幼稚園教學標兵先進事跡材料 篇1
，女，1984年10月出生，就職於常州市新北區河海幼稚園。入園以來，能嚴格遵守學院的各項規章制度，平時她能夠妥善處理好學校與家庭之間的關係，在思想、學習、工作等方面取得了較大的進展。
一、思想品德
在政治思想上我一貫嚴格要求自己，不斷學習，與時俱進，本著個人利益服從集體利益，勇於奉獻的原則，認認真真、踏踏實實地做事，老老實實地做人。在本學期中，我積極參加各種活動，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。與同事們互敬互愛，是孩子們的老師、朋友、親人，以師德標準嚴格要求自己。在意識到自己有不足時，虛心聽取別人的直言相告，並努力改正。在自己的工作崗位上默默耕耘、創造，我深深感受到只有具有創新意識的老師才能適應當代的需要，也只有緊跟時代的步伐才能不斷的完善自我。
二、教育教學工作：
在教育教學上，能注重保教結合，全面發展的原則，尊重每一位幼兒，發展他們的個性。每學期都能根據新《綱要》的精神及幼稚園工作計畫，照本班幼兒的實際情況制定班級工作計畫，周計畫，科學安排幼兒一日活動內容，保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面發展。通過開展豐富多彩的活動，充分調動幼兒的積極性，主動性，趣味性。尤其是在主題活動中，鼓勵幼兒主動大方地參與遊戲，相互交流，培養了他們的口語表達能力，交往能力和團結合作的能力。在教學上，我刻苦鑽研各科教材，教具準備充分，能認真上好每一節課，課堂上能有效的利用多媒體、教具等進行直觀教學，教學時能面向全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，經常對個別能力差的幼兒進行輔導，課後多用不同的遊戲幫幼兒複習知識。
平時能認真制定周教學計畫、撰寫教學筆記並及時上傳到部落格中。班級網站能及時更新活動內容和活動照片，更好的方便家長了解幼兒在園的活動情況，進一步促進家園共育。
在教學活動中，我們班的小朋友個體差異太大，所以在活動中呈現出了兩極分化的狀態較嚴重。對於能力弱的幼兒我採取能力強的帶動能力弱的幼兒，讓幼兒體驗共同進步的快樂時刻。
三、考勤
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到不早退，不曠工，有事及時向領導請假。處理好學校工作與家務之間的關係。不論是學校分到的哪一項工作，我都配契約事儘自己的努力把工作做好。得到了上級領導和家長的肯定。
為一名幼兒教師不僅要管理好班級，還要用滿腔的愛去呵護孩子的成長，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。我會在今後的工作中繼續努力，爭取更優秀的表現。
幼稚園教學標兵先進事跡材料 篇2
陸老師，“如皋市骨幹教師”。陸老師之“美”，表現在以下幾方面：
一、愛崗敬業，無私奉獻
陸老師工作上積極要求上進，嚴以律己，愛生如子，兢兢業業，不求最好但求更好，深得孩子、家長及同事的好評。
她嚴格遵守幼稚園的規章制度，積極參加幼稚園組織的各項活動，努力學習政治業務知識和幼教改革的新動態，工作中能迅速高效的完成領導布置的任務，不計較個人得失，敬業奉獻，克己奉公，認真做好本職工作。重視、關心幼兒身心的健康成長，把幼兒看作學習的主人，科學、全面的組織幼兒的一日生活。團結同事，互幫互助，互幫互學，合作共事。
為了充實孩子的區域活動，陸老師會把家裡兒子不用的玩具、圖書都帶到幼稚園和孩子一起分享。她熱愛孩子們，全身心地撲在孩子們身上，她也收穫了孩子們的喜歡和愛戴。
每天，陸老師走到教室門口時，一群孩子都會張開雙臂，歡呼著“陸老師”，向陸老師奔來，她高興地答應著他們，也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷裡。陸老師也被孩子們純真的`愛所深深感動了，彎下腰，抱了一個又一個的孩子。一個小女孩仰著小臉蛋說：“陸老師，我覺得您很美!”“我也覺得!”旁邊的一個小女孩說。
孩子們經常夸陸老師美麗，陸老師知道這是孩子對她的愛。這一份美麗，比天生麗質更珍貴，也更動人!因為這來自一個個幼小、純真的心靈對“最美”陸老師的肯定和褒獎!
二、愛生如子，無怨無悔
疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是偉大，是神聖!
記得陸老師班上有一個孩子，一天下午起床後就一直趴在桌上，陸老師走過去喊那孩子，那孩子也不動，陸老師仔細一看，看到那個孩子用牙齒咬舌頭暈厥過去了。陸老師趕緊把手指伸到孩子嘴巴里，抱起孩子就往醫院趕，看到孩子昏迷不醒，都急得哭了。
醫生著急地說：“這個孩子由於發熱引起暈厥，還好送得及時，不然後果不敢想像!”醫生還不無責怪地說：“下次發生這樣的現象，不能為了孩子不咬到舌頭，而把自己的手放到孩子嘴裡，這樣不小心會把你手咬斷的。”
陸老師說：“那時沒考慮這樣的後果，只要孩子沒事，比什麼都好!”家長來了，看到孩子沒事，感動地說：“辛虧陸老師發現及時，真不好意思，昨晚孩子就發燒，是我們沒有跟您說孩子的情況，這個孩子一發熱就容易暈厥，您一定嚇壞了，您結婚不久，要是不小心您把自己的孩子抱掉了，那我們做家長的多那難受啊!真是謝謝您!有您這樣的老師，孩子交給您我們放100個心!”“這都是我應該做的。”陸老師淡淡地笑了。
陸老師就是這樣一直以自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
三、良師益友，教學相長
陸老師經常說，很多時候，孩子不經意的表達，卻帶給了她無窮的樂趣，給了她深深的啟迪，給了她最質樸而又最可寶貴的智慧。有時，她發現面對身邊的細瑣之事竟未能用心去看，她曾感嘆孩子不經意的一句話往往深深地啟迪了她、教育了她。很多時候，孩子們對同一件事完全相反的判斷和認識，常常讓她唏噓不已，讚嘆不已。陸老師說，是孩子，教會了她如何走進孩子們的心靈，了解孩子們的天性，在孩子們純潔的童心的指引下，她發現，這個世界是多么的美妙，她的事業是多么地美麗!
