青少年心理健康教育簡報 篇1
20xx年3月24日是第xx個世界防治結核病日，肺結核是我國傳染病中的頭號殺手，在這個特殊的日子裡，為了有效地控制肺結核，減少它對人類的危害，因此重慶科技學院數理學院心理部和心理協會，一起開展了一次肺結核主題宣傳活動，心理協會活動新聞稿。
在本次宣傳活動中，我們把宣傳板都貼滿了同學們對肺結核患者的祝福。使廣大同學進一步了解了結核病的防治知識。
此次活動中我們發揮了我們的優勢，通過大家一起積極配合，分工明確在活動中都發揮了很好的效果，使的活動辦得還算是很成功的，在這過程我們體會到了大家一起工作的快樂，也讓大家體會到了做活動的意義。
我希望無論是學校還是學院要經常搞一些這樣有意義的活動，我們活動取得了一些好的成績，但也有一些做的不是很好的地方，因此我希望在今後的活動我們可以做的更好。
青少年心理健康教育簡報 篇2
農村留守兒童，是童心港灣的主要服務對象，為了讓孩子生活充滿陽光，健康成長，提高留守兒童全面心理素質，消除他們心中由於家長不在身邊所容易引起的孤獨、失落、焦慮等心理障礙和性格缺陷，幫助留守兒童健康快樂成長，7月30日，xx鎮社工站、xx鎮童心港灣、xx鎮婦聯聯合組織，分別在蓢新村、xx社區以入戶探訪的形式開展“健康成長，從心開始”心理關懷活動，助力留守兒童健康成長。
活動開始，社工和志願者分為兩組進行入戶探訪，每到一戶服務對象的家裡，社工和志願者主動與孩子聊天，充分了解他們的學習生活、家庭成員等各方面情況，並做好信息檔案更新，為後續服務做好準備。在聊天中，社工引導孩子積極向上、樂觀開朗的成長心理，鼓勵孩子多與家長交流。在與家長的聊天中，社工提出家長可以與孩子定期進行親情談話，主動鼓勵孩子不定時給父母書寫親情信等建議，旨在以各種方式拉近家長與孩子的距離，及時知道孩子成長的各種心態和想法。
此次關懷活動還招募了本土大學生志願者的加入，希望志願力量的參與能讓留守兒童群體感受到來自社會的關愛和溫暖，並且讓社會各界更多地關注留守兒童的健康成長。
青少年心理健康教育簡報 篇3
為了進一步幫助農村學校留守兒童，為留守兒童提供真情服務，10月29日下午，x國小開展“打開留守兒童心靈之窗”心理健康教育活動。
活動開始，徐繼x老師帶領大家做集體遊戲——“丟手絹”。這是一個抓逃遊戲，非常的緊張和刺激，抓到別人很興奮，能逃跑也很開心；遊戲結束後，老師採訪他們的戰果，他們都很自豪的告訴老師成功抓獲幾次，逃跑幾次，心裡也是特別的開心。
接著，徐老師和大家一起分享“幸福島和悲傷島的故事”，故事講完後，同學們紛紛舉手發表自己的觀點，印象最深的是同學們能總結出“懂得分享”和“互相幫助”這兩個有價值的詞語，
通過這次活動，同學們能夠感悟出同學之間需要互相幫助、互相關愛，特別是留守兒童，與在家親人之間同樣也需要。
青少年心理健康教育簡報 篇4
為進一步加強農村留守兒童心理健康教育，促進留守兒童健康成長，11月16日，一小分校舉辦“學會感恩，與愛同行”留守兒童心理健康知識講座。
主講人x老師通過PPT解說、播放視頻、組織問答、現場連線等多種形式圍繞“認識感恩”“體驗感恩”“回報感恩”三個方面進行了生動講解，分享了一個個真實感人的故事。現場氣氛熱烈、輕鬆幽默、互動頻繁。講座讓學生們了解到“感恩”是一種生活態度，是一種品德，感恩不僅僅是一次行動，更應該一種習慣。
本次講座讓學生們知道父母生養他們長大，培育他們成才，父母之愛深如海，父母之恩重如山。在這個文字清冷的時代，要學會多與父母直接表露愛意，學會感恩，讓愛傳遞。
青少年心理健康教育簡報 篇5
為加強對學生的心理輔導，關注和保護學生的正當權益和身心健康，我校結合實際，全方位、多層次、多渠道開展各種心理健康教育活動，把心理健康教育活動落到實處。為提高學生的心理素質，讓學生成為情緒穩定、人格健全的人，我校於4月、5月組織開展了心理健康教育活動。
