小學生感恩事跡材料 篇1
本該是孩子在父母的愛護下嬉戲玩耍的年齡，而他卻每天早上6：00起床，給腦癱的父親穿衣、做飯，在山中獨自往返10里山路，一邊上學一邊照顧重病的父親，用自己幼小的肩膀獨自承擔起家中所有的家務和勞作;他學習刻苦努力，待人謙遜有禮，喜歡幫助他人，他自理能力很強，生活的苦難並沒有嚇倒這位年僅15歲的孩童，確錘鍊出他堅強的意志。
面對腦癱父親獨自撐起一個家
15歲，本該是孩子在父母的愛護下嬉戲玩耍的年齡，而15歲羅宇雄卻每天早上6：00起床，給腦癱的父親穿衣、做飯，邊上學邊照顧父親。用雙手獨自撐起這個艱難的家。
病魔突襲幸福家庭遭遇不幸
羅宇雄原本也有個溫暖的家庭，父母在外打工，家裡有幾畝柑橘，還修起了兩層小洋樓。然而，20__年的一場變故徹底改變了小宇雄的人生軌跡。父親羅文富查處患上腦萎縮，治病欠下巨額外債，病情卻不見好轉，只能終日以床為伴，母親不堪忍受家庭重擔，離婚後遠嫁他鄉，從此，小宇雄便與父親相依為命，那年他才3歲。
看到病中的兒子與年幼的孫子無人照料，羅宇雄的爺爺主動擔負起照顧起兒孫起居的重任，然爺爺本就是70多歲的老人，體弱多病，需要照顧，5年後，羅宇雄開始學習獨自洗衣、做飯，照顧完全喪失勞動能力的父親，那年他才8歲。
家貧志堅小小年紀勇挑重擔
羅宇雄的家地處榮縣和犍為縣交界處，他家到犍為縣羅城鎮竹山國小有10里路，到留佳鎮國小有20里路，為了節約生活費和車費，羅宇雄則選擇離家較近的竹山國小讀書，每天來回獨自一人要走兩個多小時的山路，這一走便是6年。
羅宇雄一邊上學一邊照顧父親，每天6點起床，為父親把早飯做好，7點出門上學。下午3點放學後，他總是第一個跑出教室，路上一刻也不敢停留，回到家裡及時完成家庭作業後，便幹家務、準備晚飯和幫助父親洗澡。
儘管家裡生活很窮、很苦、很難，但是羅宇雄一直很堅強、很樂觀。他孝順、懂事、有禮貌，很討人喜歡。學習努力刻苦，主動思考，自理能力強，喜歡幫助他人，受到周圍民眾和同學的一致好評。
生活的困苦沒有把羅宇雄壓垮，確錘鍊出他堅強奮進的品格，羅宇雄常說，在家裡洗衣煮飯、幫父親洗澡這些活兒，做習慣了並不覺得有多辛苦，最害怕的是爸爸從床上掉下來，這樣的話，要費很大力氣把爸爸搬上床，常會為此而失眠。
當談到自己有什麼願望時，羅宇雄說：“我最大的願望就是爸爸能儘快好起來，媽媽能夠回到我們的身邊，我很想媽媽。”說到媽媽，一向堅強的羅宇雄眼睛裡也閃起了淚花。
小學生感恩事跡材料 篇2
她叫譚晶菁，今年7歲，在毓秀國小一年級三班讀書。她是一年級三班的安全班長、老師的好幫手、同學們的好榜樣，還是父母的好女兒，小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的佼佼者。
在父母的眼裡，她是孝敬長輩的好孩子。很小的時候她就懂得了，自己能做的事要自己做。放學後她就主動幫父母摘菜；吃飯時幫著拿碗筷、盛飯；有好吃的時候，她首先想到的是爸爸、媽媽。平時她從不亂花錢，不隨意伸手向爸爸媽媽要錢。每當家裡爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等過生日，她都會送上自己親手做的賀卡，獻上一支祝福的歌。她從小就知道見到樓下的爺爺奶奶要主動問好，深受左鄰右舍的喜愛。
有幾次媽媽生病了要吃藥，譚晶菁看到媽媽要拿藥吃，立馬主動跑過來說：“媽媽，我來餵你吃藥”，然後模仿媽媽拿藥給她吃的樣子，一隻手拿藥，一隻手輕輕地抬起媽媽的下巴，把藥小心地塞進媽媽的口中，然後端起水杯送到媽媽嘴上
在班主任的眼裡，她是認真負責的好幫手。作為安全班長，她嚴格要求自己、從我做起、以身作則，對同學熱情幫助、團結友愛，她是這么想的，也是這么做的。譚晶菁用自己的行動蠃得了老師和同學們的信任，學期中被評為“優秀班幹部”稱號和“五星少年”等榮譽稱號。
在任課老師的眼裡，她是品學兼優的好學生。譚晶菁學到了許多本領，她會唱歌、會畫畫、會念兒歌、她還會做算術，每次問她，為什麼這么優秀，她總是說，“有老師的教育和培養，我才能進步。”
在同學們的眼裡，她是熱心助人的好夥伴。上課，她認真聽講，積極思考，勇於發言，充分利用課堂時間將當天所學知識消化掌握；課後，她認真做好作業，並提前預習好次日要上的新功課。她品學兼優，善於團結同學，人緣很好，和同學關係密切，同學們都願意接近她，更因為她樂於助人，在班上威信很高，同學們只要有困難，就會去找她。她還喜歡活動，操場上，經常有她和同學們活躍的身影、清脆的笑聲和歡呼聲。
