大家對自己的壓歲錢都比較滿意，能拿到壓歲錢當然很高興。但壓歲錢的數額越高，滿意度就越高。說明大家高興的還不是壓歲錢帶給我們的親情與感動，而是可以用壓歲錢做自己喜歡做的事。大家隨著年齡的增長，壓歲錢越來越多，說明長輩們已經看到了我們的成長，可喜可賀啊!大家要正確地認識和問題，而不是為自己壓歲錢的增多而開心不已。而且在壓歲錢的使用上，也邊變得更主動，說明我們已有支配自己財產的能力，但大家的壓歲錢的使用還不是比較科學，有盲目浪費的現象，不利於孩子養成勤儉節約的好習慣。將壓歲錢拿出一部分捐款，我們認為是壓歲錢使用中比較有意義的事，但有一部分的同學卻不願意幫助那些有困難的人，希望這些同學能提高思想覺悟，授人玫瑰，手留余香!
針對這次的調查結果，本人提出以下建議：1.我們已經基本有了使用自己壓歲錢的能力,家長不應該再讓我們把壓歲錢全部上交,在我們的問卷調查中,這種情況並不少見.2.大家要把壓歲錢當作一種親情的體現,無論多少,都是心意.不要對壓歲錢的數額過分在意,正確地對待和使用壓歲錢.3.壓歲錢在我國傳統中有重要的作用,而且一年只有一次,所以不可以不給.但各位同學應避免來壓歲錢來攀比和無比的浪費.4.作為家長要給孩子樹立一種正確的對待壓歲錢的觀念，什麼時候該收什麼時候不該收，要考慮到數量的合情合理，以免助長孩子的依賴心理，灌輸錢的來之不易，從小培養他們艱苦奮鬥的精神。通過對新年學生獲得壓歲錢的調查,我感受很深.隨著社會經濟的不斷發展,人民生活水平不斷提高,我們小孩過年過節得到大人們給的錢越來越多.也隨之出現名牌攀比的現象.我們應該使這些壓歲錢用的有意義有價值，用來孝敬父母，交學費以減輕家長的經濟負擔，培養自立精神和家庭責任感，學會理財，學會掌控，學會把它投資到學習或慈善事業中，幫助需要幫助的人，這才是真正的意義所在。
關於壓歲錢的社會實踐活動報告範文3：
活動名稱：孩子壓歲錢發放情況及家長
對兒女壓歲錢管理的調查 作者姓名：李宇
學院：文法學院 班級:行政管理09-1班
活動名稱：孩子壓歲錢發放情況及家長對兒女壓歲錢管理的調查
活動主題：1.了解壓歲錢的含義與歷史文化
2.通過調查問卷方式，了解壓歲錢發放與支配的現狀
活動時間：20xx.2.8——20xx.2.16
活動形式：問卷調查
關鍵字：壓歲錢 管理 消費 理財
正文：
壓歲錢是中華民族重禮儀重情誼的典型載體。在春節喜慶的氛圍里，小輩們給長輩們行磕頭禮，表示對長輩的敬重與祝福，長輩們則發給小輩們或多或少的壓歲錢，表示對小輩們的關心和愛護。正值年關剛過，人們走親訪友，免不了給一些壓歲錢，而人們對這一傳承了千年的風俗習慣也是有褒有貶，所以我也是將自己的社會實踐活動的課題定在了壓歲錢上。春節過後，孩子們是最高興的，因為他們的口袋又被壓歲錢給鼓了起來。隨著生活水平的越來越高，孩子們的壓歲錢越來越多。“壓歲錢”該如何“壓歲”正日益成為父母們關注的煩心話題。通過為期八九天的社會實踐活動，我不僅對壓歲錢這一節日習俗及其現狀有了更深的了解，在個人能力上也是有了一定的進步。總的來說，我收穫很大。
所謂“凡事預則立，不預則廢”，為了活動能夠順利開展，做一些先期工作是必不可少的。再加上活動主題之一就是了解壓歲錢的含義與歷史文化，所以我把活動的第一天用於查詢、積累有關的資料。這也讓我對壓歲錢有了更深的了解。
