四、豐富校本課程，構建教育生態環境，促進學生全面發展。
特色課程開發、藝術社團培養、社區資源利用是xxx校長為學生構建教育生態環境的舉措之一。形成了“三個結合”、“四大門類”、“五個板塊”、“六個完善”的獨具特色的多元化校本課程體系，近100個興趣小組和20多個藝術社團，每年的體育節、藝術節、科技節、讀書節和英語節，成就了一大批學有所長的孩子，為學生的全面成長提供多元平台。堅持用國際視野培養全面人才，在國際部的辦學中為學生展示多元化的教育圖景，在國際化教育方面進行了有益的探索和嘗試。充分利用中國科學院和航天城的特有資源，成立“學校科技教育基地”、“雙百家長顧問團”、“中關村一小少年科學院”和全國唯一的“宇航中隊”，舉辦“百場科普講座”、“社區論壇”、“家長講師團”等，在家長和社會中引起強烈反響。
五、樹立大教育觀，探索均衡發展途徑，促進教育公平。
xxx校長始終堅持開放的眼光，包容的情懷，關注農村的教師與學生。主持開展“攜手互助”工程，構建學習共同體，建立相互學習，交流合作的校際關係。通過開展全職支教、聯片教研、互派教師、訪學留學、網路助教、走進資源校等形式，將優質教育資源輸送到農村薄弱學校，實現理念共享、資源共享、成果共享與多所國內、市區內的農村國小建立手拉手關係並親自送課、評課、講座，對校長、教育教學幹部和青年教師進行指導與培訓。
六、做研究型校長，創建品牌學校，實現個體和集體共同成長。
xxx校長依託中關村第一國小平台，潛心研究，大量實踐，個人和學校都取得了豐碩的成果。先後被評為全國教育系統先進工作者，全國中國小德育先進工作者全國教育系統巾幗建功標兵，北京市優秀教育工作者，北京市城鄉中國小手拉手活動先進個人，北京市“三八”紅旗獎章，首都教育系統奧運工作先進工作者，北京市傑出校長，全國科研教改先進實驗工作者，全國學校文化管理示範校長，全國教育創新成果教育科研先進個人先後被評為全國教育系統先進工作者。
近3年來，出版了《教人幸福地生活》、《自主系列叢書》等教育專著，在《人民教育》、《中國教育報》、《中國教育學刊》、《中國小管理》、《基礎教育參考》、《北京教育》、《天津教育》等期刊報紙發表論文48篇。9篇論文在教育部、中央教科所、中國教育學會主辦的全國級論文評比中獲一等獎，6篇論文獲北京市級一等獎。在xxx校長的帶領下，學校先後榮獲全國教育科學教改實驗先進單位、國家基礎教育課程改革試驗先進單位、首都文明單位、北京市體育傳統項目先進學校，北京市科技教育示範學校，北京市金鵬科技團、北京市中國小德育工作先進單位、北京市奧林匹克示範學校，北京市校園文化建設示範學校、北京市城鄉中國小“手拉手”活動先進學校、北京市國小教育評價改革促進工程優秀實驗校、北京市校長培訓實踐基地等榮譽稱號。
由於xxx校長卓有成效的工作，她已經成為全國基礎教育界的知名專家。兼任全國中國小心理健康教育諮詢委員會委員、中國西部教育顧問、中國教育學會教育管理分會理事、中國教育學會國小教育專業委員會理事會理事、北京師範大學管理學院兼職教授、北京教育學院校長研修學院課題項目組專家、北京市教育評估院專家組成員、北京市農村中國小教師研修站站長、北京市教育學會第七屆學術委員會委員、《中國教師》理事會副理事長、中國科學技術協會“科學家與國小科學教育”項目組核心成員、北京市網上家長學校課程團隊主講嘉賓、海淀區中學教師系列高級評審會高評審委員等。