和孩子們相處，我也總結了一個規律，呈三個階段性。第一階段，我們建立關係，學生們自己也是剛開始認識，那時比較容易聽你話，稍稍管理就太平。到了中間階段，是矛盾多發期。因為彼此間都熟了，跟老師也油皮了，有時班上甚至有好幾位學生被相互欺負，有種後院起火的感覺，看著一個個都哭得一把鼻涕一把淚的，那么傷心，我總不可能同時安慰所有學生吧，就算然自己再累，也沒有分身術啊。我琢磨著，這是最關鍵的時期，如果處理的好，就會有良性循環，以後會越來越好，如果沒弄的好，那以後就是一盤散沙。那時我作為班主任過得最艱難的時期，以我們班龍闖情第一次哭為我難過。因為是我把他弄哭的，而他是我們班上平時最堅強，最調皮，甚至最霸道的孩子。很清楚的記得是他上課時跟我唱反調，影響了班上其他同學，我一氣之下沒招了，要他到後面罰站，他不依，我拽著他，他當時在我手中掙扎的力量，似乎現在我還能感受得到，他的腳拚命的勾住桌子腿，等他發現他無力掙扎時，那止不住的眼淚，然我霎時無法不感到驚訝和內疚，我責怪自己是不是太狠心了。感覺，往日他表現出來的堅強和強勢，都只是為了保護他脆弱的內心。而且，他哭了我也沒一直待在他身邊，班裡還有課，只能把他交到其他隊員就回了教室。那節課上得我多不安吶！有種丟棄了感情的難受，後來，看到闖情我都不好意思說話，好在有隊長和隊友們對他做工作聽到他叫我左老師時（以前都直接叫我名字）。我的心結才打開。班上矛盾多了，真有傻到沒辦法了，怕他們打架，我就故意讓他們追著我玩，這樣，就集體打我了，單獨有矛盾的機會就會少些。這種情況是把我逼得實在沒辦法了，才出下策。
個人來說，我們去支教，並不能帶去多么豐厚的知識，更多的只是關注。所以，對孩子們的關心，是我們最能做的，也是孩子們最需要的。我們班的調皮大王龍闖情，一連幾天都沒來上課，我想啊，是不是故意要引起我們的注意呢？於是我也故意冷了他幾天，後來，感覺時間有點長，就決定去家訪，才知道，原來是感冒了，當時見了我們，他也沒怎么說話，答應我們會去上課以後，我們也就準備回去了，那天傍晚還下著雨，在他家門口撐傘的時候，無意中回頭，發現他從窗戶中探出頭在看我們，頓時我就感覺到，家訪有效果了。最感動的是第二天我還收到他給我的信。還有我們支教結束的那天，想把禮物交給他，發現人突然不見了。托他姐姐帶給他後，當天再見到她姐姐的時候，聽說龍闖情看到禮物中我寫給他的那些話，哭了。為什麼我會多次提到我的這位學生呢?因為在我看來，他是我了解到的最缺少關愛的學生之一，從小就被母親拋棄，父親在外打工也不回來，只寄過六百元回家。我們支教的責任之一，就是儘量多的給予我們的愛。
讓這一刻在我們心中沉澱。
特別的歌，給特別的我們
“當我睜開雙眼每一天
都會記得大家的笑臉
······
愛，因為在心中
平凡而不平庸
世界就像迷宮，卻又讓我們此刻相逢our home”
就算我們是因為支教而強捏在一塊的，可是二十天的相如與共，建立起了以往所不能代替的情感。整個過程，我們過得很充實，狀態還算好，順順利利，激情澎湃。隊友之間互相照應，共度難關。夜裡冷，我們兩人、三人蓋一床被子，男生還讓出被子給我們，自己忍著，有的還著涼拉肚子。有些事、有些話，我們表面上開開玩笑，其實，感動常在，甚至有隊友對我說，你知道嗎？我最捨不得的是我們隊員之間的感情。對啊，縱使以後我們還來支教，可物是人非，很難再聚到一起來支教，哪怕以後有聚會，在校園裡會偶遇，但是，我們一起生活的機會已不再。再也難得我們劈柴煮飯，再也難得被煙燻火燎還得堅持炒菜，再也難得男生幫我們提洗澡水，再也難得一起去井邊洗衣服，再也難得。。。。。。如此種種，再也難得。我會永遠懷念必須到齊十四位隊員才能動筷子的土豆大餐，茄子泥，用我的洗臉盆裝的涼拌黃瓜，大盆紫菜蛋湯，飯桌如戰場的激情。夾菜時你追我趕的速度，大家都是“筷子手某某某”。原來還會抱怨的菜味，到後來我們技術的進步，隊友們的認可，甚至是我們已經習慣那個味道。在星空下分享五角一支的冰棒，還會笑出聲，那種簡單的快樂，只有在