壓歲錢的風俗，伴隨春節的產生而產生，已經有二千多年歷史了。它最初是基於“壓祟除邪保平安”而出現的。傳說古時有名叫“祟”的小妖，年三十常常去摸小孩的腦門，致使小孩發熱生病。為保孩子平安，人們用彩繩穿錢幣置於床腳或放在枕下，以“壓祟除邪”。始初用的錢幣，是不能通用的錢幣，後來逐步改為能夠流通的錢幣，加以“祟”音近錢，就演化為壓歲錢。
年三十給小孩一串壓歲錢，是在新年裡，長輩對小輩的的一種祝福和期許，而小輩由此獲得一次可以隨意處置的錢，更增添了過年的興奮和歡樂。魯迅有過這樣的兒時回憶：“一年中最高興的時節，自然要數除夕了。辭歲之後，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用。”清朝也有詩寫壓歲錢：“百十錢穿彩線長，分來再枕自收藏，商量爆竹談簫竹，添得嬌兒一夜忙。”
由此可見，壓歲錢給中國幾千年來的兒童帶來了太多的歡樂和期盼。但事實可並沒有預料的那樣好，壓歲錢在發展中，特別是在近現代的一段時間裡，出現了一些問題。壓歲錢由壓祟除邪的作用演變成對兒童的新年饋贈，由於只是幾枚銅錢，價值不大，仍屬於一種象徵性禮物，內中貫注的是我國“禮輕人意重”的傳統送禮觀。後來，隨著社會的發展，壓歲錢由銅錢到紙幣，由小額紙幣到大額紙幣，“錢”的份量越來越重。近些年來，有的小孩子在一個春節可以拿到幾千元壓歲錢。這么多錢，“商量爆竹談簫竹”，也用不了它的零頭。壓歲錢在這裡逐漸發生變異，金錢的含金量越來越超越情意的含金量，人情味卻悄悄變得淡了，變成了給多少換多少的交換規律。而且，隨著壓歲錢的增多，很多孩子養成了花錢大手大腳的壞習慣，甚至形成了攀比的心理。所以，這一問題的卻到了引起人們普遍關注的地步了。而這些，也正是促使我做這次調查的原因之一。
第二天，我把它用來設計問卷。設計一份合理的問卷是開展活動的前提與關鍵。可本來認為挺簡單的事情，做起來卻是問題連連。嘗試著把腦中想的一些問題寫了出來，但感覺太過單薄、片面，沒有深度，顯然思路沒有擴展開。看來這次是又犯了眼高手低的毛病了。無奈之下，只好求助於集體的力量。向家人、朋友詢問，又在網上搜尋了一番，才漸漸使得自己的問卷充實起來。在文印社將問卷列印出來，才算完成了製作問卷這一步。
活動的第三天，就正式開始出門做問卷調查了。手裡拿著印好的問卷，就像拿著寶貝一樣愛惜與激動，因為那裡面有自己的努力與付出。第一次參與社會實踐活動，心中的激動與緊張可想而知。我自身原本就比較內向，不善交際，更是很少與陌生人交流。所以這次活動是對我的一次極大的挑戰與鍛鍊。
我的計畫是對不同人群分類進行調查，這一天先對沿街個體商戶進行調查。“阿姨您好。我是山東科技大學的學生，現在正在進行社會實踐做一項問卷調查，能不能占用您一些時間填一下這張問卷呢?”我走進一家服裝店，見店主並沒有在招呼客人，就趕緊上前說明來意，心裡忐忑，說話也結結巴巴。還好店主很配合，爽快的填好了問卷。還向我抱怨：壓歲錢看似來得容易，可孩子的壓歲錢大都是父母的辛苦錢，做父母的往往還要還別人的人情債，而且現在壓歲錢越給越多，十年前，10元、20元的壓歲錢就是大手筆了，而今年的紅包中已經難見紅色之外的票子，給少了面子上又過不去。看來現在的壓歲錢真是給家長們帶來了不小的壓力。接下來我又走訪了其他一些商店。隨著次數的增多，當初的膽怯與羞澀也逐漸減退了。我正在一步步進步。
