學生道德培養的活動簡報範文 篇1
xx月xx日下午，保健路街道辦事處聘請區委宣傳部副部長、文明辦副主任為辦事處120餘名社區與機關幹部上了一堂生動的《文明禮儀常識》專題講座，深受社區幹部的好評。常主任向社區幹部介紹了與日常工作生活有關的基本禮儀、著裝禮儀、乘車禮儀、形象禮儀、接人待物禮儀等，重點針對基層工作人員的特點從待人接物、文明用語、談話技巧等禮儀的基本常識和細節作了深入淺出的講解及《文明禮儀常識》測驗，加強了大家對文明禮儀知識的認識和理解。
今年是全國精神文明建設工作道德建設年，市委、市政府提出創建全國文明城市口號，自區委召開創城動員會以來，保健街道辦以創城為目標，把普及文明禮儀知識，提升市民的思想道德素質作為工作重點，開展多方位、多視角、多媒體宣傳，組織志願者深入社區、深入駐街單位、深入居民發放創城倡議書，開展“我為創城獻一計”座談討論，使其達到家喻戶曉，人人皆知。社區幹部們紛紛表示在開展“創城活動”的背景下舉辦這樣一場講座很有意義，收穫頗豐，回去以後一定會用學到的文明禮儀知識規範自己的言行，從實踐出發，從我做起，從現在做起，以自己的文明言行做文明新風的`帶頭人。同加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設緊密結合，做到創建任務、責任、措施“三落實”，形成條塊結合、上下結合、齊抓共創的整體合力。
文明禮儀講座“送”來文明之風，保健街道辦事處今年將申報省級文明單位，今天的講座僅僅是開始，下步要繼續營造氛圍，開展“身邊好人”感動故事會，講述身邊的典型，掀起學習先進，弘揚先進，立足本崗，創先爭優的熱潮；開展“書香哈平”讀書會，幹部帶頭讀文明禮儀書，喚起全轄區的讀書意識，讓讀書成為全轄區的風尚。通過開展全民讀書活動和書香型社區的創建工作，倡導全民讀書學習，營造深厚的文化氛圍；在果戈理教堂開展保健文化專場演出活動。提升廣大居民的思想素質和文化品位，營造社區文化底蘊。
學生道德培養的活動簡報範文 篇2
20__年4月28日上午，東華中學道德講堂正式拉開帷幕。
第一，趙飛主任是活動員。動員報告指出，本次活動以提高全體師生的思想道德素質和文明素質為核心，以社會公德、職業道德、家庭美德和個人道德建設為重點，以以道德為導向，以誠信為導向，以文明公民為導向的形式，廣泛傳播中國傳統美德和凡人善舉，生動地推進全體師生道德建設，不斷提高全體師生的思想道德素質和文明素質。通過弘揚道德模範的崇高精神，引導全體師生省身修德，自我提升，從而形成積小德為大德，積小善為大善，從而大大提高全體師生的道德素質，為文明東華奠定堅實的思想道德基礎。
隨後，團委邵書記倡導20__年4月28日下午開展全體師生掃街活動，讓全體師生無私地展現人性的光輝，用美好的生活造福社會，塑造自己。
學生道德培養的活動簡報範文 篇3
為了進一步推進社會主義核心價值體系建設，不斷提升全體師生思想道德修養，社會文明程度和文明城區建設水平，增強學生思想道德建設的吸引力和感染力，我們班組織學生進行了道德培養教育活動。
教育孩子們要做個有誠信的人，做個樂於助人的人。
孩子們聽得很認真
通過這次的學習，孩子們明白了講誠信的重要性，也都表示要做一個講誠信的好孩子。
學生道德培養的活動簡報範文 篇4
10月9日晚上，太原市晉源區晉祠鎮東莊國小全體道德與法治教師齊聚“雲端”，聆聽由上海市國小、中職思政課程教研員關月梅老師以“核心素養導向下《道德與法治》法治專冊學習活動設計與實施”為主題的線上教研活動。
關老師主要從聚焦目標素養導向、統籌安排有序銜接、以案導學轉變方式、以評促學落實素養、課外延伸實踐導行五個方面詳細指導了我們作為思政教師應該如何進行道德與法治課堂的教學；接著又介紹了《道德與法治》學科主題的探索，各教育主題內容在《道德與法治》教材中的大致分布情況；並針對不同主題更適合用哪種教學方法給出了具體實在的建議。
關老師說，國小道德與法治課程是小學生法治意識啟蒙的主要陣地，所以老師們在講授時一定要以“立德樹人”為己任，由淺入深地滲透法制觀念和法治意識的教育，初步培養小學生的法治意識。關老師還建議，在教學實施的過程中，落實新課標，關注學生，重視學生主體地位，結合生活實際，以單元、單課教學目標和教學重難點設計教學活動，激發學生的學習興趣；通過探究、調查、真實案例等方法引導學生用習得的法制知識、思維方法來規範自身的行為，幫助學生在法律和道德的指導下確立自己良好的行為準則。
短短一個多小時的“相遇雲端，教研同行”活動，關老師為我們打開一扇“道法”大門，東莊國小思政教師在新課標的指引下，在落實“雙減”之路上，不忘育人初心，砥礪前行。
學生道德培養的活動簡報範文 篇5
