三、依託社區生活平台，開展社區雛鷹假日小隊活動
依託社區開展社區雛鷹假日小隊活動,是少年兒童教育社會化的重要途徑,是親職教育功能的彌補,是社區精神文明建設的重要組成部分。通過活動的開展使孩子們找到了又一種童年的快樂,他們在體驗中學習,在快樂中成長,在實踐中鍛鍊,在創新中展翅。如果說學校是孩子童年生活的一個舞台的話,那么,社區是孩子們童年的另一個舞台,我們少先隊組織把雛鷹假日小隊活動引向社區,利用雙休日、寒暑假,開展了豐富多彩的假日小隊活動,例如:參觀公園、進行遠足活動,到家庭、社區、社會上去尋找服務崗位、開拓服務項目,讓隊員們從小視窗看大世界,在活動中學習工人叔叔、阿姨的辛勤勞動,艱苦樸素的創業精神,逐漸形成良好的意志品質；開展"學雷鋒做好事"活動,組織隊員定期到我校周邊的居民小區打掃衛生,奉獻愛心；開展"手拉手獻愛心"、"同在藍天下"等捐資助學、助殘、助困活動,從小培養隊員助人為樂的祟高品質；假日小隊的隊員們還積極參加社會組織的文體活動、社區居民體育活動等,使隊員既發揮了自己的特長又活躍了身心。在社區"雛鷹假日小隊"活動中,少先隊員們從空間有限的校園中走出來,走進廣闊的大自然和社會,參加社會實踐,學習各種知識技能,學會生活,學會做事,學會做人、學會交往,既培養了隊員的主人翁精神,獨立意識、能力、又提高了孩子的身體素質、心理素質、文化素質,還促進了社會文明進步、社會進步。
總之，創造性是人類本質中最基本的“財富”之一。在中隊教學活動中，必須對隊員進行創造性教育，啟發隊員進行創造性思維，培養隊員的創新意識，創新精神和創新能力，把深藏在孩子們身上的潛能開發出來。
新疆教育學院實驗國小教師荀潔