就近入學申請書 篇1
尊敬的：
您好！
我們是家長，首先就小朋友的基本情況介紹如下。，男，出生於xx年x月x日，籍貫，現家庭住址為：。自年8月以來，他一直就讀於x幼稚園，在幼稚園里的生活和學習中，通過幼稚園和家長之間良好的教育互動，生活獨立性逐步得到發展，基本樹立了正確的是非觀、道德感和美感。在學習中他也表現出強烈的求知慾，對各種新鮮事物都能產生濃厚的興趣，學習注意力集中；在集體生活中，他養成了溫和的性格和良好的自制力，能夠和其他小朋友友好相處，樂意把自己的歡樂與別人分享。現已成長為適齡兒童，考慮到離家比較近。同時，該校以優美的學習環境，良好的學習氛圍以及教學質量一流享譽x市，能夠讓到該校學習也一直是我們夢寐以求的願望，所以我們為申請入該校就讀，請您審核。
申請人：
時間：
就近入學申請書 篇2
尊敬的學校領導：
您好！我是宏路中心國小的六年級學生唐（男，20xx年2月15日出生，宏路街道宏路村人）。下半年我就要成為一名國中生了，我最大的願望就是能進入濱江初級中學學習，因為有緣讓我認識了貴校，濱江初級中學有著優美的學習環境，有著團結互助的傳統美德，有良好的學習氛圍，更有解疑答難、樂於施教的好老師和好領導。機會是可遇而不可求的，希望學校領導能給我在貴校學習的機會，我會做好敢吃一切苦的思想準備，樹立戰勝一切困難的必勝信心，努力以優異的成績完成三年國中生活，來報答學校領導的對我的期望。懇請學校領導考慮我的申請。
此致
敬禮！
申請人：
時間：
就近入學申請書 篇3
今日學堂全體老師：
大家好！
我是王爸爸，懷著強烈的願望為王申請入讀今日學堂。近二年校長部落格的接觸與學習，讓我們堅信選擇今日學堂，就是選擇新生活，新人生。我們時時感受到不一樣的旋律，不斷發現自己，提升自己，挑戰自己！以下就是依學堂的申請“遊戲規則”分享我們的強烈願望。
一：家庭情況說明
我和王媽媽都是上世紀七十年代出生的體制大學生，充分感知體制怪胎惡毒，一直試圖砸碎舊枷鎖尋求新生活，新人生。十五年前拋棄體制“鐵飯碗”下海深圳，幾經艱辛，摸爬滾打，立足企業服務。目前我們感情穩定，婚姻牢固，身體健康，收入尚可，小康生活，財務自由
王，男，9歲半，身高1米41，體重36公斤左右，目前在行知學堂學習。他是一位比較大度的小男生，能很好地跟同學相處，有一定的協調糾紛能力。借用學堂老師的話，當一幫小夥伴出現分歧時，他經常能找到共同點，讓大家都能接受。
在學習上，他有良好的閱讀興趣和愛好，理解力也是目前他班上較好的，科學知識面廣，但自制力有提升空間，英語語感需要大量輸入，同時耐心很強，現逐步有成長定力，靜心得到加強。
運動和體能上，在進步成長中。以前王玩摔跤，挑戰老師嘗試數次不成功就會放棄。有一次在老師的再三鼓勵下，第三局贏了，他就再也不跟那個老師摔了，說自己要保持打敗老師的最高紀錄和榮譽。現在不但運動基礎不錯，榮譽感很強，協調性和靈活性都得到了很大的提升，能夠不斷地設定自己的目標，勇於挑戰自我了。
財商及情商方面，能自行支配和使用，完成整個交易過程，有計畫，有分配，有克制，沒有出現過因計畫不周而導致後面幾天無水果吃的情況，更重要的是孩子學會了交換，分享與幫助他人。學堂的原則是“自己的事情自己做，自己做的事情自己負責，在做好自己的事情前提下幫助別人”，因此王在起居行為方面也進步很大，且能夠節假日回到家裡同樣標準落實。他對他媽媽說，他不想放棄自己成長的機會，希望家長尊重他。對師長提出的一些細節問題，也都虛心接受，行為心理模式健康。