四、設身處地，換位思考
陸老師的臉上始終掛著自然、美麗的微笑，就像一朵永不凋謝的花兒。家長們身處“芳香”之中，自然就會敞開心懷把孩子在家中的一些表現與她交流。陸老師每天就這樣用美麗的微笑來迎送家長，這也是她做好家長工作的前提。
她經常告訴我們，作為老師，要學會換位思考，換位思考是改善人際溝通的基本方式，也是提高教育效率的重要因素，教師遇到問題如果換位思考，站在家長的角度多替家長想想，那么孩子的教育問題大多會迎刃而解。比如小班孩子的哭鬧等等，都需要老師付出更多的耐心和細心去照顧、去改變，經過一段時間的照顧，孩子們的情緒穩定了，表現就會越來越棒了……這時家長一定會感受到老師的辛苦，你的真誠相待，家長一定會更加理解、支持老師工作，更會贏得家長對老師的尊重。
她說，家庭如果成為幼稚園的合作者、夥伴，那就更容易聯手共同教育好幼兒。
陸老師在工作上本著尊重、平等、合作的原則，經常與家長溝通，利用早晚接送的時間及時反映幼兒在園的一些情況，每學期進行家訪，遇到幼兒生病有事等，及時電訪和家訪，平時常與家長交流科學育兒的經驗，幫助解決家長的困惑。每學期開展親子活動，利用家長開放日、節假日，開展家園聯歡活動等，既增進了家長與孩子的感情，促進了家園聯繫，又讓家長理解了老師工作的不易，融洽了家園關係，提高了教育效果。
五、立足本職，科研不輟
陸老師一直堅持努力學習、刻苦鑽研專業知識，使她的理論水平和業務能力有了快速提高。已有多篇論文在省級刊物發表，多個市級課題已結題;另有南通市級課題《幼稚園區域遊戲與主題活動有效整合的實踐》、如皋市級課題《幼稚園大班滴墨成畫創意教學探索與研究》兩個課題取得階段性成果，陸老師也很光榮地被評為“如皋市骨幹教師”。
幼稚園教學標兵先進事跡材料 篇3
我叫，1988參加工作，始終工作在唐官屯鎮孫壩口幼稚園。也許就是因為嚮往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，我非常熱愛這份工作，一乾就是二十多年。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子，關心愛護他們，幫助教育他們，使每個孩子多能健康成長。
一、愛的天使，花的樂章。
春天，在濛濛細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的遊戲;夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結穗，豆角掛藤;秋天，我和孩子們拾落葉，製作精美的葉貼畫;冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界裡灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯繫，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。
光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法。”為此，作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時，我沒有認識到常規培養的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結果連正常的教育教學都難以維持，經過一段時間的虛心請教學習，反覆思索，終於能夠較好的組織幼兒一日活動。
愛的天使，花的樂章。人們把教師的事業比喻成神聖的事業，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人;把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望;把教師比喻成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂師!她說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦，必然會發出動聽的音響，這其間的奧妙就在於教育者如何去撥動琴弦!”
投身愛的事業，堅定愛的理想，甘做愛的譜樂人。帶著對幼教這片淨土的嚮往與渴望，迫不及待地投身於幼稚園這個多彩的世界，去實現兒時的夢想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恆的愛心，幼稚園就是孩子人生的起點站，教師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。
高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對於一名的幼稚園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關係的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不輕易的'。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
二、以教帶研，率先垂範，為幼稚園營造良好的科研氛圍，永攀愛心事業
“教學是一門藝術，而且是一門始終帶著遺憾的藝術。但我卻始終在努力，努力追求完美。"這是我追求事業的座右銘，為了“完美”我認為"教學"應該為"學教"，即先引導幼兒學"，然後才是教師適當的"教"。為幼兒創造良好學習的環境，把幼兒推上自主學習的舞台，以學定教，以教促學。教學工作中，我深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業務水平，才能不斷的提高教學質量。為此，我先後閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導實踐。我以“上好每一節課，教好每一個幼兒”教學理想而孜孜以求。非凡是在新《綱要》頒發以後，在基礎教育課程改革的實踐中，我教學理念不斷更新，注重著幼兒多方面能力的培養。在活動中，創設情境，激發幼兒參與活動的愛好、學習熱情和內在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結合幼兒身心發展規律及特點，帶動年輕教師在日常教育工作中抓住各個環節來組織幼兒獨立觀察，認真思考，培養了幼兒的愛好，開發了幼兒的智力，使幼兒學習的積極性、主動性、創造性得到發揮。
時光荏苒，歲月飛逝。自第步入學堂，成為一名真正一線教育工作者至今，我已在教壇上奮鬥了九個春秋。時間過得很快，但腳步卻還踏實。幾十來，在這個平凡的工作崗位上，在領導和同事們熱情的關懷和幫助下，我始終在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己執著的追求和無私奉獻的精神為黨的教育事業竭忠盡智、嘔心瀝血。在今後的工作中，我將一如既往，求真務實，創新進取，把自己的滿腔熱忱獻給學生、獻給黨、獻給教育事業。
