班主任老師一封信 篇1
尊敬的陳老師：
您好！
最近，我遇見一個很討厭的人，他就是「口水大王」——藩敘言……因為他總是來找我痲煩。
有一次，中午託管班裝飯時，他無緣無故從隊伍外面一下子插了進來，站在了我前面。我手一用力，把他推了出去。但他還挺固執，又插了進來，我火了，兩隻手用力一推，他被我退得老遠。他火了，開始大罵我，然後又一下子插了進來。我頓時火冒三丈一腳踹了過去，但他也不甘示弱用口水噴我。我恨不得把他的頭給擰下來！我連飯盒都沒放，就怒氣沖沖地走向老師辦公室，可是老師不在。我只好忍著氣吃飯。
現在他還在找我痲煩。希望老師您能幫我擺脫困境，讓他別再來找我痲煩。
敬祝
工作順利
您的學生 金逸楊
班主任老師一封信 篇2
親愛的同學們：
高一的課堂教學對學習能力培養起著「打基礎、導方向、得方法」的重要作用。高一所有的同學是否有這樣的想法或問題，為什麼我已經這麼努力了，成績還是提高不上去呢？我國中時就是這麼學的，到了高中怎麼成績就不行了呢？你們可能在學習上都有自己的一技之長，但我想把一些方法介紹給你們希望你們能結合自己的情況善加利用，取得最好的效果。
1、不斷培養或提高自學的能力
在國中大部分同學是在老師的督促檢查下學習的，沒有自學習慣，但進入高中後老師對學生的個別督促檢查明顯減少，而代之的是學法的指導。這就需要同學們自覺加強自學的能力。第一，自學需要堅強的毅力為後盾。第二，要邊看書邊動筆，該圈的圈，該點的點，該記的記。
2、要學會高效地聽課
高效聽課就要全身心地投入課堂學習，做到耳到、心到、眼到、手到、嘴到。課堂45分鐘的吸收率，是決定成敗的關鍵因素。
3、重視複習和總結工作
做好及時的複習。聽完課的當天，必須做好當天的複習。時間是在自習上或飯前飯後，就是在吃飯的時候也可以回顧一下課上學習的內容。
同學們，不斷地去體會上述方法吧，只要你大膽地轉變觀念，不斷努力，勤于思考，善於總結，用心去體會，你一定會重塑輝煌。最後祝每一位學生學習進步！
x年x月x號
班主任老師一封信 篇3
敬愛的班主任老師：
您好，很高興能靜下心來與您交談。雖然現在您帶著兩個班很辛苦，但是您仍然包容我們所犯下的錯誤。在20xx年8月25日的那一天，我很榮幸成為您的學生，我想大家也同我一樣吧！在這將近一年的時間裡，是您讓我們從一個個懵懂的孩童變成了一個個活力四射的青少年。
老師，我想對您說：「謝謝您，讓我們在歡樂中度過了將近一年的時光，」也許這些話是太平凡不過的了，但是我想說，這是發自內心的話，平常的語言是無法替代的！
就寫到這吧！祝老師工作順心、萬事如意，衷心的感謝老師您！
此致
敬禮
您永遠的學生：鄭傲美
班主任老師一封信 篇4
王老師：
今天，您徹底說不出聲來了。
昨天，您勉強能說出一點話。但每說一個字嗓子就很疼。
上語文課時，您要和我們一起讀文章。我想：這下王老師能休息一下嗓子了。沒想到您真的和我們一起讀了，聲音很大，就在我右邊的過道上。我聽得清清楚楚。平常都是我們學習太累王老師心疼我們，這回我們心疼您！怕您嗓子不好。下午，一些同學氣您，讓您發那麼大火。今天他們會內疚的。昨天放學，毒辣的太陽照得我們睜不開眼。您把您的陽傘擋在我和關健旁邊，我們眼睛一下子掙開，看著您。您朝我們一笑。雖然您的陽傘只能幫不幾名同學遮陽，但在我心中，這陽傘要比現在大幾十倍，保護著我們。王老師，謝謝您！
周一，就會有一位新老師來為我們代課。我們一千個一萬個不願意也不行，不是因為我們怕您，我們都是好孩子，我們得為您著想。您就在家好好休息吧！
真有趣，您讓我們寫三、五句話，我卻不知不覺寫了那麼多。我知道您批日記很累，就不多寫了。千言萬語彙成兩句話：王老師，我們愛您！您不在時我們會更好！
