圖書館的社會實踐報告 篇1
如何體現社區應有的內涵和功能、如何賦予社區在推進創新型社會建設中的作用？如何培養社區居民的認同感和歸屬感，如何切實改變政府管得過多、捅得過死的局面，把社會非政府組織引入共建和諧社會的偉大事業中來？學習型社區的建設是解決這些問題的有益嘗試和創新形式。
一、實習單位介紹：北京西城區圖書館
（一）項目啟動背景與實施現狀：項目ctlc（communitytechnologylearningcenter），即“社區學習中心”，是由西城團區委、微軟（中國）有限公司、法國沛豐協會、西城區圖書館聯合建立的，針對外來青年開展的公益性技術培訓項目。
微軟“潛力無限”旨在通過以社區為基礎的技術學習中心來為處於弱勢地位、無法充分接觸並學習信息技術的青年和成年人等人群提供技*0等合作，從XX年6月在北京西城區啟動了全國第一個城市“社區學習中心”項目，迄今已有上千名人員成為這個項目的受益者。已經在北京、陝西、福建、山西、廣東、上海、重慶和昆明建立了八個社區學習中心，為農民和進城務工人員等提供培訓，積極促進社會的全面、和諧和可持續發展
沛豐協會是一個國際的非政府、非盈利組織，該機構的使命是在全球範圍內利用信息通訊技術支持小額信貸。法國沛豐協會北京代表處成立於XX年9月，它旨在利用信息及通信技術支持並推廣中國的小額信貸發展。通過向地方小額信貸機構提供信息通信技術培訓以及技術支持，沛豐中國幫助小額信貸機構更好地為中國城鄉貧困人口以及低收入者提供金融以及信息服務。此外沛豐中國還向小額信貸機構信貸員、中西部等落後地區的各類專業人士提供互動的培訓。這些培訓的內容涵蓋了小額信貸管理、會計、計算機技能、網際網路使用等諸多方面。而在本次整個項目中，該機構把著眼點放在向微軟電腦學員免費提供心理健康與諮詢、愛滋病等傳染性疾病以及急救等知識的培訓，並不斷關注學員的基本需求，通過調查研究不斷更新培訓內容。
（二）北京西城區圖書館歷史與現狀：西城區圖書館是國家舉辦的綜合性公共圖書館，隸屬北京市西城區文化委員會領導，同時在首都圖書館業務指導下開展工作，也是全國首家獲得國際圖聯會員資格的區縣級圖書館。
本館1956年12月成立，前身為北京市立圖書館西單分館，館址在西華門大街35號。1956年北京市立圖書館遷址國子監，西單分館於1957年底交給西單區，改名為西單區圖書館。同時，原區文化館的三個文化站（宣內、西安門、阜內站）劃歸區圖書館。1958年9月，西四區圖書館成立，館址在西四北大街太安侯胡同28號（現為西四北七條28號）。1958年，西單、西四兩區合併為西城區，原西單區、西四區圖書館也於1959年初合併為西城區圖書館。屆時，館舍總面積1700平方米，共藏書246，000餘冊，是北京市區屬圖書館藏書較多、基礎工作有一定規模的圖書館之一。
黨的十一屆三中全會、改革開放以來，隨著圖書館事業的發展，西城區政府投資近億元，建設了西圖新館。新館位於西城區後廣平胡同26號，官園文化區，緊鄰北京市青年宮，建築面積達1萬餘平方米。新館於1999年12月正式開放，館內設有報刊閱覽室、集體視聽室、個人視聽室、多媒體網路中心、旅遊資料室、音樂資料室、古籍閱覽室、地方文獻室、個人借閱部、參考資料室、自習室、德國信息與德語自學中心和視障人閱覽室等十三個服務部門，全面實行計算機管理。總藏書達到44。8萬餘冊，報刊1000餘種。XX年在全國公共圖書館定級評估工作中，西城區圖書館已達到國家地級一級館的標準。
現在，西城區圖書館已成為西城區的圖書借閱中心、資料檢索中心、信息交流中心、教育培訓中心，在為提高人民科學文化素質、促進精神文明、物質文明和經濟建設各方面發揮著越來越重要的作用。