幼稚園教學標兵先進事跡材料 篇4
劉，中學高級教師，現任xx區教育局教研室高中生化、國中科學教研員。1971年11月出生，學生時代歷任團支書、班長、系學生會副主席、院學生會生活部副部長等職；曾獲“省文明中學生”、“市三好學生”、“市社會實踐先進個人”等榮譽稱號。1993年師範學院生物系畢業，本著“服務山區、回報家鄉”的思想回xx中學教書，任8年班主任，兼任校團總支書記，教國中科學等學科，獲“區優秀班主任”、“區優秀團員”、市自然科學業務競賽二等獎等榮譽，期間在浙師大函授本科畢業。
20xx年起，在xx中學教高中生物。任生活輔導、班主任、生化教研組副組長等職。獲xx市課件比賽二等獎（20xx）、xx區優秀教師（20xx-20xx年度）、張士柏獎育金、xx區教壇新秀一等獎（20xx）、xx市教壇新秀二等獎（20xx）、xx區骨幹教師（20xx）、xx區名教師（20xx）等稱號，期間在華師大完成研究生課程班進修，是柴中省獲獎課題《鎮海棘螈》相關課題的發起者和核心成員。20xx年4月，通過招考進入xx區教育局，任現職。
在現職2年多來，能夠熱愛本職工作，關注課堂教學、關注教師專業發展，關注生化科學等學科建設，關注區域內教育的內涵發展，並力所能及地在教科研、師訓、學校與幼稚園等區域軟實力提升方面，作自己的一些貢獻。
在職以來，撰寫的論文分獲中國教育學會生物教學分會論文評比一等獎、省二等獎、市一等獎等，多篇論文在《生物學通報》、《中學生物學》等核心期刊上發表；是《xx區名師錄》、《細節與過程》的責任編輯；並在市、區做多個學科類講座。
幼稚園教學標兵先進事跡材料 篇5
小王，女，xx國小教師，畢業於師範大學。於20xx年參加工作，自工作以來一直擔任班主任工作，而且她都會關心每個學生，不會因學生成績好壞另眼相待。她將對學生的愛，對事業的執著傾注到工作的每個細節中。現將事跡概述如下：
一、努力學習，不斷提升自己。
“師者，傳道授業解惑”，為了能更優秀地擔當語文教學和班主任這一重任，她工作之餘，積極進修學習，參加繼續教育培訓等。她總是認真學習，發現問題，總結經驗。
二、服從學校安排，認真搞好教學工作。
從教多年來，她從未拒絕學校領導安排的任何一項工作，並且能認真完成每一項工作。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，她說這樣做只是願意換位思考，願意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧，每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業，一切都那么順理成章，日子平淡充實。她覺得既然幹了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現在是，以後也永遠是。
三、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾採取粗暴強硬手段，而是儘量讓他們在課堂發言，並針對他們的優點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下，課堂上很多不願意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。
她就是這樣一位教師，願把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課餘間，她都會去關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。
幼稚園教學標兵先進事跡材料 篇6
張，男，19xx年10月出生，中共黨員，中學一級教師，嘉善縣泗洲中學數學教師，嘉善縣第__屆教學能手。
憑著對教學的滿腔熱情，不斷豐富專業知識，提高學科能力，在全縣青年教師學科能力測試中多次榮獲二等獎、三等獎。平時鑽研教材，精心備課，課堂上引導學生思維的拓展，注重一題多解和變式訓練。自工作以來，多次承擔全縣公開課，在新銳杯青年教師課堂比武中榮獲二等獎。在疫情期間的空中課堂中，錄製公開課10餘次，贏得高度評價。在教學過程中注重積累素材，積極撰寫學科教學論文和申報課題，多次在市縣教學論文評比和課題立項中榮獲佳績。
教學成績突出，數學學科增量較明顯，多次榮獲縣級教學質量考核一等獎，所帶班級班風正，學生積極進取心強，班級教學質量考核多次榮獲縣級教學質量考核一等獎。輔導學生多次榮獲數學希望杯競賽獎項，同時也被評為數學希望杯全國優秀輔導員。
幼稚園教學標兵先進事跡材料 篇7
張，男，1990年10月出生，中共黨員，中學一級教師，嘉善縣泗洲中學數學教師，嘉善縣第__屆教學能手。
憑著對教學的滿腔熱情，不斷豐富專業知識，提高學科能力，在全縣青年教師學科能力測試中多次榮獲二等獎、三等獎。平時鑽研教材，精心備課，課堂上引導學生思維的拓展，注重一題多解和變式訓練。自工作以來，多次承擔全縣公開課，在新銳杯青年教師課堂比武中榮獲二等獎。在疫情期間的空中課堂中，錄製公開課10餘次，贏得高度評價。在教學過程中注重積累素材，積極撰寫學科教學論文和申報課題，多次在市縣教學論文評比和課題立項中榮獲佳績。
教學成績突出，數學學科增量較明顯，多次榮獲縣級教學質量考核一等獎，所帶班級班風正，學生積極進取心強，班級教學質量考核多次榮獲縣級教學質量考核一等獎。輔導學生多次榮獲數學希望杯競賽獎項，同時也被評為數學希望杯全國優秀輔導員。
幼稚園教學標兵先進事跡材料 篇8
我是一名普通的人民教師。是1984年7月年參加教育工作的，自己認真貫徹黨的教育方針，切實履地教書育人的職責，思想上積極要求進步，時刻以一個人民教師的標準要求自己。堅持四項基本原則，關心國家大事，關心時事政治，貫徹黨的教育方針，忠誠於人民的教育事業，努力實踐“三個代表”重要思想，用“科學發展觀”統領自己的教育教學工作，時時處處以人民教師的標準嚴格要求自己，工作28年來，有強烈的責任意識和敢於犧牲的精神，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，工作勤奮，樂於奉獻，嚴於律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的讚許，領導的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。工作中發揮自身的模範帶頭作用，真正做到教書育人，為人師表。同時自覺遵守《中國小教師職業道德規範》，認真學習《教師法》《教育法》，抄寫筆記，積極撰寫心得體會和自查報告，熱愛本職工作，關心愛護每一位學生，並努力學習，不斷提高自己各方面的水平。
關愛學生，塑優秀人才。
