國小學生信息道德培養活動簡報 篇1
開展信息道德教育活動，廣泛宣傳國家網際網路管理，使用及網路安全等法律法規，營造文明健康網路環境，倡導文明上網，引導學生健康上網，自覺辨別網路信息好壞，促進青少年學生健康發展，是我們學校教育重要部分。
圍繞信息道德培養，我在我校三年級1班學生中開展了“社會公德建設，做文明小學生＂的主題班隊會。老師和學生共同蒐集網路不良視頻壞影響和宣傳圖畫等信息，然後學生辦小報，分組討論，上台分享心得體會。
教師敘述網路帶給我們生活的利弊，享受著網路給我帶來的便捷，又要清醒認識到不良現象的危害。時刻敲響警醒，自覺遠離網路垃圾，抵制不良的上網行為。
國小學生信息道德培養活動簡報 篇2
3月16日楊長屯國小六年級師生組織開展了《信息道德培養》主題班會活動。
結合某些孩子沉迷手機網路遊戲，聊天等不能自拔等實例，敘說家長和老師的擔憂，引導學生文明上網、健康上網。
當前，電子產品快速發展與普遍套用，小學生已經成為手機使用的一個主要群體，及時進行信息道德教育，規範學生的行為習慣，有助於良好的學習和生活習慣的養成。
國小學生信息道德培養活動簡報 篇3
積極開展“文明網上行”的主題班會活動。通過靈活多樣的形式引導學生文明上網,形成正確的網路認識觀,享受著網路給我帶來的便捷,對沉迷於網路,瀏覽不良信息等現象嚴加抨擊。
開展班會前，老師們共同探討班會主題，並提出建議，學生們精心準備演講，引人入勝，文明健康規範上網紮根學生心中，讓學生深刻的會網路不良信息存在與危害,自覺遠離網路圾,抵制不良的上網行為。班會上學生認真觀看視頻，形成正確的網路認識觀，潛移默化的培養學生的信息道德。
通過本次活動，初步幫助學生樹立正確的使用網路意識習慣，發揮信息技術的最大優勢，使網路信息技成為學生學習上的良師益友，為學生搭建綠色文明的上網環境！希望實現網路和學校、家庭、社會的互利共贏。
國小學生信息道德培養活動簡報 篇4
為進一步落實市創文辦工作會議精神，切實督促各學校未成年人思想道德建設工作順利推進，6月17日，市教育局黨組成員、副局長李祖習帶領市未成年人思想道德建設工作小組成員赴鹹安部分學校開展實地檢查。
工作小組先後來到鹹寧市浮山學校、鹹安區外國語實驗國小和鹹寧市第二實驗國小。每到一處，李局長都先認真察看學校周邊環境，看學校二百米範圍內是否存在網咖、歌廳、洗腳城、遊戲廳等娛樂場所。隨後又認真聽取學校主要負責人的匯報，查閱相關資料。對於各學校未成年人思想道德建設工作年內必須開展的各項實踐活動，工作小組的同志擬出了清單，建議各校在自查的基礎上，按要求有組織有計畫分時段完成，同時對相關資料的整理和圖片拍攝的要點進行了具體指導。
最後，李局長充分肯定了各學校前期的工作成果，對後段工作提出了明確的要求：一是要加強社會主義核心價值觀教育。各校進大門醒目處應張貼“24”字核心價值觀內容，通過圖文宣講讓未成年人思想道德建設工作走細走實。二是要加強學生愛黨愛國教育。“從國小英雄 長大做英雄”、“從國小黨史 永遠跟黨走 ”等活動要切實開展，從小培養學生的愛國情懷。三是學校要全面貫徹黨的教育方針。堅持五育並舉，全面抓好素質教育。要圍繞未成年人思想道德建設工作主題，科學規劃並高效落實各項教育實踐活動，把“四個一”的工作要求落到實處。四是要健全學校心理健康建設機制。學校教師多關心關愛單親家庭、留守兒童和特困家庭學生，特別要關注有暴力傾向的學生，多和他們溝通，及時疏導其負面情緒。五是要加強宣傳引導。宣傳展板欄目要及時更新，形式上應該做到多層次、全方位、廣覆蓋，起到環境育人的效果。
各校負責人均表示，嚴格按照創文要求將未成年人思想道德建設工作抓細抓實抓落地，為創建文明城市增光添彩。
