小學生感恩之星事跡材料範文 篇1
欒曉洋，女，20__.4出生，是富裕縣實驗學校六年級三班學生。老師的言傳身教，父母的悉心薰陶，在她幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子，使她一天天茁壯成長成一名品學兼優的小學生。在家裡，她是個尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的好孩子；在學校，她是位勤奮學習，心繫集體，尊敬師長，團結同學的優秀少先隊員；在社會，她是位誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動的好少年。
在家裡，她尊敬長輩，孝順父母。在每天的日程計畫里，她都會列上幫父母做些力所能及的家務，由於媽媽工作很辛苦，她就會幫助媽媽打掃衛生、收拾房間。自己的事情自己獨立完成，今天的事今天做好，是她對自己的一慣要求。因為她家庭里充滿歡笑、和諧。
在學校，她勤奮學習，努力學好每一門功課。在知識的海洋里，她是一個快樂的暢遊者，不斷的學習和總結，培養了良好的學習習慣和自學能力。她尊敬師長、團結同學，從老師的辛勤耕耘中，一點一滴積累著>收穫；從老師的諄諄教誨中，不斷塑造日益豐滿的自我；與同學們在互學互比中取長補短、一起進取；與同學們在交流探求中學習借鑑、共同提高。對於班集體這個團隊的榮譽她倍加愛護，只要是集體活動都會有她快樂的身影，只要是班集體的事情都會有她主動承擔任務，同學之間的友誼她會特別珍惜。在老師心目中她是好幫手，在同學心目中她是知心夥伴和學習榜樣。在全校“爭當小書法家”大賽中獲得了多次金獎。多次在全縣演講比賽中獲獎，廣泛的興趣和愛好，既陶冶了情操，又讓她對學習和生活充滿了熱情和自信，與同學們在互相幫助中茁壯成長。
在社會，她誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動。在社會實踐活動中磨鍊自己的毅力，增長自己的才幹。如：推廣文明用語；參加“送文化下鄉”活動；其中最有意義，最令人難忘的就是在汶川大地震後，她積極呼籲為災區孩子獻愛心，不僅自己主動把平時攢的零花錢全部匯到災區，還帶領全班同學發起倡議，爭取身邊的親人、同學和朋友積極為災區孩子損款捐物。她用一顆熾熱的心感動著身邊每一個人。
一份耕耘，一份收穫。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，但她懂得不經歷風雨，怎么見彩虹。她正用自己的正直和善良文明為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌；她正用自己的理想和追求為筆，進取和奮發為墨，書寫充滿希望的畫；她正用愛心、恆心、信心、文明托起更加燦爛，美好的明天。
小學生感恩之星事跡材料範文 篇2
她叫王倩穎，今年8歲，在西關國小二年一班讀書。別看她只有8歲，個子不高，小巧玲瓏的，但這個“小不點”個性活潑開朗，能說會道，語言風趣，深得父母、老師和同學的喜歡。她是一年一班的班長、老師的好幫手、同學們的好榜樣，還是父母的好女兒、周圍朋友的開心果，被大家公認為西關國小一年級的“感恩小明星”。
在父母的眼裡，她是孝敬長輩的好孩子。很小的時候她就懂得了：自己能做的事要自己做。她的父母工作都很忙，早出晚歸，放學後她就主動幫父母摘菜、學著包餃子；吃飯時幫著拿碗筷、盛飯；吃完飯爭著洗刷碗筷。有好吃的時候，她首先想到的是爸爸、媽媽。儘管家中經濟條件很好，但她平時從不亂花錢，不隨意伸手向爸爸媽媽要錢。每當家裡爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等過生日，她都會送上自己親手做的賀卡，獻上一支祝福的歌。她從小就知道見到樓下的爺爺奶奶要主動問好，深受左鄰右舍的喜愛。在學校，她也不忘對同學們講孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的優良傳統美德，要善待父母，尊敬長輩和老師，她的一言一行，一舉一動潛移默化地影響著其他同學。