教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。記得1995年我在新平中學任教，初三女生李曉玲，因父母離異，由城區學校轉學到我教的班上，這個學生身體發育早，加上無人正確引導，有所謂早戀的現象，針對這種情況，我利用課餘時間對她做細緻的說服教育工作，分析早戀對學生身心的不良影響，通過反覆的心靈開導，這個學生也漸漸改變了思想，成績上升較快，最後選擇了五年制大專學校繼續學習，現在已經走上了工作崗位；96屆初二學生吳勇，家裡，爸爸身體不好，媽媽有嚴重的風濕病，經常躺在床上不能走動，我經常利用課餘時間、休息時間去他家中探望，經常給這位同學談心，教育他自己家裡，爸爸、媽媽身體不好，自己更要給他們爭氣，勤奮學習，美好的生活，要靠自己去爭取，結果通過吳勇的努力，最後考上了大學，現在還經常給我通信，表示感謝。人們常說，小學生是一塊未經雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就成變成寶。哪一位老師不想讓自己的學生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領會到其中的樂趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認可，學生的愛戴。20xx年我被學校領導，安排到新平鎮聯合國小任教，我用心和愛心去對待每一位學生。班上有一個長得很乖巧的小男孩，大而有神眼睛滴溜溜地轉，剛認識時我猜想他定是一個聰明而特別活躍的孩子。果不其然，平時他很聰明，但好動，上課不專心，愛講話，他的家長也是說，既有對孩子的過多溺愛，又有對他的壞習慣的無奈。後來，我把他叫到沒有人的地方，問他想知道這兩天同學們對他的印象嗎？當得知同學老師對他的態度時，他的臉上有了難為情，應該是他已知道錯了。
在以後的課堂中，他一直在好好聽課。看著孩子稚嫩的臉，我告誡自己再怎么寒心，都不能放棄他。我發現他的優點——頭腦靈活，動手能力強，每次舉行活動時就讓他去參加。在聯合國小中，我班上有一個叫李明的學生，父母離異，這個學生平時經常逃學，我就經常利用課餘及休息時間，到他家裡進行家訪，與家長配合，共同對這位學生進行教育，同時我還經常與這個學生談心，功夫不負有心人，通過努力，這個學生不逃學了，學習也有了明顯的進步，也比以前更懂禮貌了。在20xx年上、下期我任聯合國小三年級3班的數學教學，班上有個叫鍾昌蓉的學生，在學校里，是大家公認的懶學生，只有回家布置的作業，她就不會完成，其他教她的老師拿她簡直沒有辦法，我對她也感到頭痛，我就經常到她里進行家訪，與他的父母進行交談，共同尋找教育她的方法；原來，這個學生的父母都沒有文化，加上她本身的智力又較差，父母在外打工，很晚才回家，家裡只一位70多歲的老奶奶，無人看管，面對這種情況，我時常與她談心，上課經常抽她答問，在校利用休息時間給她補課，耐心輔導，儘量不讓她把問題帶回家去，還有就是回家要做的作業我每天要親自給她寫上；通過較長時間的努力，這位同學的學習習慣有了明顯的改變，學習成績也有了提高。他的奶奶知道他的改變後，動情地說：“謝謝您，老師，我們蓉蓉有您這樣的老師是她的福氣。”還有就是，有同學生病了，我總是及時地打電話詢問病情或前去探望，噓寒問暖，端水送藥，在學生返校後幫他補習功課。
對待學習後進的學生，我時時處處注意自己的教師形象，實踐著身正為范的人生追求，總是利用業餘時間，放棄休息，義務幫助他們補課，從來不搞有償家教；得到了家長的稱讚。
擔任班主任工作以來，我注重班風學習建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關係特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學生考試中遙遙領先。有時，為了挽救一隻掉隊的大雁，我經常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細緻地做好後進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進理想的風帆，跨進學校的大門。
愛是一個永恆的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。
幼稚園教學標兵先進事跡材料 篇9
高,女,43，中共黨員，中學高級教師，現任嘉善縣泗洲中學八年級英語備課組長，獲縣十佳巾幗標兵、縣第四批英語名師，曾赴澳大利亞TESOL英語培訓。
成長需要自我的勤奮。她一直堅持孜孜不倦學習，踏踏實實工作。課前，備學生、備作業、備教材。課中，充滿激情，根據課堂實情調整教學狀態；課後，堅持做好反思。多次承擔專題講座、公開課、展示課，珍惜課博會的機會，在不斷打磨精品課的過程中實現自我成長。
成長需要執著的探索。她積極撰寫讀書體會，教學反思，班主任管理日記。現有英語、德育、心育三大領域的論文，不同級別、不同等第的獲獎。多次在《嘉善教育》及其他雜誌上發表。
成長需要真摯的愛心。19年的班主任工作，她始終帶著兩顆心，即“誠心”和“愛心”。主動與任課老師溝通，把握班級學生的動態，做好家校聯繫工作。豐富曲折的班主任工作，讓她成為了縣心理健康大組成員，德育學科帶頭人，積極探索“心育引路，有效進行德育滲透”的育人之路。
幼稚園教學標兵先進事跡材料 篇10
20xx年5月20日，在長新國小，我們學習了如皋市xx老師的優秀感人事跡。我看後深受感動，深深體會到她的平凡的生命所帶來的不平凡的能量，她的優秀品質和精神值得我學習。
雖然每天服用大量的藥物，但是她並不埋怨上天會她的殘忍，她說，這些藥是用來治病的，所以每次我都是懷著感恩的心態喝下它的。
即使每天回到家，都累的不想動彈，但是，她說，一到學校，一進課堂，就感覺自己渾身上下都充滿了力量。是呀，都說，講台就是老師的舞台，吳老師真正做到了在自己的舞台上盡情的展現屬於自己的魅力與光芒。
人們常說，活到老，學到老。也許作為一個正常人，都無法保證自己每時每刻都在學習。但是，吳老師，一位患者，卻是在學習的道路上從未停下過腳步。一次次的獲獎，一次次的輝煌，再次給這位平凡的老師貼上了不平凡的標籤。
作為一名教師，吳老師更是愛學生的。如果不愛，為何會奉獻？如果不愛，為何不割捨？如果不愛，為何不放棄？以無限的真情去關愛，用愛去感化每一位學生的心靈。我仿佛眼前看到了吳老師高大的身影：當學生在學習上遇到困難，她不厭其煩的耐心指導；當學生做錯事，她指導分析原因，並幫助他們改正；她用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，讓學生感受到教師的愛，就如同父母的愛，甚至勝於父母的愛，讓學生感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
心中有愛，腹中有詩，紙上有金。作為一位腎病患者，她創造了生命的奇蹟。
她的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。從她那裡，讓我更加感覺到，當老師是一種辛勞，是一種付出，同樣也是一種收穫，一種享受。現在，我選擇了教師，我就會用我的激情，把這份光和熱盡情地揮灑。
