“源頭活水”有了，更需要教研的熱情，而熱情的保持也許很難，那么就需要不斷和老師們、同伴們以及喜好教研的朋友們交流。好在，我校系河南省教師發展學校，我和一些同事紛紛註冊了自己的教育部落格，隨時記錄下自己的所思所想，甚至一些靈光閃現的好想法，還有一些反思等等。因為出於愛好，許多科研老師在部落格中表達自己的想法和反思，的確有力的促進了我的不斷進步，而在首屆鄭州教育部落格大賽中獲得銀獎似乎出乎我的以外，完全是無心插柳的意外收穫。在今年鄭州第二屆名師評選之後，我特意採訪了幾位鄭州“名教師”，同時藉助教育部落格平台，收集資料，寫出了《名師：有多少經驗可以借鑑》的文章，刊登在《鄭州教育報》上，後又發表在《新課程報》上。“名教師”的成長之路雖各不相同，但有一點卻是一樣的，那就是對培訓的熱衷和對學習的熱愛，從科研中尋求成長的動力。
在學校組織的“教師發展學校論壇”上，我由培訓獲得的心得和體會，加之自己的研究和反思，寫出題為《如何構建能夠促進教師發展的教師培訓模式》的論文，受到廣泛好評。
“子在川上曰，逝者如斯夫”，時間的長河向前滾滾奔流，而問題常新，故而培訓和學習亦常新。學習著，快樂著，我將一如既往的組織和參與“教師培訓年”的各項活動，將之作為一把“魚桿”，伴隨自己和我的同伴們一起成長，在教育的花園中種下花的種子，並期待金秋的早日來臨，獲得職業成長乃至成功，收穫綿長的職業幸福。
企管部先進個人事跡材料
g20峰會表彰大會先進個人：李勇
市教育科研先進個人申報材料
有關財務工作先進個人申報材料
五一勞模範先進個人事跡材料範文
財會管理工作先進個人推薦材料
雙文明先進個人申報材料
財務部先進個人推薦材料
“三下鄉”社會實踐先進個人申報材料
管理工作先進個人推薦材料