（三）西城區“社區學習中心”項目簡介：為創業過程中的農民工提供服務，改善“三農”問題，縮小數字鴻溝，創建學習型社區，為此，西城團區委、微軟（中國）有限公司、法國沛豐協會、西城區圖書館於XX年啟動了“社區學習中心”項目，該項目以開展計算機技術培訓為主，輔以身心健康等課程，為農民工提供學習基本信息技術的機會和條件，為志願者和熱心公益事業的各界人士提供一個能夠服務社會，奉獻愛心的場所。到目前為止，共舉辦了外來務工青年培訓班十一期，有1480名學員接受了培訓，他們多為外來務工青年、視障群體、貧困家庭子女。四年來，西城區圖書館與其他合作夥伴積極探索，密切合作，在培訓方式、培訓內容、招募師資力量等方面積累了許多行之有效的方法和經驗。這些將為新的“社區學習中心”提供很好的借鑑作用。同時，西城區“社區學習中心”模式得到了合作夥伴微軟（中國）有限公司及法國沛豐協會方面的充分肯定，並作為成功的典型案例多次向各地“社區學習中心”進行推介和宣傳[nextpage]
二、實習相關事宜：
實習時間：20xx.7—20xx.9
實習地點：西城區圖書館
聯繫方式：
服務內容：培訓分成提高班和基礎班，提高班開設網頁製作、視頻製作、資料庫管理等課程；基礎班開設計算機基本常識、word、excel、網際網路的使用、幻燈片的製作等內容。
服務方式：每期培訓時間約三個月，分a、b、c、d四個班授課，每班一周上一次課，共11次課，每次兩個半小時（晚上6：30－8：30），由一位主講老師及若干助教共同完成教學任務。此外，每周日（上午9：00－12：00，下午1：30－4：30）還需為學員提供一次課外輔導（四個班的志願者老師可輪流進行）。
服務考核：“社區學習中心”根據“志願者考勤記錄”進行考核，在了解志願者參加服務活動表現的基礎上，以完成服務的時間為基本條件，參考所參加活動的效果以及反饋意見進行評估，一期培訓活動匯總一次。志願者團隊統一由西城區圖書館進行管理和評估。
服務對象：外來務工青年（①35歲以下②高中以下文化程度）
三、實習職位要求：
在每次課前與教師志願者共同策劃、安排授課內容，包括具體課程進度、授課方式、學員管理、作業評定、成績考評等內容；
在課程中協助教師志願者解答培訓學員學習中的問題，鼓勵學員多提問，並將學員的問題及時反饋，促進學員和教師志願者的溝通；
與教師志願者共同設計遊戲或小組競賽，以此充分調動培訓青年學習的積極性，增進其學習的興趣；
在課程結束後負責課程效果的評估和意見反饋，整理相關資料。
四、實習與專業關係
城市“社區學習中心”項目不但為弱勢群體和社區公眾提供學習、接觸電腦的機會，而且還給廣大的青年志願者提供了一個服務社會的平台，更為重要的是，對於社會工作專業的在校學生，這個平台不但幫助他們實現了學以致用，回饋社會，找到了充分展現自身潛能的機會，而且更加深化和踐行了社會工作專業“助人、自助”的價值理念。
社會工作是在一定的社會福利制度框架下，根據專業價值觀念、運用專業方法幫助有困難的人或群體走出困境的職業性的活動。它主要在社會服務、社會管理領域，綜合運用專業知識、技能和方法，幫助有需要的個人、家庭、群體、組織和社區，整合社會資源，協調社會關係，預防和解決社會問題，恢復和發展社會功能，促進社會和諧的職業活動。通過諸如此類的志願服務行動，不僅提高社會工作人員職業素質和專業水平，也逐步壯大我們社工隊伍，必將對我國和諧社會建設發揮重大的推動作用。
五、實習中點滴感受
對社會工作而言，其專業價值觀是指，社會工作者所秉承的一套人類本質的未經驗證（或不可能驗證）的信念，這種信念之所以獨特，並不在於它與其他領域的價值觀含義有多大區別，而是社會工作為了實現其專業目的，從中挑選出一組符合專業特性的理念，來作為實現的前提和根據（黃維憲、曾華源等，1996）。因此，所有社會工作專業人員在實際工作中要堅持自己的職業道德倫理要求，並自覺維護服務對象的基本權利，清楚了解到其現實感受，自覺同破壞案主這一基本權利的行為做鬥爭，爭取服務對象獲得精神和人格上的尊重，充分發掘其個人潛能。
圖書館的社會實踐報告 篇2
20xx年7月4日至20xx年7月15日，在河南省圖書館實習。通過實習，我對圖書館工作的各個方面有了全新的認識，並總結了自己在今後學習和工作中的經驗。
一、實習的目的