幼稚園教學標兵先進事跡材料 篇11
，女，42歲，共產黨員,中學高級教師,嘉善泗洲中學數學教師。曾被聘為縣學科帶頭人，縣名師。
蔣老師擔任班主任期間始終把德育工作擺在首位。剛畢業905班的錢曦澤同學來自離異家庭，剛入國中時他多動，上課搗蛋，經常打人，有時候還自殘。蔣老師看出這是個極度缺愛卻教導的孩子，先溫暖感化他，再慢慢地教他具體如何與人交往如何更好的表達自己，並適時給與鼓勵表揚，三年後，這個孩子陽光自信，能溫暖別人，特別願意為集體出力。
x老師對教材的處理、課堂的設計都有她自己的特色。為了讓學生更好的理解記憶解題方法與技巧，她自創了很多蔣氏名言佳句：如改“斜”歸正（即將坐標系中的斜三角形轉化成直三角形來解）、如無“圖”（題中沒有畫出圖形）有“坑”（即要進行分類討論）”、遇見負號請“剎車”等。蔣老師任教班級連續幾年獲教學質量獎一等獎。
“教書育人，積極進取”是她走上講台的初心，18年的一線教學工作中，她一直不忘初心，愛生如子，嚴中有愛，幫助一批批學子更好的成長。
幼稚園教學標兵先進事跡材料 篇12
，女，19xx年11月出生，中共黨員，中學一級教師，任教於嘉善縣泗洲中學。現任九年級英語備課組長、909班班主任，承擔兩個班的英語教學任務。曾獲得20xx年度縣教育系統優秀班主任，嘉善縣第14、15、16屆教學能手稱號，20xx年度校級先進工作者。多次獲得縣優質課評比一等獎、縣“善教新銳杯”“善教創新杯”課堂教學評比一等獎、縣級學科教學質量一等獎、縣級班主任教學質量管理一等獎等榮譽，20xx年所帶班級榮獲縣級文明班級。
作為一名黨員教師，她勤奮踏實，處處嚴格要求自己，在政治上保持先進性，在工作中以身示範，把“以人為本，熱愛學生”作為自己師德建設的重點，努力成為學生的.良師益友。立足崗位，履職盡責，甘於奉獻，勇於擔當，注重積累經驗並常常向前輩請教，努力提高自己的專業技能和綜合素質，在實踐中提升專業水平。注重課堂實效和教學創新，教學效果顯著，所帶的班級班風正，所任教的班級成績優，深受學校和家長的一致好評。她將繼續探索求新，堅持“多學習，多思考，多總結”的原則，不斷磨練自己，提升自己。
幼稚園教學標兵先進事跡材料 篇13
一、基本情況：
，生於1971年，1991年參加工作，曲阜師範大學中文本科畢業，並獲得山東師範大學文學院文藝學專業研究生課程進修班結業證書，高中語文教師，中共黨員，中學高級教師，現擔任郯城一中教務處副主任兼高一年級主任，15年來，一直從事語文教學並擔任班主任工作。
二、申報理由
(一)政治思想覺悟高、師德高尚
本人熱愛社會主義，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，忠誠於黨的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習和貫徹落實“三個代表”重要思想,遵守國家法律法規，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，教書育人，為人師表，謙虛謹慎，求真務實，任勞任怨，勇挑重擔，勇於探索，服從工作安排，一心撲在教育事業上，刻苦鑽研業務，虛心向有經驗的教師學習，具有紮實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，獲得師生及社會的一致好評。
(二)讓人信服的教學成績
15年來，無論期中、期末還是其他各級各類考試，我所帶班級的語文成績一直居校、縣第一名，1998年、20xx年、20xx年、20xx年高考連續四屆所帶班級語文成績平均分、優秀率均居全縣第一，連續四次獲得市級優秀教學成績獎，多次獲得縣級優秀教學成績獎。
(三)碩果纍纍的班主任工作
作為班主任，15年來我一直實行科學民主管理，最佳化管理過程，想方設法調動學生的積極能動性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，全面調控、及時了解學生學習生活狀況，做及時細緻的思想工作，做到“春風化雨，潤物無聲”，創立“心靈氧吧班主任工作室”，並精心編制“心靈氧吧班級小報”，以全面提升學生心理素質，使學生真正成為班級管理的主人，成為自立自強的時代新人，班級各項工作均出色完成，多次被評為縣級“優秀班集體”“文明班級”。1998年中考我班正榜40人，居全縣第一;20xx年高考我班本科一榜進線25人，再奪全縣第一;20xx年高考我班本科一榜進線20人，在全縣名列前茅;20xx年高考我班本科一榜進線50人，再次居全縣第一，其中重點院校32人，馬瑞松、黃森兩名同學均被北京大學錄取。
(四)不斷超越的教學水平
教育是常新的，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，為了進一步提高教學水平，我一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續教育培訓。工作中，我不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鑽研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高，1996年獲市講課比賽一等獎，1997年獲市電教課比賽一等獎，1997年執教市公開課，20xx年參加縣、市高中語文課堂教學比賽分別獲得一、二等獎。
(五)豐富的教學心得
工作之餘不斷總結，撰寫的多篇論文獲獎或發表：97年撰寫的教學論文《巧用媒體激情引趣》獲市一等獎、省二等獎，98年撰寫的教學論文《巧用媒體彈奏美育最強音》獲市二等獎，20xx年撰寫的三篇教學論文《例談中學生作文思維素質的培養》、《巧用媒體強化美育》、《抓好課外閱讀落實素質教育》分別在省級以上刊物《科學教育》、《教育藝術》、《教育教學研究論叢》上發表，20xx年撰寫的論文《摭談古典詩歌中的虛實效應》獲省教育科研優秀成果二等獎。
幼稚園教學標兵先進事跡材料 篇14
體育教師是他從小的理想。他熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生；他始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展；他在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平；他盡力與同志搞好關係，相互幫助，維護學校榮譽；對自身的要求也不放鬆，樹立體育教師的形象，規範衣著，國語教學規範健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
為了上好課，他做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動和場地。在備課中他合理的安排教材，使學生在多方面得到鍛鍊和發展。
