社區圖書室與農村黨員幹部現代遠程教育站點管理更是細緻的活，出不得半點馬虎。特別是圖書室，因處於暑期階段，每天都有大量的小孩都到圖書室看書，這樣作為圖書管理員，既要保證小孩子的安全，避免他們因在室內追逐打鬧而造成碰傷，又要保證絕對的安靜，營造良好的閱圖環境，以便於老年人專心圖書看報。
大學生掛職鍛鍊是我們學生幹部、學生黨員成長的重要歷程，是一次難得的歷練機會。在社區里，我始終認為，我們是代表學校來的，所以我竭盡全力，努力為學校爭取榮譽，端正思想，擺正位置，服從組織安排和工作需要，在工作上要求主動、積極，以高度的工作責任感和100%的工作熱情努力做好每一件事情。
四、總結提高、深入理解、學用結合
通過近二個月的掛職鍛鍊，我深深地思考了“我們來基層做什麼？將來掛職結束後我要成為怎樣一個人？”的問題。正因為自己在乎這個兩個問題，所以最終成功的完成了上級分配下來的各項任務。
掛職期間，我堅持主動和社區幹部、村官、農民打交道，深入了解他們的困難和願望，積極尋找工作的薄弱環節和突破口。從社區幹部和村官身上了解到了農村基層工作的艱辛和苦惱，了解到了民眾工作的瑣碎和複雜，了解到了新農村發展的困難和希望，這些都是在學校里不曾接觸的事物，都是我受益終身的精神財富。基層工作複雜多變，要想工作起來得心應手，就要有從理論的圈子裡走出來的能力和勇氣。基層工作有基層本身的特色，這就要求我們要面對新問題想對策，總結經驗求提高。同時將經驗與理論相對照，使其在自己頭腦中不斷完善、鞏固和提高。
通過這次的掛職鍛鍊，我更加清晰的認識了自己實力，並及時彌補了自身的不足，這種不足不僅是能力上的不足，而且是心理和思想上的不足。同時，增強了自己的時間觀念，看事物的眼光變得更加寬廣。“暑期掛職鍛鍊”是我們大學生受教育、長才幹、做貢獻的重要途徑，它讓我們成為了中國特色社會主義理論體系的信仰者，科學發展觀的執行者，社會主義榮辱觀的實踐者和社會和諧的促進者。共青團組織是中國共產黨的得力助手，黨有號召，團有行動，團組織要圍繞當前黨政機關的工作中心展開工作。農村既是施展才華的舞台，又是勵練人生的學校，我相信大學生掛職鍛鍊的經驗，將會成為我受益終身的精神財富。
**職業技術學院信息工程學院宋家樂