20xx年xx月xx日
班主任老師一封信 篇5
親愛的xx班的孩子們：
不經意間，半學期就這樣過去了，我常常在想：時間過得真的那麼快嗎？半學期是個什麼概念，那麼十年、二十年是不是也會在這樣的不經意間稍縱即逝呢？這半學期，對於同學們的意義可以想見，也許算得上一個輪迴，一次痛苦的蛻變。你們長大了，由懵懂無知的幼稚孩童長成了大姑娘、小伙子了。即將進入青春期的你們，既有成長的喜悅，又有青蔥歲月的惆悵和無奈。作為老師，我深知肩負的責任的重大，很清楚自己的所做所想對於你們的成長意味著什麼！因此，我對自己所從事的工作不敢有絲毫的懈怠，當然，我更希望用這種對工作的熱情來影響你們，讓你們都能擁有對學習精益求精的精神和對渴望成功的執著追求的意志。
對於你們，我感到愧疚和歉意。說實話，我雖然算不上一位特別優秀的教師，但我卻肯定是一位對你們負責的老師，我對我們這個班級的每一位同學都寄予了極大的希望，希望你們能志存高遠，發奮拼搏，每一個同學都能在這幾年中有所建樹。所以對大家的要求就格外的高了些，甚至有時好像不近情理，希望大家能夠理解。我知道大家對我的態度是既敬且懼，害怕和我單獨接觸，更別指望你們能對我說出你們的心裡話了。我也常常在反思自己的工作，很想找到一種寬嚴適度、賞罰分明，既能關注你們的感受又能促進你們全面發展的工作方式，但這二者之間似乎很難和諧的統一。另外，由我和你們在一起交流聊天的時候少，與你們談學習談人生的時候太多，造成了你們學習上的疲勞，造成你們學科之間的不平衡發展，對學習感到吃力的同學指導太少等等。對此，我深表歉意！
對於這個班級，我更感到自豪和自信。我可以自豪地說：「我們高一（4）班是一個無堅不摧的集體」。「優秀，源自於種習慣」，「做一個平心靜氣的學習者」，「非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠」，「細節決定成敗，過程決定結果」，這是我們這學期四周的每周班訓，我渴望著每一個孩子都能擁有寬廣的胸懷，堅定的意志，高遠的志向。都能在這個躁動不安的時代裡心無雜念，凝神安適地學習，都能擁有「面朝大海，春曖花開」不限於眼前得失的那種長遠而寬闊的境界。
同學們，俗話說：少壯不努力，老大徒傷悲。常言道：「有志者，事競成，
臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人，天不負，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。」是該努力的時候了，我一直相信我們班的每一位同學都是極其聰明的，只要你們克服懶惰的思想，把自己的潛力發揮出來，是完全可以創造令人驚詫的奇蹟的。但是，令我感到擔心的是：我們班有好些同學成績還不是特別優秀，而且僅僅只差那麼一點點。要知道，只要你們用堅強的毅力，持久的恆心，是很容易再上一個台階的。我真的不希望由於你們的懈怠而導致你們近十年的努力付之東流！
班主任老師一封信 篇6
尊敬的班主任老師：
您好！
當您看到這封信的時候，或許我已經國小畢業，走出了校園，走入了新的學習、生活環境，但是，老師，您對我的關愛，我卻始終銘記於心。親愛的老師，您辛苦了！謝謝您！
因為大地的托舉和供養，樹木才能茁壯成長；因為陽光雨露的滋潤，花朵才能嬌艷動人；而您，親愛的老師，您就像大地、像陽光、像雨露……正因為您的諄諄教導，才會有我們的今天。