二：請介紹您的家庭情況
前面介紹了作為深圳新移民，非常感受移民文化——適者生存，不適者淘汰的自然法則，強烈贊同今日學堂強勢與準強階層在一起的獅子家庭的理念，仿佛聽到學堂獅子發出的“咆哮”聲，那就是用自己的行動搏擊敵人，證明自己是命運的主導者。
在我成長的歲月，那年中考填報志願，來到重點高中和師範中專的十字路口，對於世代務農及當年時代背景，選擇報讀師範是97%學生的方向，而我卻選擇了那屬於3%的獅子人群一員，並且重點高中的錄取線還高過於師範中專錄取線。幾年後大學畢業參加工作一次同學探親之旅，讓我接觸到深圳的活力及開放的思想，又一次放棄“羊群生活”，挑戰獅子的活力！
回首往事，時時夢牽，我自豪，我驕傲！我做我命運的掌控者！那時代還有很多人拚命買個農轉非戶口，城鎮入戶指標——但過幾年就發現買與不買都一樣沒有任何區別，上當的人總是那么多！因為他們的思維就是一群羊的思維，他們的視線從沒離開過眼前一小塊草地，改不掉身上的劣根性，吃虧的還是他們自己。“把一樣東西作廢之前再抬手甩賣”的遊戲是迷惑不了獅子眼睛的，不信體制文憑稻草又將是這個年代相似遊戲的道具！
只有真教育培養“獅子”的素質，剔除“羊”的劣根性，才成為行動上的“真獅子”，而非嘴上說的“假獅子”！在思維訓練方面更加嚴格要求落實，非意識形態的“葉公好龍”，永遠用自己清醒的頭腦看到事實的本質，看到“綿羊思維”中的愚蠢之處。既使被強者打敗後，也一定會總結教訓、立刻改正，讓自己更加強大，他們不會埋怨事實——這是“獅子”的法則。
這幾年的王成長，我們有意識培養了他自主、獨立、自強的元素。如：國小一年級就自己獨自上放學（搭公交近半個鐘）；走九層樓梯回家（特選沒電梯的樓房居家）；獨自去市圖書館、中心書城借閱的書有《群獅去流浪》、《雪豹悲歌》、《第七條獵狗》等；三年前就我們父子二人挑戰了30元三天的“低碳旅遊”，沒有坐車，雙腿徒行，沒有住店，自背帳篷，沒有餐飲，自找資源，實為“流浪街頭”。學會如何做一頭獅子，儘管環境種種限制、束縛，但獅子家長訓練、示範，讓他體內的能量以不可思議的方式和速度展現出來，給周圍的世界帶去震撼！
物以類聚，人以群分。強勢與準強勢階層在一起，小獅子需要獅子團隊更好的歷練與成長，學堂選擇物質和精神方面都強大的“獅子家庭”，培養“獅子群”，有效地為我們的國家和民族服務；這樣一小部分有理想，有志氣，有能力，有責任心的孩子，他們將來長大後，是能夠為中國獲得榮譽，得到世界其他國家人尊重的。這也是我們全家此刻最強烈的願望與祝福！
三：您為何想送孩子進入今日學堂的理由
獅子家庭不是平庸之輩，不是隨波逐流的大眾，必須是有眼光、有行動力的。做好行動力就從當下把握申請入學今日學堂開始。
1、選擇入讀今日學堂，就是選擇今日新生活、新人生，是新教育、新思維的落地，是準獅子家庭向獅子家庭的邁進！他的收入、行為、思維、飲食等模式的影響面絕非體制學校羊群所能比及的，看過校長部落格，在《20xx世界末日》的電影課上，如何指導孩子，幫助孩子建立精英思維，更堅定了我們的教育目的就是培養服務社會的精英人才，這也正是今日學堂的終極教育定位，所以送孩子進今日學堂能夠幫助我們達成這樣培養精英的目標。在目的、教育目標及如何實現上，請讓我借用華頓私立學堂的一張思維導圖來告知，這樣自然非常清晰地詮敘了我們申請入讀今日學堂的理由。（感恩華頓私立學堂較完整系統表達了今日學堂價值所在及實施方略，在此鳴謝！）
