交流申請書 篇1
尊敬的領導：
我叫，X年X月畢業於，專業。20xx年9月參加招聘考試，後被錄用分配到工作。任教期間，我思想端正，服從學校領導安排，工作嚴謹，熱愛學生，為人師表，認真履行教師的職責。
今年，為了回響上級教育主管部門開展城鄉教師間交流工作的號召，我結合自已所學專業的實際，為了更好地發揮自已所長，特向上級領導申請交流到學習。望領導批准為謝！
申請人：
X年X月XX日
交流申請書 篇2
尊敬的的學校領導：
為回響教育局和學校開展城鄉教師交流工作的要求，我決定本學期報名參加城鄉交流工作。
有人說：“使人成熟的並不是歲月，而是經歷。”我報名城鄉交流，從教育大局方面說，不僅是促進教育均衡發展的需要，能夠實現雙方學校的資源共享，促進了教育公平，而且能夠發揮優質教育資源示範帶動作用，特別是對於教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的作用。
它對於我個人來說，我報名城鄉交流，是因為對口交流也是一個不斷學習的過程，是為提高自身的業務技能創造條件的過程，有利於相互取長補短。與其說是交流，我更認為是一次難得的鍛鍊機會。我是一名青年教師，畢業後就在縣城工作，有六年的.教學經驗，可塑性很強，現已是縣教學能手，教學成績名列年級前茅。到交流學校去參加教學實踐活動，我會積極參加教研教改，虛心學習他們先進的理念和教學方法，嘗試在不同環境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，把自己鍛鍊成為更加優秀的教師。到農村學校交流，跟農村老師一起工作、生活和思想交流，還可以學到農村老師許多艱苦創業的優良品質。
關於城鄉交流，家人全力支持我，從工作和生活方面幫助我，解決了我的後顧之憂。學校領導也是對交流工作很是關心，積極解決我們學習、生活中的困難，將城鄉交流政策制度化，把關心落到實處，這堅定了我交流的信心。
為提高交流中教育教學質量，增加學校的美譽度，在交流過程中我會做到以下幾點：
1、樂業奉獻。從踏入交流學校的第一天起，我就堅定一個信念，認認真真學習，扎紮實實工作，儘自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務。
2、遵守規範。我會積極參加交流工作，聽從領導、服從分配，認真履行交流教師的職責，發揮自己特長，將交流活動落到實處把工作做細、做實，落實教學常規，將我們學校的高效課堂和新教育實驗等先進理念推廣到兄弟學校。
3、學習總結。交流本身也是一次學習。我將切實增強危機感和急迫感，增強主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。在這次交流活動中努力實踐與思考，使自己的理論實踐有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。不斷豐富自己的人生閱歷，使我的師德修養、教學能力得到進一步提升在交流過程中，認真撰寫交流日記、心得體會、及時總結交流經驗，形成書面材料。半年後回到學校，把學到的寶貴經驗，傳授給我校教師。
如果我有幸被批准參加城鄉交流，我一定不辜負領導和學校的厚望，以為人師表的人格魅力、勤勉踏實的教學態度、教書育人的敬業精神，實現自我價值的人生追求來積極投入到農村教育教學工作中去，並希望能和大家一道，為我們所熱愛的教育事業的發展與壯大，為我們五蓮教育的均衡發展盡一份綿薄之力。
因此，懇請學校領導能夠批准我本學期參加城鄉交流工作。
申請人：
日期：X年XX月XX日
交流申請書 篇3
尊敬的領導：
您好！首先感謝您在百忙之中垂閱我的書面申請材料！
本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現在。 "工欲善其事，必先利其器”，黃金般的讀書時間，我始終堅持把自己的學習放在首位，並且在專業方面，投入了大量的精力, 並塑造出了一個堅強、執著、充滿自信的我。
本人在學習和工作期間嚴以律己，遵規守紀，積極上進，具有很強的責任心，豐富的實踐經驗。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓。專業上，我對英語有著濃厚的興趣，我熱忠於英語，但更熱愛於英語教育。
在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，淨化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎，與人為根本。教師，在傳授學生知識的同時，要以身示範，當好榜樣，是學生思想的引導者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當好學生的知心朋友，溝通交流，了解學生的心理，發現問題又得扮演“心理醫生”角色。總之，教師工作是複雜的，是長期的。它需要教師心繫學生，以學生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學生才是從教者最後的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純純為權、錢，當以付出、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的尊重。
書不盡言。
立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優秀的人民教師！
特此申請！
申請人
