ⅴ.多媒體需要每天介入我們的教學嗎?
多媒體的出現使當今的英語課堂變得更加容易了，更加形象化了。圖片網上搜，電影片段網上下，動畫、flash到處都是。面多網路時代，多媒體的使用使我們擺脫了以前那種脫離實物、遠離實際的空洞講課。但當多媒體充斥了整個課堂以後，其後果卻也讓我們大吃一驚，學生視力的疲勞、課堂驚喜度的下降(每次都用動畫刺激神經)、人與人溝通方式的單一、對多媒體活動畫面的單方面的關注等問題讓我們認識到，任何一種教育技術的使用，都必須按照課堂教學需求來決定，教學技術是為教學目標服務的。所以說，使用媒體還要看課型，並非每堂都要用。過新過難的新授單詞的講解需要媒體的輔助，具有敘事性、故事性強的文章可藉助媒體理解課文，考前的語法集中訓練可以使用媒體，從而減少板書的時間浪費。其他課型，則未必要使用多媒體。因此，在你辛苦準備了多媒體之後，再仔細思考一個問題——它在這堂課中能達到事半功倍的效果嗎?
通過跟老師的溝通，我知道了想當老師很難，做一個好老師、讓學生喜歡的老師更難.