禮儀教案 篇1
活動目標：
1、通過觀察，感受正確站姿的美感
2、通過練習，讓幼兒掌握正確的站姿
活動準備：
掛圖、腳印兩副（男女各一副，要求：將腳印固定好在地面，男孩的兩隻腳印距離拉開大概與肩同寬，女孩的兩隻腳印併攏在一起或腳跟併攏腳尖向外打開）
活動過程：
一、熱身活動：
1、遊戲模仿小動物、分男女孩各一組入場
遊戲規則：老師唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳；小鴨子走路搖啊、搖啊、搖；小烏龜走路漫遊喲，小花貓走路，靜悄悄”，幼兒跟著歌聲有節往前走。音樂停止，幼兒馬上站好到各自凳子前面。
2、師生互相問好：
動作：站在自己的座位前，雙腳併攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度
語言：老師先說“小朋友們你們好，我是來自禮儀王國的XX老師”幼兒回禮：“XX老師好！”
3、師：“小朋友們請坐，我們要開始快樂的禮儀之旅了！”
二、導入活動：
師：“六加一幼稚園剛剛評選出幾名禮儀小明星，我們快去看看都是誰被當選啦！”
三、基本活動：
1、學習正確站姿：
（1）出示掛圖，讓幼兒觀察
師：“這三名小朋友是剛剛被選評選出來的禮儀小明星，因為他們的站姿特別漂亮，那小朋友們請仔細觀察，他們是怎么站的？”
小結：頭不歪，眼睛平視；肩膀自然放平，雙臂自然下垂；請男孩：兩手自然放在體側，兩腳打開，大概與肩同寬；請女孩小手伸出來，像老師這樣兩手成小鴨子嘴形狀，然後咬在一起，腳併攏，彎彎腰。（教師示範標準站姿）
（2）請小朋友分別模仿一下，看誰模仿的最像
（3）播放課件圖片，學習小女孩的另一種站姿：
①請幼兒觀察圖片，並總結：這種小女孩的站姿是，兩手自然放在體側，兩腳併攏。
②請小女孩再一次模仿，看誰最像
2、 練習正確站姿：
出示鞋墊，師：“老師這裡有兩雙附有魔力的腳印，誰站上去，誰的站姿就會變的特別漂亮，那有哪位小朋友想試試呢？”請幼兒練習正確站姿。
3、播放課件，學習三字經：
（1）教師逐句教幼兒兒歌，並解釋含義
（2）幼兒跟讀兒歌，學習禮儀動作
四、結束活動：
播放課件的“禮儀三字經”，學習兒歌：
1、第一遍，欣賞
2、第二遍，幼兒跟唱
禮儀教案 篇2
活動目標：
1.理解兒歌內容，用好聽的聲音念兒歌。
2.知道打噴嚏要講衛生、講文明。
活動準備：
童易軟體
活動過程：
一、活動導入——引起興趣(目的：分享交流經驗，引出話題)
提問：你們平時打噴嚏的時候是怎么樣的?誰來給我們學一學。
二、欣賞兒歌——了解兒歌內容(目的：通過聆聽以及觀察圖片，知道小動物是如何打噴嚏的)
1.出示圖片大黃狗
提問：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關注幼兒對於兒歌的聽辨)
提問：大黃狗打噴嚏對準了誰?(對準了小狗)(教師關注幼兒對於兒歌的聽辨)
提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對於兒歌的聽辨)
小結：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。
小結：大黃狗打噴嚏的時候對準了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。
2.出示圖片河馬
提問：
(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對於圖片的觀察)
(2)河馬打噴嚏的時候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(教師關注幼兒對於圖片的觀察)
小結：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。
提問：為什麼烏龜和大魚會被河馬嚇跑了?(教師關注幼兒對於小動物被河馬嚇
跑的原因猜測)
小結：因為大河馬不講衛生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來，這樣其他小動物也會被他傳染的。
3.出示圖片大象
提問：
(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對於圖片的觀察)
(2)大象打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對於圖片的觀察)
小結：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。
提問：為什麼山羊和毛驢會被嚇跑?(教師關注幼兒對於小動物被大象嚇
跑的原因猜測)
小結：因為大象鼻子伸得長長的，把山羊和毛驢嚇跑了。
提問：大象這樣做好不好?為什麼?
