教師信息化培訓學習簡報 篇1
本次培訓的目標是深入學習新形勢下的教育教學理論；提升教師的知識與技能，提高專業理論與實踐教學的組織、指導與協調能力，促進教師的個人專業成長；進一步推進全市教育均衡相關工作。
我校高度重視本次培訓活動，在xx月xx日至xx日開展的為期5天的項目培訓中，87名來自xx市各個縣區的中國小骨幹教師們採用“試點校+鎮村學校”的形式，分成九個小組進行幫扶，我校5名骨幹教師陳、洪、吳、黃、張與xx市第十九中學的骨幹教師合併為第三小組，大家在5天的培訓時間裡，彼此交流各自學校的情況和辦學特色，交流教學中的感悟和收穫，在學習過程中相互幫助，相互合作，取長補短，培養了團隊意識，真正讓學員們體會到團隊協作的重大意義。
xx月xx日下午舉行了本次培訓的開班儀式，之後是破冰活動和方案解讀，華南師範大學教育信息技術學院教授、教育技術學博士張xx老師還為學員們開展了專題講座——《能力提升工程2.0政策理解與實施思路梳理》。張教授通過展示xx市xx區體育東路國小xx學校的陳xx老師的課堂實錄，學員們清晰地看到了B3探究型學習活動設計技術套用計畫的實施成果。
xx月xx日上午，全體骨幹教師到xx市第八國小金城校區進行名校參訪，考察了該校區的信息化建設成果，學習了雙師教學實踐經驗和整校推進校本實踐套用經驗，下午，學員們參訪了xx市第二十八中學，考察了該校國小部的信息化建設成果，交流了學校信息化發展規劃制定與落實的經驗和校本研修與考核方案制定與落實的經驗。
xx月xx日至xx日，全體骨幹教師在赤坎的環球國際酒店進行培訓。華南師範大學教育信息技術學院余紅副教授為學員們開展了《學校信息化發展規劃制定與落實》和《整校推進校本研修計畫制定與落實》的專題講座；高級講師林飛老師則開展了《教師發展測評要求及能力點實踐指導》的專題講座；市兼職教研員黎招準老師帶來的是《雙師課堂教學的理念與實現路徑》專題講座；最後一天的培訓是張子石老師講解“雙師”模式下混合式教學的組織與實施。這些老師或以精彩的課例，或以幽默風趣的語言，或以先進的.技術和經驗，影響和改變了我們的教育觀念，指導了我們的教學實踐，對全體學員來說這是一次知識更新、能力提升的寶貴機會。
教育信息化已經步入以創新為標誌的2.0時代，信息技術與教育教學深度融合是推進教育現代化的重要方法與途徑。今後，我校將以信息技術為依託，加快學校教育現代化建設，提高現代教育技術在教育教學中的套用水平，使學校教育的現代化、信息化躍上新台階。
教師信息化培訓學習簡報 篇2
為了進一步推進清新區教師信息技術套用能力提升工程2.0校本研修培訓進程，發揮現代信息技術在教育教學中的輔助作用，更好地服務課堂教學工作。x年xx月xx日，我校黃校長組織全體領導、教研組長及骨幹教師觀看“xx市清新區中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0校本研修推進會”網路直播。
直播結束後，黃校長小結了學校開展信息技術套用能力提升工程2.0項目的目標及措施，對現階段的各項工作提出了要求，並督促老師們要儘快完成能力點認證的.各項作業。隨後，由教師代表黃亦炎老師結合自己前期完成相應能力點的作業的經驗方法，從對能力點的理解、能力點認證材料的製作過程、使用的媒體工具等方面做了詳細的匯報與交流。
最後，黃校長對此次展示交流活動及參加信息技術套用能力提升工程2.0培訓情況進行了總結，對展示交流教師能力點認證作業的完成情況給予了肯定。
本次培訓及展示交流活動中，所有教師受益匪淺，對於作業成果展示有了明確的方向，有效地推進了我校信息技術能力提升工程2.0項目的順利實施，讓教師對自己運用信息技術進行課堂教學的能力有了更高的要求，相信通過這次交流活動，我校的教師們會把學到的技術及能力點更好地運用到實際教學中去。
教師信息化培訓學習簡報 篇3
信息技術套用能力是新時代高素質教師的核心素養，學校信息化建設勢在必行，博山中學將以促進信息技術與教育教學深度融合為重點，通過組織實施教師信息技術套用能力提升工程2.0全員培訓，加快學校教育現代化進程，提高全校教師信息素養和運用現代信息技術的能力，自覺把現代信息技術套用到實際教育教學過程中，加快學科教學與信息技術深度融合的步伐。
自從啟動教師信息技術套用能力提升工程2.0以來，博山中學教師按照“實施方案”的部署，持續推進，有計畫的.開展各項工作。學校按學科組劃分，各位老師秉持認真、負責、好學、鑽研的態度開啟了線上線下相結合的研修之旅。
各學科組按照研修計畫，分組線上學習，並抄寫筆記。
我校教師將以此次活動為契機，深入學習信息技術套用知識，積極參與研修，不斷交流分享，將信息技術更好地套用到課堂教學中，為教育教學工作打下紮實信息基礎。
教師信息化培訓學習簡報 篇4
近日，根據xx省教育網路安全和信息化領導小組辦公室相關通知要求，為總結推廣x年中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0專項培訓實施經驗和成果，xx市教師發展學院面向本市已結項的xx市局屬和鐘樓區、經開區的`118所學校，組織開展了“組織實施”和“信息化教學創新”兩大類實踐探索成果優秀典型案例徵集活動。