在體育課中他對低段學生主要是體育興趣的培養，安排了各種遊戲來引導學生如何上好體育課；中段學生他主要是將教材融入遊戲來潛移默化的培養學生的技能水平。高段學生他主要以提高學生運動能力，技能技術水平來開展教學。他每備一堂課就先備場地，再備器材，然後活用場地器材來備教材。學生經常問他“魏老師今天的體育課上什麼”這說明他的課堂教學已深受同學們的喜愛。他也積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
20xx年參加區優質課獲一等獎，20xx年參加教師基本功比賽獲一等獎。他還利用課餘時間進行系統的訓練，連續幾年區運動會名列前茅20xx—20xx年兩次帶領學生去濟南參加“緯十杯”全國小學生籃球賽取得第一名的好成績。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。他將力爭在教育教學中做到最好。
幼稚園教學標兵先進事跡材料 篇15
1991年任教以來，工作、學習、生活中始終嚴格要求自己，一心一意撲在教育教學工作上，以自己的實際行動證明當代人類靈魂的工程師——教師這一職業的`光榮與神聖。
參加工作以來，他始終堅持擔任一線班主任。班主任工作中以為學生創設優良學習環境、生活環境為中心，想學生之所想，急學生之所急，全力解決學生遇到的各類難題。學生思想上陷入困境，他耐心引導；學生心理上有了問題，他悉心勸解；每帶一個班級，他不僅能很快贏得學生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關係。用科學、民主的班級管理方式方法，創造了一個個優秀的班集體：他所帶的高x屆高三（15）班被阜寧縣教育局表彰為先進班集體。
教學中時刻不忘學生的管理，他每天晚上深入學生宿舍和他們談心，了解他們生活所需，並及時幫助解決。指導他們如何搞好宿舍工作，多少年如一日堅持在學生休息後才離開宿舍。贏得了師生的一直好評。他所管理的班級宿舍始終是文明宿舍。
劉佐同志，多年來一直擔任高三班主任，在認真搞好課堂教學的同時，又特別注重以自己的真誠和愛心架起與學生溝通的橋樑，以自己高尚的師德去影響和教育學生健康成長。從教15年來，他任勞任怨，恪盡職守，甘於奉獻，模範履行教師職責，熱愛學生。學生戴某因家中經濟十分困難，他得知後不僅想方設法申請困難補助金，還每月資助該同學200元完成學業。凡是要求學生做到的，自己首先做到；凡是不讓學生做的事，他自己先帶頭遵守。在班級管理中，他把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生：在校園內看見垃圾主動彎腰撿拾；打掃教室，他拿起拖把，和同學們一起拖地；校園除雜，他身先士卒，揀髒物。教師這個職業平凡樸實，簡單無華，工作辛苦；然而就是在這個平凡的崗位上，劉老師15年如一日，兢兢業業，甘為人梯，實現著他人生的價值與理想。
幼稚園教學標兵先進事跡材料 篇16
沒有熱烈的掌聲，沒有艷麗的鮮花，也沒有顯赫的名聲，但她依然默默的耕耘，幸福地揮灑著辛勤的汗水！
低調做人，踏實做事
郭老師是國小一位語文老師！“低調做人，踏實做事”是她的做人原則。在她看來欲為人師應先為人，作為班主任，更要做一個堂堂正正的人。
在二十二年的教學生涯中，她始終用一顆包容的心去坦然面對生活中的一切，不管是酸甜還是苦辣，不管是憂愁還是煩惱，她總是用微笑去面對。在學校的各項工作中，她始終以飽滿的熱情，踏實的作風，有條不紊的工作著。她不計較名次，而注重參與，在意過程，追求進步。聽不到她的鏗鏘誓言，只看到她忙碌的身影；看不到她的手忙腳亂，只看到她默默地履行著一個教師的職責！郭老師用她的言行和待人處事的態度，蕩滌著學生幼小的心靈，也讓自己的心靈得到淨化。她用自己的言行譜寫著自己人生的篇章，儘管樸實無華，但卻真實、無愧！
給學生插上理想的翅膀
人因為夢想著而擁抱天邊一片明媚的蔚藍，於是小溪蜿蜒東流，激起生命的片片浪花，最終大海伸開雙臂迎接他們。在郭老師看來，作為老師，尤其是班主任，讓學生擁有夢想，為他們插上理想的翅膀，比傳授知識知識更為重要。
後進生心理脆弱，郭老師不但細心呵護、耐心輔導、及時鼓勵，而且給他們進步的時間，她用自己的愛心，點亮學生心中那盞即將熄滅的希望之燈，讓他們再度揚帆遠航：學生有了不足，她蹲下來與學生交流，尋找問題的癥結，鼓勵他們跌倒了爬起來；對於那些問題學生，她採用放大優點，縮小的缺點的方法，讓他們重拾自信；學生考試成績不理想，她“貸”給學生一份快樂，卻“索取”學生雙倍的付出；學校舉行活動，班級取得了好成績好，她馬上召開一次班會，將“尾聲”變“前奏”，鼓舞學生再接再厲；班級出現了突發事件，她靈機一動上節班會，藉以淨化孩子的心靈……
多年來，她用母親般的心，父親般的愛，關心愛護著她的學生們，她用自己獨特的方法，為一批又一批的的學生插上了理想的翅膀，傾心奉獻著自己的一切，沒有鮮花，沒有掌聲，但卻為無數的學生迎來了鮮花和掌聲；沒有鮮花，沒有掌聲，但她依然快樂，依然幸福！
與書為友，與時俱進
作為一個有著二十二教齡的中年教師，她不想讓所謂的“經驗”羈絆住自己的腳步，更不想把自己變成“老古董”，成為時代的棄兒，因此她一有時間，就讓自己沉浸在書海之中，沒有書的日子，她會感到空寂和無聊，她會覺得自己在一步步遠離這個日新月異的時代。
讀書，讓她了解了大量的現代教育信息，掌握了不少現代教育方法；讀書讓她的教育教學工作得心應手，學生不但願意聽她的話，而且也喜歡上她的課；讀書使她對人生和社會有了更深刻的認識，也使她的思想境界不斷提高；讀書使她學會坦然面對生活中的各種困難，即使是磨難，她也會微笑對待！
讀書，讓她養成了善於思考和寫日記的習慣，她善於把自己教育教學中的突發事件、感受、讀書的收穫以及對生活的感悟記錄下來，兩年來，她寫了二百三十多篇日記，發表在學校的校園網上，這二百多篇日記，是她教育教學工作的足跡，也記錄了她在教育教學工作中的酸甜與苦辣。
她在記錄過程中不斷反思，在反思中不斷進步，逐步形成了自己獨特的教育教學風格，使她在教育教學工作中更加遊刃有餘。
萬紫千紅春滿園
當了二十二年班主任的她，對班主任的工作有著自己的理解和原則，“一花獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”是她班主任工作的最高追求。
作為班主任，她總是希望每個學生都不斷進步。在她看來，班級的優劣，班主任工作的成功與否不在於有幾個優秀的學生拿幾個競賽名次，不在於考試拿幾個第一，也不在於在各項活動中，拿幾張獎狀，而在於每個學生、每個方面都在不同程度上的進步與提高。所以在班級的各項工作中，她總是關注每一個學生，不肯捨棄其中的任何一個，即使遇到不配合的家長，她也一樣執著的堅持著她的這一原則。
幼稚園教學標兵先進事跡材料 篇17
林x老師於1999年6月畢業於陽江師範學校，從1999年7月至現在都在陽春市潭水鎮良垌國小任教，已經為教育事業耕耘了12個春秋。任教以來，他熱愛本職工作，認真履行崗位職責，安教樂教，一絲不苟，兢兢業業，盡心盡責，在平凡的崗位上，為教育事業作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學中，有了一定教學經驗的林x老師更加認真教學，在教學中取得了可喜的成績，現將他的先進事跡概況如下：