小結：大象這樣做會讓其他小動物也得感冒，會把病傳染給別人，所以不好。
4.出示圖片寶寶
提問：寶寶打噴嚏的時候是怎么樣的啊?(教師關注幼兒對於圖片的觀察)
小結：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時候捂住嘴巴，聲音就比較輕。
師：我們一起來學學寶寶打噴嚏。
三、朗誦兒歌(目的：學會念兒歌)
1.教師念兒歌
師：老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》，我們一起來聽聽。
2.跟念兒歌
師：好聽嗎?跟老師來念一念吧!
3.幼兒念兒歌
師：寶寶打噴嚏的`時候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動物打噴嚏的時候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時聲音輕點。其它小動物打噴嚏很響那我們念的響點。
四、經驗分享——知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時候要捂住嘴巴)
提問：我們來看一看下面哪個小朋友打噴嚏的方法是對的?(教師關注幼兒對於正確的打噴嚏方式的分辨)
提問：寶寶在打噴嚏的時候是捂住嘴巴的，那為什麼要捂住嘴巴?(教師關注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)
小結：打噴嚏的時候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對著別人，因為打噴嚏時會跑出許多的細菌，而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對著別人咳嗽。
教學反思：
這個活動是幼兒現實生活地再現。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌，是個很有效的教學手段和方法，而且兒歌中小動物是幼兒所喜歡的，因此幼兒比較感興趣。通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。
禮儀教案 篇3
【活動目標】
1、讓幼兒學會與人交談的禮儀，禮貌待人的好處。
2、培養幼兒的語言表達能力。
3、能正確用“請”字。
【活動準備】
1、文明禮儀課件，文明用語圖片。
2、課前預習一半故事：
【活動過程】
一、理解故事內容，體會“請”字的神奇。
提問：金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發揮，各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：
提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什麼字嗎?
二、引導幼兒學習用“請”字
1、讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起遊戲時怎樣用“請”字。
幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。
幼：遊戲開始，請小朋友注意安全。
2、集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應該怎樣說。
3、幼兒自由討論：生活中什麼時候還會用到“請”字。
幼：買東西時會用到。
幼：坐車的時候會用到。
幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來。”
三、情景表演，鞏固禮貌用語。
1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。
2、將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。
禮儀教案 篇4
教學形式：
團體或小組教學。
教學方式：
情景表演法 遊戲童謠法。
活動目標：
1.讓幼兒學會咳嗽、打哈欠和打噴嚏的正確方法。
2.培養幼兒養成良好的'個人衛生習慣。
核心要素：
咳嗽時 病菌多 多紙巾 把口遮打哈欠 扭轉身 打噴嚏 避開人
活動準備：
圖片。
基本過程：
(一)導入活動：
請幼兒說一說自己在咳嗽、打哈欠和打噴嚏時都是這樣做的。
(二)關鍵步驟：
教師示範咳嗽、打哈欠和打噴嚏的正確方法。
1. 咳嗽、打哈欠和打噴嚏時應該把臉轉向一邊，同時用手絹、紙巾捂住嘴、鼻，避免吐沫飛濺
2. 重點強調：在咳嗽時，頭要側轉，並用手擋著;打哈欠時，手要遮住嘴;打噴嚏時，頭要側轉。
(三)結束部分：
引歌套詞：
可參考《小松樹》的曲調，填詞(核心要素的三字歌內容)也可自選歌曲。
活動延伸：
1. 抓住幼兒咳嗽、打哈欠和打噴嚏的時機及時進行個別示範與提示。
2. 每周評選一名“文明小天使”，正面強化幼兒的禮儀行為。