此次活動得到了各校的積極回響，共提交了包括制度與機制建設、培訓團隊建設、整校推進、軟體編程能力提升、校本套用考核、資源建設、培訓模式創新等7個專題的組織實施類案例49個，信息化教學創新案例62個，其中xx市第五中學提交了12個案例，為各校之最。
xx市教師發展學院組織專家對案例進行評審，共選出26個案例報送省項目辦，其中組織實施類案例21個，教學創新類案例5個。省項目辦在全省報送的項目中推選了12個優秀典型案例至國家項目辦，其中案例就有2個，一是xx市中吳實驗學校的整校推進的組織實施案例《聚焦“雙減”，因“視”利導，賦能聽障學生成長——基於微視頻構建聾校翻轉課堂的實踐研究》，另一是xx市明德實驗中學的信息化教學創新案例《探月九天樹航天壯志賡續初心踐精業惟新——xx市明德實驗中學課後服務創新實踐行動暨跨學科融合教學探索活動》。國家項目辦將對優秀典型案例在全國範圍內進行宣傳、推廣。
教師信息化培訓學習簡報 篇5
xx縣中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0階段性總結現場會暨後期工作推進會於x年xx月xx日—xx日在我校召開。縣委教育工委委員、縣教育督導評估中心主任彭、縣中國小教師發展中心主任周、副主任田靜出席會議，全縣中學校長及信息技術套用能力提升工程2.0項目負責人、指導教師參加會議。為期兩天的現場會議，全體與會人員觀摩了我校信息技術高效套用下的'課堂教學、學科工作坊研修活動，並參加了實操培訓，在示範校經驗交流會上，琢成學校、一中、xx鎮中學、融智學校4所學校進行了經驗交流。
縣委教育工委委員、縣教育督導評估中心主任彭要求：一是思想不鬆懈，以信息技術套用提升教育質量，努力辦xx人民滿意的教育；二是工作不鬆勁，紮實開展教師信息技術套用能力提升工程2.0工作，努力提升教師教育教學水平；三是責任不鬆動，強化示範校引領責任、骨幹教師幫扶責任、縣級團隊指導責任和管理團隊督促責任，努力促進全縣齊頭並進。
縣中國小教師發展中心主任周強調：一是要健全機制，確保此項工作高效運行；二是要強化考核，確保培訓過程紮實推進；三是要重視成果，注重資料整理和成果物化。
我校黨總支書記、校長黃圍繞《校本研修“四抓四促”，實踐套用“兩轉三升”》作發言：為切實解決培訓“選單式”定製難度大、教師主動性提升欲望低、教師誤區性認識程度深等問題，融智學校通過“四抓四促”（抓培訓促認知信息化、抓教研促實踐信息化、抓賽課促能力信息化、抓考評促運用信息化）搭建了沉浸式信息化校本研修，促進了信息技術與學科融合實踐套用的“兩轉三升”，即轉變了教師任務式培訓學習態度、轉變教師課堂教學方式，提升了領導團隊的信息化領導力、研訓團隊的信息化指導能力、教師信息技術教學能力。
在交流會上，琢成學校校長羅廷超、一中校長熊天生、xx鎮中學校長進行了交流，縣中國小教師發展中心指導專家彭、張作了專題培訓。
技術賦能教育，創新引領未來。我校將繼續以“為黨育人，為國育才”為己任，以開拓創新的精神，不斷探索教育新技術和教育改革新路子，為把融智學校辦成xx人民喜歡的學校勇毅前行。
教師信息化培訓學習簡報 篇6
為進一步推進全縣中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0工作，及時總結試點（樣板）學校能力提升工程2.0經驗，3月29日，xx縣中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0試點校總結會在縣教育局四樓會議室召開。xx市技教中心主任程、試點學校負責人員及相關股室成員參會，會議由縣人民政府總督學向明華主持。
會上，xx國小和xx中學分別就學校中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0優秀經驗做法作了交流發言。
會議對試點（樣板）學校被省、市、縣三級抽檢情況進行了通報。我縣共報送參培999人，三級抽檢共235人，抽檢比例23.73%，合格率81.33%，優秀率5.1%，部分學校未合格人數占比大。主要表現在學校重視不夠，個別學校宣傳不到位，專家團隊指導示範不強；學校“一划兩案”制定不具體，落實不到位，校本研修方案操作性不強，校本研修材料缺失、虛假或要素不全等問題。會議還對試點學校提出了具體整改措施。縣執行辦將組織專家組對實驗國小、佰章國小參培教師按100%比例進行全員二次抽檢，對國華中學、英萃中學參培教師進行按50%比例二次抽檢，抽檢不合格納入我縣全員培訓學習。同時強調參培費用在學校從生均公用經費中列支。
會議強調，中國小教師信息技術能力提升工程2.0是國家一項重大培訓活動，為做好提升工程，我們務必要認真組織，力求實效。一要提高認識，加強宣傳，建立好一套班子。二要精心設計“一划兩案”，做真做實，為教育信息化與教育教學的深度融合走向新高度、教育教學質量的提升打下堅實基礎。三要強化督導檢查，切實落實試點學校整改工作。加強過程督導檢查，確保全縣信息化能力提升工程整校推進、全員能力提升、問題整改套用融合創新等四個方面取得實效。