20xx幼稚園社區工作計畫(三)
我園家長與社區工作跟著幼教改革的進一步深入，提高前輩教育理念的層層 滲透滲出，工作的內容、形式也在不斷地發生變化，我們誇大幼稚園與家庭的雙 向互動，在努力幫助家長進步科學育兒水平的同時也要求家長介入幼稚園的教育 與治理，成為幼稚園進步教育質量的重要資源。《綱要》指出：家庭是幼稚園重 要的合作夥伴。應本著尊重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動 介入，並積極支持、匡助家長進步教育能力。
一、以家訪流動為增補，促進"題目兒童"的健康發展。
家訪是幼稚園工作中不可缺少的一個組成部門，它可以使教師更深入地了解 幼兒在家園不同環境中的表現。每次家訪流動，主要是針對有特殊題目的幼 兒進行，如：性格內向的孩子，自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子 等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然後對症下藥，使孩子向著健康 的方向發展。除了遲早接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還根據實際 情況進行走訪，並做好具體的家訪記實和分析。對生病幼兒進行探訪，老師們組織幼兒代表到他家慰問;關心體弱兒、肥胖兒，
二、以家長開放日為契機，進步家長育兒水平。
家長幵放日的目的是為了讓更多的家長了解各春秋段幼兒的春秋特點、教育 方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。剛開始的時候，家長看著熱熱 鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應該先看什麼，後看什麼，只知道盯著自 己的孩子不眨眼，聞聲老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心裡不興奮，看著 自己的孩子不如別人的孩子智慧、伶俐，心裡窩著火。組織這樣的家長開放日， 沒有取得好效果，反而產生了很大的負面影響。本學期我們針對這種情況，及時 作出調整，開放日之前，先徵求家委會成員的意見把教育流動的目標、內容、方 法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等，向家長講明 白，使家長們在看活動動時，知道對自己的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，要 善於發現自己孩子的閃光點，只要自己的孩子提高了，那怕是一點點提高，也要 及時提出表揚，而不應該拿著別人孩子的長處比自己孩子的缺點，來抱怨、諷刺、 譏諷孩子，挫傷孩子的自尊心和長進心。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教 師主動配合，取得教育的一致性。
三、充分施展《家園聯繫欄》及《家長園地》的視窗作用。
《家長園地》和《家園聯繫欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育 交流的一塊園地。本學期我們根據課改的精神，結合班級實際，在家園欄的欄目 設定上推陳出新，各欄目版塊圖文並茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美 各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，好比“向您推薦〃、"請您配合"、 "暢所欲言"、〃家長心得“這些新奇別致的名稱讓家長產生親切感。針對一些熱門 難點題目，請家長介入討論，〃如何看待懲罰"、〃孩子坐不住怎么辦? 〃等此類流活動的幵展達到了家長教育家長的目的，進步了家長的育兒水平。
四、挖掘利用社區教育資源，施展服務社區的功能。
我們將大天然大社會作為活教材，帶領幼兒參觀各類環境及場所，激發幼兒 對介入社區活動的愛好。到社會上走一走，看一看，聽一聽，了解附近的環境及 成人的工作，懂得勞動光榮，勞動艱辛，萌發對勞動人民的情感，學習如何去珍 惜勞動的成果。同時，進步孩子們的社會交往能力，使他們的整體素質得到全面 發展。如幵展《我們在春天裡》主題流動，我們帶領幼兒到公園去郊遊，感受大自然的美景， 開展《人們怎樣工作》主題流動，我們組織帶領幼兒參觀郵局、衛生服務社，邀請 醫生講述病院裡的故事，起到了事半功倍的效果。
五、幵展專題講座，創造家園合作的充分前提。
幵展專題講座，讓家長與教師一起成長，知足家長公道要求，才能晉升家園 共育的層次，為家園合作創造充分前提。為此，我們以課改為契機，針對在家庭 中常常忽視環境和教養方式對幼兒心理作用的影響，向家長宣傳幼兒心 理保健知識。同時，向家長宣傳如何做好幼小銜接，使家長走出了家教的誤區， 學到了新的教育觀念和成功的教育方法，不斷進步的家教水平。