中國小教師信息技術培訓簡報 篇1
為進一步促進信息化教育教學從深度套用向融合創新發展轉變，提升教師信息技術套用能力，提高教師信息化專業素養，促進信息技術與教育教學深度融合，讓學生在數位化教學課堂中感受到學習的趣味性、靈活性和先進性，寺莊國小組織教師通過網路參加保定市中國小教師信息化套用水平與信息技術素養提升培訓。
為了更好地參與此次培訓，寺莊國小專門組建了希沃培訓臨時群，方便大家更好地交流學習。今天學習的內容是備課篇-互動式課件製作基礎套用，課程內容主要是希沃白板的功能介紹和使用方法，從背景的不同玩法，圖文巧搭配，不同素材的導入與最佳化和課件的存儲與分享四個不同方面來講解。
各位老師積極參與培訓學習，並相互交流心得，疑難問題一起解決，獲得了很好的學習成效。老師們紛紛表示希沃白板中課件背景設計，圖片、文本、音視頻設計等功能，這些技巧可以使課件完美地展現在課堂上，使課堂變得生動有趣。
中國小教師信息技術培訓簡報 篇2
為做好20xx年教師信息技術套用能力提升工程2.0教師培訓工作和學校信息化工程“整校推進”工作，根據《xx省中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0實施方案》、《xx市教育局關於開展中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0培訓工作的通知》、《xx縣中國小幼稚園教師信息技術套用能力提升工程2.0培訓實施方案》等檔案內容及相關會議精神，我校於20xx年3月3-4日派出學校信息化管理負責人和校本研修負責人參加縣教育局、縣教師發展中心組織的培訓活動。
培訓活動後，我校積極進行整體部署，成立信息化管理團隊，由王寶順校長任團隊負責人，並於3月10日晚上召開xx縣第二中學教師信息技術套用能力提升工程2.0第一次工作會議。
會上，學校校本研修負責人林少彬主任向與會人員解讀《xx縣中國小幼稚園教師信息技術套用能力提升工程2.0培訓實施方案》的檔案內容，對提升工程2.0的內涵、目標、任務等進行全面介紹；並闡述學校信息技術套用能力提升工程2.0“一划兩案”的構思與規劃，與與會人員進行討論探討，確定初稿。
王校長在會上強調：信息技術與教育教學深度融合是未來發展的必然趨勢，學校要高度重視本次信息技術套用能力提升2.0研修活動，要選拔好學校的信息化管理團隊和校本研修團隊，對標xx省《中國小校能力提升工程2.0“整校推進”績效考核指標體系》，明確職責分工，組織帶領全教師做好網路研修和校本研修工作；切實做好信息技術套用能力提升工程2.0教師培訓工作和學校信息化工程“整校推進”工作，把“整校推進”校本實踐套用與學校日常教學教研工作融合起來，促進信息技術在教學中的有效套用。
本次會議的召開，旨在為學校教師信息技術套用能力提升工程2.0相關工作起好步，謀好篇，明確工作思路，穩步推進工作的開展，邁好開局第一步。
中國小教師信息技術培訓簡報 篇3
為了進一步深入推進“中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0”的實施工作，促進信息化教育教學從深度套用向融合創新發展轉變，實現城鄉教育一體化發展。我校組織教師通過網路參加由教育部教師司組織的20xx年全國中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0典型案例展播網路培訓。
首先由擔任上半場培訓的主持人，浙江省能力提升工程執行辦副主任徐建華同志對此次培訓內容《制度與機制建設》做了簡要的介紹及安排。
其次，分別由廣州能力提升工程辦公室的曾海同志對廣東省廣州市“五合一四套用三課程”區域協調推進能力提升2.0案例做了系統的介紹，並向大家展示了他們是如何推進“五合一四套用三課程”和實效。