從一年級開始，您就擔任了我們的班主任老師，時光荏苒，一晃就是六年。您帶領我們，從「a、o、e」的漢語拼音字母，學到了「三人行，必有吾師焉」的論語古文；您教誨我們，從一個個青澀頑皮的幼稚孩童，轉變成了遵紀知禮的智慧少年。
六年的時光，20xx多個日子的相依相伴，當時可能不以為然，甚至有時也會覺得你好煩，但現在回頭想想，這又是怎樣一種幸運啊！在我們的一生中，又有多少個六年時光呀？以後無論是國中、高中還是大學，再也不可能有哪個老師能陪伴我們六年！雖然我們班級並沒有取得過轟轟烈烈的成績，但是在您的引領下，我們團結上進、知恥後勇！
六年的跟隨，六年的相處，我發現，老師您是那麼的有魅力。您對同學一視同仁，不論學習好壞，您都是不厭其煩，循循善誘。您一身正氣，在一言一行中，向我們展現出高尚的人格魅力；於三尺講台上，為我們樹立了高大的做人榜樣；您沒有什麼豪言壯語，但卻用親切質樸緊緊貼近了我們的心房。
往事一樁樁、一件件，至今依然歷歷在目——我還記得，一年級開學時，您第一次走進班級時的那慈祥的笑臉；我記得，當您批評完幾個不按時做作業同學後臉上的傷心失望；我記得，當我第一次去競選大隊委時，您鼓勵的目光；我記得，秋遊星海的海盜船上，您像孩子一樣興奮的模樣……
您像蠟燭一樣，燃燒了自己，卻照亮了我們這群孩子的成長之路；您像園丁一樣，揮灑出汗水，卻滋潤了我們心中那求知的渴望；您就像媽媽一樣，付出的點點滴滴，都永遠銘記在了我們的心上。
此時此刻，面對著這小小的信箋，我心潮澎湃，心中似乎有千言萬語，只是可憐我那笨拙的筆觸，無法描摹出那些細膩的情感。最後，在我們即將畢業之際，我只能送上對您深深的祝福，再一次衷心的說一聲：「老師，您辛苦了！謝謝您！」
六年二班：
班主任老師一封信 篇7
敬愛的趙老師：
您好!
彈指一揮間，短短的五年小學生活就要結束了。一想到就要離開自己的母校，離開朝夕相處的老師和同學，鼻子就酸酸的，不爭氣的眼淚便留下來。
回首往事，歷歷在目，課堂里朗朗的讀書聲;操場上追逐嬉戲的笑聲……一切都那麼美好。
趙老師，您是我最喜歡的老師，因為您非常關心和愛護學生，是您讓我懂得了怎麼學習，讓我明白了怎麼和同學交往、相處，讓我完成了一個完美的小學生涯!難忘，上課時，您一句句細心的引導;難忘，考試前，您著急中帶有鼓勵的目光;難忘，日常學習時，您妙語連珠、生動有趣的話語;難忘，班會上，您奇妙的主題和甜蜜的微笑。
您是一個親切、和藹但又不失威嚴的好老師!您每天手捧嶄新的書本，邁著輕盈的步伐，滿面春風地走向講台。站在講台上，面對著幾十雙閃亮的、充滿求知慾望的眼睛，您毫不保留地把知識傳授給我們，告訴我們一切做人的道理。是您教導我們用手中的七彩畫筆，描繪出波瀾壯闊的大海、巍巍屹立的泰山、氣勢雄偉的黃果樹瀑布、富有詩情畫意的瑰麗山水……讓我們知道：祖國廣褒無垠，美麗富饒。
我會銘記這句話：今天我以油田一小為榮，明天油田一小以我為榮。我會努力奮鬥，朝著我遠大目標前進。將來，我一定會捧著最美麗的「花」來獻給您，獻給我敬愛的趙老師。
敬禮!
祝：
笑口常開!
班主任老師一封信 篇8
親愛的孩子們：
您們好！
又是一周過去了，祝福大家周末快樂，雙休日好好休息，做完作業一定要到外邊走走喲，去感受春天的魅力，享受春風，享受花開春暖，全身心投入到大自然的懷抱，盡情感受生活的美好。一個初一的孩子對我說，上課時總是想睡覺，我問他：是沒有休息好嗎？他說不是，主要是不想動腦，，對老師講授的內容不感興趣。後來，我與這個孩子交談了很久，還給他寫了一封信，最後他又打電話對我說：老師謝謝您，您給我說話和寫的信，我下來都認真想了很久，果不其然，這幾天感覺就好多了，上課沒有打瞌睡了，老師抽我發言，我也能回答上幾句了，我發現我的腦子在開竅了......