一、愛崗敬業，道德高尚。
從教以來，他熱愛祖國，熱愛中國共產黨堅持四項基本原則，關心國家大事，熱愛教育事業，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，愛崗敬業，勇於創新，開拓進取，無私奉獻，嚴於律己，為人師表，師德高尚，安教樂教，積極工作，自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規;刻苦鑽研教育教學業務，探索教育規律，改進教學方法，有強烈的事業心和責任感，以校為家，一心撲在工作上，服從學校領導的分工，做好畢業班的工作，為普及九年義務教育和全面提高學生的素質作出了較大的貢獻。
二、不斷探索，好學上進。
在長期的教學工作中，林x老師深深感受到，要想成為一名優秀的人民教師，不單要有高尚的品格和良好的師德，還必須要具備紮實的教學基本功和較強的教學能力。所以為了在漫長的教學道路上作出更大的貢獻，他邊教邊學，積極參加各級單位舉辦的教研活動。他每學期都參加本校的“一人一課”教研活動，經常參加鎮以及各教研網點的教研公開課，和同行們共同探討教學中的問題，不斷地更新知識，豐富了自己的專業知識，積累了寶貴的經驗。特別是上學期他片在教研網點上《百分數與小數的互化》一課受到同行的一致好評。
三、努力鑽研業務，提高自己的理論水平和業務素質，全力做好教育教學工作。
在教書育人工作中，他始終堅持“德育為首，智育為主，全面發展，育人為本”的方針，做到因材施教，面向全體，培優轉差，啟發誘導;做到一切為了學生，全面推進素質教育，課堂上充分體現“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的特點，抓住基本知識，基本技能的教學，充分調動學生的學習積極性，學生學習熱情高漲。
長期以來，他堅持用國語教學，做到語言準確，節奏分明，重點突出，方法得當，而且具有較強的教學能力。
在教學工作中，他根據教學大綱和教材的要求，制定切實可行的教學目標和教學計畫，把握每節課的教學要求和重難點，選取恰當的教學方法，認真備好課。教學過程中，他以備好的教案為依據，結合學生的特點，運用藝術語言，靈活多變地引導學生創造熱烈有趣的課堂氣氛，最佳化課堂效率。課後作業情況是對課堂教學的反饋，每單元測驗是對學生整個單元知識的考核。因此，他對學生的作業和單元測驗卷都能夠及時批改和評析，並針對存在問題採取補救措施。他還合理利用課餘時間對學生進行輔導，收到了良好的效果。
總之，他在教學活動中，大膽地進行創新教學，認真處理好老師主導和學生主體的辯證關係。打破滿堂灌的注入式應試教學，採用自主創新的新模式教學，讓學生分小組進行“手拉手”學習，積極調動學生學習的主動性和積極性，提高了學生的思維能力。
四、教書育人，碩果纍纍。
工作以來，由於他的不懈努力，以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果。
在轉化後進生方面，他經常聯繫家長，做好雙邊教育，用師愛感化後進生，對差生進行“賞識教育”，在感情上不嫌棄，態度上不粗暴，而是循循善誘，因勢利導，想盡一切辦法尋找他們的“閃x點”，對他們進行“適應性教育”，收到良好的效果，差生轉化率達100%，如他班的馮偉雄同學，原來無心向學，常常遲到，曠課，即使來上課也常常打瞌睡、玩東西，成績很差。為此，林x老師多次找偉雄同學談心，耐心地教育他、關心他，並從中知道他很喜歡畫畫，就讓他參加鎮的圖畫比賽，輔導他畫畫，藉此引導他轉上正確的學習態度，結果偉雄同學的圖畫作品獲得鎮的三等獎，而成績也有了很大提高。
在培優工作中，他利用課餘時間有計畫地對優秀生進行輔導，取得顯著成績。在鎮“六一”舉行的圖畫、書法、歌詠比賽中，他所輔導的馮偉雄、張宗正同學均獲得了圖畫比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽同學均獲得了書法比賽的三等獎;李雪同學獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中，他所輔導的馮永輝同學更是以全鎮第5名的成績考上了實中。
在對學生進行個別輔導的同時，林x老師還注意班的整體教學成績。他前年所擔任的六年級數學，在陽春市抽檢中名列全市排名第一，成績非常優異。
總之，林x老師工作認真，所擔任的班x成績優異，為教育教學事業作出了很大貢獻。
幼稚園教學標兵先進事跡材料 篇18
我是一名教齡不滿兩年的青年教師。擔任鎮國小六年級的班主任、少先隊大隊輔導員、語文、英語等多科的教學工作，工作繁瑣、任務重，但總是儘量保質保量的完成。
無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學生進行平等地交流，沒有高高在上的架勢。我對待班中的每位小朋友如自己的朋友一般。從前內向、在同學中間都不敢說話的小朋友都會主動找我談心了。孩子是花朵，我願意做雨滴，滋潤孩子純潔的心田。
“有志者，事竟成”是我的座右銘。認真備課、上課，扎紮實實地打好基礎，在教學中她儘量以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。英語教學課堂中英文歌曲和chant不時出現，寓教於樂。當問到學生“Do you like me?”，聽到學生們大聲說“Yes，I do”的時候，我便覺得無比的欣慰。
在班級中，我不僅發揮優秀學生的榜樣作用，同時對後進生進行耐心地輔導，儘量不使一個學生掉隊。為了更好搞好教學工作，我利用班內“一幫一”、小組競爭和學期爭星計畫，形成了互幫互助、競爭有序的班級面貌。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，我積極參加各項培訓活動，平時積極學習業務理論知識，“學無止境”一直催促著她不斷進步。
憑著紮實的基本功和不斷的學習，我獲得了小小的成績：在20xx——20xx學年度下學期六年級畢業抽考中，在鎮，我所教班級成績優異。20xx——20xx學年度上學期，五六年級的英語成績也名列前茅。我積極參加縣英語教師演講比賽，成績較好。我的教學工作得到了領導、老師們和學生們的認可。每一個成績的取得都表明了我在教學工作上的明顯進步，我堅信，不久的我會走得更遠更好。
通過一年多的教學生涯，使我真切地感受到教師是一個神聖的、責任重大的職業，在這個道路上將青春揮灑，是值得的。
幼稚園教學標兵先進事跡材料 篇19
20xx年調入我校工作，是我校年輕的女共產黨員。該同志工作認真積極，團結同事，好學上進。能吃苦耐勞，虛心好學，不斷提高自己的業務能力;能耐心指導老師，和同事一起探討研究;能高標準做好課改的各項工作;為xx國小的課堂教學模式改革探討推廣工作，盡心盡責好做出了很大的貢獻。一年來，負責學校的教學教研工作，全校教學質量由原先的第7名前進到第五，共接待全縣來校參觀學習課改的學校10多所，達1000多人次，20xx年12月，在學校領導的指導下，圓滿完成了全縣的課堂教學模式交流活動。20xx年上期，負責將學校的“學議導練”課堂改革模式成功申報了“xx市基礎教育樣板學校”，和湖南省專項課題研究。該同志不僅在工作上兢兢業業，為人方面也能時時、處處、事事以黨員的高標準嚴格要求自己，是我校老師學習的榜樣。
