教學計畫 一年級第一冊語文教學計畫遂溪縣嶺北鎮調豐國小 周淑婷2005年9月1日 一、 班級情況分析 本班學生65人，其中男生33人，女生32人。 學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說國語的意識，能用簡短的國語與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂於參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。 二、 本冊教材分析 本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在於幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而後是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯繫。每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元後面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。 三、 教學目的、要求 （一）、政治思想方面 培養學生熱愛大自然、愛護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。 （二）、基礎知識方面 1、 漢語拼音 ①、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整體認讀音節，能正確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。 ②、能藉助漢語拼音識字、正音、學說國語。 2、 識字與寫字 ①、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。 ②、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。 ③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。 ④、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 3、 閱讀 ①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 ②、學習用國語正確、流利地朗讀課文。 ③、學習藉助讀物中的圖畫閱讀。 ④、對於讀物中感性趣的內容，樂於與他人交流。 4、 口語交際 ①、學會說國語，逐步養成說國語的習慣。 ②、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 ③、能與別人交談，態度自然大方、有禮貌。 ④、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見[1] [2] 下一頁