更好地了解圖書館學的性質和特點，圖書館的具體工作內容，圖書館工作的具體操作程式和方法，圖書館各部門之間的關係，鞏固所學的專業知識，理論聯繫實際；通過實踐增強分析問題和解決問題的能力，儘快滿足畢業後圖書館工作的需要。
二、實習時間
20xx年7月4日至20xx年7月15日。
三、實習單位概述
河南省圖書館建於1909年(清宣彤元年)，是河南省最早的公共圖書館，也是中國最早建立的公共圖書館之一。它是河南省科教文化的重要組成部分，也是文獻最集中的信息中心。河南省圖書館由兩部分組成：鄭州松山南路150號和鄭州佑生北路兒童博物館。主圖書館占地2.69公頃，建築面積29500平方米。其中，圖書館占地9008平方米，可容納300萬冊圖書，閱覽室占地9094平方米，閱覽室座位1500個。還有200多個座位的多功能報告廳。分館現有建築面積約6000平方米，書庫面積約3000平方米，閱覽室面積約20xx平方米。河南圖書館擁有中文圖書、中文報紙、中文期刊、外文報刊、中外參考書、古籍、河南地方文獻、音像、微縮電子圖書、少兒圖書等13個閱覽室。有中文、外文、文學小說、兒童讀物五個借閱處。
河南省圖書館由以下部門組成：采編部，負責全館館藏建設規劃和文獻採訪政策的實施；檔案收集、採購、索引、編目和處理，建立和管理書目資料庫；提交河南版檔案，接收日常捐贈圖書。借閱部，中文圖書的借閱、閱讀和管理(地方文獻除外)；讀者諮詢、讀者活動、圖書推廣；圖書館外借點的管理。報刊部，記錄、借閱、閱讀、傳送和裝入過期報刊，管理報刊庫，開展讀者活動和諮詢等。古籍部，河南古籍保護中心日常工作，全省古籍保護相關業務工作；古籍書目資料庫建設；古籍的收集、整理和閱讀。網路技術部，自動化軟硬體系統的安裝、調試和維護，網站的設計、更新和維護；各種資料庫的安裝、調試和維護；共享工程基層中心技術支持與服務。地方文獻部，閱讀、管理和收集地方文獻；河南省專題文獻資料庫工作。外語系，外文書刊的編目、加工、借閱、閱讀和管理；外文書刊收藏；國際文學交流與捐贈。數字資源部，負責河南省共享工程中心的日常工作；分享工程技術標準和規範的實施和推廣；組織實施全省共享工程信息資源整合總體規劃，負責資源庫建設和管理。研究指導部門，開展全省公共系統圖書館的調查研究，並承辦全省公共圖書館業務工作會議；開展全省公共圖書館系統的合作與協調，組織業務諮詢；編輯出版《河南圖書館工作動態》等。《河南圖書館學報》在學報編輯部的編輯與發行：河南省圖書館學會秘書處日常工作。少兒部、少兒書刊借閱、管理和諮詢、讀者隊伍建設，做好圖書宣傳和推廣工作；開展兒童閱讀指導活動。讀者工作部，策劃組織“世紀論壇”等講座；借書證辦理、讀者諮詢、對外宣傳推廣。
四、實習的內容和過程
20xx年7月4日至20xx年7月15日，在學校老師的組織下，我們班16名學生在河南省圖書館進行了為期兩周的實習。我第一周在報社部門，確切的說是報社諮詢部，主要是在期刊的架子上工作；第二周在辦公室，學習一些基本的工作機器，因為辦公室也是信息流通中心，有利於協調各部門的意見。
報刊部作為一個獨立的部門，負責記錄、借閱、閱讀、傳送和載入過期報刊，管理報刊庫，開展讀者活動和諮詢等工作。諮詢部原本封閉，不對外開放；因為他們想滿足更多讀者的需求，所以被允許借閱，但是讀者仍然不能直接訪問找到他們想要的信息，他們需要圖書館員幫助他們借閱。根據《中國圖書館分類法》，我們圖書館的圖書首先分為基本類，然後再分為基本類，然後在大類的基礎上根據不同的具體內容進行細分。期刊排列有序，一目了然，方便館員查找。了解了圖書館的基本情況後，我們先把它上架。按照日記本上手寫的分類號，按從小到大的順序，把隔壁拉回來的書放進去，然後在記錄卡上記下日記本的期數。所有記錄完成後，將這些期刊放在書架上相應的位置進行借閱。有幾點需要說明：
1、有很多合訂本的雜誌，比如雙月刊，季刊。錄音時，需按原錄音風格核對以下月份；有些是一月出的，根據之前卡片上的記錄應該寫對了。
2、和河南省出版的期刊雜誌一樣，這張記錄卡上也沒有對應的，因為有一個單獨的地方，只存放河南省的期刊和報紙。
