老師事跡材料 篇1
我是實驗國小的一名教師,大專學歷,國小一級教師,團員,入黨積極分子。2025年在實驗國小實習,2025年正式分配到實驗國小,主管電教及計算機教學,一直在教學工作第一線,為國家的基礎教育奉獻自己的一份力量。
一、思想政治表現
在思想上始終堅持以鄧小平理論和江領導人同志的“三個代表”重要思想為指導,時刻牢記胡“八榮八恥”。在政治上擁護中國共產黨的領導,積極向黨組織靠攏,多次提交入黨申請書,處處以黨員的標準要求自己,已被黨組織確定為入黨積極分子。熱愛人民的教育事業,堅持實幹,全面關心愛護學生,把學生的利益放在首位,舍小家顧大家,對搞好教育教學事業有著開拓進取的精神和矢志不移的信念。平時做到嚴於律己,寬以待人,為人師表,勇於承擔重擔,做到有一份光發一份熱。
二、付出獻給工作,真愛獻給學生
人們常謳歌母愛的偉大,殊不知有一種愛比母愛更博大,恢宏,那就是師愛。托爾斯泰說過:如果教師只有對事業的愛,那么,他是一個好教師;如果把對教育帶來的愛和對學生的愛融為一體,他就是個完美的教師。教育事業是愛的事業,教師的愛心是教育之魂。
在教育教學中,我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處於一種和諧的狀態,許多事情便迎刃而解,愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,只要是我的學生,無論基礎如何,成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信,走出自我評價的誤區。這種愛,有對學生思想形成的正確引導,更有對學生生活上實實在在的關心。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。
三、探索教學新路子,做研究學者型教師。
教師的從教之日,正是重新學習之時。在課堂上我本著平等的原則,儘可能的讓優等生吃飽,中等生吃好,待優生吃得了。有些從來沒有接觸過電腦的同學,我必須從零教起,先讓學生接受,再讓學生喜歡。對那些有基礎的學生,除了課堂上必須掌握的知識外,再教給他們一些喜歡並且對以後學計算機有用的知識。
為學生創設一個富有創造氣息的學習環境,同時注重學生的探究發現,鼓勵學生大膽操作,勇於動手,引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力、創新意識。在信息技術課上,我一改以往教師教、學生練,教師操作學生模仿的傳統教學方式,在學生中開展探究式學習,使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對知識點的理解和與同伴的交流,促使學生在學習中學會學習。比如在中低年級上的畫圖課上,我先講每一個工具的功能,再畫一幅范圖,我不只是讓學生照著我的畫,更注重學生的創新能力與想像能力,並讓同學之間進行交流、評價與學習。在教學法中,我還試用了發現學習與嘗試學習的方法,提高了學生學習的主動性與創新性。我在實踐的同時,也不忘時刻反思自己的教學行為,不斷的研究新的教育教學理論,爭取教學方法更有效。
四、犧牲小我,完成大我,
作為一名教師,我能肩負身上的職責,做到先公後私。近年來,我的主要工作是搞好學校的電教工作,計算機教學及培訓任務。
從事電教工作以來,我積極為學校的教育現代化發展出謀畫策,提出一些建設性的意見,同時,創造性地開展工作,使學校電教工作走在了同類學校的前列。學校的網路設備能自己安裝,自己動手,不怕苦,不怕累,爬上爬下,為學校節省了安裝費和維修費近萬元。利用放假時間自己動手做對外網站和校園管理系統,又為學校節省軟體費近萬元,特別是在暑假犧牲了休息時間,為學校趕製校園網,上了班還不斷地進行加工,得到了市區各級領導的讚賞和肯定,為學校爭了光。平時,能做好服務工作,教師只要在教育技術上有問題,只要叫到我總是能立即辦好,贏得了師生的好評。
一個人的時間是有限的,而工作的質量是無限的。中午,人們在休息娛樂時,我還在鑽研業務;下班了,我常常還要工作到很晚,檢查完學校的設備才回家;回到家,我還要研究如何管理學校的網路,維護學校的網站。為了搞好電教工作,我犧牲了大量的休息時間,去學習,去鑽研。學校里各種各樣的活動以及各種特殊情況是免不了的,儘管是休息時間,只要學校有事,我是隨叫隨到,服從領導的安排。
幾年來,我不僅在學校電教事業建設上付出了大量心血,做出了很大貢獻,而且在業務方面,勤奮努力,不斷提高自身的知識水平。利用業餘時間,製作了大量的教育教學課件,以便為老師們服務。同時還參加大學本科學歷的進修。相關專業的在職培訓,2025年取得了國小教師第三輪繼續教育證書,2025年取得教師計算機高級培訓合格證書,同年取得國語測試二級甲等證書,並取得國小教師資格證書。隨著知識不斷的充實,我將所學的知識不斷運用到學校電教工作中,使我校電教水平不斷上升。