上圖中正是我們非常認同的教學目標定位——中國私立精英教育，讓孩子掌握精英的思維、行為、語言。今日學堂從14項行為準則，幫助孩子建立人生價值觀；熟讀熟背發行量超過《聖經》的《道德經》，使孩子們提升智慧，認識自然和社會，懂得與自然和諧相處。品鑑《資治通鑑》、《帝鑒圖說》、《庭訓格言》等，使孩子們學習帝王統治之術，認識人性，知道自己將來如何開闢、管理自己的一片天地。學習《論語》、《大學》、《呂氏春秋》、《淮南子》等，使孩子將來能夠顯示自己知識學養的深厚，顯示思想的高貴，顯示個人氣度的不凡。研讀《黃帝內經》等古代醫學典籍，使孩子將來面對自己和家人的健康問題，正確解決，保持健康的身體。健康教育課程，幫助孩子樹立健康飲食觀念，懂得保持良好的情緒和心態；人際及人際關係課程，讓孩子認識人性善惡，知道如何與人相處；學堂還有幸福課、音樂欣賞課、醫學課、財富課，男孩有男孩的課程，女孩有女孩的課程。所有課程的設定，無不是按照“教其心，育其身”的原則，真正關注學生身心發展，為孩子將來更好生活更好發展奠下基礎，把孩子培養成精英人才。
2、一切改變均來源於需求，我們向宇宙發出我們的聲音。“我願，我求”，如若錄取入學，我們將作如下計畫安排：
a孩子回原就讀的體制學校,向全校師生公開履行榮譽法則。
b踐行獅子的勇氣和毅力，可選擇自助獨行雲南會澤入學,沿路宣傳新教育理念。
c家長提升認知思維盲區，越發學習的緊迫性。願每月與孩子互動，示範改寫二篇以上博文。
d剖析自我，蛻變升華。從新教育的“消費者”向“經營者”角色轉變。
e獅子家庭調向聚焦，籌辦類似今日學堂的新教育，承擔更多社會責任。
正所謂：一人入學、全家提高、惠澤親朋、服務大眾啊！
3沒有任何一個孩子的成長之路是可以計畫出來的；也沒有任何一條教育之路是可以一成不變的。校長曾言孩子不到18歲的話，無法判斷孩子的發展方向是不是“為學校爭光，為社會服務”的優勢人群，只有到了大學，孩子的個性才展露無疑。現在孩子才九歲，但我相信入學今日學堂後，可以影響，這種新生活，新人生理念一定會融入到他的血液，他的身體的一部分，就如同精神信仰一般，成為他的靈魂！不管入學堂後會不會離開學堂（包含各種可能的原因），他的新教育方向一定會延伸，我們對此充滿期待；成人後孩子可以做新教育的老師，或醫或商都謂服務社會，服務大眾。這就是我們的安排，當下盡可撒播新教育的種子，給予陽光、土壤、水分——
四：學堂應該優先錄取你孩子的理由
我相信許多家長存在類似的心態：既想奢望學堂能錄取自己的孩子,又擔心緣分不夠。因此去年我就前後拜訪、考察了十幾所學堂，從堂主到老師、校工，從教學理念到落地，包括工資待遇、師生流失率等，後決議進入清心學員程校長辦的行知學堂，為今年入學今日學堂作充份的準備，也就是張校長所謂的“曲線救國”式入讀今日學堂吧。以下幾點為優先錄取的理由：
1全家包括孩子有強烈的成長意願，選擇新生活，貼近新教育。自助天助，天必祐之。做精英，做世界所需要的服務社會精英。
2孩子接受新教育的變化（可參考孩子的入讀申請），堅定了獅子家庭精英心態。願自我超越，自我挑戰，自我成長，符合學堂篩選“準獅子標準”。
3感恩行知，感恩程校長。升錄今日學堂成長是對他們最好的肯定和報答，期望今曰成全感恩之心。
4“獨特性”的今曰學堂此舉收錄“唯一性”的王，若干年後市值溢價，也許能衣缽傳承，奉獻社會，因為信仰的火種，無人能阻。