一、在思想上嚴於律己，把黨的教育事業看成自己終身追求的幸福。
1、把教育當做一種幸福。
該同志20xx年加入中國共產黨，20xx年下期按照教育局的人事變動，調入xx鎮中心國小。無論在任何工作崗位和工作環境中，都能夠嚴格要求自己，能夠始終堅持的黨的教育方針，把全心全意做好人民教師的宗旨貫穿於工作和生活中，把教育事業看成自己終身追求的幸福。
2、當好校長的助手。
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教務主任，該同志首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋樑溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計畫，並組織實施，使工作更有計畫性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。
二、工作中能注重合作，追求創新，管理上注重細節，能抓落實。
該同志在工作中非常注重合作，在開展的各項中工作中，都會聽取大家的建議，工作中能夠追求創新，把別人想的做的最好，把別人想不到的做到。注重發揮集體的智慧，爭取同事的合作與幫助。突出完成了以下工作：
1、能把課堂教學模式改革的活動做到進一步推廣。
在課堂教學模式改革的工作上，我校的“學、議、導、練’課改模式已經在4――6年級7個班中全面推廣，每一個課改組的老師都可以自信的承擔任何形式的課改活動，20xx年12月13日，在學校領導的指導下，在全體老師的合作幫助下，圓滿的完成全縣課堂教學模式的承辦和組織活動。
2、和全體老師一起力做學習型的老師。
在學校建立部落格的工作中，我們學校面臨著沒有專業的計算機老師指導，該同志克服重重困難，和同事互相幫助，互相摸索，使得我們這項工作不但沒有落後，而且名列前茅，11月份在全縣的部落格統計中名列第三，12月份又進入全縣的前5名。在書香校園的建設中，集合廣大老師的智慧，該同志設計了獨特的教師讀書筆記，學生讀書筆記、教師教育教學反思，使得書香校園的建設不是空洞的口號，而是每天堅持的學習。把簡單的事情堅持做下去，也就成了我們學校書香校園建設的一個特色。這個平凡的工作也得到了教育局領導和兄弟學校認可。
3、營造和諧的校園文化，創新建設書香班級。
20xx年11月份在學校的安排下，學校第四批老師安排到九方國小跟班學習一周，在學習中，該同志和一起去的老師虛心學習他人之長，共同探討，回來結合我們學校的實際，確定將“學生文化，書香文化，課堂文化”融入班級布置中，此項工作得到廣大班主任的認可，一周之內，每個班都布置的充滿書香氛圍，在12月13日的全縣交流活動中，我校的書香班級文化建設，得到了兄弟學校的高度評價。
泰戈爾說過：果實的事業是偉大的，花的事業是甜美的'，葉的事業是平凡的。教務主任的事業就是葉的事業，我們堅信該同志一定會不懈努力，在以後的工作中，加強學習，努力工作，克服不足，努力將這葉的事業做的更好。
幼稚園教學標兵先進事跡材料 篇20
自從第一天當老師，她就喜歡上了教育這個職業，便暗自下決心讓自己成為一名稱職的老師，一個快樂的老師，一個幸福的老師。
風風雨雨二十五個春秋，在教育事業這片沃土上，一路走來，她一步一個腳印地辛勤耕耘者，回眸走過的艱辛路程，身後寫滿了認真、寬容和理解。
踏踏實實工作，認認真真做事是她一貫的作風，這點有口皆碑。作為班主任，每天面對68張可愛的笑臉，翻閱68本厚厚的作業，她渾身有使不完的勁。她常說，孩子們的快樂就是她自己的快樂，沒有孩子的日子裡，她的生活將缺少很多樂趣。是啊，為了孩子們，她每天忙忙碌碌，傾心奉獻著。她工作特別細心，發現哪個學生精神萎靡，她會走過去摸一摸學生的額頭，問一聲哪裡不舒服;發現哪個學生上課走神，課下她會主動和孩子聊一聊，有什麼事情需要努力;對班內幾個特殊的學生，日常生活中也倍加照顧，生怕有一點閃失;學生有了進步她比誰都高興，學生讀了一本好書，她比誰都幸福，學生問一聲老師好，她心裡頓覺其樂無窮。
平時，她對學生特別寬容，也十分理解他們。她知道，學生年齡小，辨別是非能力差，因此偶爾地犯錯誤是難免的，只要給他們改正的機會，相信孩子們一定是最好的。為此她賞識用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友。對待後進生她永不放棄。她會傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給了特別的他們。
為適應新的課程改革，充分發揮國小語文教學實施素質教育的這個主戰場，培養學生創新意識和創新能力，她在課堂教學中大膽改革，勇於創新。她沒有沿襲舊的教學模式，教學方法，而是以平等的態度去熱愛、信任、尊重每一位學生，使學生掙脫思想的羈絆，敢於提問，敢於爭辯，敢於懷疑權威，敢於標新立異。在寬鬆、民主和諧的氛圍中，使學生進入到一種無拘無束，自由自在的精神狀態，在語言實踐中學習語言，在積極的思維活動中發展思維，引發學生的想像力，激活了思維力，誘發了創造力。
聽、說、讀、寫是小學生最基本的技能，其中說、寫是對所積累的句、詞和各種知識的綜合運用。她認為課本是學生學習語言和拓展知識的最好範例，是學生說話的上選內容，是培養學生口語交際的最好教材。因此她在課堂教學中充分利用這一源泉，一方面深入發掘教材，對課文內容進行創新性拓展和延伸;另一方面充分發揮學生的主體作用，讓他們做學習的主人，在培養學生基本技能的同時培養他們的創新意識、創新能力。在教學中，她以平等的態度對待學生。尊重、鼓勵每一個學生，經常以小組比賽的形式激勵學生積極發言，敢於提問、敢於爭辯，在寬鬆、民主、和諧的氛圍中，使學生進入到一種無拘無束、自由自在的精神狀態，在語言實踐中學習語言，在積極的思維活動中發展思維。
二十幾年來，她把她的愛全部獻給了黨的教育事業，獻給了她的學生。為了學生，她犧牲了自己的休息時間，經常把一些工作帶回家去做，有時愛人看到她忙了一天還在家忙備課，改作業，有些心疼又有些責備地說：“你工作起來真不要命，沒見過你們老師這么忙”。她總是笑著說：“在學校太吵了，在家安靜些好做事”。
為了學生，她也不顧自己的身體，身體不舒服她也堅持來上課，有時上午一連上了三節課，她的腰疼得很厲害，她但從來不叫苦，不叫累。對於自己所做的一切，她從來不後悔，她覺得作為一個老師，就應多付出。
一路耕耘，她收穫著沉甸甸的幸福。她多次被學校評為優秀教師、模範班主任。20xx年被評為區優秀教師，20xx年20xx年兩次被評為區師德標兵。所教的學生都有了好成績，有了進步，學生喜歡她，家長尊重她。
榮譽只代表過去，她將會一如既往地一路走下去，將愛的陽光灑向每一個學生，過著幸福的教育生活。