這一點，就不會再計較一些小事：什麼今天你瞅我一眼的眼神不對了，明天你又說我沒唱對了等等，也不會瞅誰都不順眼了，就會心情舒暢，歌聲嘹亮。
和諧，更要樹正氣。我們要大力提倡「克服困難，出滿勤」的，大力提倡「刻苦學習，鑽研業務」的，大力提倡「團結友愛，互幫互學」的，大力提倡「熱愛合唱團，關心合唱團」的。每個團員都要爭做講大局、講整體、講團結、講正氣的模範，特別是團委會的成員更要帶頭做到，做出表率。
同學們，我們生活在「燦爛的陽光下」，「祝福祖國」是我們發自內心的肺腑之聲，還記得我們唱著「共青團員之歌」和「美麗的草原我的家」上山下鄉的日子嗎？每當收工回來，夕陽西下，遠處「蒼山如海，殘陽如血」，當「金色的雲朵過夜了」，「半個月亮爬上來」，我們會在「夜夜的晚夕里夢見」去了「一個美麗的地方」，對這個美麗地方的憧憬和執著，激勵著我們在各自的工作崗位上做出了「山花爛漫」的成績。今天，我們已經到了「不爭春」「叢中笑」的年齡，對我們來說，今天這個美麗的地方是什麼地方？究竟是什麼地方？這就是——遼寧老年人大學北楓合唱團！讓我們齊心合力，和諧前進，為在今年躋身於遼寧老年人合唱的先進行列而努力吧！