5優先錄取王，疑似新教育“頭名狀”，實為我們提供了更好辦類似今日學堂的新教育，通過孩子切身體驗學習今日學堂的辦學經驗，服務大眾。
批判體制容易，選擇、興辦學堂不易，且行且珍惜！
五：您的家庭成員，對於您選擇孩子入讀新教育的異議和擔心的問題
沒有任何異議和擔心！自二年結緣、相識、相知，特別是全家的成長變化，更堅定我們的決心。爺爺奶奶、外公外婆在老家沒有生活在一起，但都民主，且在電話中感受孩子的進步，也非常喜悅，直言新教育結識太遲，現申請今日頗有相識恨晚之意，並鼓勵堂兄表妹加入。（本在優先錄取理由有一條大家族的期盼，就是他們的心愿和心聲，後在修改時刪除了）
六：如果您的.入學申請未得到批准，你認為會是什麼原因？
思考良久，只指精英教育太少。雖有抱負未錄，黯然接納，也順其自然，再練深功。也許是我們嚮往新教育“聖地”的一段插曲，一份成長的禮物
倒逼家長作一個偉大的選擇——做類似今日學堂的教育，其中無疑是校長的良苦用心，佐證如下：
1今日學堂無償公開教學“秘密”，分享教育理念，開辦網路平台，把班級、教師、學生部落格，教學案例，學生體驗全公諸於眾。
2通過今日學堂的示範教育，讓家長看到新教育的希望，樹立信心，讓一些有能力有時間的家長，走上自助教育之路。
3鎖定高端收入群體，“先教育起來”他們的孩子，來提高社會效應，讓有限的新教育資源發揮相對最大化。
總之，珍惜生命，願意自助助人，這種選擇無疑是很有勇氣和智慧的。做合格的家長，還要做難得的老師，感恩校長，讓我們再出發！
七：如果您的孩子申請後，因各種原因沒有錄取入學，您對孩子將如何安排？您怎樣幫助他實現您的教育目標？
沒有錄取入讀今日學堂，但並不能代表選擇新教育大門的緊鎖。自從去年把孩子從世人眼中所謂體制“名校”接出參加新教育，那時那刻對孩子近期教育安排就已清晰。“黑夜給了我黑色的眼睛，我要用它尋找光明”尋找新教育的“明校”、新教育的“明師”。
1我會參照今日學堂的模式，協助程校長繼續探索，機緣一到自助辦學，但我還是很珍惜這次申請的機會，整個過程就是一次梳理、吸收新教育的歷程，且後面的孩子試讀，家長面試依然充滿挑戰與期待，如履薄冰，只求蛻變。只“經師易得，人師難求”，新教育的燈塔依然還在會澤指引著我們——
2幫助孩子尋找成長的夥伴。孩子成長過程中，年齡越大，父母的影響力越小，而來自夥伴的影響力越大。同時也是對孩子背後的家庭、家長作選擇，強勢和準強勢“獅子”家庭才是一個精英平台。
3進一步加強運動，“身體是革命的本錢”，運動對人的精神的影響是巨大的。把今日學堂理念貫徹執行。
4會讀書不如會做事，會做事不如會做人，會做人不如會感恩。分享每天的心得，教孩子學習和欣賞別人的優點，改進自己的缺點。
5吃是為了活著，而不是活著為了吃！——健康飲食觀念。
6美滿的婚姻和幸福的生活的二性教育。當然我會垂先示範，從行為、心理、思維等多方面幫助他實現精英教育目標。同時和體制應試教育公開表示“不和你玩了”，公開宣布自己的真實身份，公開表達自己的選擇，捍衛自己的榮譽與責任。過一種痛且快樂的新生活——“痛快”人生！
八：假如您的孩子入學申請已經得到批准後，您可能會因為什麼原因，會導致您認為送孩子來學堂上學的決定，並不是一個好的決定？或者您會因為什麼原因而放棄入學機會？
借用一詞，除非“海枯石爛”。對新教育的嚮往，決非他因可悔，就像熱戀中美好的愛情，神聖不變！因為這代表著新的生活，新的人生，信仰的力量，誰能阻擋？