五、主要教育教學活動與成績
現在的教育,各個部門的各個方面都和信息技術密切相關,我在認真完成本部門任務的同時經常協助學校、教師進修學校、區教研室、區教育局等單位舉行的各類教育教學活動及現場展示會。比如,利用課件協助學校通過了“市級交通安全達標校”的評比,“市級綠色學校”的評比,我還利用網路對學生進行教育宣傳,還利用課件充分展示了學校創綠工作的點點滴滴,該課件更是受到了上級領導的一致好評該課件還受到了上級領導的一致好評;利用視頻檔案、教學課件等形式,先後為教師進修學校、區教研室、區教育局完成“x區年度課改實驗總結表彰大會”、“x區校際交流研討會”、“x區新課程改革展示交流會”、“x區送課下鄉活動”、“天津市美術學科校本課程展示會”、“天津市十五科研課題階段匯報展示會”、“天津市十五科研課題結題會”、“天津市楊柳青年畫校本課程展示會”等。
在業務上大膽創新,在科研上勇於實踐,2025年我被教研室聘為電教計算機兼職教研員。在一次又一次的磨練中,讓自己的業務水平不斷的提高,自從2025年至今連續四年,我先後承擔了天津市招生考試院考區的天津市初等信息技術等級考試的培訓、報名、系統安裝、組織考試、監考。天津市少兒NIT計算機考試的培訓、報名、系統安裝、組織考試、監考。天津市初等英語等級考試的報名、組織考試。2025年承接了天津語通公司與天津市少年宮共同舉辦的“語通杯英語口語大賽”的考試系統安裝、考試組織、上報數據等具體工作。2025年利用周六、日的時間為楊柳青鎮政府及農廣校的部分學員培訓計算機,並承擔了天津市成人“紅證”計算機考試的培訓、報名、系統安裝、組織考試、監考工作。
撰寫的論文和製作的課件多次在天津市論文、課件評比中獲獎,2025年論文《淺談信息技術的學科整合》在2025年度信息技術與課程整合評比中獲得區三等獎。2025年製作的六個多媒體課件均被x區第四屆多媒體教學軟體評比中獲得一等獎。2025年論文《論信息技術課中教為“主導”、“學為主體”的教學關係》獲得信息技術年會區級二等獎。2025年課件《Unit3 lesson16》在天津市信息技術與學科整合優秀課評比中獲得市級二等獎。2025年課件《秒的認識》在天津市信息技術與學科整合優秀課評比中獲得市級二等獎。2025年課件《四季》在天津市信息技術與學科整合優秀課評比中獲得市級一等獎。2025年論文《國小信息技術多元智慧型教學策略的初探》在x區新課程改革校際交流中獲得一等獎。2025年論文《“任務驅動”在國小信息技術課中的實踐與探究》獲得第六屆新世紀杯教育科研論文區級二等獎。2025年論文《在“樂學”中“會學”促創新精神》獲得第三屆“信息技術與課程整合”市級三等獎。2025年課件《IIikehamburgers》在x區第六屆多媒體教學軟體評比中獲得一等獎。2025年《信息技術教育與新課程》在x區中國小教育技術論文評選中獲得一等獎。2025年《認識鐘錶》一課的教學設計在天津市第二屆“信息技術最佳化教學過程優秀教學設計”評選活動中獲得國小組二等獎。2025年完成x區國小語文、數學學科教師基本功培訓,完成學習及考核。2025年在“語通杯”天津市少年兒童英語口語大賽中,獲得優秀輔導獎。
長期以來,我身處教育教學第一線,邊學習,邊實踐,邊總結,積累了豐富的教育實踐經驗,取得了可喜的成績。這些成績蘊涵著他傾心教壇,用心耕耘的不懈追求。每當有領導、老師誇讚我時,我總是說,我只是一個平凡的教師,我做了我應該做的,並不值得稱道,我要做的還有很多很多……
老師事跡材料 篇2
，女，1964年10月出生，高級教師，2025年河南師範大學教育碩士研究生畢業，獲碩士學位。現為*市*中數學教師，國中數學組組長，國家骨幹教師。從教2025年來，*老師堅持教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。2025年來，她熱愛學習，刻苦鑽研，先後取得大學本科、碩士學歷，成為新一代學習型研究型學者型教師。2025年來，她矢志教學改革，求實創新，敢於拼搏，勇於奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了令人矚目的成就，在新鄉市教育界特別是國中數學教學界擁有很高的聲譽和威望，為*市國中數學教學改革發展作出了突出的貢獻。
一、學者之路多坎坷 孜孜不倦收穫多
最年輕的教研組組長，最高學位，最優秀的教師，學者型教師……*老師以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在*中享有很高的聲望，是青年教師的偶像。然而誰知道她學者之路上付出了多少辛勤的汗水……