在班主任的眼裡，她是認真負責的好幫手。作為班長，她嚴格要求自己、從我做起、以身作則，對同學熱情幫助、團結友愛，她是這么想的，也是這么做的。因為她知道“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。她對班級工作認真負責，中午老師不在的時候，她就是代理小老師，把班級管理得井然有序。同時，除此之外，她還是一個非常節儉和充滿愛心的班長，她現在正籌劃在班級建立一個“愛心小屋”，以便大家能隨時將多餘的書刊、衣物、零花錢、捐獻出來，幫助學校和災區需要幫助的人。王倩穎用自己的行動蠃得了老師和同學們的信任，期末被評為“優秀班幹部”稱號。
在任課老師的眼裡，她是品學兼優的好學生。王倩穎學到了許多本領，她會唱歌、會畫畫、會念兒歌、她還會做算術，每次問她，為什麼這么優秀，她總是說，“有老師的教育和培養，我才能進步。”前幾天，她看見老師唱歌時一邊唱一邊咳，她站起來說；“大家別吵了，別讓老師這么辛苦了。”當時作為老師真的`很感動。她不僅自己勤奮學習，還積極組織班裡同學成立了“幫困小組”，成績優秀的隊員與學習困難的隊員結成了“一幫一”的對子，使全班同學形成了“勤學、樂學、會學、助學”的良好學習氛圍。學校舉行的朗誦比賽、學會感恩等主題班會活動，她都積極參加，總是取得較好的成績。老師也非常欣賞她的才智和為人，時時刻刻關心呵護她的成長。
在同學們的眼裡，她是熱心助人的好夥伴。上課，她認真聽講，積極思考，勇於發言，充分利用課堂時間將當天所學知識消化掌握；課後，她認真做好作業，自覺堅持寫日記，並提前預習好次日要上的新功課。學習中遇到難題她最愛鑽研，虛心好問，勤于思考，有時會因一個問題與同學爭得面紅耳赤，直到找出正確的答案為止。她品學兼優，善於團結同學，人緣很好，和同學關係密切，同學們都願意接近她，更因為她樂於助人，在班上威信很高，同學們只要有困難，就會去找她。她只要力所能及，都會伸出熱情之手竭盡全力地幫助他們，從不推辭拒絕。如有的同學書不會讀，她一句一句地教；有的同學套用題不會解，她一遍又一遍不厭其煩給講解。同學感冒了，她幫著取藥、倒開水。她還喜歡活動，操場上，經常有她和同學們活躍的身影、清脆的`笑聲和歡呼聲。
她，忽閃著一對會說話的大眼睛，時常面帶微笑，一眼望去並沒什麼特別，然而就是這樣一位普通的小學生，樂於助人，工作負責，成績優異，全面發展。她自上學以來，一直勤奮好學，加上聰明才智，因此獲得了驕人的成績和榮譽。一年級期末就被評為學校的全優之星、管理之星、智慧之星、讀書之星。在一年一度的孝敬父母活動中，她被評為“好孩子”，並多次在各類比賽中為班級贏得榮譽，的確是一個感恩小明星。
小學生感恩之星事跡材料範文 篇3
湯占續同學，20__年5月29日出生，是富裕縣實驗國小一年級三班學生。老師的言傳身教，父母的悉心薰陶，在他幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子，使他一天天茁壯成長成一名思想獨立、性格開朗、全面發展的優秀學生。
一、關愛父母，自立自強。
在上學期間，湯占續同學每天都能按時作息，從不讓父母操心，在生活上也很勤儉節約，從不亂花零用錢；在家裡，他有一份孝心，聽話、懂事，關注親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活。對待鄰里，文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會製造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。真正做到使父母放心，使家庭舒心，是父母的“小幫手”。
二、嚴以律己，全面發展。
湯占續同學對自己要求非常嚴格，凡事能以身作則，遵守法律法規，遵守社會公德，嚴格遵守學校紀律，敢於和不良風氣作鬥爭，善於團結同學、尊重他人，對人有禮貌，為人誠實守信，是同學的楷模，是遵紀守法的“小標兵”。他處處用自己的一舉一動證明著自己。時時講文明，處處有禮儀，以自己的行動感染周圍的同學。班級中有他提醒同學的情景，教室里有他默默撿起垃圾的身影，勞動中只見他忙忙碌碌，從未聽到一聲埋怨。
三、關愛集體，責任心強。