家園互動：
1. 家長應糾正孩子在咳嗽、打哈欠和打噴嚏時不正確的方法。
2. 家長對幼兒應該進行隱性教育，注意自己的行為。
注意事項：
1. 如果旁邊有人，咳嗽或打噴嚏之後應與人說：“對不起。”
2. 如果咳嗽、打哈欠、打噴嚏時沒有帶手帕或紙巾，應先用手捂住嘴，再及時洗手，打哈欠時避免衝著別人張大嘴。
禮儀教案 篇5
一、本節課在教材中的地位和作用
本節課內容選自高等教育出版社《秘書禮儀基礎》教材第四章第二節中的日常接待禮儀。接待是秘書工作中最基本的日常事務，公司所有拜訪的客戶都必須經過前台才能到達被訪人那裡。前台秘書的主要作用是甄別客人，做到過濾與分流。讓該見到上司的客人第一時間見到上司或要拜訪的人，而把那些無關緊要的人客氣地擋在門外。前台秘書每天要接待來自四面八方的形形色色的客人，做好接待禮儀，對塑造公司良好形象是十分重要的。因此，本節課的內容在教材中的地位是顯而易見的，學生掌握此部分內容對今後的工作也起到舉足輕重的作用。
二、學情分析
本次授課的班級為職中高一商貿班的學生，剛剛接觸秘書專業，既無理論基礎又無實踐經驗，學生對書本枯燥的理論知識沒有很大的興趣，鑒於學生的認知規律和實際情況，我把這節課定位為活動課。
三、教學內容
《接待禮儀》這節課主要內容分兩部分：一是秘書接待的基本禮儀要求，要學生掌握接待各項禮儀工作，正確使用接待語言和迎、送、引、領技巧;二是禮儀實踐部分，通過學生的模擬和演示，讓學生在秘書接待情境中體驗並感悟接待禮儀，做一個優雅大方得體的秘書。
四、教學目標：
1、知識目標：按行為規範做好接待各項禮儀工作;正確使用接待語言和迎、送、引、領技巧;
2、能力目標：教會學生待客禮儀，在日常生活中禮貌待人。
3、情感態度價值觀：從內心愿意做講禮儀的人，並積極展示自己的優雅禮儀。
五、教學重難點：
教學重點：
掌握接待工作的各項禮儀
教學難點：
正確使用接待語言和迎、送、引、領技巧
2
六、教學理念
1、營造“一種氛圍”——重視情景的創設，促使學生主動參與，讓學生在活動中得到體驗，在參與中得到發展，愉快、輕鬆地學習。
2、建立“一種關係”——互相學習、平等民主的師生關係。教師起到組織和指導的作用，學生是課堂活動的主體。
3、達到“一個目的”——育人為本，促進學生髮展。教學中隨時關注學生的活動和體驗，激發學生的學習興趣，讓學生真正成為知識構建的主體，課堂教學的主要活動者、積極的認知者。
七、教學方法
教法：講述法、情境創設法、禮儀示範法。
學法：實踐法、體驗感悟法、分析糾錯法。
八、教學流程
教師：創設情境
講解示範
禮儀實踐
課堂檢測
學生：體驗感悟
積極參與
分析糾錯
落實行動
九、教學過程
教學環節活動設計意圖
1、導入新課：
小品——“家裡來客了”
情景：小倩媽媽的朋友楊阿姨來到小倩家，找小倩的媽媽要把一樣禮物交給小倩的媽媽，而小倩的爸爸媽媽因加班都不在家，小倩應如何接待楊阿姨?(請兩名同學演示家裡招待客人的情景，一人扮演小主人——小倩，一人扮演客人——楊阿姨)
請學生看完小品後回答問題：(情境分析，探究學習)
小倩做得好不好?指出好的和不好的地方
師生共同回顧小倩招待客人的過程,指出接待中禮儀的重要性。
前台是公司的視窗，是公司形象的代表，往來公司的客人都要經過前台，那么我們的接待秘書要如何做好接待工作呢?從而引出課題——《接待禮儀》
2、講授新課
本部分內容做示範講解，幫學生梳理知識點。
1)3S迎客
Standup(站起來)
見到客人的第一眼，要做到3S
See(注視對方)
Smile(微笑)
2)打招呼
秘書首先是問候語加自我介紹，表示歡迎;然後詢問客人的身份、來意，
要拜訪的人以及是否預約。比如：
3)通知被訪者——可用電話
4)引領客人(邊講解邊示範)
5)座次(邊講解邊示範)
6)奉茶(邊講解邊示範)
A、奉茶的方法：雙手端茶從客人的左後側奉上
B、奉茶的順序：先客後主;先女後男、先長後幼
C、奉茶的禁忌：單手、左手、碰杯沿、過滿
3、禮儀實踐
本部分內容旨在學生將所學知識運用於生活實際，能解決日常生活中的接待事務，有禮有節，讓客戶滿意
禮儀實踐1——引領、奉茶
禮儀實踐2——接待訪客
禮儀實踐3——分組綜合練習
4、課堂檢測(作業)
播放秘書考證五級關於接待的錄像——20xx年6月考題
通過觀察秘書工作錄像進行檢測，讓學生了解秘書工作實際，同時對我們的演示和工作實際進行對比。
5、小結
引導學生總結，鍛鍊學生分析總結能力
6、教學後記
十、課時安排：1課時
禮儀教案 篇6
教學形式：團體或小組教學
教學方法：行為辨析法、演示示範法、童謠遊戲法
活動目標：
1、 知道頭髮要勤洗、常梳理。
2、 培養幼兒養成良好的個人衛生習慣。
核心要素：男童發、女童發、要得體、勤梳洗、及時理、既漂亮、又神氣
活動準備：小梳子、小鏡子、圖片
圖片：早晨起床後，曉曉主動讓媽媽給她梳頭髮。
甜甜的媽媽給她梳頭髮時，她大哭大鬧，不肯梳頭。
基本過程：
(一) 導入活動
通過出示圖片引導出活動主題。
(二) 關鍵步驟：
1、 看看他們誰做得對呢?
