3、建立長效機制激發學習毅力
機制是實現創建目標的保證，也是激發職工學習毅力的推進器。學習型組織強調學習加激勵，我們採取了以正激勵為主的激勵機制。建立了員工個人繼續教育檔案，實施全員競爭上崗、崗位技能鑑定和持證上崗，將培訓學習成績與績效相掛鈎。在學習時間方面，我們每年組織專門用於集中培訓的時間不少於一個月，每名職工全年用於學習的時間不少於兩個月，凡員工報名參加函授、自考的，在請假時均一路綠燈，以確保員工提供充足的學習時間。在固化學習機制，最佳化學習環境的同時，我們還通過常態性地開展“三個一”活動，將學習型企業創建活動向縱深推進。
講一堂好課。多次邀請專家、學者進行專題講座、作報告。XX年公司僅機關就舉辦了文秘、黨風廉政、財會、施工管理書法等多種培訓班，進一步開拓了員工的視野，提高了員工的綜合素質。
提一條合理化建議。我們把開展合理化建議活動，作為增強集體凝聚力和戰鬥力，調動廣大員工的積極性和主動性，推動創建學習型企業的有效載體。XX年以來，徵集涉及企業經營管理、生產技術、後勤福利等方面的合理化建議就達 余條，為公司節約資金 萬元。公司對徵集到的合理化建議和意見，組織人員進行梳理、調研，綜合分析其可行性和實效性。對於具有可操作性、能立即實施並產生經濟或社會效益的，制定方案及時落實；對於短期內不能實施的，拿出思路，給建議者說明理由；對於已經落實並取得初步成果的給予獎勵。
掌握一種辦公自動化技能。各個崗位的管理人員基本上都掌握了一般文檔處理、上網查詢信息、電子郵件收發等計算機基礎套用技能。我公司管理人員已實現人手一台電腦，目前都能夠熟練運用電腦系統進行內部辦公，基本實現了辦公自動化。
幾年來，我們通過對學習型企業創建的孜孜追求，在員工隊伍綜合素質明顯提高的同時，改變了全體員工傳統的思維模式，增強了應對競爭的心理承受能力，也加深了員工對企業轉型理念的領悟，自覺地將行動融入企業轉型大潮中，進而促進了企業核心效益經營指標的快速提升。綜觀集團公司組建以來以來的各項財務經營指標，無論是企業的市場競爭能力還是盈利能力均呈現出逐年增長的可持續發展的態勢。集團公司由跨越式發展走上了持續發展的道路。