1986年7月，**老師從師專數學系畢業，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的讚揚，並很快成為學科教學骨幹。1987年她開始代表學校多次參加省市各項教學大賽，在新鄉國中數學教學界嶄露頭角。
她出色的表現贏得新鄉市各個學校的注意，1990年*老師被中領導“挖”到這所重點中學，並擔任數學教研組組長。
然而，潛存於思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著她的思緒，這份焦灼、不安來自於對飛速發展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自於對教育教學的深刻反思。回想過去幾年的教育教學實踐，她思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，然而面對自己越來越大的名氣，面對組裡一張張年輕的面孔，面對學生和年輕教師的期待的目光，她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數學究竟該怎樣教?究竟應如何對學生實施素質教育?
“要做學者型研究型的教師，這是優秀教師永葆活力的妙方。”1994年她走進了河南師範大學，從攻讀本科到攻讀碩士學位。從1994年秋到1997年夏，從1999年夏到2025年夏，整整6年的時間，*老師走上了充實而又繁忙的求學之路，開始了她艱難而又最有價值的優秀教師學者之路的探索。
初回大學，校園裡濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的檯燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末。總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。6年的學習生活，專業的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉澱於心底，眼前的路越來越亮了。
研究型教師，並不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的態度與能力，提升教師特有的“教學實踐性知識”。*老師深深清楚這一點，為此她沒有放棄日常教學活動，特別是攻讀碩士學位期間，按檔案要求可以帶薪脫產學習，然而為了真正的學以致用，提高實踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學邊學習邊研究。學校領導和老師都被她這種學習精神深深感動，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優秀教師，中國的教育有希望”。
求學的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚。教育理論開闊了劉麗老師的視野，她一邊鑽研理論，一邊總結教學中存在的問題，寫出了五十萬字的教學經驗總結和論文，她又想，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學中走彎路，不是更有價值嗎?於是，她開始系統總結自己的教學研究成果。2025年來，她的論文在省級以上刊物發表120多篇。她的《合作討論式數學教學法實證研究》也正在處於結題階段，受到很多專家的讚賞，並準備結集出版。此外，她還出版各種數學輔導書籍15本，受到全國中學生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常，*老師以她的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。
二、投身教育天地寬 矢志教改譜新篇
20世紀80年代末期，*老師開始嘗試教學改革，她把布魯納“課堂教學與創造能力培養”的理論運用於教學中。“從事數學教學的教師，應高度重視發展學生對數學結構或順序的理解。因為結構性地理解問題，有助於提高學生直覺思維能力，當學生不斷地嘗試尋求直覺問題的結論時，他們事實上已從整體上、結構上把握了對象。”教學中，她一改過去數學教學過分強調證明、驗算別人的發現與發明的做法，把學生從習題和知識細節中解放出來。在教學中，她不一味給結論，而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論，從發展學生的自信和勇氣中培養學生的直覺思維，讓學生學會學習。
減輕學生負擔是*老師的另一個重要課題。
