高三教師會議講話稿範文 篇1
本學期初大家都很忙，既要備課、學習白班操作、又要參加各種會議，還要寫政治學習筆記寫論文，都很累。所以今天咱們的三年級全體教師會就長話短說，主要想對本學期高三工作提出要求，另外布置一下高三第一次摸底考試的有關事宜。
本學期我們即將進行的是一輪複習任務。
時間是：20xx年8月至早的20xx年12月，晚點要在20xx年3月中旬
通過上學期進度調查了解到除了物理、數學、英語還有收尾工作外其餘各課都進入了第一輪複習。這一時期的重點是：結束新課，組織第一輪複習。系統梳理課本知識，並依據《考試大綱》進行拓展，結合曆年高考強調的知識點及能力要求，按照單元或章節落實考點，夯實基礎，滲透方法，培養能力。
1、具體要求：
（1）每位科任教師要認真研究《考綱》及近幾年全國及有關省市高考試題，研究考點知識要求、能力要求、命題方式及標準答案，做到有的放矢、胸有成竹。之後分章或分單元有計畫有步驟地引導學生複習與訓練。
（2）要充分重視課本中的重要知識點，弄清知識的來龍去脈，落實考點考題與課本典型習題的關係，做到扣緊摳細，陳題出新。
（3）複習時基點要定準，難度應適當。為防止難度過大，偏離實際，要求各學科必須認真研究每一板塊知識考查應達到的必要深度和可能考查的角度，要及時拿出配套的專項訓練題進行練習。對每次練習或測試情況要認真記錄和分析，並拿出切實可行的補救措施。
（4）課堂練習的選擇要注意基礎性、典型性、遞進性，課後作業、練習要針對不同學情有選擇的布置。要求全收全改，至少是全部檢查，有代表性的抽改。
（5）課堂教學要堅持精講多練的原則，堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則，堅決摒棄以講代練、題海戰術等不良做法，要充分挖掘學生自主學習的潛能，儘量採取：學生複習，整合課本知識，教師引申溝通；先做後點，學生審題、分析、解答，教師點拔啟發等教學方式。要把"精講"體現在：知識概念精細，思維方法精當，例題示範精要。
力爭省時高效，力爭使學生從典型例題的訓練講析中獲得規律性的認識，使不同層次的學生的思維能力均能得到提高。我們採取的具體措施是：
（1）研究《考試大綱》。20xx年的遼寧省《考綱》尚未出台，但是結合《課標》、教材和20xx年安徽省《考綱》，仍然會對20xx年高三複習備考工作起到把握方向的作用。
（2）研究過去的，尤其是近三年的高考命題，尋找突破點：從歷年試題的整體研究中找共性；從近期試題的研究中找趨勢；從對相同考點試題的對比研究中找變化；從各種試題的集中研究中找動態和新意。
（3）研究複習教學。對複習教學的研究主要是要解決複習課簡單翻版以前所學，無趣味，無新鮮感的問題，從而最大限度地調動學生的學習熱情。
2、強化常規，扎紮實實備考
（1）備課。對的要求是第一輪要有，領著學生串聯知識點，解題規律必須要有，習題課大家要做出選擇，不能是按照一個大本，從頭到尾不管是否適合咱們學生就讓學生做，必須有所選擇，分類這一節里涉及到那些知識點那些是學生易錯的，該注意些什麼問題，這些中都該有所體現。當然我們的不一定要一課一案，但是不能有高三可以不寫的想法。
（2）上課。要求"面對中等生講授中檔題"，這是上課的基點，以此為準，兩頭延伸，其中起點是淺題小題，以"淺小"來理清知識絡，以中檔題來教給方法，培養能力，適當來點難題提升層次。要根據學生實際，實施分層教學。
（3）最佳化課堂教學結構，做到講練結合，要防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。
（4）努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在複習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。
（5）注重把握複習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保複習的針對性和有效性。
3、作業及講評：
（1）以往教學中的習慣做法是"多練多講"，其後果是，由於做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低
（2）要加強練習與測試，要注意命題的科學性的研究，測試題要挑選組合不能拿過現成的題就讓學生做，防止題海戰術。
（3）練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。
（4）試卷講評要注意三個程式：一統，二找，三改。
一統，即數據統計的數量分析；
