認識二：主動性是做好工作的前提
我們這個部門大部分時間負責的是華碩筆記本的公關項目，有時候附帶其它產品。公關工作實際上就是溝通商家和消費者。其中包含的工作是很多的，內容也是很廣泛的。上班後，我的第一個任務是寫一份關於f8va系列筆記本的導購，針對人群是學生。當時帶我的頭頭只給我了不到一百字的資料，其實就是電腦的基本配置，包括顯示卡，硬碟，記憶體，驅動等等。和很多新聞系的同學一樣，可能文科生都帶有那么一點自負，因為發表過幾篇文章，讀過幾本小說，就會對寫作不以為然。一開始我就是帶著這樣的心理去寫東西，等我寫完交給頭頭，洋洋得意的以為高效完成了任務。沒想到，文章被批的體無完膚。她問我，你知道什麼是導購嗎？我愣住了，的確，我不清楚，我只是根據自己模糊的理解用誇張的文筆去造勢。她又問，你知道什麼是顯示晶片嗎？它和cpu是什麼關係？這款機型的大顯存到底有什麼用？和f8va你搞清楚是什麼關係沒有？啊，你竟然用這樣的字號和字型？！……
當時我很委屈，心想你就要我來上班了，沒有培訓也沒有跟我說應該怎么做，還這樣批評人真是沒有道理。我說我的確不知道。她尖銳的說了一句，不知道你自己不會查？我想，我從來沒有這么難堪過。但是後來我無意中看到自己辦公桌旁邊的一張紙條，上面從打標題到小標題，從段前、段後距到行距都有明確說明和規定，看完很是汗顏!自己沒有主動觀察的習慣，忽略了細節，而且過於依賴別的同時又過於隨意，這是我自身存在的劣根性。填鴨式中國課堂教育難以讓我們具備學習的主動性，這是一個很大的問題，實踐的必要也是源於此。
關於筆記本電腦的配置，是完全可在網上查到的。不需要再去詢問別人，因為各人有各人的工作，查出你需要的東西，就是你自己的工作內容之一。在這樣的高科技的信息社會，信息量是大而開放的，這給我們的工作帶來了便捷。但是同時也帶來了會查閱、會篩選、會整理信息的要求。面對客觀的信息，我們必須具備主動的處理能力。對待任何工作，我想都應該是這樣。
認識三：縱向知識為基，橫向知識為輔
課堂上老師強調寫作的後勁，我有了一定的體會。為電腦公司撰稿，文字是有很高的要求的。我從來沒有感到遣詞造句會變得這樣困難。文學寫作可以是靈活的，詩意的，可是這樣的寫作包括翻譯，要求的不光語言的優美，更要求表達的凝練和準確。
比如在描寫黑版和白版f8h725p的時候，我用了大段自認為很詩意的語言，企圖啟發讀者的想像，領略各種色彩的筆記本帶給人的不同視覺享受，但是卻被遺憾的證明，其中大段描寫是無效的，也是沒有必要的。我們的讀者是沒有耐心去看太多這樣沒有實質意義的東西的，所以只能忍痛割愛，捨棄很多精彩的渲染，而增加實質的描述。
舉例子，“盡顯商務時尚的經典黑版f8h725p，渾身散發著成熟人士的自信，每一寸肌骨都彰顯著逼人的霸氣和貴族的風範。皮革黑色的色澤、細膩的紋理，仿佛夜色下神秘幽深的大海，以深沉的姿態演繹豐富的內涵”，這一段描寫相對我開始的長篇累牘的描寫就進步很多。比較簡練、自然的概括出產品的質地和色彩，以及適用人群，既要雅致，又要通俗，要求其實是很高的。根據目標人群的不同，採取的寫作方式和表現風格也是不同的。這裡不再舉例了。通過帶我的老師的多次修改，我強烈的感覺到自己寫作能力需要提高。