國小心理健康教育簡報範文 篇1
20xx年11月23日下午3：40分，勐滿中心國小少隊部組織開展了“中心國小心理健康教育知識講座”宣傳活動，講座的重心以宣傳心理健康教育知識為主導，以動畫視頻、文字、圖片等形式明確心理健康教育的意義與作用，培養學生的參與意識和樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發展，在全校掀起維護心理健康的熱潮。
本次活動的開展，使廣大小學生對心理健康教育有了更深刻的認識，幫助學生樹立正確的心理健康觀念，提升了心理健康水平與心理素質，但是，心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時候是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程，是個長久的工作，此次活動後學校領導會繼續創造性地將心理健康教育的工作普及、深入下去，把心理健康教育貫穿於國小教育的始終，讓每位學生心靈充滿陽光！
國小心理健康教育簡報範文 篇2
其實，對於幾乎每一個年輕人來說，似乎都覺得自己最了解自己。當然了，我也不例外。隨著這個學期對心理健康課學習的深入，我發現以往的看法存在著很多的偏頗，在走上坡路時，總是把自己估計得過高，似乎一切所求的東西都唾手可得，往往把運氣和機遇也看作自己能力的一部分而喜不自禁，甚至有些自以為是;在不得志時，又往往把自己估計得過低，把所遇到的困難和不利條件統統看作自己的無能，以至於做什麼事總是很極端。
經過一個學期對心理健康課的學習之後，我逐漸發現想要了解自己其實並不難，除了要做一個冷靜的現實主義者，更重要的是要學會如何調整自己的心態，學會自我心理調試，做到心理健康：
1、保持濃厚的學習興趣和求知x學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拚命地吸取新知識，發展多方面的能力，以提高自身素質，更好地適應社會發展的需要。
2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、保持和諧的人際關係樂於交往心理健康的'學生樂於與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態度與人和睦相處。通過人際交往，使他們能夠認識大學生的社會責任，培養遵守紀律和社會道德規範的習慣。增強心理適應能力，能與他人同心協力、合作共事，與集體保持協調的關係，保證大學生心理的健康發展。
4、保持良好的環境適應能力。對大學生心理產生影響和作用的環境包括生存環境、成長環境、學習環境、校園環境等。
國小心理健康教育簡報範文 篇3
xx國小第xx屆心理健康教育活動周於第8周如期順利舉行。周一的升旗儀式上，以“瀾星心情——尋找心鑰匙”為主題的升旗儀式發言讓同學們初步了解了“學會溝通”就是一把開啟心靈窗戶的鑰匙，同時，還頒發了浦東新區第五屆“中國小心理健康教育活動月”活動中“吉祥物徵集活動”個人“佳作獎”、“入圍獎”和浦東新區心理小故事個人一二三等獎。
周一至周五，心理輔導室預約了部分學生做了“心理危機干預——箱庭遊戲輔導”，在老師耐心細緻地引導下，每個孩子快樂地遊戲，友好地合作，盡情地交流，收穫頗多。
圍繞“瀾星心情——尋找心鑰匙”的大主題，各年級又有各自不同的小主題。周三中午12：00——13：00，各年級每班派了一位繪畫高手，圍繞該年級的小主題，參加了心理繪畫比賽。其他同學則在心理午會課上進行專題學習;周五的主題班會上，圍繞各小主題各班又召開了主題班會。同學們在老師的引領中學會溝通，學會交流。
活動周中全體班主任進行心理專題學習，“學習習慣輔導”，並結合德育工作按要求完成了相關業務學習筆記;我們還對家長進行了《與孩子進行有效溝通》的心理健康知識宣傳，家長們閱讀後紛紛寫下了深刻的體會。
本次活動使同學們了解到：其實，每所學校是一所花園，每間教室是一座花園，我們每個人的心靈也一座花園。在這充滿生機的“花園”里，我們要學會溝通的技巧，學會與人溝通，這樣就能更好地去清除“花園”的雜草，翻鬆“花園”的泥土，讓“花園”開滿鮮花。因為學會溝通，才能懂得傾聽，樂於詢問;勤於溝通，才能減少誤會，增加合作;善於溝通，才能擁有一顆寬容的心，學會理解他人，體諒他人。
國小心理健康教育簡報範文 篇4
這學期快結束了。在我們這學期的心理健康教育中，我們取得了很多成績，因為我們不斷探索和創新，提高了有效性，取得了一些成績。
一、關注校園心理安全，首先要特別關注教師的心理健康。
學校充分認識到，心理健康教育應以理解學生為基礎，以營造和諧氛圍和良好關係為前提。教師用自己的健康心理影響學生，這本身就是最有說服力的心理健康教育。因此，學校營造了民主、平等、和諧、安全、人性化、人性化的工作氛圍和心理環境，真正能減輕教師的心理壓力和精神負擔。
二、整合學校資源，發揮心理健康教育的合力。
1、充分利用課堂教學，紮實推進心理健康教育。
在我們班的過程中，老師和學生一直在情感和精神上交流。我們注重引導教師挖掘教材中有利於培養學生良好心理素質的因素。教師和學生通過巧妙的設計和組織各種活動，可以達到共鳴與和諧，切實推進心理健康教育。
2、豐富校園文化，通過各種喜愛的活動促進心理健康教育。
我們學校豐富的文化活動是我們所需要的。我校通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建了一個施展才華的舞台，調節了學生的身心，釋放了學生的潛力，並通過各種比賽培養了學生的合作精神和勤奮精神，這些都潛移默化地培養了學生良好的心理素質。
3、利用各種學校設施促進心理健康教育。