國小學生信息道德培養活動簡報 篇5
在近幾年的中學信息技術學科教學實踐中，我們發現，學生在學習和運用信息技術知識中的不良或不道德行為往往表現在對計算機硬體進行有意和無意的破壞，檔案操作中的惡作劇、網路道德意識淡薄等。
具體的有：
1、對硬體的損壞。通常的行為表現在隨意推拉鍵盤抽屜，導致抽屜前擋板脫落、甚至抽屜滑落導致鍵盤摔壞；任意敲打鍵盤和手指彈鋼琴式的滑撥鍵盤按鈕，導致按鈕失靈或脫落等。這些行為的產生，往往是由於學生剛開始接觸電腦，對電腦很好奇，引得情緒激動造成的。如：使用滑鼠的過程中，由於滑鼠的不靈活，性情較急躁的同學可能會用力敲擊滑鼠或用手指用力撥動滑鼠圓球，造成對滑鼠的損壞。再加上信息技術教學的課堂改變了師生面對面交流的模式，四、五十個學生使用機器，教師很難同時顧及，容易造成管理上的疏漏。
2、對軟體的破壞。學生在初步認識電腦的硬體後，就直接接觸s XP所附帶的畫圖板，學習建立檔案、資料夾，文字的輸入、檔案的保存、重命名、移動和刪除等命令的操作，有的學生會利用這些知識搞一些惡作劇。在上課的時候，經常有學生會發現自己前一天保存好的文章或演示文稿找不到了，原來是被移到了別的同學的資料夾中，或被更改了檔案名稱。還有一些學生，甚至通過網路，把別人的成果複製來，稍作加工就署上自己的姓名。這種行為在開始階段，大多只是開開玩笑，也有個別的是耍“小聰明”，但若任其發展，不加以約束，將是很危險的。
3、接受網際網路的負面影響。網際網路是一個信息的海洋，裡面既有豐富的科學知識，也存在大量不良信息，時刻威脅著青少年的`身心健康。由於網際網路的跨國界性和複雜性，難以做到對不良信息的完全控制，如果這些信息被缺少辨別能力和自制能力的青少年接觸，將對他們的身心健康和人格的成長造成難以估量的影響。如進入沒有管理的BBS或參加一些網上論壇、網上聊天，發表一些不文明的、甚至是侮辱性的語言；對含有暴力等不良傾向的網路遊戲樂此不疲等。這說明我們的學生對計算機網路的套用還是比較低層次的，還沒有充分利用網路為自己獲取知識和能力、參與社會的競爭服務。其結果是學生不僅沒有學到什麼，卻把大量的時間和精力給浪費了，而且還在網上接觸了一些不文明、不健康的東西，對他們的身心健康和世界觀、價值觀的形成造成難以估量的影響。
此次活動的意義在於對學生進行了德育教育，規範了學生的行為習慣，使學生對學生信息道德素養有了新的、比較全面的認知，有助於良好的學習和生活習慣的養成。
國小學生信息道德培養活動簡報 篇6
為廣泛宣傳國家網際網路管理、使用及網路安全等法律法規，營造文明健康網路環境，幫助學生養成良好的網上道德意識，使他們能在日後的網路信息活動中按照所學內容規範自己的行為，認識到網路不是法外之地，做一個信息社會的好公民。
作為新時代少年為共同營造一個健康的網路環境，認真遵守網路安全規定，不瀏覽不健康網站，自覺抵制不良信息，正確對待網路訊息，在網路上注重規範自覺的言行，從我做起，嚴於律己，努力成為一名網路安全小衛士，為“文明上網”代言。
國小學生信息道德培養活動簡報 篇7
現在，信息技術給人類帶來的影響前所未有。它是一把雙刃劍，在給學生帶來豐富信息資源的同時，一些混亂的信息也直接影響學生的身心健康。
同學們通過演講比賽，暢談了怎樣合理的利用網路，正確的運用手機電腦等為自己的學習所用。通過鮮明生動的例子，更加提高了信息道德意識。
同學們又以班會的形式，交流暢談了自己的網路經驗。通過溝通交流，他們互幫互助，潛移默化地培養起網路信息道德。
還通過製作手抄報及致家長的一封信，讓信息道德在每一位學生和家長心中生根發芽。
通過以上活動，初步幫助學生樹立了正確的使用網路意識和習慣，發揮信息技術的最大優勢，使之成為學生學習上的良師益友。