當今世上，學生的品性由老師評定，那教師的師德又由誰來評價呢？
前些天聽到件啼笑皆非的事，哈爾濱市花園國小二年級的某教師給班上的孩子的期末總結上寫道“做不正經的事”，老師的解釋是，這孩子不像一般孩子那樣玩，跳大繩不會，別的遊戲也不喜歡玩，於是乎，就按上了這個罪名“做不正經的事”，我就納了悶了，這個詞是這么用嗎，如此的將這種辭彙用在一個二年級的孩子身上，這班主任老師沒有罪惡感么？孩子小，跳大繩遊戲怕被抽到，很正常么，我很懷疑這老師是教什麼的，這點語言修養都沒有，怎么為人師表呢？換而言之，如果校長對這老師的評價是不正經女人，估計那小老師會鬱悶的噴血吧！這種教師給孩子做品德鑑定，她合格么？當然這類人當今之世大有人在，我認為當教師要有以下幾點基本素養才能稱其職：
一，教師必須要有師德。
沒有師德的教師是誤人子弟的，敗壞德行的，不配為師！想來0到9歲是孩子一生中品性定位的最佳形成時期，如果沒有好老師做引導，將來給我們國家，甚至世界帶來的危害性是極大的，所以教師首重師德！如果教師無德，那么人字都立不起，更不要談教導他人啦！建議當今教師多讀讀我們老祖宗的書，按祖宗的教導為人做事，我們中華幾千年的文化是真正的寶藏，也是讓人修身進德的指明燈，要想有個好的命運好的前程，那么自己必須先夠格！
二，教師要有良性教導方式
良性的教育方式是必備的，也是與學生交流的工具。怎樣正確引導孩子有正確的人生價值觀，愛國主義情操，學習積累知識，是教師責無旁貸的責任。師者，教書育人解惑者也！把學生培養成品性優秀，愛國愛民，智慧勤勞的有用人才，是每個教師應該思考做到的事情！
三，教師要具備專業知識素養
知識是孩子未來生存的工具，當然智慧是大用！所以教師應該具備豐富的知識，盡心盡力的教書育人，為我們祖國培育出優秀人才！
總而言之，師德是關鍵，像是人的健康，沒有她一切免談！
願天下的教師，正其德，發揚師道精神，真正做到回饋社會！