3、上架時，有些期刊很難找到對應的位置，而且這些裝不同期刊的盒子大多是紙質的，容易損壞，很難上架。
上架相對容易，下架沒那么簡單。尤其對於女生來說，是一個巨大的棧，不知道要多少天才能完成。所謂下架，就是把過期期刊從架子上整理出來，放在固定的地方。在下架的過程中，我發現了幾個問題：
1、有時候下架會遇到不完整的日誌，甚至很多都不見了。老師解釋不了這個；
2、大部分期刊都看過，但是大量的計算機期刊卻很少感興趣，真的很苦惱；
3、下架的書堆放在陰涼處，防止在光線下老化而失去價值。
辦公室是一個樞紐，在那裡我學會了複印和列印，為領導修改了手稿，幫助學生解決了一些難題，使我們在河南圖書館的工作順利進行。
五、結論和經驗
這次實習是我們去真正工作的一次培訓，讓我真正體會到了工作的感覺，為來具體工作做準備。省計畫最深刻的體會就是每天按時檢查。它不再是一所鬆散的學校。它要求每天出勤，考驗一個人的工作態度和責任感。早出晚歸的辛苦讓我們明白了父母的辛苦，也讓我們更了解他們。
我在省圖的實踐增強了我的實踐能力。在學校，我們只被要求讀和寫。在實踐中，我們被要求做最基本的工作。一些基本的工作，比如打掃衛生、搬運書籍，可以鍛鍊我們的吃苦耐勞的品質。在為期兩周的實習中，我真的學到了很多。感覺這兩個星期過得很充實，有點想上班的感覺。也感謝學校和省里給我們這次實習機會。
圖書館的社會實踐報告 篇3
實踐時間：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
實踐地點：洪澤實驗國小
一.在社會上要善於與別人溝通。經過一段時間的尋找工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽娶耐心、虛心地接受。
二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。在多次的面試中，明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關係。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
三. 在社會中要克服自己膽怯的心態。開始放假的時候，知道要打暑假工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。其實有誰一生下來就什麼都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某位名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”
四. 工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
以上是我自己覺得在這次暑假社會實踐學到了自己覺得在社會立足必不可少的項目。
正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
找工作也不是易事。一般的工作單位都需要有經驗的，有相關知識的。一聽我是大一生，就說“你先回去吧，我們決定了再通知你”，但從未有回應。看見有飯店找勤雜工，我進門說明來意。沒想到，那老闆看了看我的穿著，說他們不招了。我一頭霧水，不知是不是我看起來不像個能吃苦的？！機緣巧合，居然讓我在學校找了一份美差，讓我整理看管圖書館！
本以為是放假期間會沒什麼事，結果第一天下來還是累到不行。一個學期下來了，很多教師還有學生都在學期結束是還書。所以，圖書的整理就是當務之事。消除原先記錄，再從新分類放架……小個子的我拖著個凳子爬上爬下，有時真感到太枯燥無味了。可到下午，我就可以閒下來看看書，也算是苦中一點甜。
十五天的圖書館生活很快就結束了。看著已經熟悉的一桌一椅，有些欣慰，有些不捨，更有些激動。它給我的不僅僅是十五天，還有勇敢，還有堅強，還有信心