二找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；
三改，即制定改進措施。講評儘量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。
4、輔導：
（1）實行班主任科任教師重點學生負責制。
（2）在摸底考試之後，結合上學期期末成績我們要尖子生與教師建立聯繫，實行導師制輔優。將培優補差落到實處
5、考試：
（1）本學期注重月考，主要安排1次摸底，3次月考，1次綜合，考查學生階段知識的掌握程度。
（2）加強考試流程管理，組織每次考試。
（3）嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。
（4）每次重大考試及時做好質量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。
高三教師會議講話稿範文 篇2
各位高三老師們：
開學以來，高三年級的整體形勢很好，學生們信心百倍，鬥志昂揚；老師們精神振奮，全身心投入工作。班主任老師每天早出晚歸巡視班級與學生交流思想；各位任課教師更是精心備課、認真上課、耐心輔導學生。所有的一切都在緊張有序的進行之中，但我們的教師在工作中如果能更加精細化和科學化，更加注重工作效率，讓每一節課發揮更大的實效，我們的教學成績會更好。
20xx年的高考已經結束，今年的高考成績創我校歷史最好水平，這個成績讓我們每一個教師為之振奮，也為我校擴大了知名度。但我們在為這個成績高興之餘，更應感到肩上的擔子更重了。我們這屆高三任務艱巨，校領導多次下達任務，至少在十大名校乃至清華北大上應有人入學。這個目標是艱巨的。但再看我們在座的各位教師，個個都是精兵強將、骨幹教師，只要大家盡心精心工作，對學生嚴管細抓，認真落實教學的每一環節，我們必定能實現這個目標。為了能圓滿實現這個目標。依據教務處工作計畫，結合高三實際情況，我主要講以下幾個方面：
第一、搞好日常教學：高三的教學時間緊任務重，因此我們必須向每一節課要質量，必須堅持以提高課堂教學效益為中心，必須做到學校工作計畫中要求的“四個最佳化”即“最佳化教學目標、最佳化課堂結構、最佳化教學方法、最佳化教學手段”。只有這樣我們才能提高單位時間的教學效果，才能將高三總複習進行的圓滿有效。因此在教學中要做好如下幾個方面：
①教師要精研教材，精選習題和例題，選題要有針對性、導向性和典型性，不要只依賴於手中的複習資料，而要根據資料結合自已的教學積累，對習題和例題進行加工、改造和創新，強化其功能性，使其具有代表性和舉一反三的功能。
②要指導和幫助學生繪知識網路結構圖，以使學生對高中三年的知識有一個清晰明了的知識結構體系，以達到使學生可以由點及面地將所學知識聯繫起來，以強化其對基礎知識的記憶功能和理解功能。
③課堂教學要貫徹以學生為主體，教師為主導，教材為主源，練習為主線的原則。高三的課堂容量大，節奏快，我們部分教師為了趕進度，往往忽略了學生的主體作用，自已唱獨角戲，缺乏對學生的引導和啟發，一堂課下來，自己滔滔不絕講了不少，卻沒有給學生充分的思維活動時間和參與機會，課堂練習的時間也被教師的“滿堂灌”給占掉了。整堂課下來，學生思無可思，練無可練，只是被動的接受，學生掌握知識的效果可想而知。因此，要想提高課堂複習效果，我們必須要充分調動學生的學習積極性和主動性，讓學生積極參與教學過程，精講多練，課堂上啟迪學生思維以達到培養和提高學生能力的目的。
④做好作業的布置：
1.精選作業：根據不同學生的實際情況，結合本節課內容，依據高考說明要求去除那些重複的、偏難的習題，對習題進行精選和改編，精選的習題要針對不同的學生分層次進行。作業可分為必做題和選做題，必做題要面向全體學生，選做題要面向中上等學生。布置時要向學生說明哪些必做，哪些供學有餘力學生做。
2.要保質保量及時批閱和檢查作業：只布置不檢查，學生作業的效果就很難保證，哪位老師對作業檢查的緊，學生就做那科作業。為了提高本學科質量，教師必須及時檢查學生作業，並按照教務處有關作業量批改的規定執行。教師在批閱作業過程中要對學生做動態評價，對學生提出鼓勵或指出不足，對作業中普遍存在的問題要有記錄。
3.對作業中的問題要及時反饋，及時糾正，掃清學生在後繼學習中的絆腳石和攔路虎。
4.要嚴加控制作業下達量：整個班級教學是一個系統工程，各學科是構成這個系統的單位。哪個學科出了問題都會影響整個系統的正常發揮。因此各學科要嚴格控制作業下達量，使各學科作業均衡。否則個別學科作業量太大，會影響學生對其它學科的學習；各科作業量都大，會導致學生不堪重負，會出現應付作業的現象。並且會擠占學生自由複習和消化知識的時間。嚴重影響班級的整體進步。對作業下達量教務處要嚴加控制，要通過學生反饋及時了解各科作業量，對作業嚴重超量的學科要給以批評。