(1) 老師出示一張圖片(早晨起床後，曉曉主動讓媽媽給她梳頭髮)，然後對幼兒提問：“曉曉在做什麼事情?她做得對不對?”
(2) 老師再出示一張圖片(甜甜的媽媽給她梳頭髮時，她大器大鬧)，然後對幼兒提問：“曉曉為什麼哭?她做得對嗎?”
(3) 與幼兒共同討論：我們應該向誰學習?為什麼?
2、 學說兒歌：《洗頭髮》
洗頭髮
溫熱水 嘩啦啦 我洗頭 不害怕
香波搓 清水沖 乾乾淨 人人夸
教師一邊引導幼兒學說兒歌，一邊用小梳子正確梳理自己的頭髮，給幼兒做示範
活動延伸：
1、 在教室門口適宜的位置上掛一面大鏡子，以便幼兒每天來園後整理自己的儀容儀表;
2、 在教室中創設梳妝角，設“梳妝檯”——在小桌子上鋪上漂亮的桌布，桌子上放一面鏡子，梳妝盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼兒起床後裝扮使用。
家園互動：
1、 家長每天清晨應主動給孩子梳理頭髮，讓孩子知道梳理頭髮的必要性;
2、 定期為幼兒洗頭髮、剪頭髮，讓幼兒保持良好的個人衛生習慣。
注意事項：頭髮要勤洗，勤剪，勤梳理。
禮儀教案 篇7
工作接待禮儀教案
教學目標：了解進行工作接待的禮儀要求和行為規範。
教學重點：掌握工作接待的禮儀要求和行為規範。
教學難點：在工作接待的禮儀要求和行為規範。
教學方法：講授法、情景教學法、小組討論法。
教具：多媒課時：2課時
教學過程：
一、導入
世界上最廉價，而且能得到最大收益的一項物質，就是禮節。——拿破崙·希爾
禮貌像只氣墊，裡面什麼也沒有，卻能奇妙地減少顛簸。 ——詹森
二、講授新課
(一)、迎賓禮儀
迎賓禮儀是指在迎賓過程中形成和遵循的禮儀規範。得體的迎賓待客之道除了能表示對客人的尊敬和重視，還能體現公司的良好氣質，為商業合作打下良好的基礎。因此，培養員工優雅的迎賓待客禮儀，是極其重要的。
1、迎賓的基本順序
要圓滿完成一次迎賓儀式，須先確定以下各項細節：
(1)先確定來賓抵達的日期、車次、航班、地點等信息。
(2)確定迎賓人員，安排與來賓身份、職務相當的人員前去迎接。
(3)提前到達迎賓地點，恭候客人的到來。
(4)使用接站牌、歡迎橫幅、身份胸卡和自我砌等方式對客人身份進行確認。
(5)迎接客人時應主動上前與來賓熱情握手，並做簡單寒喧，相繼做自我介紹，熱情回答來賓所提出的問題，主動為來賓提供服務。
(6)安排住宿。接回客人後，通常應在安排客人人住並適當休息之後，再安
排其他活動。如果南於某種原因，相應身份的人員不能前往，前去迎接的人員應向來賓作出禮貌的解釋。
2、迎賓儀式的內容
迎賓儀式會因賓主權方的級別、相互關係、來訪目的的不同而不同，但基本上都應該包括以下內容：熱情見面，相互問候;向來賓獻花;賓主雙方相互介紹迎賓人員;主人陪同來賓與歡迎人員見面。與客人同行時，要讓客人走在內側即右邊，而陪同人員則走在左側;出入房門時，讓先為敬，即應該讓客人先人先出。
3、車的座次禮儀
五座位轎車的一般座次：有專門司機開車時，後排右座是第一上座;如果領導或者朋友親自開車，第一上座為前排右座;客人主動選擇的位置就是上座。
旅遊中巴和大巴的座次：以司機座後第一排(即前排)為尊，後排依次為小;其座位的尊卑，依每排右側往左側遞減。
