教研，她不是專家，她堅持開拓耕耘。
她為了自己的課改和科研中的感悟、心得更有說服力，讓這些成果和同行們分享，避免教學中走彎路。她就將其整理投稿、參評。《“自讀古詩”三步曲》在全國國小語文教學研究會會報上發表。《“試卷”風波》、《課程變了，教師怎樣備課？》、《改革的尷尬》、等十幾篇課改文章在江蘇教育報刊社主辦的《成才導報》上發表；《新課程中教師角色發生哪些變化》、《讓“試卷”成為課堂教學改革的“催化劑”》等參加省“師陶杯”論文評選分別獲省二、三等獎；《讓數學課堂充滿生命力》等30多篇教育教學論文參加評比分別在、省、市、縣獲獎。
為了孩子，為了教育事業的明天，她還在耕耘著，開拓著......