線上公開課簡報範文 篇1
為落實教育部等八部門聯合印發的《新時代基礎教育強師計畫》(教師〔20__〕6號)要求，幫助義務教育階段學科教師進一步提高教研能力及課堂施教能力，助力基礎教育事業高質量發展。人民教育出版社於20__年5-6月、9-12月的每月舉辦以“相遇雲端，教研同行”為主題的義務教育階段全學科線上雲教研活動，活動面向全國所有學科教師。20__年5月10日，我校組織語文老師參加了本次語文線上雲教研的第一期培訓。
溫教授從如何利用新課標，使用好語文統編教材出發，重點做出了以下六點講解：
1、學習理解課標，遵循教學規律。
2、新課標提出立德樹人。
3、新課標提出了語文核心素養。
4、學生的學習任務。
5、整本書閱讀。
6、新課標與現在使用教材的使用問題。
有培訓就有學習，有學習就會有收穫，構建有效教研，才能提升教學質量。在每次的教研活動後，我校教師認真反思，用老師們的智慧去完成每次教研活動，做一個與時俱進和求真務實的人民教師。
通過這次培訓，老師們深知還要系統的掌握學科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發展趨勢。因為只有了解前沿的態勢，了解教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。今後的工作中將對所學知識認真進行消化吸收，使之成為我們自己工作的財富，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中，指導好自己的工作，並以這次學習為新的起點，增強學習意識，不斷更新知識結構，在實踐中不斷提高自身的綜合素質與工作能力。
線上公開課簡報範文 篇2
今天是線上教學第二周的星期六，又到了周末，又經過一周緊張而充實的學習，老師們考慮到孩子們學習的積極性和線上學習的倦怠，給孩子安排了一些常規的複習舊知的作業，還注重了學生的課外閱讀、親子活動、運動活動等，藉此以增進孩子們與家人的親情。現將今天的線上教學及家庭實踐活動總結如下：
語文組：
老師們布置的周末作業主要有兩類：朗讀複習課文和抄寫聽寫生字詞語，也有看智慧平台的學習視頻，完成習作。學生陸續上交作業，教師及時批改反饋，學生改正等，周末的線上教學依然有效開展。
數學組：
老師們布置的周末作業有看智慧中國小的學習視頻複習舊知，布置作業並及時批改反饋，學生訂正作業、個別輔導等，線上教學繼續有效開展。
體育組：
養成鍛鍊的好習慣，自己選擇喜歡的運動方式進行星期天的體育學習，充分體驗運動的快樂。
綜合組：
居家學習期間正是培養孩子勞動意識，提升他們自理和生活能力的好契機，勞動也有助於幫助同學線上上學習之餘轉換狀態，放鬆心情。同學們運用在學校勞動課中所學知識，進行居家勞動實踐，努力成為“清潔達人”“整理收納達人”“小廚神”。書包整理、房間清潔、美食烹飪……為了豐富同學們的居家生活，讓同學養成良好的勞動素養，線上教學期間，南泉國小組織開展不同主題的居家勞動實踐活動。
感謝家長的支持與配合，南小的老師們為了孩子齊心協力，讓孩子們既能完成學習要求，又能培養運動、做家務的好習慣，在放鬆心情中快樂成長。
線上公開課簡報範文 篇3
為進一步提高課堂教學實效，促進我校語文教師專業素養和教學能力，11月24日至12月1日，鄭州市惠濟區香山國小舉行了語文線上優質課比賽。
比賽中，我校33名語文教師熟練運用釘釘直播平台進行線上教學，通過新授課，專題課和複習課等多種形式，將新課程理念與現代教育技術相融合，展出了紮實的基本功和嫻熟的教學技巧。
任寒雪老師課堂思路清晰，對課文《憶讀書》的重難點把握切合學生實際，重點引導學生課文梳理信息，通過實踐總結方法，同時用具體實例向學生講述“讀書好，多讀書，讀好書”的重要性，體現了語文主題學習的特點。
常麗靜老師的閱讀專題複習課準備充分，教學安排容量適當，目標明確，對重點、難點講解清晰。教學中注重啟發學生，引導學生積極思考。對學生回答給予鼓勵，語言親切，很大程度增加學生的學習的興趣，課堂上上一片和諧歡樂的景象。
楊晨老師的授課風格適合中年級學生的年齡特點，教師儀態大方、富有親和力。課堂生動形象，氣氛自然活潑，學生積極參與，教師教得輕鬆、學生學得愉快。
精心設計的教學內容，製作精美的教學課件，課堂上師生之間的積極互動和學生主動學習能力的培養，使得一節節線上課堂高潮迭起、精彩紛呈，充分展示了語文課堂的魅力。
通過此次線上優質課評選活動，我校教師對新課標和學科核心素養落地有了更加深刻的理解和認識，相信在未來的教學中，老師們會繼續不斷提升教學水平，引領學生居家科學、有效的學習，真正實現先學後教，教學相長的目標。
線上公開課簡報範文 篇4
為了促進教師之間的交流，改進教學方法，提高教學水平，構建富有活力的高效課堂，切實提高40分鐘的課堂效率，近日，定陶區第四實驗國小開展了語文公開課教學活動。
活動前，學校教務處認真制定實施方案，27位講課教師認真按照方案精心備課，同年級聽課教師提前進課堂耐心聆聽，認真做好記錄。
課後，教務處積極組織評課議課活動，首先老師們相互切磋，談自己的聽課收穫。