*老師認為：“學生課業負擔重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策。可以說產生課業負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學方法決定了學生的學法。”愛因斯坦的名言佳句也是她的口頭禪：“負擔過重必然導致膚淺”，她要把這句話滲透到學生的靈魂中去，讓班主任、家長和學生從思想上鬆綁，為自己教學方法上改進提供條件。把學生沉重的課業負擔減下來是她永遠的追求。
作為市*中學一名站在教改前沿的數學教師和主導學校數學教學方向的教研組組長，劉麗常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養健康而傑出的高素質人才，還是只追求教學重壓下的高分效應?”他說，不是不要分數，而是應該給學生創設一個寬鬆、愉快的學習環境，使他們用不同的方式，輕鬆自如地獲得高分，到達成功的彼岸。
認為，不能正確地對待解題，將學生的手腳束縛在題海之中，這是當前中學數學教學中亟待解決的問題。
在數學教學中，她率先試行以學生為主的“合作討論式”數學教學教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。
老師事跡材料 篇3
我是實驗國小的一名教師,大專學歷,國小一級教師,團員,入黨積極分子。20xx年在實驗國小實習,20xx年正式分配到實驗國小,主管電教及計算機教學,一直在教學工作第一線,為國家的基礎教育奉獻自己的一份力量。
一、思想政治表現
在思想上始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,時刻牢記胡的“八榮八恥”。在政治上擁護中國共產黨的領導,積極向黨組織靠攏,多次提交入黨申請書,處處以黨員的標準要求自己,已被黨組織確定為入黨積極分子。熱愛人民的教育事業,堅持實幹,全面關心愛護學生,把學生的利益放在首位,舍小家顧大家,對搞好教育教學事業有著開拓進取的精神和矢志不移的信念。平時做到嚴於律己,寬以待人,為人師表,勇於承擔重擔,做到有一份光發一份熱。
二、付出獻給工作,真愛獻給學生
人們常謳歌母愛的偉大,殊不知有一種愛比母愛更博大,恢宏,那就是師愛。托爾斯泰說過:如果教師只有對事業的愛,那么,他是一個好教師;如果把對教育帶來的愛和對學生的愛融為一體,他就是個完美的教師。教育事業是愛的事業,教師的愛心是教育之魂。
在教育教學中,我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處於一種和諧的狀態,許多事情便迎刃而解,愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,只要是我的學生,無論基礎如何,成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信,走出自我評價的誤區。這種愛,有對學生思想形成的正確引導,更有對學生生活上實實在在的關心。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。
三、探索教學新路子,做研究學者型教師。
教師的從教之日,正是重新學習之時。在課堂上我本著平等的原則,儘可能的讓優等生吃飽,中等生吃好,待優生吃得了。有些從來沒有接觸過電腦的同學,我必須從零教起,先讓學生接受,再讓學生喜歡。對那些有基礎的學生,除了課堂上必須掌握的知識外,再教給他們一些喜歡並且對以後學計算機有用的知識。
為學生創設一個富有創造氣息的學習環境,同時注重學生的探究發現,鼓勵學生大膽操作,勇於動手,引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力、創新意識。在信息技術課上,我一改以往教師教、學生練,教師操作學生模仿的傳統教學方式,在學生中開展探究式學習,使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對知識點的理解和與同伴的交流,促使學生在學習中學會學習。比如在中低年級上的畫圖課上,我先講每一個工具的功能,再畫一幅范圖,我不只是讓學生照著我的畫,更注重學生的創新能力與想像能力,並讓同學之間進行交流、評價與學習。在教學法中,我還試用了發現學習與嘗試學習的方法,提高了學生學習的主動性與創新性。我在實踐的同時,也不忘時刻反思自己的教學行為,不斷的研究新的教育教學理論,爭取教學方法更有效。
四、犧牲小我,完成大我,
作為一名教師,我能肩負身上的職責,做到先公後私。近年來,我的主要工作是搞好學校的電教工作,計算機教學及培訓任務。