在班裡湯占續學習成績優秀。在班上是>班主任的助手，在同學之間，他是大家的好朋友，更是個愛心小天使。對於困難同學，總是樂於伸出援助的手，助人為樂，真誠奉獻，因此同學有了困難總喜歡找他幫忙，他總是樂呵呵地，有求必應。對於學習上的後進生，從不嫌棄，更是竭盡全力給予幫助，耐心解答問題，傳授學習方法和經驗。因此，他贏得了同學們的信任和尊重。作為一名班幹部，他能處處起到到模範帶頭作用。每天準時到校清理室內、樓道衛生，不怕髒，不怕累，毫無怨言。課間，他總是犧牲活動時間，默默地為班級服務，擦窗台、澆花；替老師幫忙分憂；放學時，他是路隊長，總是認真管理好每一個同學，讓他們平安回家；老師、同學都喜歡他，他是老師得力的小助手，同學們的學習榜樣。課餘，他積極爭當“環保小衛士”，並且和同學一起清理校園衛生死角，為校園環境美化出力。
四、勤于思考、興趣廣泛。
湯占續同學在良好的家庭環境影響和老師的培養下，形成了正確的人生觀、價值觀，有著良好的個人習慣，勤學好問，善於獨立思考，有很強的自主學習能力，在認真完成老師布置的作業之餘，自覺地找課外書做題目，用來鞏固已學的知識，從而使他具有了紮實的基本功，學習之餘，他有廣泛的興趣愛好，繪畫作品也常受到老師的讚嘆。
總之，湯占續同學是一名思想上進、熱愛學習、勤思好問、樂於探究、勇於創新、尊師守紀、團結同學、品學兼優的好學生，不愧是一位優秀的“社會公德小明星”。
小學生感恩之星事跡材料範文 篇4
她叫，今年9歲，是臨朐魯能希望國小的學生，擔任五年級一班的班長。在父母眼中，她是活潑懂事的乖乖女；在老師心中，她是負責得力的好幫手；在同學們眼中，她是充滿愛心的快樂小天使。
俗話說：不積細流，無以成大海；不積跬步，無以致千里。沒有做什麼驚天動地的大事，她的感恩全是有一點一滴的小事組成的；可就是這些點點滴滴的小事卻無時無刻不在感動著大家，讓大家認可。
一直很尊敬那些為困難群體、希望工程及災區民眾捐款、捐物的人。但作為一個學生，她無力參與這些，她便從生活中的小事做起，來實踐著對社會、學校、教師、家長的“感恩”，在家中孝敬父母、幫助父母做自己力所能及的小事；在學校，她努力學習，恪盡職責；對社會，極力奉獻。作為她的家長，我給孩子總結了以下幾點：
第一，感恩在家裡。雖然在家她是獨生女，爸爸媽媽的掌上明珠，但她卻從不任性霸道，像貼身的“小棉襖”一樣，孝順父母，尊重家人。小小年紀，她就懂得“百事孝為先”的深刻道理。在家中，一直都是個孝順的女兒，平時的生活中，她總是用心的回報父母。在父母疲憊時，她會默默遞上一杯暖暖的熱茶；在父母煩惱時，她會扮一個調皮的鬼臉，逗父母開心；在父母生氣時，她會主動同他們溝通，讓父母開心起來。
很小的時候她就懂得了自己能做的事要自己做。上三年級的時候她就學會了洗衣服，學會了做飯。從小就知道使用禮貌用語，向長輩問好，大家都非常喜歡她。女兒非常懂事，當她看到父母工作一天，非常勞累的時候，她就悄悄地把父母的髒衣物揉洗乾淨，把屋子打掃得乾乾淨淨。放學後她還搶著為父母收拾家務，吃飯時幫父母盛飯、飯後搶著洗刷鍋碗。
有好吃的，她首先想到的是爸爸、媽媽，哪怕就是爸爸媽媽買給她的一點兒，她也捨不得獨自全部吃光，非得留出一點給爸爸、媽媽嘗一嘗。如果爸爸媽媽不捨得吃，她就硬給爸爸媽媽遞到手邊，塞進嘴裡才肯罷休。
記得有一次，我回到家裡，因為工作的瑣事，心情非常不好，還和她爸爸吵了起來。女兒默默地寫完作業，又懂事地做起家務，看爸爸媽媽平息了，她若無其事地講起了笑話。“看到孩子這么懂事，這樣努力地讓家庭快樂起來，我們做家長的，沒有理由不以身作則。”對此我至今感慨萬分。
第二，感恩在學校。在學校里，尊敬老師，關心集體，恪盡職守。她身為班長，不怕苦不怕累，每天早到晚歸，協助同學做好衛生工作，同學們不會幹的活她帶著乾，同學們會幹的活她搶著乾；她協助班主任做了很多班級管理工作，她不怕煩不怕雜，不嫌事小而不為。在她和全體同學的努力下，五、一班教室里總是一塵不染，早讀時書聲琅琅，唱歌時聲音響亮，班級紀律得到任課老師一致好評，學校衛生紀律的“流動紅旗”簡直就成了她們班的“班旗”。
她品學兼優，善於團結同學，熱心助人、人緣很好，和同學關係密切，同學們都願意接近她，更因為她樂於助人，在班上威信很高，同學們只要有困難，就會去找她。只要是她力所能及的，她都會伸出熱情之手竭盡全力地幫助他們，從不推辭拒絕。在班內，如有的同學英語不會讀，她一句一句地教；有的同學套用題不會解她一遍又一遍地、不厭其煩地給講解。
雖然在學校里她的媽媽就是一位老師，但作為老師女兒的她，總是那樣的謙虛而平和，從不以優越高傲自居。因為她是班裡的班長，她格外嚴格要求自己，時時事事比別人做的都好，每份作業都爭取一絲不苟地完成。老師吩咐要完成的作業、布置查找的資料也總是保質保量地率先完成。