關於總書記“三嚴三實”講話的學習體會

近期，我學習了xx3月9日下午在十二屆全國人大二次會議安徽代表團參加審議時提出的“三嚴三實”工作要求。xx同志指出，各級領導幹部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子裡，任何時候都不搞特權、不以權謀私。嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤於自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。謀事要實，就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。創業要實，就是要腳踏實地、真抓實幹，敢於擔當責任，勇於直面矛盾，善於解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、乾老實事，襟懷坦白，公道正派。要發揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風建設新成效。

針對這一材料的學習，結合自身的工作，談談自己對其中“謀事要實”這一內容的理解和體會。我以為，“謀事要實”是一個總體的要求，如果分解一下看，可以形成以下幾個“子要求”，即職責明確、目標務實、方法合理、步驟清晰以及最終效果的明顯。其中，職責明確是基礎，如果連自己的基本職責都不能履行好，那么謀事更無從談起；目標務實、方法合理以及步驟清晰是三個謀事的重要條件，也是成事的基礎；而效果明顯則是檢驗實與不實，也就是最終能否成事的標尺。

今天限於篇幅和時間所限，只能就其中的幾個問題展開一下議論。根據黨中央反對“四風”的要求，今天我的匯報以三個元素為載體展開，即“一個模型”、“一個故事”以及“一個實例”，分別圍繞職責問題、目標問題以及方法和步驟問題進行闡述。

從兩個模型的對比來看，雖然各個部門原先的職責還是比較清晰的，但是由於互相未有交集，沒有協作，產生了許多管理的真空地帶。所以，現實情況下的職責問題應當不僅僅局限於本部門或者個體的固有職責範圍，橫向部門之間，或者個體之間應當有協作，有配合，有“補台”。尤其是遇到“急難險重”問題時，還可以成立臨時性質的工作小組，整合資源，產生更大能量。

1984年，在東京國際馬拉松邀請賽中，名不見經傳的日本選手山田本一成為“黑馬”，出人意料地奪得了世界冠軍。全世界的人都好奇他憑什麼取得如此驚人的成績時，而他在自傳中這么寫道：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，並把沿途比較醒目的標誌畫下來，比如第一個標誌是銀行；第二個標誌是一棵大樹；第三個標誌是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始後，我就以百米的速度奮力地向第一個目標衝去，等到達第一個目標後，我又以同樣的速度向第二個目標衝去。40多公里的賽程，就把我分解的幾個小目標輕鬆地跑完了。起初，我並不懂這樣的道理，我把我的目標定在40多公里外終點線上的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。”

從這個故事中，我們可以悟出這樣一個道理：要大目標分解成具體的、可操作的，易於達成的小目標，降低自我壓力，使目標顯得更加可行。

另外，目標的設定還有注意以下幾點：一要釐清“家底”，看看要達成目標所需要的資源是否具備，還要對過去做過的類似工作的效果和現狀進行反思；二要橫向比較，看看與自己條件差不多的單位或者個人的目標設定情況是如何的，這樣可以更有底氣；三要“頭腦風暴”，集思廣益，廣泛徵求意見既是民眾路線教育實踐活動的要求，也是目標合理的保障。

回顧xx年我校申報新一輪行規示範校的歷程，我覺得在方法和步驟兩個方面，我們還是有些經驗可以總結的。首先是，我們日常工作開展的比較務實，從xx年上一輪申報至今，我們始終將專家提出的不足進行改進；其次，自查報告的撰寫過程中，朱校長始終要求我能夠聚焦“行規”二字，市德育實訓基地的導師也提醒我要注意行規示範項目的撰寫與行規教育的關聯度；再次，參加區級匯報交流，我們是由校長親自前往，體現了高度的重視，博得了專家的好感，加之，我們材料準備的最早，留出了許多時間進行其它工作的改進；最後，我們在迎接市級專家的現場評審之前，做了大量細緻的準備工作。所以，申報的成功除了歸功於全校師生的積極參與和配合，日常工作的紮實，與最後衝刺階段得到的方法和清晰的步驟也是密不可分的。

以上就是我對“謀事要實”的一些粗淺的認識和理解，不當之處，還望各位同志批評指正！謝謝！