心理諮詢培訓簡報 篇1
今天上午聆聽了許愛紅主任的《幸福在哪裡——教師職業幸福的再探尋》，全身充滿正能量。幸福在哪裡，平時上班兒時間，還真沒靜下心來思考，通過教師幸福指數測試、近十年最有幸福感職業調查，實實在在的數據，再次證明教師職業是幸福的職業。靜心思考，教師職業認同感，工資水平的不斷提升，職業的穩定性，相對單純的人際環境，當一名教師還是比較幸福的。
如何更好地保持這種幸福感呢？許主任指出壓力感是降低幸福感的`主要原因。如何化解？壓力本身不是問題，怎樣看待壓力才是問題。數據再次證明，當不把壓力看做影響健康的因素時，很多人也活得比較長壽。事實上，適當的壓力也有利於提高工作效率，毫無壓力和壓力過大都不利於工作效率，會影響身體健康。下午，馬麗老師講了許多新知識。有聽君一席話，勝讀十年書的感覺。
1.國小以陳述性知識為主，國中以程式性知識為主，高中以策略性知識為主。
2.心理輔導的主要內容包括，自我認識輔導、學習管理輔導、人際關係輔導、情緒管理輔導、生涯規劃輔導、生命教育輔導。
3.雙減政策在減輕學生負擔，如何減負不減質量，就要增加學習策略的引導。
4.從裡面打破是成長，通過討論、明辯總結，獲得新知，注重過程細節，自然有結果。
期待明天有更好的收穫。
心理諮詢培訓簡報 篇2
來培訓這前，我自己也關注著這個心理健康問題。在工作中，我也感受到心理健康教育的重要x。今天，來培訓了，我認真傾聽了專家們的講課，認真地思考著。就像劉曉英老師說的，不學不知道，一學才知道自己需要學習的東西太多太多。在幾天的學習中，我記憶最深的幾句話就是五態。參與的心態，空杯的心態，放下的心態，分享的心態。我是一個心態特別不好的人，所以我在今後的生活中，工作中會努力地用這五種心態調整自己。
另外，我想說，要是我早點培訓這個內容就好了，早點認識這方面的.專家就好。前幾年，我的一個畢業生，成績特別好。可是在國中二年級的下半期，突然不去學校，不讀書了。我了解了部分情況，找了很多人跟他聊，都沒有能解決他的心理問題。他爸爸也多次找我跟他說，他知道，在國小，孩子是特別聽我的話的，孩子是喜歡我的。我沒有憑我的力量把他勸回校園是我一生的遺憾。
和我教學同年級的班級里，有一位學生，國中就進城跟了父母，可是讀到初二的時候，在重慶跳樓自殺了。多可怕吧。我自己也身為父母，女兒也剛進入中學，我同樣深深感受到用心溝通的重要x。但願，這不是三把火的熱情!
心理諮詢培訓簡報 篇3
今年六月是全國第18個安全生產月，為落實“防風險、除隱患、遏事故”的活動主題，我局開展了“安全生產公開課”等一系列主題宣講活動。6月26日，安監處邀請清華大學總裁班特約講師、上海交通大學海外教育學院特約講師楊中興、藉助局工會微課堂群，為我局四百餘名職工圍繞“安全管理與安全心理”帶來一堂微課程。
安全發展，以人為本，人作為安全的主導因素，人的安全心理在安全管理中發揮著重要的作用。事故源於人、緣於心，因此調節人的不安全心理、控制人的不安全行為是防止和避免事故發生的重要途徑。本次安全講座，從生產安全基礎、與安全生產相關的心理因素、安全事故中的心理學、安全心理訓練四個方面與大家分享了積極的安全心理對安全管理起到的促進作用。
兩個小時視頻、圖片、文字、語音深入淺出的的`授課方式，深深吸引了微課堂群里的職工們，大家踴躍回答，積極交流，增長了知識，提高了認識。安全生產，人人有責，我們每個人增強安全意識、提升安全責任的一小步，匯聚在一起就是促進我局安全發展、實現本質安全的一大步，從而形成人人懂安全、人人要安全的安全文化環境，實現從“要我安全”到“我要安全、我會安全、我能安全”質的飛躍。