抽學生起來朗讀，其他學生閉眼傾聽，體味詩中的感情
帶感情的齊讀詩文pk
嫦娥 李商隱（唐）
雲母屏風燭影深， 深：幽暗
長河漸落小星沉。 星：晨星 沉：落
嫦娥應悔偷靈藥，
碧海青天夜夜心。 夜夜心：表示孤單
此詩文為民間傳說，屬於神話故事
聽課記錄6
xx.5.22 第三節 音樂
聽伴奏，打節拍（觀察學生是否認真聽並及時表揚）
看節拍，打節拍
如： xx xx ︱x xx︱x -︱x -︱
x xx ︱x xx︱x xx︱x 0︱
x x x︱x xx︱x x x︱x -︱
舉手劃拍（調動學生積極性）
進入新課教學
看著簡樸伴隨著音樂，試唱一遍
齊唱幾遍（熟悉歌詞）
用動感的音樂伴奏引發學生想唱的興趣（活躍課堂）
聽課記錄7
xx.5.23 第一節 語文
新課《西門豹》教學
提問課文情節（引起學生對課文的了解興趣）
有感情的朗讀課文
思考“這段好在哪裡？”
用橫線劃出情節重點
提問“這句話有何作用？”
認識生字詞
如：淹 yan y （淹沒）
官 guan g （達官貴人）
逼 bi b （官逼民反）
姓 xing x （隱姓埋名）
睜 zheng z （眼睜睜）
旱 han h （旱災）
徒 tu t （徒勞無功）
騰 ten t （騰雲駕霧）
催 cui c （催人奮進）
吊 diao d （提心弔膽）
渠 qu q （水到渠成）
劃下節課需要聽寫的詞組
同桌互查昨天的作業完成情況並登記沒做的同學號數
抽查點到號數的同學的作業
聽課記錄8
xx.5.23 第二節 數學
講評數學作業（理解數學題目將其重點找出並歸納）
講評書本p103 . 8 習題（說出題目的中間問題）
如：我住的這棟樓有21層5個單元，每個單元每層住3戶，這座樓里一共有多少戶？ 中間問題是每個單元共有多少戶？
看完數學題目後應該提煉數學條件
抽問沒舉手的學生（提高聽課效率）
學生回答錯誤，由他學生來幫助他
表揚遇到計算題在旁邊列豎式
經過老師講解過後，讓學生自己指出之前錯誤的地方，一提醒大家
提出疑問，大家一起解決
留時間讓學生對這堂課的教學進行總結，並說說從中有何收穫
聽課記錄9
xx.5.24 第一節 語文
朗誦昨天教的課文《西門豹》並複習昨天的生字詞
聽寫生詞並用3分鐘默寫詩文《乞巧》《嫦娥》
如：引水灌田，水到渠成，提心弔膽，催人奮進，騰雲駕霧，隱姓埋名，官逼民反，達官貴人，搖尾乞憐，小巧玲瓏，九霄雲外，暗渡陳倉，孔雀開屏，風燭殘年，家喻戶曉，偷天換日，眼睜睜，淹沒，灌溉，跪下
新課《女媧補天》教學
ppt展示圖片引入課題
問“女媧是怎么不天的呢？”
學生自由朗讀並找出答案
用“開火車”的方式讀生字詞
如：轟隆隆、塌下、熊熊大火、冶煉 ……
課文抽讀
在書上“圈圈畫畫，哪一個詞或是哪一句中感到了可怕”
以圖片放映的方式（更直觀形象）
分組朗讀課文並讓學生自評哪組讀的好
聽課記錄10
xx.5.25 第二節 語文
繼續之前的《女媧補天》教學
自由背誦課文並抽背課文
讓學生複述自己濃縮的課文主要內容
用波浪線畫出課文的重點句段
當中遇到學生太吵的情況，老師讓學生安靜一分鐘，果然是班主任，學生沒一會兒就安靜了
請學生複述之前那個同學的回答
進入生字教學
如：露 lu l （原形畢露）
lou （露一手）
熊 xiong x （熊熊烈火）
掙 zheng z （垂死掙扎）
噴 pen p （血口噴人）
遇到不好寫的字，老師在黑板上寫，學生一起讀比劃
自告奮勇講自己知道的神話故事