下午五點多，當從國家教育部師範教育司司長手中接過精美的證書時，大家都興奮異常，教室里一片歡笑接著一片歡笑的，當李慧老師說，當你拿到蓋有北大鋼印的結業證書時，你就成了北大的一分子，希望同學們珍惜今天的榮譽，和北大一起，發揚北大精神，回饋社會，報答人民。教室里響起經久不息的掌聲！
再過兩天，我就要回到家了，真的，來之前，我就想，能來北大進修，而且是國家級骨幹教師研修，這個機會真的是來之不易，所以，我也非常珍惜，儘管學習任務繁重，但我還是堅持寫日記，把我聽到的、看到的、想到的以及我自己的思考、感悟及時寫成文字，目的是為了更好地消化吸收，為今後的工作提供指導和借鑑，同時，我身邊還有一大批有理想、有進取心的同事，希望他們能與我同步聆聽大師的教誨以及來自全國各地的骨幹教師的語文聲音，並從中得到啟示，即使只有一點感悟也行。
xx年12月29日星期三
今天沒有什麼事，順便梳理了一下記錄本，發現每個講座包括我們同學，都有一些經典語錄，這些東西能給我們以深思。現輯錄如下：
“要有自己的愛好，不要老是備課上課的；要有興趣之處，不完全為了教書；要有自己的專業知識和研究專長，而不只是一個教書匠。”（溫xx教授）
“叫什麼教材其實並不重要，關鍵是教教材的什麼。”（李xx教授）
“老師不要死板按教材教學，而應發揮各自的創造性，對現有教材作必要的調整。這應考慮課標對不同學段的要求，結合學校學生實際，對單元結構進行重組，由淺入深地組織教學活動。”（溫xx教授）
“我們中國人往往輸不起：老想拿第一。比如奧運會，人們只關注金牌獲得者，對第二第三名及其他運動員則不感興趣。”（張x教授）
“讓別人因我的存在而感到幸福。”（八一中學高二③班班訓）
“沒有預設的教學是不負責任的，而沒有生成的教學是沒有生命力的。”（多個小組發言人的觀點）
“和學生一起背誦，對教學是一種示範，是一種帶動。”（八一中學語文教研組長）
“名人之所以是名人，是因為他們總是與時代的脈搏同步跳動。”（林x）
“你首先得偉大起來，你的詩才會是好詩。”（程x教授）
“美麗的風景一定在路上。”（第七小組發言人）
“學生有正當的壓力是必要的，若沒有，那我們國家就完了。”（朱xx司長）
“應當在魯迅與學生之間找到一個生命的通道。”（錢xx教授）
“語文教師愛讀書、愛寫作，引導學生愛讀書、愛寫作，這就是語文教學的精髓。”（錢xx教授）
“作文首先要規範，然後才有自己的特色。”（鄭xx老師）
“仁者見仁，智者見智，也是人的弱點，因為仁者不能見智，智者不能見人。”（孫xx教授）
“我不反對這法則那法則的，但我強調語文教師要有米，如沒有米，就做不了飯，做不了酒。”（孫xx教授）
“教學應有學生的原始閱讀，一上課就範讀、聽錄音的安排不妥，這些都應當放在後面來。”（程x老師）
“學習語文的首要目的是為了生活，主要途徑也是生活，可以說，生活有多廣，語文就有多廣。”（閆xx老師）
“什麼樣的教師都可以成為名師。”（王x教授）
“讀書要快首先得慢，經典得一篇一篇、一頁一頁、一個字一個字地去讀；然後再讀當代小說那些垃圾書，前20頁慢一點，後面就可以嘩嘩地翻了。”（孔xx教授）
“中國最優秀的人都去讀數理化了，然後漂洋過海去給美國人當穆仁志；美國則是最優秀的人都去學勞心者的課程了，所以他能領導全世界。我國北斗衛星機密最近給美國人破譯了，但這個破譯者卻是清華畢業的給美國人打工的！”（孔xx教授）
……
這些東東我個人覺得很值得深思，值得玩味，正如一位同學所說的“語文的學習應該是漫長的理解過程，甚至要用一生去理解”，那么，我想，今天雖然研修任務已經順利結束，但研修是一個老師永恆的課題，讓我們一起努力，為了自己的專業發展，更為了下一代的健康成長努力更努力！