面對高三更加繁忙的學習和聯考的壓力，同學們需要的不僅僅是學習方面的指導，更需要心靈上的啟迪和鼓勵。在這個關鍵時刻，我班借家長會的大好機會開展了“感恩之心，與愛同行”主題班會，邀請了所有同學和他們的家長及部分校領導和老師。期間，同學們積極參與，有的以生動活潑的小品反映了家庭生活中的喜怒哀樂，有的以飽含神情的詩歌頌揚了父母和老師對我們的愛，有的以稚嫩卻真摯的歌喉唱出了子女對父母的感激。班會過後，通過反饋調查，同學和家長普遍對本次班會讚譽有加，並從中體會到了感恩之情的重要性，同學們在今後的學習和生活中也更加用一顆感恩的心對待身邊的人和事。
、加強道德和情感教育
兩年來，為了提高同學們的綜合素質能力，我班開展了一系列道德和情感教育活動。其中包括觀看《于丹〈論語〉心得》、翟鴻生的《點亮心燈》、俞敏洪的《09勵志演講》、馬雲的《與80後面對面》、鄒越的《讓世界充滿愛》《大國崛起》專題片，金正坤《談禮儀》和影片《唐山大地震》等多部富於教育意義的專題片並在此後記錄下了自己的感想。結合學校的家長會，我們大膽創新，創設情境讓學生把蓄積已久的對父母的感恩之情表達了出來，同時讓全班到會家長合影，全班學生集體面對到會家長宣誓，並把本次活動的有關照片懸掛在教室的顯要位置。這些活動帶領大家進入思想的探索，精神的提升和生命的追問，實現自我認識，自我教育和自我升華。明辱知恥，曉義存理，用高尚的道德品質引領我們健康的發展。
、建章立制民主管理
民主科學是現代管理的靈魂，在班級管理中我們堅持民主決策、科學布置、全員參與、制度優先、責任到人，不斷完善班級的各項規章制度，以制度管人，以制度管事，保證了班級各項工作的有序高效開展。在管理中我們堅持全員參與，實行了班級幹部值周制度和值日班長制度，讓全體同學參與到班級的日常管理中來，有效地培養了學生的參與意識和主人翁精神。也湧現出諸如周偉、鄒秋傑、蒲瑩、王乾成等一批工作責任心強、能力給力、同學認可的優秀班團幹部。
三、加強班級學風建設
對知識的渴望，流淌出的是快樂。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，“生活中不是缺少美，而是缺少發現”，同樣，“學習中不是缺少快樂，而是缺少發現”，基於這樣的認識，在班級剛組建之時，我們系統地進行了在學習中發現快樂活動，引導學生感受和發現學習中的樂人樂事，學生的學習主動性和積極性有了很大改善，在此基礎上我們開展了班級、小組、個人三級學習競賽，和一幫一，一對紅互幫互學活動，定期舉行學法研討和交流活動，並及時總結表揚和獎勵在各項活動中湧現出的個人和小組，從而極大的激發了學生的學習熱情，學風日漸濃厚，班級形成了你追我趕、奮勇爭先的良好學習氛圍，得到了任課教師和學校家長的一致好評，在各級考試和競賽中取得了喜人的成績。
四、強化文體建設，促進學生的全面發展
高中的學生生活是緊張而繁重的，為了緩解學生的學習壓力，豐富學生的課餘生活，增強學生的體質，我們除了積極參加學校組織的各種活動外，還利用班會課和團隊課開展演講比賽（感恩父母——做一個有孝心的兒女，感恩老師——做一個維護班級榮譽的好學生，感恩社會——做一個有責任的社會人；網路與青少年等）讓學生明白了做人的許多道理；開展了學生才藝大展示，小組才藝大競賽，學習《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，增強了學生的法制觀念；開展學習交流和閱讀比賽、英語手抄報比賽，既鞏固了學生的學習成果，又提高了學生學習的積極性和主動性。組織學生觀看《柯瑞健康工程講座》等視頻，普及健康保健知識，以小組為單位，開展豐富多彩的體育活動，既提升了學生的身體素質，陶冶了學生的情操，也培養了學生的協作意識和團隊精神。在學校舉行的校運動會上，在總體實力不占優勢的情況下，同學們奮勇爭先，團結協作，取得了女子接力冠軍的優異成績。