5.充分發揮考試功能：高考不僅需要學生有堅實的知識儲備，更需要良好的心理素質和過硬的應試技能，因此我們高三從學期開始除了大型的期中、期末考試外，還要增加平時的單元檢測的次數，力爭每周都有考試，年段統一安排考試的時間和科目並提前通知各備課組長準備試題。考後，教師要及時閱卷，及時分析，找出教學中存在的問題，及時糾偏。考後要鼓勵和表揚進步的學生，督促和幫助退步的學生，使之具有學習的動力和壓力，不斷進步。
6.定期開展培優補差活動：為了明年的高考中有更多的學生能進入頂級重點大學，計畫從下周開始進行培優補差工作，各備課組長指定本組兩名有豐富經驗的教師為培優班教師，於本周末將教師名單報年段。（培優補差另見計畫）
第二、搞好幾個組活動：
（1）充分發揮備課組的學科教學功能，切實提高備課組活動的實效：每周一次的集備組活動要想真正發揮其實效，應該包括如下四個過程：
①準備主題：備課組長應提前指定中心發言人，中心發言人要事先充分準備研討的內容，準備的議題應是與我們高三學科複習息息相關的內容，可以是教學重難點的突破內容，可以是高考動態研究和預測，可以是前段複習的總結反思，可以是下段工作的構想和規劃等內容。
②研討階段：活動中應以中心發言人為主，其它組員要充分發揮自己的經驗積累和聰明才智，積極發言補充，集思廣益，研討階段可以爭論，可以探討，形成濃厚的學術研討氛圍。
③形成方案：在研討過程中力爭使研討的內容得以充實和完善，形成一個切實可行的方案。
④套用階段：將形成的方案套用於教學實踐中，以提高我們的課堂教學質量。備課組活動要有記錄，有計畫，杜絕走形式，備課組長要認真負責組織好每一次活動。
（2）加強以班主任為核心的班級任課組的作用：班級授課是我們全面開展教學活動的主要形式，是我們開展教學的基本單位，因此強化班級任課組的作用對提高整個班級的成績是非常必要的，班級任課組中各學科之間配合是否和諧，各科教師是否精誠團結、齊心協力，直接關係到整個班級的高考成敗。因此強化班級任課組的作用是至關重要的，班級任課組應做好如下幾個方面的工作：
①以班主任為組長以各課任教師為組員的班級任課組應經常召開班級分析會，及時分析班級的學習氣氛，分析班級的發展動向，分析成績的進退得失，分析學生的心理狀態，在分析中尋找需要我們及時解決的問題，特別是要注意分析邊緣生的情況，以便在教學中和輔導中有意識地對其加以指導和引導，使其成為高考上線者，以提高我們的升學率。
②班主任要負責溝通各學科之間的關係，協調各科的學習，反饋學生對各學科教學的意見和建議。要及時準確的溝通教師之間，師生之間的信息。確保班級教學的順利進行。
③班級任課組中的教師要經常對那些總成績處於中等但本學科較差的學生進行知識，方法以及心理上的指導，以提高其對本學科的學習信心和學習興趣，使其儘快提高本學科的成績，以確保該生上線。
（3）建議建立班內學習小組：結合各班和實際情況，根據學生自願的原則，各班內可組建學習小組，在學生間形成相互幫助，相互提高的風氣，有利於班級的團結和進步，有利於提出高整個班級的學習成績。
第三、強化工作紀律和職業道德的要求：
①上崗要守時：上班，早讀，上課，晚輔導要準時，經過近一段時間的觀察，我們發現部分教師經常提前下班，早讀和晚輔導遲到，及晚輔導早退現象比較嚴重，希望我們老師能夠嚴守工作紀律。
②輔導學生要有耐心：從學生反饋上來的信息來看，學生對我們大部分老師是非常歡迎的，但對個別老師有很大意見，主要體現在對學生的態度上——輔導沒耐心，指導不熱心，拒絕學生問問題，對學生亂發脾氣。為了學生的前途，為了自己的事業，希望我們的教師要把真心、熱心、耐心獻給學生，以提高教學質量。
③晚自修要認真負責，利用時間認真解決學生疑難問題，維護自習紀律。
④值日老師要提前到崗，要登記遲到及沒有佩帶校卡的人數，要維護午間年段紀律，確保秩序井然。
⑤課堂上嚴禁吸菸和開手機，從學生的反饋中了解到學生對課堂上教師吸菸和打手機有意見，希望我們的老師自覺遵守課堂規則。
總之，我們提出的要求是為了提高我們的教學質量，為明年的高考再創輝煌。
高三教師會議講話稿範文 篇3
老師們：
近年來，縣委、縣政府高瞻遠矚，對教育事業關愛有加，甚是“高看一眼，厚愛三分”;縣領導對學校發展更是“關心不變，關愛不減”。我校雖處農村，與城區學校同樣感受到了縣委、縣政府對教育的這股春風與暖流：僅去年一年，縣委、縣政府就為我校解決了多個十幾年的發展難題，藉此，我代表全體三中人向縣委、縣政府表示真誠的謝意!同時，熱烈歡迎各位領導、同仁來我校指導、指正工作!