再次，由廣西教師培訓中心韋昌勇同志、湖南省長沙市教育局陳利群同志、吉林省教育學院的鄭世忠同志，對各自省市的亮點工作，分別從“問題與挑戰、問題解決思路、實踐成效、案例創新”四個方面進行了各自的省市優勢的展示。
最後由浙江省能力提升工程執行辦副主任徐建華同志對此次培訓內容《制度與機制建設》做了簡要點評，徐主任強調製度與機制是提升工程2.0有效開展與落實的重要保障，各個省市領導的重視程度決定了能力提升工程2.0發展的廣度。並且對吉林省的“構建‘1+N’精準幫扶機制，提升貧困地區教師信息化教學能力”採用混合培訓模式，探索了常態化研修新路子，解決了提升工程2.0提出的“縮小城鄉教師套用能力差距，促進教育均衡發展”“推進中西部地區‘雙師教學’模式培訓改革，加強鄉村教師信息化培訓精準幫扶工作”對今後項目統籌設計以及貧困區縣幫扶機制的建立具有一定的參考價值。
下半場由山東省能力提升工程執行辦公室主任劉文華主任對培訓內容《制度與機制建設》及《線上教學培訓》做了簡要的介紹和安排。
首先由長春汽車經濟技術開發區教師進修學校的劉春玲老師為大家分享了“A-S-T”聯動機制在校本套用中的有效運用和浙江省紹興市上虞區教師發展中心張玉蘭主任分享了“教育信息化2.0驅動提升工程2.0區域推進—浙江省紹興市上虞區提升工程2.0規劃與實施”。
其次，由湖南省教育廳湖南省中國小教師發展中心的楊予平老師對“疫情期間一線教師線上教學疑難剖析”直播課做了詳細的展示。和南京市科利華中學包桂霞老師以“微培訓——直面線上年級大課的技術需求”對本校的“1+N”集體授課管理的展示。
通過此次培訓使我們對學校推進“信息技術套用能力提升工程2.0”有了更明朗的認識，對如何制定學校的發展規劃及後期整校推進有了一定的思路，宋磊副司長說，我們要在建設社會主義現代化強國的背景下開展能力提升工程2.0，沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，要構建終身學習的教育體系中貫徹落實能力提升工程2.0，終身學校是教師的自然屬性，師者需人之表率人之模範，要在人工智慧與教育教學深度融合中推進能力提升工程2.0，推進實現“讓教育資源全程伴隨每個人，讓教育成果平等面向每個人，讓教育過程全面發展每個人，讓教育效能深度助力每個人”。
中國小教師信息技術培訓簡報 篇4
為實現教師信息技術與教育教學的深度融合，加快校園教育信息化進程，提高我市教育教學質量，我市於20xx年5月24日上午在東方市東方中學的多功能會議廳，開展《空中課堂的直播與微課教學》的套用培訓活動。全市各中國小教師代表參加了此次活動。
本次講座由鐵路中學的張淑英老師主講，本次講座題為《空中課堂的直播與微課教學》。培訓會上，張老師利用“好彈幕”二維碼進行簽到，並現場演示3D簽到統計結果。利用101教育PPT一體設備，結合生動有趣的實例邊演示邊講解，深入淺出地介紹了網路授課中實用的軟體及常用的信息技術。
張老師從現代信息技術與學科教學相融合的背景、如何有效地開展線上教學、人工智慧的技術套用、課堂互動、微課製作等方面，進行了細緻的講解，為接下來更好地套用“空中課堂”於學科教學，提升教與學的效率做好準備。
通過信息化促進教學變革與創新，慕課、微課、翻轉課堂等個性化學習模式正走進越來越多的中國小校。今後，集教育教學、數位化資源、平板技術、大數據分析、教育雲空間於一體的“智慧課堂”系統，將為師生構建起一個高效的智慧型化學習環境。採用先進的智慧平台，可以有效提高教育教學質量。空中課堂為深入開展教育資源共享，教學示範引領等交流活動開創了新形式，它讓師生們足不出戶就能架起空中課堂，進行實而有效的課堂互動，讓更多孩子共享獲得優質教育資源，共享成長天空，從而進一步推進我市教育的發展。