X年X月XX日
交流申請書 篇4
尊敬的領導
為能更有力度的調整和協調各部門的`各項工作，強化和落實公司制定的各項和，現在我向企業領導申請行政副總一職，負責監管部、行政部、公司外務和人事工作。完成公司1+5（董事長——銷售副總+行政副總+技術副總+供應副總+生產副總）整體結構的布局。擔任副總後，三個月內考核不符合公司要求的，願意自動離崗。特此申請，望批准。
此致
敬禮
申請人：
申請日期：20xx年5月13日
交流申請書 篇5
尊敬的xx縣教育局領導：
本人，，雲南宣威人。XX年畢業於曲靖師範學院教育專業(理學學士)，並於當年9月分配到霑益縣xx中學任教。
在xx中學資教三年的過程中，我有過彷徨、失落與痛苦，也有過快樂與高興，可以說這三年是我人生的一次厚重的洗禮。在這裡我有了很多的收穫。
一是工作，三年中我一直從事xx年級化學教學的任務，對於新課程以及課改的要求把握到位，能夠及時為學生備考提高積極的幫助，為學生的學習提供了信心和動力。同時在教學方面也積累了相當多的經驗，能夠適時的針對學生出現了各種現象給予妥善的處理，讓學生跟上學生的進度。可以說工作方面我能夠充分勝任學校交給我的多項教學任務，讓學校放心，讓學生滿意。在這三年的時間中，也積極與當地有經驗的教師交流、學習，互相促進，謀求共同發展。工作經驗的累積和能夠與同事之間迅速的保持良好的合作關係是我的特長。
二是生活，xx中學是最偏遠的山區，不誇張的說也是最貧困落後的地區。三年中，我一直是堅持一邊上課，一邊做飯解決自己的飲食問題，有時候也與同事一起開荒種地，尋找工作以外的生活樂趣，以緩解工作的壓力與苦悶。
住房也可以說是相當簡陋，是學校的重點危房。可是這都沒有嚇倒我，我也從來沒有象學校提出過任何要求，從來不給學校添麻煩!工作是要吃苦的，生活也是要受累的，這才是人生!
三是學習，xx中學地理位置導致了這裡的信息閉塞與落後，為此我們也不放鬆對外面世界的了解與接觸，並積極的開展學習。每年都要參加縣、市多次培訓，加強自己的專業能力;積極學習電腦知識，能夠熟練的運用多媒體進行教學。半學期也要看自己的所學專業相關的書籍兩本，並寫讀書筆記，以面對未來的教育形勢。
四是思想，對於教師這個職業我是終身嚮往，這與我學習的經歷息息相關。在國小，國中，高中，大學都有好老師時時刻刻關心我、照顧我，使我沒有偏離學習的軌道，才有了我今年的成績。所以在我的內心裡，我一直想當一名教師，來改造那些象我一樣，有學習能力又自制力差的學生，讓他們重新找到人生的目標。我此時能夠了教師的艱辛與責任，更增添了我留下的決心。
申請人：
日期：
交流申請書 篇6
尊敬的領導：
您好！首先感謝您在百忙之中垂閱我的書面申請材料！
本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現在。"工欲善其事，必先利其器”，黃金般的讀書時間，我始終堅持把自己的學習放在首位，並且在專業方面，投入了大量的精力，並塑造出了一個堅強、執著、充滿自信的我。
本人在學習和工作期間嚴以律己，遵規守紀，積極上進，具有很強的責任心，豐富的實踐經驗。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓。專業上，我對英語有著濃厚的興趣，我熱忠於英語，但更熱愛於英語教育。
在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，淨化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎，與人為根本。教師，在傳授學生知識的同時，要以身示範，當好榜樣，是學生思想的引導者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當好學生的知心朋友，溝通交流，了解學生的心理，發現問題又得扮演“心理醫生”角色。總之，教師工作是複雜的，是長期的。它需要教師心繫學生，以學生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學生才是從教者最後的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純純為權、錢，當以付出、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的尊重。
書不盡言。
立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優秀的人民教師！
特此申請！
申請人：
20xx年xx月xx日
交流申請書 篇7
尊敬的領導：
外奔波，休息時客戶一個電話打來，假期可能就取消。但是作為年輕人，我有自己的優勢，也希望更好的發揮自己的才能，到這個重要的崗位上去鍛鍊自己。
面對這一崗位我認為我具有以下幾個優勢：一是知識面較廣，接受新事物的能力較強。作為年輕人，我平時經常讀書，並關注一些新鮮事物，在政治、歷史、文學等各方面都有涉及，對於新事物接受能力較強，有助我在“客戶經理”的崗位上打開工作新局面。二是性格外向，善於人際交往。“客戶經理”就是為客戶服務的.，把我行好的業務積極推薦給客戶，實現客戶和工行的互利雙贏。我性格外向，具有較強的語言表達和人際交往能力，這樣的性格可以讓我更好的同客戶增進了解，加強溝通。三是有較為豐富的社交服務從業經驗。工作一年多以來，我一直從事櫃檯工作，每天要應對不同的客戶，積累了更多為人處事的技巧。假如有幸成為“客戶經理”的話，我能夠在短時間內適應工作，迅速的熟練職位相關的工作流程，在鞏固老客戶的前提下，積極發展新客戶，溝通協調好與相關機關單位的關係，便於以後的工作更加便捷流暢，讓工作效率更高。此外，積極關註上級近