20xx年高考如期而至，今年我校的高三緊緊圍繞學校工作思路，貫徹“學思結合，知行統一，因材施教”的發展理念，堅持“以人為本，激發潛能”的高三教學理念，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，樹立強烈的責任意識。今年，我校參加高考學生總人數為132人。其中理科55人，文科77人。專業考生共42人。高三專任教師28人，其中高級教師5人;有多年高三教學經驗教師16人。其中帶過24屆高三教師1人、6屆高三教師4人。
根據本屆高三實際情況，學校從四個方面著手強化高三教學質量：一是改革教學質量評價體系。通過完善學校各項教學質量評價制度和教學質量獎罰制度。讓教師守住良心、堅持責任、崇尚榮譽、追求卓越;二是加強精細化管理，提高工作效率，提高執行力和創新力;三是樹立意識，即樹立大局意識、責任意識。四是全面實施教學課堂改革。落實課堂教學的六個環節(備、教、批、輔、考、評)，重點突出一個“實”字;改變教師對學生的教學質量的認識、改變教師對學生的認識和態度;改變課堂教學三個觀念：預習比灌輸更重要，問題比答案更重要，質量比數量更重要。
20xx年高考既是挑戰，更是機遇，我們堅信，在縣委、縣政府的正確領導下，以及有教育局領導的關心和支持，有學校高三師生的齊心協力，有得力的備考措施和紮實科學的備考工作，今年高考一定能兌現我們的承諾，再創佳績!
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在此我謹代表永興三中全體高三老師鄭重承諾：為了共同的目標，我們將群策群力，和諧競爭，以更加振奮的精神，更昂揚的鬥志，全身心投入到高三的教學中去，為今年高考再創佳績貢獻我們應有的力量!
謝謝大家!
高三教師會議講話稿範文 篇4
3月初我校共有8人去涇縣參加皖南八校高三第一次聯考試卷及成績分析會。理事學校對各科試卷進行分析，均認為這次聯考試題難度適中，貼近高考，而且此次試卷保密工作做得好，沒有泄露試題的相關信息。對照大會給出的本科預測線，說實話，我校形勢不容樂觀。
當然，每年的皖八第一次聯考，我們的成績和理事學校的有一定的差距，都不夠好。與我們的學生基礎現狀，複習進度不能過快，導致還不能適應這次考試有關。這次考試，各個班級成績反映的情況不盡相同。
班級管理和第一輪複習的注意事項
一、進行勵志教育，營造濃郁的複習氛圍。
現象：上課睡覺的大有人在，有的班級後面一、二排都趴在桌上。有的班級周末在教室自習的人不多。早讀、晚讀比較盲目。有的學生不下樓做操，不上體育課，缺乏朝氣。
各班要加強勵志教育，提振學生複習信心。具體做法：教室掛起勵志橫幅，張貼名人名言佳句;班主任和任課教師多介紹名人苦學苦幹成功的事例，還有自己所帶的以前學生刻苦學習的事例。對於上課睡覺的學生要找他們談心，幫助他們找準目標，儘量將他們拉回到複習的隊伍中來。
二、備課，上好複習課，將每個考點的複習落到實處。
第一輪的複習要重心下移到基礎上來，對知識點要進行系統化分析，以構成整體的知識絡框架。學生眼中只有“樹木”，沒有“森林'，就不能深入理解掌握高考典型題型的思維方法。對於高考各科題型，教師要教會學生答題方法，讓學生能觸類旁通，學會舉一反三。
三、班主任和任課教師要指導學生制訂各科複習計畫。
學生按計畫進行複習，在時間上心裡有底，並且計畫的有效實施，複習也會有成就感。(學生的表象：有的學生看上去也在忙個不停，但有可能盲目做題，學無規律。班主任要深入了解，看哪些學生是在真學，而且會學，否則忙活一場，吃苦不少，高考卻輸得很慘。)
