2010年少先隊工作總結

3、還組織進行了全校的廣播操比賽,通過比賽增強學生的團隊精神觀念,鍛鍊了學生的體魄,增進了同學間團結友愛,爭強好勝的精神。

4、在“六一”前夕,還組織開展了全校的“開放日”活動邀請社區駐地單位、社區居民及學生家長到學校參觀學校組織的讀書活動和文藝節目表演,對一年來品學兼優的“三好學生”、“優秀少先隊員”、“文明之星”、“自強不息的好少年”,各方面成績突出的“先進班集體”和模範班主任進行了表彰。

六月份:

我們還組織參加了陽泉市少工委、陽泉市環保局組織的環保徵文活動,我校三——六年級全部參加這次活動,目的是通過活動使學生進一步懂得環保的重要性,環保要從自己做起,從愛護校園環境做起,從熱愛社區的一草一木做起。此次活動我校有9名學生獲獎郝悅獲一等獎,楊震、朱越分別獲二等獎、還有鬍子桐等6名同學獲得三等獎,學校大隊部獲得優秀組織獎。本學期我們還組織參加了城區少工委組織的小眼看世界“和諧社會、文明生活”dv設計比賽,我校有12名同學獲獎。褚琳獲一等獎,楊帆等4名同學獲得二等獎,胡博等5名同學獲得三等獎,還有兩名同學獲得優秀獎。

七、八月份:

我們開展了假日小隊進社區,爭當文明小市民活動:一放假我校少先隊就與社區輔導站校外輔導員聯繫開展假日小隊活動,少先隊員聽從校外輔導員安排,經常清掃街道的垃圾,孩子們護花護草,清洗社區公共設施,自覺做一些力所能及的事情,積極參加社區活動,參加了北嶺社區組織的環保徵文評獎活動,通過這些活動培養了學生勞動公德意識,使學生從小知道自己是社區的一員,要為社區負責,要保護社區環境,要爭當文明小市民。還開展了民族精神代代傳活動,少先隊員走訪了陽泉干休所的老紅軍,老幹部,聽他們講解放戰爭、抗美援朝、過去的革命故事,了解歷史,了解祖國,還為老紅軍、老幹部表演節目慰問。

九月份:

今年是國慶60周年同時也是我們少先隊建隊60周年,開展了喜迎國慶歌唱黨少兒歌曲大合唱活動,每天下午下第二節課後組織四五年級四個班200多名學生進行大合唱排練,少先隊員們都能以飽滿的熱情、昂揚的鬥志,熱情謳歌祖國美好的今天,通過合唱不僅激發了學生們的愛國主義熱情,而且堅定了少先隊員建設和諧美麗北嶺國小的信心。還繼續 開展了德育基地活動,進行愛國主義教育,國慶節前夕我校組織少先隊員到陽泉生態園參觀學習,對學生進行愛國主義教育,革命傳統教育,環境保護教育,這些活動的開展深受學生家長的讚揚。

十月份:

開展藝術月活動,發展學生個性:我校開展的讀書活動也別具一格,少先隊員利用早讀或課餘時間背論語,講“三國 ”“西遊記 ”等故事,積累豐富的課外閱讀知識,自編小報,自撰書籍,學校進行讀書活動展評,從小為學生的寫作奠定了紮實的基礎。藝術月活動一直堅持了十年有餘,今年共進行了7個項目的比賽,讀書演講、書法、繪畫、小報、剪紙、獨奏、獨舞、獨唱,藝術月期間,少年兒童用激昂的歌聲、飽滿的熱情歌唱祖國,暢想未來,表達他們對祖國、對老師的熱愛之情;用精堪的技藝、多彩的筆墨書寫他們對人生、對藝術的感悟之心;用靈巧的雙手、聰明的頭腦展示他們的生活、對理想的追求之夢。少先隊員在自己的特長項目上激發了自信,看到自己的閃光點,對未來充滿了自信。同時,在濃厚藝術氛圍的感染下,對民族傳統的優秀文化藝術有了更深刻的理解。校園文化藝術月的活動,營造了濃厚的藝術教育氛圍,有效推動了學校藝術教育的不斷創新,是全面實施素質教育、加強校園建設的重要舉措,是以藝育德、以藝啟智、以藝怡情,培養少先隊員發現美、鑑賞美、創造美,實現全面發展的重要手段。既為少先隊員提供了釋放激情、放飛心情的平台,使少先隊員受到良好的教育和薰陶,也豐富了校園生活,增強了班級凝聚力和團隊精神,營造了文明健康的校園活動氛圍,更重要的是為學生提高藝術素質、張揚個性提供了廣闊的舞台。十月是豐收的季節,我校少先隊也同樣取的了較大的收穫,《中華魂》讀書演講比賽,六二班張嘉棋獲城區三等獎,城區宣傳部組織的《我最喜愛的一本書》演講比賽,五二班楊佳惠獲三等獎,在山西省組織的“輝煌60年、童心繪祖國”少年書畫大賽中50餘名學生獲獎,其中一等獎王宇昶等三名學生、二等獎石天興等二名學生、三等獎孫家榮等五名學生,還有多名學生獲得優秀獎。大隊輔導員獲優秀輔導獎。在城區少先隊員雛鷹爭章競技大賽中我校榮獲3等獎,五年級2班的劉潔獲的個人優秀獎。

十一月份:開展了平安校園活動,結合當前hini甲流較嚴重的形勢我們對少先隊員進行預防病情的教育,使學生不要有害怕的心理,要積極預防,要講個人衛生,喝預防藥,做好防控,把病情控制到最小。放學回家要集體站路隊,出門行走要遵守交通規則,時刻牢記生命第一,安全為天。一年來沒有發生任何安全事故。

十二月:各班自排節目,為新的一年的來臨,為慶祝元旦展現班級風采做好準備。還組織進行書信賀卡短語比賽,少先隊員自己做賀年卡寫祝福語,送給老師、同學、父母以及親朋好友,通過活動培養學生動手能力,提高寫作能力。