開展“暖心幫扶”談心活動一直以來，心理諮詢室是師生之間思想交流、心靈溝通的橋樑，是促進學生認識自我、完善自我、開發潛能、成長成才的場所。在雙減政策的背景下，我校加強“暖心幫扶”談心活動的開展。
在諮詢中，教師通過自己紮實的心理功底，用共情、傾聽、焦點等方法，詳細了解學生在生活和學習、人際交往中遇到的困惑，及時提供心理援助，並為他們尋求解決問題的方法，鼓勵他們要以樂觀的心態坦然面對。通過一對一談心和疏導，將暖心幫扶落到實處。
開展線上心理健康家長會為了讓家長進一步了解孩子的心理狀況，提高對孩子心理健康教育的意識，促進學生身心健康發展，深化家校共育，我校在4月27日晚上，開展線上心理健康主題家長會。各班班主任給家長們進行了學生心理健康問題的指導，讓家長們能夠更多地了解孩子、信任孩子、與孩子快樂相處，讓孩子感受到父母的愛。通過本次活動，不僅幫助家長掌握心理健康教育的基本知識和基本技能，指導家長學會與孩子交流，正確處理家庭矛盾，還與孩子建立包容、理解、和諧的親子關係，護航學生健康成長。
通過一系列活動，培養和加強了學生們積極健康的心理，學生對健康教育的重要性有了深刻的認識。我校也會繼續探索學生良好心理素質形成的規律與方法，將心理健康輔導活動持續開展，促進學生全面發展和健康成長。
青少年心理健康教育簡報 篇6
為了留守兒童身心健康成長，近日，xx鎮婦聯開展了留守兒童心理健康教育活動。
留守兒童大都在家跟上了年紀的祖輩生活，存在性格孤僻，自卑封閉、缺乏自信，上進心不強。不願意與人交流，不開朗不合群。針對目前這些留守兒童現狀，xx鎮婦聯積極聯合xx中學國小開展心理健康教育活動。
活動中志願者為解決留守兒童心理問題提出一些建議和對策，教育留守兒童，父母不在家要照顧好自已，要經常給父母打電話，進行親情交流。要聽長輩的話，多與他們溝通，不要由著自己的性子來。在校要聽老師話，同學之間和睦相處，有不懂的問題多詢問老師和同學，積極參加學校集體活動。要多做有意義事，如保護環境、在車上主動讓座等。活動還要求他們要增強自信心。
青少年心理健康教育簡報 篇7
為了給孩子們樹立正確的人生觀，6月9日，x縣實驗國小開展了留守兒童“珍惜生命保護自己”心理健康教育知識宣講。
政教處x老師通過豐富的事例講解、觀看短視頻、知識問答等形式傳達孩子們生命的重要性，促成孩子們樹立一個“健康快樂安全”的生活理念。x老師告訴在場的孩子們：人的生命只有一次，我們要學會珍惜生命，享受當下擁有的一切。
活動以趣味視頻開頭，以理論剖析為銜接，在意念繪畫中結束，期間經過孩子們對生命尊重的錚錚誓言，對熟悉校園的靜心思考。活動內容結合生活實際，現場氣氛溫馨活躍。
本次主題教育活動，進一步提高了留守的兒童自身思維意識以及自我防範能力，讓健康理念深入童心。
青少年心理健康教育簡報 篇8
為了向留守兒童普及心理健康知識，培養學生積極向上的心理品質，提高學生心理健康認知水平和自主管理能力，促進學生健康成長、快樂學習。20xx年10月24日下午，x區x國小開展留守兒童心理健康知識講座。
本次講座總計45名留守兒童參加，由我校心理健康專職教師陳麗仙老師主講。x老師向孩子們講解了“什麼是健康？”、“為誰而學習”、“心理健康表現”、“如何解決心理問題”，並告訴同學們，有老師的關愛、同學的關心、社會的關注，留守並不孤單，幸福就在身旁。整場講座中，同學們認真聆聽並積極互動，現場氣氛非常活躍。
講座的最後，x老師用心理小遊戲進行結尾。輕鬆而有趣的舒爾特方格，不僅能讓孩子在產生焦慮或是注意力不集中的時候進行練習、放鬆，還能與同伴一起玩，增進同伴間的交流，讓孩子們感受溫暖，並更好地主動去結交朋友。
本次心理健康教育講座的開展，有效緩解了留守兒童產生的心理問題，增強了留守兒童們的心理保健意識和心理素質，促進了留守兒童健康成長。