中學級(2)班在學校領導及該班師生的共同努力下,我班在各方面都取得了優秀的成績,一致受到社會,家長和學校的好評.目前,我班已形成了學風濃,班風純,紀律好的良好局面,通過申報,考評和學校的推薦評議,我班被評為校二0一一年度先進班集體,並推薦參評市級"先進班集體".下面我就該班班級管理情況作一介紹.
轉變班主任角色,大膽放手讓學生自我管理.
新班級,新思路,新管理,根據我以往帶班的經驗,在我接任本班之前,我又學習和研究了各地一些優秀班主任的事跡和一些著名教育家的工作經驗,在班級管理方面收益匪淺.因此,面對一個新的班級,我主動轉變角色,大膽放手讓學生實行自我管理,突出學生的自主,獨立,實施師生全方位,全過程的班級管理.班級計畫由班委制訂,班級工作由班委主持,班級矛盾由班幹部自己妥善解決.而我則更多地成為學生心理發展的朋友,學生活動的參與者和班級成長的引導者.
班級建立之初,班委成員全部實行自由競選,因此,學生幹部的積極性很高,但對班主任的依賴性很強,解決問題的能力不夠,某些方面還只能充當老師的傳話筒.於是我利用專門的時間,進行班委培訓,同時讓班委全體成員集體討論,明確各自的職責,義務,調動他們的主人翁意識和責任意識.特彆強調班委應具備以下幾種能力:第一,每位班委領悟職責,明確計畫,要有工作安排;第二,積極主動協調矛盾,具備解決問題的能力;第三,及時發現問題,及時反饋處理意見.這樣,經過一段時間的訓練,班委獨立工作能力和創造能力都有了很大長進.
嚴格班級管理制度,健全支部,班委組織機構
"沒有規矩不能成方圓",一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理,就不可能有強大的凝聚力.班委同學多次聚集一堂,共同討論班級建設計畫,發揚民主精神,調動廣大同學的積極性,讓大家一起參與到班級的建設當中.班級不僅制定了班級管理制度和團員公約,強調紀律的重要性.同時,結合我校,我班的實際情況還制定了切實可行的學生思想表現測評辦法,對學生的各類表現實行量化打分,除了有"扣分"條款,還特別增加了"表揚"加分部分,這對激勵同學們積極上進,形成你追我趕的班級氛圍起到了積極作用.另外還健全有具體的班會制度,每周班會課,除了老師的必要交代,大都由學生自我總結,組織嚴密有序.這一系列制度的建立為班級其他工作的開展提供了先決條件.我班經過一段時間的集體生活,在班級管理方面逐漸創立了自己的特色和方法.各班,團幹部各司其職,團結協作,責任到位,流動紅旗的評比,年年名列學校個年級前茅,班級管理工作得到了學校和上級部門的肯定.
需要特別說明的是,綜合測評是班級對學生綜合素質進行量化評定的標準,我班依據同學們學習,勞動,課外文體活動等各方面的參與和獲獎情況,進行量化評定,並以此作為學生的各類獎勵和評優依據.確實做到公平,公開,公正,使班級建設更趨制度化,規範化,也避免了以前由班主任一人說了算的"專制""獨裁",深受學生的歡迎.
三,樸實濃厚的班風,學風
對於一個班集體來說,班風是班級的靈魂,班風是班級建設的核心,是引領班級前進的旗幟."班風正才能學風正,學風正才能成績好",我班將樹立良好班風放在班級建設工作的首位,嚴格遵照校規進行管理,督促同學們作好各項常規工作.全班同學基本樹立了踏實認真的學習態度和生活態度,以學會生存,學會做人,學會學習,學會辦事,學會健體為目的,共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍.增強了同學們的班級自豪感,集體榮譽感,形成了拼搏進取的團隊精神,並激勵著同學們不斷向前進,形成了一股強大的班級凝聚力.