孩子們，從這個孩子的轉變我想到了著名作家劉燕敏寫過的一個故事，今天就與大家分享這個故事吧！
故事是這樣的：當時人們都去開山，但有一個人不像別人那樣把石塊砸成石子運到路邊，賣給建房的人，而是賣給杭州的花鳥商人。因為這兒的石頭總是奇形怪狀，他認為賣重量不如賣造型。5年後，那個人成為村上第一個蓋起瓦房的人。
後來，不許開山，只許中樹，於是這兒成了果園。每到秋天，漫山遍野的鴨梨招徠八方客商，他們把堆積如山的梨子成筐成筐地運往北京和上海，然後再發往韓國和日本。因為這兒的梨，汁濃肉脆，純正無比。
就在村上的人為鴨梨帶來的小康日子歡呼雀躍時，這個人賣掉果樹，開始種柳。因為他發現，來這兒的客商不愁挑不到好梨子，只愁買不到盛梨子的筐。5年後，他成為第一個在城裡買房的人。
再後來，一條鐵路從這兒貫穿南北，這兒的人上車後，可以北到北京，南抵九龍。小村對外開放，果農也由單一的賣果子開始談論果品及市場開發。就在一些人開始集資辦廠的時候，這個人在他的地頭砌了一垛3米高、百米長的牆。這垛牆面向鐵路，背依翠柳，兩旁是一望無際的萬畝梨園。坐火車經過這兒的'人，在欣賞梨花時，會突然看到四個字：可口可樂。據說這是五百里山川中，惟一的一個廣告。他憑這垛牆，第一個走出了小村，因為他每年有4萬元的額外收入。
20世紀90年代末，日本豐田公司亞洲區代表山田信一來華考察。當他坐火車路過這個小山村時，聽到了這個故事，他被主人公罕見的商業頭腦所震驚，當即決定下車尋找這個人。
當山田信一找到這個人的時候，他正在自己的店門，與對門的店主吵架，因為他店裡的一套西裝標價800元的時候，同樣的西裝對門標價750元；他標價750元的時候，對門就標價700元。一個月下來，他僅批發出去8套西裝，而對門卻批發出800套。
山田信一看到這種情形，非常失望，以為被講故事的人欺騙了。然而，當山田信一弄清真相之後，立即決定以百萬年薪聘請他，因為對門的那個店也是他的。
孩子們，這個故事很有趣吧，善於運用大腦的人，無論在何時何地都會有成功相伴。我們的一切思想活動都來自大腦，大腦是我們每個人自身最寶貴的資源。要充分發揮腦的作用，這會給我們帶來無盡的財富。遇事時要打破固定思維，運用積極思考的力量，任何難題都會迎刃而解。可以這麼說，一個人之所以能夠成功，就一定有他成功的理由。在各種成功的理由中，善於運用大腦是最讓人敬佩的。在我們自身所有的資源中，大腦是最值錢的，所以孩子們要像機器一樣時刻開動自己的大腦，千萬不要讓自己的大腦處於睡眠狀態，不能讓自己的思維遲鈍，一定要保持積極地思維，創造性地進行各種活動。一是要保證自己按時進餐，因為大腦依靠血中的葡萄糖供給能量，以維持腦旺盛的活力。二是保證自己腦供氧豐富，因為人腦的耗氧量很大，約占20%，您們由於正處於生長發育階段，耗氧量則更大，可達50%。一旦腦缺氧，人就會覺得頭昏，學習效率降低，因此要讓自己多呼吸新鮮空氣，如室內經常開窗通氣，多參加體育鍛鍊。三是為自己安排有規律的生活。如定時進餐、定時睡眠，有規律的生活可以使人體內的「生物鐘」正常運轉，並將大腦皮層建立起來的各種條件反射形成「動力定型」，這樣就會使大腦活動處於最佳狀態，而不致於因無節律運動而使大腦感到疲憊。四是要避免腦產生疲勞。人們常說，腦越用越靈活，但必須注意勞逸結合。為避免腦產生疲勞，就必須注意充分保證自己的睡眠時間，及時調整學習內容，如完成了一項學習任務後，要讓自己唱唱歌、聽聽音樂，放鬆一下。五是要積極參加體育鍛鍊。當自己進行一段時間的腦力活動後，應參加體育鍛鍊，這也是一種活動的轉換方式，可以避免腦產生疲勞。另外，在參加體育鍛鍊時，氧氣需要量增加，大部分肺泡必須積極工作，吸進很多的氧氣，以滿足自身的需要，這樣血液中的含氧量增加，改善了大腦的機能。
期盼著封信對孩子們有所幫助，科學用腦，勞逸結合，健康快樂的生活和學習！
你的班主任
x年x月x號