4、社交場合的座次禮儀
在安排會議室並與來賓進行會談時，應必客為尊，並將尊貴的位置讓給客人。如果會談安排在室內進行，應以以下原則確定座位的尊位：面向房間正門的位置為上座;以離正門最遠的為尊位;居中位置為上座;以右邊為上座(這是國際慣例，在中國的部分場合遵循的是以左為上);以前排為上座。另外，當客人來訪時，主人應該主動從座位上站起來，引領客人進入會客廳或者公共接待區，並為其送上飲料，如果是在自己的座位上交談，應該注意聲音不要過大，以免影響周圍同事。切記，始終面帶微笑。
(二)、招待禮儀
賓客到來後，招待時要注意的動作包括招呼、通報、介紹、奉茶、引導等。
1、招呼
打招呼的方式對中國人而言，多半是點頭微笑，嘴裡同時問候說“您好”“早上好”“下午好”等，遇到高層長官有可能鞠躬，但躬身的角度並不太深。
2、通報
當客人到來後，應第一時間進行通報。如果受訪人無法立即會客，必須將情況回報給客人，向客人致歉請他稍候，其問可以先奉茶，或遞上書報雜誌，假
使有能力也有時問，尤其本身已經身居管理階層，建議坐下來陪客人聊天。
3、介紹
介紹要特別注意順序、先稱呼現場最尊者，然後將其他人依次介紹給尊者，腳此順序為先將位單者介紹給位尊者，先將年幼者介紹給年長者，在商務場合中先將自家主管介紹給客人，在社交場台先將男士介紹給女士。
4、奉茶
不宜直接問客人足否要喝茶，客人有時會因客氣而說不用了。比較禮貌的問法是“請問您要喝茶還是咖啡”將選項提出由客人選擇，但選項中最好不要有“開水”有時客人還是會因客氣而說水就好。
茶水溫度應適當，倒入杯中約七八分滿即可，裝得太滿很容易溢出，讓人無從喝起。瓶裝礦泉水遞給女士，最好附上茶杯，否則很難優雅飲用。此外茶水端來應先給客人，然後才是已方上司或人員，表示對來客的尊重。
5、引導
在走廊單行行進時，引導者庇止在來賓兩三步之前，走在走廊的左側，讓客人走在路中央。要與客人的步伐保持一致。引路時要注意客人，適當地做些介紹。在樓梯引路時，讓客人走在正方向(右側)，引路人走在左側。上樓應請來賓走在前面，引導者走在後面;下樓應引導者止在前面，來賓走在後面;上下樓時，應注意來賓的安全。拐彎或有樓梯台階的地方應使用於勢，並提醒客人“這邊請”或“灃意樓梯”等。
進入客廳時，引導者用手指示，請柬賓在上座坐下，對著門的一方為上方。來賓坐好後，應奉上茶水，引導者行點頭禮後離開。出入房門時，引導者耍先行一步，主動替來賓開門或關門，讓來賓首先通過。
引導較多客人時，接待人員應走在最前方帶路，帶領少數貴賓時，主人應走在貴賓的左後方半步，所謂半步是指稍微退後一點。在正式場合中，貴賓進場時，有時會有前導人員，這時當然是走在貴賓的前方。
小孫是公司的前台。這天，來了兩位客人，說是有事要見公司的老總，而小孫的登記本中並沒有這二位的預約記錄。她想：是不是老總生意上的夥伴呢?出於謹慎起見，小孫微笑著鞠了個躬，詢問過客人的來意後，招呼兩住客人坐下等候。
小孫打電話向老總通報，恰逢老總不在。小孫將這種情況回復給了客人.並向客人致撒，請他們等侯。小孫詢問客人要茶還是咖啡，在客人選擇好後，沏了茶，裝在隔熱套里奉上，又遞上書架上的報紙雜誌。