第四天，也是出門做調查的第二天，我再一次拿著問卷出了門。按計畫，這一天對路上的行人進行隨機抽樣調查。我來到大福源超市門口，這裡人流量大，而且涵蓋了大部分年齡段的人群，是個進行社會調查的理想場所。一個人站在那裡，對來往的人笑臉相迎，遞上自己的問卷，還要小心翼翼的陪著笑臉，回答問話。說實話，感覺真的很累。一遍遍的機械的重複相同的表情、相同的話語，總是會讓人感到疲憊。這也讓我多一點體會到服務員、迎賓員的辛苦。我想他們是身心俱疲的。
我的付出有一定的成效，不少人願意停下來，花幾分鐘回答問題。但也有人不願配合，婉言謝絕或者聞若未聞，直接走開。每當這時，心裡就挺不是滋味的，感覺被人用異樣的目光盯著比被人打還要難受。但昨天並沒有出現這種情況，反思一下，便發現了問題所在。昨天我都是在商店老闆沒有招呼客人時才讓他們答問卷的，而今天卻沒有注意到一些人行色匆匆，明顯是有事趕時間，還找他們做調查，遭拒絕也就很自然了。看來，察言觀色也是一門需學習的學問。
第五天，把剩下的問卷拿去發放。由於昨天對自己進行了反思，所以今天我注意了對調查對象的選擇，調查也進行的比較順利。當收回了最後一張填好的問卷，自己也是長長地吐了口氣。其實問卷一共也沒有多少張，只是由於這是第一次進行這種活動，有點不知所措，再加上天性內向，所以才顯得曠日持久，用了三天時間才全部完成。這也更讓我感到了能力的匱乏與提升能力的緊迫性。我想，這也是自己在這次社會實踐活動中的一大收穫吧。
回家時正好遇見了一位在縣委工作的熟人，就順便對他進行了一次“採訪”。談到對壓歲錢的管理這一問題，他說：應該從小對孩子進行理財意識的培養，提倡孩子對自己壓歲錢的使用進行提前規劃，家長可以引導孩子正確規劃消費，然後該存的存進銀行，該買書的買書，該買衣服的買衣服，還可以進行捐款。這樣既可以防止孩子養成花錢大手大腳的習慣，杜絕攀比，還可以為孩子以後養成良好的理財習慣打下基礎。
問卷都分發填寫完成，活動的第六天，我對問卷反饋回的信息進行了總結、分析。
分析可知，18歲以下的子女基本上都是可以從父母長輩那裡得到一些壓歲錢的，甚至少數18歲以上的也可以得到。由此可見傳統對人們行為的影響之深。但另一方面，絕大部分人都不知道壓歲錢這一風俗的由來，可見很少有人對我國的傳統文化進行深入探究。
在壓歲錢的數量上，大致可以總結為：大孩比小孩多，現在比過去多，城鎮與農村差不多。不過我並不認為這一結果準確，特別是城鎮與鄉村，我想應該是有著不小差別的。這應該是由於調查範圍窄，人數少造成的。
對於壓歲錢支配權的問題，較小的孩子一般是全部或大部分由父母掌管，而隨著年齡的增長，孩子支配的部分逐漸增多。
至於消費方式問題，有一半以上的孩子把壓歲錢花在了玩樂上，買零食、買玩具，甚至把大把的錢花在網咖等娛樂場所，而極少有人去捐款。看來孩子迫切需要一個正確的消費導向。
活動的最後一天，也就是今天，我著手寫下這份《社會實踐報告》。
活動就要完成了，可看著收集來的信息，回憶著這些天來的所思所想，心裡並不輕鬆。雖然我這次的調查範圍很小，過程也不夠嚴謹，結果並不具有代表性，但管中窺豹，可見一斑，我依然可以從中感受到我們在壓歲錢上所面臨的諸多問題。
