我真心、細心、耐心對待每位學生，使他們迅速的融入了班級的學習生活中，每個人都學著真誠待人，互相禮讓，互相幫助，在這個大家庭中，一種班級凝聚力把大家凝成了一股繩！因勢利導，我從最基本的課堂常規抓起，以培養學生的學習興趣為切入點，嚴格要求，改變了他們原來的懶散和精力不集中等壞習慣，幾個星期之後，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發生了天翻地覆的變化。
學生的思想和精神面貌煥然一新了，但是我不能滿足於現狀，我所在的新村二中是一所非常優秀的學校，歷年高中升學率在60%以上，我必須跟上學校的教學步伐。如何進一步提高學生們的學習成績，是重中之重。除了認真備課，精心設計教案，之外，我試著將激發學生興趣，快樂高效學習的理念融入我的每節課。
學習興趣和學習效果是緊密相聯的。一些學生之所以不喜歡語文，並不是他沒有語文的興趣，而是因為他們成績差，屢考屢敗，只有失敗的痛苦，沒有成功的歡樂，致使興趣之火熄滅了，視語文為虎，談虎則色變。要改變這一狀況，就必須對學生經常給予成功的鼓勵，特別是對中差生。使其在語文學習中能不斷地品嘗到成功的快樂，他就會漸漸對語文有了興趣和熱情。我的一名學生周富豪，進班成績是最後一名。有一次，在快速背誦古詩的時候，他最先舉起了手，流利地背誦了下來。我對他大加讚賞，說他在背誦方面是個奇才，記憶力超群，一定要把它好好利用。從那兒以後，一到讓快速記憶什麼東西的時候，他都格外的專心，完成得也非常好，我又表揚了他幾次，後來我發現他的學習態度變得積極主動。在隨後舉行的期中考試中，他的成績從五十七分一下子提高到九十四分。毋需言語激勵，以後的每節課上他都是最認真、最積極、最快樂的一個。其他的學生看到他的巨大進步，學習語文的熱情被充分的激發出來。很多時候我的語文課就是他們的舞台，每個人都能在上面快樂、自信的表演。
我注重聯繫實際，引導遷移學生的興趣。例如在圍繞“愛國”這一中心寫作文時，很多學生寫的都是套話空話，感情空洞。我在修改課上，結合實際講了很多人關注西藏問題，中國奧運會的火炬傳遞所受到的阻礙以及殘疾姑娘金晶在巴黎勇敢保護祥雲火炬的感人故事。在我講完後，孩子群情激昂，眼中流露出一種堅定的愛國情，班裡大半的學生主動要求重寫作文，不到一節課的時間，一篇篇真情流露的激昂的文字就展現於我的眼前。從此以後，不論是抗擊雪災，關愛殘疾人，抗震救災，都成了學生們關注的焦點，他們學會了觀察生活，真誠寫作。在這次的四川地震災害時，我請班上的四川女孩王慧給大家講美麗的巴山蜀水，淳樸的風土人情，喚起大家的愛國情、責任感、進取心，請大家珍惜現在的學習生活，學會感恩，很多有浮躁情緒的學生開始重新審視自己每課的學習，每天的生活。
我將激發學生興趣，高效快樂學習的理念融入我的每一節課，千方百計地調動學生的積極性，挖掘學生自身的潛能，讓他們積極主動地參與到語文教學中來，從而提高學生的語文學科能力，使每個學生每節課都有所收穫，使他們真正的愛上語文。因此，我們班的語文成績在年級也一直是遙遙領先，多次考試中語文單科平均分達到100分以上，基本消除80分以下的語文成績，全年級語文學科成績最優秀的學生我們班占據大半江山。我的工作獲得了學校領導和老師的認可、表揚。
我像一棵樹，學校領導和老師的呵護像陽光，像甘露促我成長。在感恩中我抽芽、生枝，將那一片綠蔭回報給我的學生，使他們學有所成，學有所長，我以只有用優異的成績來回報關懷我的領導、老師。我沒有辜負教委交給的我任務，努力提高自