所以孩子在入學申請批准後，於經濟（支付目前的學費還不足以降低家庭生活品質），於理念、於投資潛力等諸多因素都不能改變我們送孩子來今日學堂上學的決定，更何況今日學堂在新教育的高度，無人可及，學位難求，珍惜不已，談何放棄！
以上就是我們的決心和信念，強烈申請入學今日學堂！望錄取入學為盼！
此致
敬禮！
王爸爸
王媽媽
日期：
就近入學申請書 篇4
尊敬的校領導：
您好！
我叫許新寧，原戶口：道洋壋小區十二巷7號，我外孫女名叫，女，出生xx年x月，幼稚園期間就讀於xx幼稚園，現已xx周歲即將步入國小就讀，按市里要求被劃分在生範圍。但由於現在住家距離桐南國小較遠，每天往返學校來回途中要耗費了大量的時間，特別是小孩年齡偏小，又不便於家長監管，將給她在未來的學習和生活都帶來了諸多困難。本著義務教育階段就近入學的原則，同意讓孩子在貴校就讀， 謝謝！
此致
敬禮
申請人：
就近入學申請書 篇5
尊敬的x國小：
我女兒，x，x族，x歲，生，身份證號：。畢業於x幼稚園，擅長等。現戶口在，戶口所在地為：，現居住於。父親，學歷，從事。身份證號：，聯繫電話：；母親，，學歷，從事，身份證號：，聯繫電話：。貴校嚴格、科學、規範的管理和過硬的教學質量贏得了社會的廣泛認可，孩子已經到了入學的年齡，特向貴校提出申請，希望我女兒到貴校的x校區上國小，特此申請，望批准為感！
申請人：（父親）
20xx年xx月xx日
就近入學申請書 篇6
尊敬的領導：
我是宏路中心國小的六年級學生唐（男，20xx年2月15日出生，宏路街道宏路村人）。下半年我就要成為一名國中生了，我最大的願望就是能進入濱江初級中學學習，因為有緣讓我認識了貴校，濱江初級中學有著優美的學習環境，有著團結互助的傳統美德，有良好的學習氛圍，更有解疑答難、樂於施教的好老師和好領導。
機會是可遇而不可求的，希望學校領導能給我在貴校學習的機會，我會做好敢吃一切苦的思想準備，樹立戰勝一切困難的必勝信心，努力以優異的成績完成三年國中生活，來報答學校領導的對我的期望。懇請學校領導考慮我的申請。
此致
敬禮！
申請人：
20xx年5月15日
就近入學申請書 篇7
尊敬的學校：
您好！我是學校的xx處的一名。，20xx年x月出生，今年（20xx年）9月滿6歲，達入學的年齡標準。現在代表兒子，懇請學校協助我，申請今年入讀x學校。孩子興趣廣泛，一直堅持學習手腦速算法、畫畫、滑輪、舞蹈、鋼琴等多種課程。身為一名職工，我工作刻苦耐勞，我無比地熱愛我的團體和工作。因為家裡老人家年齡較大，接送孩子不便，而且為了孩子能夠健康地成長，我希望能夠帶孩子就讀於xx國小。
希望學校能為我解決孩子的讀書問題，我將能更全心全意地投入到工作中去。教育如春風如細雨。我懇請學校，能協助兒子今年入學於xx國小，快樂健康地茁壯成長。特此申請。
此致
敬禮！
申請人：
日期：xx年5月13日
就近入學申請書 篇8
尊敬的校領導:
您好!學習的壓力使我放棄了高考,可對理想的追求並沒有停止我求知的步伐!在這個知識經濟的時代,學歷可以成就一個人的未來!人們都說學歷只是一塊敲門磚,可是如果沒有這塊敲門磚我們連門都進不了又何談去施展才華和抱負呢!
在得知貴校職業本科正在招生中,我熱切希望貴校能給我這個機會!貴校坐落在歷史文化古城開封,有悠久的人文歷史和文化內涵,學校打破了傳統的高分觀念,注重學生的綜合素質的發展,這是貴校的一大特色!希望貴校能給我這個機會,讓我這顆渴望飛翔的心能有一片廣闊的天空!
在此祝願您身體健康,工作順利!