期及長期發展目標，並在平時收集相關，以便於及時了解市場的發展與趨向，對於重點關注的單位及個人，做到經常走訪、熱情溝通。努力做到優質、高效、完善、熱情的為每一位客戶服務。
我希望領導您給我一個機會，我會始終保持一顆積極向上，不斷進取的心去奮鬥，去迎接挑戰，提高自己。
此致
敬禮！
申請人：
20xx年xx月xx日
交流申請書 篇8
尊敬的各位領導：
我叫，20xx年x月從教，現在xx國小擔任x年級數學教師，為回響教育局開展中國小教師交流的工作要求，我決定參加教師交流的工作，望各位領導批准為謝！
此致
敬禮
申請人：
20xx年x月xx日
交流申請書 篇9
尊敬的領導：
您好！首先感謝您兩年來對我的關心和照顧，同時感謝領導在百忙中審閱我的申請書！
我系xx國小教師，在領導的關懷下我非常熱愛本職工作。自X年參加工作以來，校領導出於對我的培養和愛護，讓剛踏出校門的我連續兩年擔任班主任工作及校大隊輔導員工作，並先後從事了一、二年級的語文、數學，三四年級的英語等教學工作，在工作中學到了很多知識。在單位我服從領導的安排，工作中兢兢業業，與同事和睦相處，並且積極參加各類活動，在取得各項榮譽的同時，自身也得到了較好的發展。
家在馬渚距離單位較遠，工作兩年來，我從未遲到早退，但我無怨無悔，因為我知道教育的意義在於奉獻。父母年歲已高，身體都不好，均患有嚴重的.骨質增生，腰椎間盤突出等病症，常年靠藥物維持，奔波於各家醫院。妹妹在外求學，家中只能靠我一人來照料，給工作和生活都帶來了諸多困難。所以，希望能夠在不影響工作的情況下，對工作地點進行適當的調整，調往離家較近的馬渚鎮中心國小，這樣也有利於把更多的精力用於工作，為本系統多做一些貢獻。
因此，請求領導考慮到我的實際困難，同意我的工作調動。謝謝！
申請人：
日期：X年XX月XX日
交流申請書 篇10
尊敬的領導：
您好!首先感謝您兩年來對我的關心和照顧，同時感謝領導在百忙中審閱我的申請書!
我系xx國小教師，在領導的關懷下我非常熱愛本職工作。自～年參加工作以來，校領導出於對我的培養和愛護，讓剛踏出校門的我連續兩年擔任班主任工作及校大隊輔導員工作，並先後從事了一、二年級的語文、數學，三四年級的英語等教學工作，在工作中學到了很多知識。在單位我服從領導的安排，工作中兢兢業業，與同事和睦相處，並且積極參加各類活動，在取得各項榮譽的'同時，自身也得到了較好的發展。
家在馬渚距離單位較遠,工作兩年來，我從未遲到早退，但我無怨無悔，因為我知道教育的意義在於奉獻。父母年歲已高，身體都不好，均患有嚴重的骨質增生，腰椎間盤突出等病症，常年靠藥物維持，奔波於各家醫院。妹妹在外求學，家中只能靠我一人來照料，給工作和生活都帶來了諸多困難。所以，希望能夠在不影響工作的情況下，對工作地點進行適當的調整，調往離家較近的馬渚鎮中心國小,這樣也有利於把更多的精力用於工作，為本系統多做一些貢獻。
因此，請求領導考慮到我的實際困難，同意我的工作調動。謝謝!
申請人：
日期：
交流申請書 篇11
尊敬的領導：
您好！首先感謝您在百忙之中垂閱我的書面申請材料！
本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現在。"工欲善其事，必先利其器”，黃金般的讀書時間，我始終堅持把自己的學習放在首位，並且在專業方面，投入了大量的精力，並塑造出了一個堅強、執著、充滿自信的我。
本人在學習和工作期間嚴以律己，遵規守紀，積極上進，具有很強的責任心，豐富的實踐經驗。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓。專業上，我對英語有著濃厚的興趣，我熱忠於英語，但更熱愛於英語教育。
在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，淨化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎，與人為根本。教師，在傳授學生知識的同時，要以身示範，當好榜樣，是學生思想的引導者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當好學生的知心朋友，溝通交流，了解學生的心理，發現問題又得扮演“心理醫生”角色。總之，教師工作是複雜的，是長期的。它需要教師心繫學生，以學生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學生才是從教者最後的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純純為權、錢，當以付出、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的尊重。
立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優秀的人民教師！
日期：
交流申請書 篇12
尊敬的領導：
我叫，20xx年x月畢業於，專業。20xx年9月參加招聘考試，後被錄用分配到工作。任教期間，我思想端正，服從學校領導安排，工作嚴謹，熱愛學生，為人師表，認真履行教師的職責。
今年，為了回響上級教育主管部門開展城鄉教師間交流工作的號召，我結合自已所學專業的實際，為了更好地發揮自已所長，特向上級領導申請交流到學習。望領導批准為謝！
申請人：
20xx年xx月xx日