過了一會兒，前台電話響起，小孫在電話中向老總匯報了情況，原來這二位果然是老總的老朋友，因為久未謀面從異地出差到此，所以沒有預約就直接來找人了。在老總的要求下，小孫引導客人乘電梯上樓。按好電梯按鈕，小孫面向電梯，在右側等候。電梯到達時門打開了，小孫先行進入電梯，一手按開門按鈕，另一手按住電梯側門，請客人們先進;進入電梯後，按下樓層按鈕。到達老總所在的樓層後，她用一手按住開門按鈕，另一手做出請出的動作，說道：“到了，您先請!”當客人走出電梯後，自己立刻步出電梯，並熱誠地引導行進的方向。
見到老總後，小孫簡要向他說明了情況，稍後退到門口，輕輕地帶上了門。
想一想：小孫的做法體現了良好的禮儀修養嗎?有哪些值得稱道的地方呢?
(三)、送別禮儀
無論賓主會晤的具體時問有沒有事先約定，告辭都要由來賓首先提出、當來賓提出告辭時，主方人員應對其進行熱情挽留;如果來賓執意離去，接待萬人員可在對方起身後再起身相送，並與其熱情握手告別，同時要選擇最合適的禮貌用語送別。要做到熱情、周到、細緻。
如果事先知道來賓何時返程，應事先徵詢來賓意見，了解來賓有沒有需要幫忙代勞的事情以及預定返程票方面的事情，也町以根據需要向其提供相應的交通工具，保證來賓及時、放心、安全地返程。但要注意不要千擾來賓盼行程計畫。
送客有個原則，就是客人越尊貴越受到重視，主人送得越遠，因此不宦送得太過隨便，以免讓客人有受怠慢的感覺。一般來說，送出大門是必須的，在大樓內的公司，大多送客到進入電梯，更重要的賓客，主人應隨著進入電梯，送出大樓外。獨棟房型的公司，必須送到大門口，如果是大型企業，占地板廣，至少送出辦公樓，送客人上車目送離去。送行的常規地點是來賓返回時的啟程之處。
三、課堂小結
掌握職場的辦公工作接待禮儀規範，為日後走向工作崗位做準備;掌握禮儀的基本原則，井能夠將其運用到社交活動中。
四、課堂作業
活動主題：練習工作接待禮儀
活動場地：室內。
人員要求：不艱。
材料準備：茶杯、茶。
活動目標：使學生掌握基本的工作接待禮儀，為日後的工作打下基礎。
活動流程：實際操作及評價
實際操作;
小江是某公司董事長的秘書。上午10點左右，董事長有事外出。告訴秘書，小江約20分鐘後回來，有什麼事情讓小江自行應付。小江只好一邊處理檔案，一邊注意周圍的情況。不一會兒，一位先生走了進來，說道：“小姐，你好!我找你們的董事長。”
由兩名同學分別擔當小江和一位先生的角色，模擬演練小江接待這位先生的禮儀。
評價：
其他同學根據招呼、通報、介紹、奉茶的禮儀規範對兩名同學給予評價。
五、教學反思
禮儀教案 篇8
活動目標：
1.知道咳嗽、打噴嚏會傳播病毒和細菌。
2.學會在咳嗽、打噴嚏時的文明的做法。
活動準備：
小狗手偶、ppt
活動過程：
1.激趣導入。
教師手偶表演：小狗你為什麼帶著口罩呀？你生病了嗎？，是的，感冒了，在流鼻涕和咳嗽，為了不傳染別人，我才戴上口罩。
2.討論：感冒來了怎么辦？
（1）感冒的時候會有哪些症狀？
（2）感冒的時候我們需要做好哪些措施，讓身體好起來？
小結：感冒的時候我們需要多喝水，吃清淡的`食物，多休息。
（3）感冒的時候打噴嚏、咳嗽可以對著別人嗎？為什麼？
小結：咳嗽，打噴嚏，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來，所以打噴嚏、咳嗽時一定要用手捂住口鼻並及時洗手，沒有洗手的話，手摸過的用具上都會留下細菌。會傳染給別人。