從事電教工作以來,我積極為學校的教育現代化發展出謀畫策,提出一些建設性的意見,同時,創造性地開展工作,使學校電教工作走在了同類學校的前列。學校的網路設備能自己安裝,自己動手,不怕苦,不怕累,爬上爬下,為學校節省了安裝費和維修費近萬元。利用放假時間自己動手做對外網站和校園管理系統,又為學校節省軟體費近萬元,特別是在暑假犧牲了休息時間,為學校趕製校園網,上了班還不斷地進行加工,得到了市區各級領導的讚賞和肯定,為學校爭了光。平時,能做好服務工作,教師只要在教育技術上有問題,只要叫到我總是能立即辦好,贏得了師生的好評。
一個人的時間是有限的,而工作的質量是無限的。中午,人們在休息娛樂時,我還在鑽研業務;下班了,我常常還要工作到很晚,檢查完學校的設備才回家;回到家,我還要研究如何管理學校的網路,維護學校的網站。為了搞好電教工作,我犧牲了大量的休息時間,去學習,去鑽研。學校里各種各樣的活動以及各種特殊情況是免不了的,儘管是休息時間,只要學校有事,我是隨叫隨到,服從領導的安排。
幾年來,我不僅在學校電教事業建設上付出了大量心血,做出了很大貢獻,而且在業務方面,勤奮努力,不斷提高自身的知識水平。利用業餘時間,製作了大量的教育教學課件,以便為老師們服務。同時還參加大學本科學歷的進修。相關專業的在職培訓,20xx年取得了國小教師第三輪繼續教育證書,20xx年取得教師計算機高級培訓合格證書,同年取得國語測試二級甲等證書,並取得國小教師資格證書。隨著知識不斷的充實,我將所學的知識不斷運用到學校電教工作中,使我校電教水平不斷上升。
五、主要教育教學活動與成績
現在的教育,各個部門的各個方面都和信息技術密切相關,我在認真完成本部門任務的同時經常協助學校、教師進修學校、區教研室、區教育局等單位舉行的各類教育教學活動及現場展示會。比如,利用課件協助學校通過了“市級交通安全達標校”的評比,“市級綠色學校”的評比,我還利用網路對學生進行教育宣傳,還利用課件充分展示了學校創綠工作的點點滴滴,該課件更是受到了上級領導的一致好評該課件還受到了上級領導的一致好評;利用視頻檔案、教學課件等形式,先後為教師進修學校、區教研室、區教育局完成“x區年度課改實驗總結表彰大會”、“x區校際交流研討會”、“x區新課程改革展示交流會”、“x區送課下鄉活動”、“天津市美術學科校本課程展示會”、“天津市十五科研課題階段匯報展示會”、“天津市十五科研課題結題會”、“天津市楊柳青年畫校本課程展示會”等。
在業務上大膽創新,在科研上勇於實踐,20xx年我被教研室聘為電教計算機兼職教研員。在一次又一次的磨練中,讓自己的業務水平不斷的提高,自從20xx年至今連續四年,我先後承擔了天津市招生考試院考區的天津市初等信息技術等級考試的培訓、報名、系統安裝、組織考試、監考。天津市少兒NIT計算機考試的培訓、報名、系統安裝、組織考試、監考。天津市初等英語等級考試的報名、組織考試。20xx年承接了天津語通公司與天津市少年宮共同舉辦的“語通杯英語口語大賽”的考試系統安裝、考試組織、上報數據等具體工作。20xx年利用周六、日的時間為楊柳青鎮政府及農廣校的部分學員培訓計算機,並承擔了天津市成人“紅證”計算機考試的培訓、報名、系統安裝、組織考試、監考工作。
撰寫的論文和製作的課件多次在天津市論文、課件評比中獲獎,20xx年論文《淺談信息技術的學科整合》在20xx年度信息技術與課程整合評比中獲得區三等獎。20xx年製作的六個多媒體課件均被x區第四屆多媒體教學軟體評比中獲得一等獎。20xx年論文《論信息技術課中教為“主導”、“學為主體”的教學關係》獲得信息技術年會區級二等獎。20xx年課件《Unit3 lesson16》在天津市信息技術與學科整合優秀課評比中獲得市級二等獎。20xx年課件《秒的認識》在天津市信息技術與學科整合優秀課評比中獲得市級二等獎。20xx年課件《四季》在天津市信息技術與學科整合優秀課評比中獲得市級一等獎。20xx年論文《國小信息技術多元智慧型教學策略的初探》在x區新課程改革校際交流中獲得一等獎。20xx年論文《“任務驅動”在國小信息技術課中的實踐與探究》獲得第六屆新世紀杯教育科研論文區級二等獎。20xx年論文《在“樂學”中“會學”促創新精神》獲得第三屆“信息技術與課程整合”市級三等獎。20xx年課件《IIikehamburgers》在x區第六屆多媒體教學軟體評比中獲得一等獎。20xx年《信息技術教育與新課程》在x區中國小教育技術論文評選中獲得一等獎。20xx年《認識鐘錶》一課的教學設計在天津市第二屆“信息技術最佳化教學過程優秀教學設計”評選活動中獲得國小組二等獎。20xx年完成x區國小語文、數學學科教師基本功培訓,完成學習及考核。20xx年在“語通杯”天津市少年兒童英語口語大賽中,獲得優秀輔導獎。
長期以來,我身處教育教學第一線,邊學習,邊實踐,邊總結,積累了豐富的教育實踐經驗,取得了可喜的成績。這些成績蘊涵著他傾心教壇,用心耕耘的不懈追求。每當有領導、老師誇讚我時,我總是說,我只是一個平凡的教師,我做了我應該做的,並不值得稱道,我要做的還有很多很多……