壓歲錢與其它節日風俗一樣，是一條不停息的長河，伴著時代的變遷，歲月的推進，必然要在變化中繼承，在繼承中發展。不過，發展變化有變好的，也有變壞的。我認為，它變壞的成分居多。給壓歲錢，父母們真正希望的，是孩子們能在春節的快樂中得到成長。可如今越來越多的壓歲錢，不但壓彎了一些家長的腰，還使得崇富、攀比之風日盛，這就與壓歲錢的真正意義背道而馳了。金錢、物質的成份多了，感情的成份少了，壓歲錢里缺少了往昔濃濃的情意，壓歲錢也就變了味。另一方面，孩子自控能力與分辨是非的能力還都比較弱，且並不清楚父母掙錢的不易，手中錢多了，就更容易犯錯誤，把錢花在無用甚至有害的地方。所以幫孩子學會理財，樹立正確的金錢觀是非常必要的。
所以我想，家長應從培養孩子的理財興趣入手，通過讓他們“當家作主”打理壓歲錢，為其創造一個學習、實踐理財的機會和環境。當然，對於較小的孩子，他們的壓歲錢還應該由父母掌管。在孩子稍大，有了一定自理能力後，家長可以適度“放權”，將部分壓歲錢交給孩子自己掌管。同時引導其制定簡單的開消計畫，建立消費小賬本等，讓他們逐漸建立起對理財的興趣，體會到合理消費的好處，從而將壓歲錢帶來的負面作用降到最低，並為未來奠定良好的基礎。另外，也可以教育孩子利用壓歲錢給長輩們購買節日禮物或生日禮物，花錢多少無所謂，關鍵是增加親情，培養孩子的孝心。
這次寒假社會實踐活動到此應該就算告一段落了，最後再看一下自己。在這幾天的活動中，感觸很多，收穫也很多。我從一開始的不好意思開口，到後來也
算能基本流暢自然的與陌生人交流，也是有了一定的進步。但能力畢竟還是不足，以後仍需鍛鍊。
鳴謝：在此感謝那些停下腳步填寫問卷的人們!
附：孩子壓歲錢發放情況及家長對兒女壓歲錢管理的調查
您好!這一問卷調查是山東科技大學在校生進行的寒假社會實踐，旨在通過調查問卷的方式，了解壓歲錢發放與支配的現狀，希望能占用您一些寶貴時間，填寫以下問題，謝謝!
1.您是否知道壓歲錢的由來( ) A.是 B.否
2.您是否給孩子壓歲錢( ) A.是 B.否
3.您的孩子多大( )
A.6歲以下 B.6至12歲 C.12至18歲 D.18歲以上
4.您一般給孩子多少錢作為壓歲錢( )
A.不給 B.50以內 C.50至100 D.100至200 E.200以上
5.對於壓歲錢是不是隨著年齡增長也要增長( )
A.是 B.否
6.與以前相比，現在孩子的壓歲錢是否增多了呢( )
A.是 B.否
7.您孩子的壓歲錢的來源有哪些(可多選)( )
A.父母 B.親戚 C.家長的朋友 D.其他
8.孩子是否在意壓歲錢的多少( )
A.是 B.否
9.親戚好友來拜年是不是應該給孩子壓歲錢( )
A.是 B.否
10.孩子的壓歲錢如何支配( )
A.全由孩子支配 B.部分由孩子 C.全部交給家長
11.您的孩子如何計畫消費他的壓歲錢( )
A.買書 B.遊玩 C.上網 D.捐款 E.存款 F.吃喝 G.其他
12.您的孩子是否會願意用壓歲錢捐款( )
A.是 B.否
13.您的孩子是否有過拿壓歲錢攀比的現象( )
A.是 B.否
14.您家住在( ) A.城鎮 B.鄉村