3.學習咳嗽、打噴嚏的文明衛生做法。
（1）出示圖片，教師講解咳嗽、打噴嚏的衛生做法。
（2）教師示範，幼兒練習。
小結：咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐。
4.學習如何預防感冒、咳嗽。
小結：熱愛運動，多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不接觸生傳染病的人群。
活動延伸
了解春季傳染病及預防措施。
禮儀教案 篇9
活動設計背景
“吃”是幼兒每天接觸到的事情，但是缺乏引導孩子在吃的時候他們是看在眼裡卻沒記在心裡，所以對大班的孩子組織一次有關吃的教學活動十分重要。
活動目標
1、通過活動，讓幼兒初步了解中·西餐是不同國家的不同飲食，知道吃西餐的餐具。
2、增加幼兒豐富的社會經驗，體驗中·西餐的不同。
教學重點、難點
幼兒知道中餐、西餐有哪些不同之處，有哪些不同餐具。
活動準備
布置西餐廳的角色區，一些肯德基麥當勞等西餐廳的標誌圖。
活動過程
過程1：導入
你們知道外國人和中國人吃的東西都一樣嗎？歐美國家的人吃的是西餐，而我們中國人和有些國家吃的是中餐。
過程2：西參與中餐
西餐和中餐有哪些不同？
咋們的中餐有哪些餐具？
那西餐的餐具又有那些？
吃西餐的方式與我們中餐不同，吃西餐時一人一份，主要用刀與叉來進食而中餐是大家一塊兒分享桌上的菜品，主要用筷子進食。
過程3：餐廳遊戲
老師今天還帶來了一些國外快餐廳和西餐廳的標誌圖，看看他們都是哪兒的？
出示肯德基麥當勞等西餐廳的標誌圖。
你們去快餐廳吃過嗎？哪裡主要吃什麼，它和中國的快餐廳有什麼不同？
在我們的教室也有一家肯德基的快餐廳，你們想去玩嗎？
延伸環節：
讓家長帶幼兒去肯德基或其他外國快餐廳吃一頓，讓幼兒親身體驗它與中國壞餐廳的不同。活動組織較好，能引起幼兒主動學習的欲望。
禮儀教案 篇10
教學方法：
活動競賽法 行為辨析法
活動目標：
1、讓幼兒了解著裝的基本禮儀。
2、培養幼兒的儀表和良好的著裝習慣。
核心要素：
穿衣服 稍稍大 鈕必扣 鏈要拉
常換衣 勤清洗 乾淨裝 更神氣
活動準備：
圖片兩幅：一幅是服裝、鞋帽都穿戴整齊的幼兒圖片;一幅是服裝、鞋帽穿戴不整齊的幼兒圖片。
基本過程：
(一)導入活動
1、教師：“老師帶來了兩幅圖，我想請校朋友們先仔細看，然後再告訴我：圖片上的這兩個小朋友誰做得好，誰做得不好。”
2、教師出示兩幅圖片引發幼兒對活動的興趣。兩張圖片：一張圖上是一個帽子和鞋子都穿戴不整齊的小朋友，另一張是穿戴都非常整齊的小朋友。
(二)關鍵步驟
1、讓孩子觀察和比較圖片，判斷對錯。使孩子知道穿乾淨的衣服是著裝的要求之一。
2、給幼兒提供各種衣物，讓孩子進行穿衣服比賽，讓其他幼兒當小評審，要求能說出哪個小朋友做得好，並說出他做得好的理由。
(1)請四名幼兒到前面來，參加穿衣服比賽。
(2)教師提供相同的包括襪子和鞋子在內的衣物四套，把幼兒分成每四人一組，讓每一組的四名幼兒在相同的時間內進行穿衣服比賽。
3、與幼兒討論：
(1)怎樣才能把衣服穿得又快又好?
(2)看不到自己的衣服是否整潔時，有什麼好的辦法?