為儘快部署新一年國小階段教學教研工作，加強20__年義務教育質量監測結果套用，著力落實學生核心素養培養，促進育人模式的轉變，提高我市義務教育階段教育教學質量，潮州市國小階段質量檢測結果套用專題研討會暨新一年教學教研工作部署於20__年3月5日在饒平師範學校附屬國小召開。
會議回顧整理了一年來國小各科教學教研所開展的大量的教學研究工作。充分肯定了疫情期間我市部分教師有效地進行教學資源微視頻的創作、合理選用網路資源進行線上教學，中心組成員及時進行網路教研和復學後的教學指導；同時也充分肯定了老師們課題研究的力度和校本研究的成果、學校常規教學管理工作的有序開展、國小各科在師資培訓上的創新和成效。會議要求各科要明晰今年的教研任務和方向，部署好教研工作。一是要加強義務教育階段質量監測結果套用，提升義務教育各學段教學質量，市教師發展中心將根據“質量監測結果”，有針對性、有計畫地在各縣區開展專項調研；二是著力推進校本教研基地和學科教研基地的建設；三是以賽促研，多渠道促進教師的技能和專業素養的提高。
根據這次研討會的主題，來自饒平師範附屬國小的四位老師展示了四節四年級的研討課，分別是語文科林樹娜老師的《口語交際：轉述》，數學科鄭潔揚老師的《租船問題》，英語科張靜娜老師的《Unit2 What time is It?PartA Lets spell》，道德與法治學科江靜君老師的《說話要算數》。
下午，市各學科中心組成員就新學期教學教研工作分組開展研討交流，就如何開展教學教研活動促進教師專業成長，激發學生學習興趣，提升學生學習的自信心，培養學生的核心素養等方面展開深入交流。
市、縣（區）教師發展中心（教研室）國小語文、數學、英語、道德與法治學科教研員及各學科中心組成員參加了研討會。
學生道德培養的活動簡報範文 篇6
為了樹立正確的銜接教學理念，提高銜接教學效率，保障各年級道法老師有序開展教學活動，12月9日，太原市晉源區晉祠鎮東莊中心國小校全體道德與法治教師“共聚雲端”，認真學習了杭州市基礎教育研究室道德與法治課程研究員、教育部國家教材建設重點研究基地特聘研究員、杭州師範大學碩士研究生導師方麗敏教授的講座。
方麗敏教授以《依標“用”本，改進教學 》為講座主題，結合新課標的要求，剖析精品課例的片段，從“依標據本”到“依標用本”和“依標用本”改進教學的三種策略等方面指導老師們如何設計“上接天氣，下接地氣”的教學內容。
方老師在講座《依標“用”本，改進教學 》中首先從“依標據本”到“依標用本”為我們解讀了最簡單有效的保證課堂教學質量的'方法，道德與法治課程是落實立德樹人的關鍵課程，在體現國家意志方面有特殊意義。所以道德與法治教師依標據本展開教學顯得尤為重要。依標用本提醒我們“舊課標、新教材”階段，教材起引領作用。從“依標據本”到“依標用本”我們不是要削弱教材的功能，而是要認真總結現行教材十年來的優秀經驗，同時對標新課標用好現行教材，達到改進教學的目的。“新課標、舊教材”階段，教材有改進需要。
方老師接著具體提出了基於新課標，課程內容的三種途徑。“依標用本”改進教學的三種策略。分別是：1基於同心圓六領域擴展的雙向設計。2基於縱向線四學段銜接的螺旋進階。3基於橫向面多主題分布的重組整合。具體提出以學業質量溯評溯學溯教的逆向設計：由學業質量到課程內容到素養目標。課程內容整體最佳化，以發展學生的核心素養為導向不斷擴展學生的認識和生活範圍。方老師針對這三種策略結合具體課例為我們進行了闡述：例如，一年級上冊第一單元第一課“愛新書，愛書包”板塊中，教材創設了小組同學進行討論的課堂情境，其中一個孩子一邊整理書包，一邊提出了“彈弓也能帶嗎”這個問題。彈弓能不能帶到學校，表面上看是一個規則問題，但實際教學卻不是簡單回答“能”或者“不能”的過程。教學中需要教師引導孩子比較小學生活與幼稚園生活的不同，理解小學生活以學習為主，幼稚園生活以遊戲為主；接著教師需要組織孩子討論，既然彈弓、玩具不能帶到學校，那么書包里應該裝些什麼呢？這個問題的討論，其實是在不斷幫助孩子認識小學生活的特徵，回應“新生活適應”這個一年級上冊教材的核心主題；最後，教師要引導學生進行課堂實踐，學會整理書包里應該裝的書本、文具和水杯等其他生活必需品，新生活自理的教育也暗含其中。
總之，教師要不斷深入鑽研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內化為自己的東西，要強調教材的基礎性地位和主幹性作用，超越教材的前提是源於教材，必須對教材有全面準確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價值取向.只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學