四、要了解學生對早讀、晚讀、晚自習的安排，幫助他們合理安排，有效地利用時間。(有的學生早讀課還在吃早點)
五、班主任和本班教師要經常交流。
大家凝心聚力，特別對於本班有望達線或者有望衝擊高考的學生，要做到心裡有數。對於藝體類考生，也要關注他們的文化課和專業課，尤其是文化課。
六、動員和督促學生鍛鍊身體。
高三是毅力、心態的比拼，到了後期更是身體的比拼。經過漫長的一輪複習，很多同學都會有一種心力交瘁的.感覺。有的同學就是因為身體狀態跟不上，大腦疲倦，導致成績下滑。所以要動員並督促學生做課間操，上好體育課，以強健的身體和良好的心態奔向高考。
老師們，六中被評上省級示範高中後，現在不僅校園面貌發生了很大變化，而且社會關注度不斷提升，市、區各種比賽各項活動都安排在我們學校，就看晚自習下課前校門口停放的接學生的車輛增多，都說明社會、家長對我們學校的重視和信任。
老師們，親職教育孫雲曉對家長們說過：”如果你對孩子的成長沒，那么將來孩子對你就沒有感情。“我想這句話用在我們教師身上也同樣適合，如果你對學生的成長沒，那么將來學生對你就沒有感情。希進一步振作，增強信心，克服困難，有條不紊地指導學生搞好複習備考工作，為學生成人成才獻上我們的一份責任和愛心!
高三教師會議講話稿範文 篇5
一.調整狀態
包括兩個方面的狀態，一是我們自己的狀態，二是學生的狀態。教師調整好自己的狀態時還要幫助學生調整好狀態。教師調整自己的狀態主要包括以積極的心態對待最後階段的工作，可能三年的教學工作中有這樣那樣的狀態，最後階段要保持最好的積極的心態，對待高三最後階段的工作；學生們的心態可能是緊張、渴望、期待、焦慮的心情相互交織。這些心態都是正常的現象，關鍵問題是怎樣讓學生把握好“度”。過度的緊張會導致在考場上發揮失常，沒有適度的緊張可能發揮會一般，怎樣保持適度的緊張是我們這個階段最重要的工作。考試前的焦慮是可以理解的，怎樣不使焦慮發展到影響正常的複習備考使我們要做的。
告訴學生我們不求超常發揮，只要正常發揮，我們就能比較好地完成我們的“心愿”。
二.教科書知識
告訴學生：高考考的知識都是教科書上的知識，我們最後階段關鍵要回扣教科書，好教科書上的知識，只有自己好了，我們在考場上才能及時“檢索”到需要的知識。要注意學科主體知識的，注意學科術語的，學科術語用錯了，失分很嚴重。尤其是老師可能沒有關注到的知識，教科書上有，高考也可能考。到了把書讀薄的時候了。
老師也要學科知識，同學生一道做好這項事半功倍的事情，不能包辦代替學生要做的事情。
三.做過的模擬題
老師重點、年的新課改地區的高考試題，看看哪些地方複習的還不是很到位，需要加強的地方要加強。做過的、講過的模擬題，學生的錯誤需要提醒的為要提醒。
學生從以下幾個方面進行：
1.考試做對的、得滿分題目，這部分可以放棄，即使出現在高考題中，一般我們也能得滿分；
2.考試中沒得滿分的題目，要找出原因，分析到位，引以為戒，在高考中才能得滿分；
3.考試中不會做的題目，應該再做一遍，以便自己真正掌握這部分知識。
四.最後幾天要計畫好。老師要計畫每節課的重點，要儘量少講，重點是輔導、答疑。學生要計畫好自己的複習計畫，不要和老師的計畫衝突。這段時間老師沒有事儘量在辦公室，學生有問題好及時進行解答。
五.要訓練學生的答題技術。要提醒學生注意。
六.教學反思的問題。高考結束後要及時反思自己的複習計畫、是否得當，要反思自己備考與高考的差距，因為我們還要繼續工作，只有不斷反思自己、正確地反思自己才能進步的更快！