20xx年x月x日
就近入學申請書 篇9
尊敬的校領導：
您好！首先感謝您們多年來為於都教育的悉心奉獻，同時感謝領導在百忙中審閱我的申請報告！
我叫黃海長，原是于都縣寬田鄉人，自20xx年在於都二中對面購房後遷居于都縣城，同時20xx年我小孩戶口隨之遷到貢江鎮長征東路2號（原於都二中集體宿舍）。我小孩名叫黃文文，男，出生於1998年6月，國小期間就讀在天潤實驗學校，上半年國小六年級畢業，下半年由六年級升初一年級，按縣裡要求被劃分在第五中學招生範圍。
但由於現在住家距離五中較遠，每天往返學校來回途中要耗費了大量的時間，特別是小孩年齡偏小，又不便於家長監管，將給他在未來的學習和生活都帶來了諸多困難。良好的教育決定著人的一生，好學校能成就孩子的美好未來，我們一直對二中的教育充滿憧憬與希望。所以，懇請學校領導予以考慮我們的實際困難，如果在貴校初一年級仍有學位的情況下，本著義務教育階段就近入學的原則，同意讓黃文文在貴校就讀，這樣有利於他把更多的`精力用於學習上。 謝謝！
此致
敬禮
申請人：
2xx年8月19日
就近入學申請書 篇10
尊敬的xx國小校長、老師：
您好！
我們是家長，首先請允許我們就小朋友的基本情況介紹如下：
，男，出生於20xx年xx月xx日，籍貫xx省xx縣，現家庭住址為xx市xx區路xx小區號樓單元xx室。自兩歲半以來，他一直就讀於xx市xx幼稚園，於去年升入該幼稚園學前班學習。在幼稚園里近xx年的生活和學習中，通過幼稚園和家長之間良好的教育互動，生活獨立性逐步得到發展，基本樹立了正確的是非觀、道德感和美感。不僅如此，在學習中他也表現出強烈的求知慾，對各種新鮮事物都能產生濃厚的興趣，學習注意力集中，也因此培養了廣泛的愛好，比如繪畫、鋼琴等。更為重要的是，在集體生活中，他養成了溫和的性格和良好的自制力，能夠和其他小朋友友好相處，樂意把自己的歡樂與別人分享。作為家長，我們致力於長期在xx市工作和發展。考慮到已成長為適齡兒童，我們有責任為他接受義務教育的權利。同時，貴校以教學質量享譽xx市，能夠讓到貴校學習也一直是我們夢寐以求的願望，所以我們為申請入貴校就讀，請您審核。
申請人：
時間：
就近入學申請書 篇11
尊敬的校領導：
您好！我叫，我外孫女名叫，女，出生20xx年x月，幼稚園期間就讀於xx幼稚園，現已xx周歲即將步入國小就讀，按市里要求被劃分在生範圍。
但由於現在住家距離桐南國小較遠，每天往返學校來回途中要耗費了大量的時間，特別是小孩年齡偏小，又不便於家長監管，將給她在未來的學習和生活都帶來了諸多困難。本著義務教育階段就近入學的原則，同意讓孩子在貴校就讀， 謝謝！
此致
敬禮
申請人：
20xx年xx月xx日
就近入學申請書 篇12
尊敬的於都二中校領導：
您好！
首先感謝您們多年來為於都教育的悉心奉獻，同時感謝領導在百忙中審閱我的申請報告！
我叫，原是于都縣XX人，自2x年在於都二中對面購房後遷居于都縣城，同時20xx年我小孩戶口隨之遷到貢江鎮長征東（原於都二中集體宿舍）。我小孩名叫黃，男，出生於19xxx年6月，國小期間就讀在天潤實驗學校，上半年國小六年級畢業，下半年由六年級升初一年級，按縣裡要求被劃分在第五中學招生範圍。但由於現在住家距離五中較遠，每天往返學校來回途中要耗費了大量的時間，特別是小孩年齡偏小，又不便於家長監管，將給他在未來的學習和生活都帶來了諸多困難。良好的教育決定著人的一生，好學校能成就孩子的.美好未來，我們一直對二中的教育充滿憧憬與希望。所以，懇請學校領導予以考慮我們的實際困難，如果在貴校初一年級仍有學位的情況下，本著義務教育階段就近入學的原則，同意讓黃在貴校就讀，這樣有利於他把更多的精力用於學習上。
此致
敬禮
申請人：
20xx年8月19日
就近入學申請書 篇13
金水區教委領導：
您好！
學生，男，13歲。現在就讀於文化路一小六年級2班。家庭住址在文化路12號院4號樓22號。今年暑假後，按原來劃定的入學區片，應該在31中讀義務教育國中一年級。由於我們小區在6月份將進行拆遷重建，單位把我們安排到了東風路18號院“鑫苑名家”6號樓123號居住。孩子屬於未成年人，我們夫妻由於工作性質，經常出差，不能接送孩子，雙方父母歲數比較大，不適於接送孩子。
現申請把孩子跨區片調撥到66中就近入學。
請領導批准！
學生家長：
20xx年5月16日