感恩父母，因為父愛與母愛最平凡，又最偉大。感恩老師，因為老師的辛勤付出，才有了自己今天知識的積累。感恩社會，奉獻愛心，幫助他人。感恩祖國，現在所能做的就是把對國家的熱愛深埋心中，用實際行動，珍惜每一滴水、每一度電，努力學習，將來做個對祖國有用的人。
她沒有太動人的感恩事跡，但她知道滴水之恩當湧泉相報。如果我們人人都做一個感恩的人，那么社會就會更加和諧美好！
小學生感恩事跡材料 篇3
鍾欣洋，山東省諸城市明誠學校南校區五年級二班學生，現年11歲，擔任班級學習委員。她聰明伶俐，活潑可愛，品學兼優。她沒有特別的人生際遇，沒有轟轟烈烈的事跡。但她天性至真至純，追求盡善盡美，以自己的一言一行，真實、集中的展現新時代小學生應該具有的美德，似一朵清新的荷花悄然綻放，受到老師、同學以及所有認識她的人的喜愛。
雖然她如此可愛動人，讓人喜愛，但是她確實和其他同學相比，有自己難以向外人啟齒的辛酸史。她很小的時候，她的父母就離異了，她跟著她的媽媽生活。媽為了生計，經常從早忙到黑，兩頭不見太陽。她十分懂事，孝敬自己的媽媽。懂事、體貼的她總能在清晨第一時間起床，自己做早飯，吃飯後匆匆趕往學校，中午也是自己解決午飯問題，下午放學，當別的同學都沉浸在與家人團聚的快樂中時，等待她的則是匆匆回家準備好飯菜，能讓勞累一天的媽媽得到充足的休息時間。當一切收拾妥當，夜幕已經降臨，鍾欣洋就在靜謐的燈光下開始完成當天的家庭作業。當媽媽拖著勞累的身子回到家後，她總能和媽媽聊天，訴說自己的所見所聞所感，暢談自己的心裡話。她與媽媽相互理解，彼此信任，彼此依靠，共建和睦美好的家庭。鍾欣洋用美德和孝心感動著我們周圍的每一個人，她的事跡讓人心酸並且感動。而她卻能夠積極樂觀地微笑著面對生活，面對老師同學，她的笑容燦爛如花。
在學校里，她是個德才兼備的好學生。她學習成績名列前茅，一絲不苟；興趣濃厚，精益求精；學習刻苦，勤思善問；發展全面，成績優異。作為班級幹部，她處處起模範帶頭作用，工作踏實，認真負責，嚴於律己，是老師的好幫手，同學們的好夥伴。一花獨放不是春，萬花齊放春滿園。她從不與人斤斤計較，總是以一顆寬容的心對待別人，無論誰有困難，她都會不假思索地伸出援助之手。哪個同學筆壞了，她就悄悄地把自己的筆遞過去，和那個同學笑笑；哪個同學忘了帶作業本，她就不動聲色地把自己的新本子送過去，安慰同學好好寫作業；要是哪個同學學習退步了，她就主動和那個同學談心，幫助他補上功課。在她的言行帶動下，班級行成了“樂學好學、助人為樂”的良好學風班風，在學習和精神文明上獲得雙雙豐收。她還積極參加學校活動，運動場上，留下了她矯健的身影。
如今，她正憑著自己頑強的毅力，憑著自己不懈地追求和努力，在浩瀚的知識海洋中暢遊。她正用尚顯稚嫩的歌喉，以熱心與豁達為調，高奏著一曲質樸的暖人心扉的歌；她用理想和追求為筆，進取與奮發為墨，書畫著一張多彩的人生圖畫。願她在理想的道路上越走越遠，在道德的高峰上越攀越高！
小學生感恩事跡材料 篇4
我叫黃佳璇，今年十二歲，楊樓鎮楊樓中學七年級二班學生，我團結同學，積極參加班級管理，是老師得力的小助手，多次被評為“學習標兵”、“優秀班幹部”。我從小酷愛讀書，良好的讀書習慣使我從小受到了更多書籍的教育，讓我更深刻的體會到了人間的真情。在學校里，老師的教育，同學們的相處，讓我學會了回報老師、感恩父母、感謝社會。
一、感恩學校，尊敬老師，愛護同學
學校是成長過程中最重要的園地，在學校里，我深知老師的不容易，明白老師對自己和同學們的辛勤付出，明白自己如今的一切光彩的鮮亮是由老師燃燒自己光亮照出來的。不僅自己的學習，就連自己身體上的不適、心情上的失落老師也會進行開解。“一日為師，終身為父”深深的記在心裡。但是偏偏有些同學不讓老師省心。在老師本來對學習就心力交瘁的情況下依然胡鬧。這些我看在眼裡。於是我常常會自發的去管理班級，幫同學們管住自己，儘自己所能去讓老師對班級更放心。在老師分配給自己的崗位上，盡心盡力的去完成老師布置的任務。從收發作業到班級衛生打掃，從輔導同學學習到糾正同學的細小錯誤，儘管這些事讓同學們不理解，但我依然如舊。因為在我心裡，這是自己的職責，是對老師對自己和同學付出如此之多的回報。在一年年地成長、進步中，我知道了感恩是敬重的，教師節那天，我用自己寫的賀詞祝老師節日快樂，用自己的學習成果回報老師。自國小三年級以來，我每年過年都用父母的手機為老師發賀年簡訊，感謝老師的教導。
二、感恩親人，孝敬父母，禮待友人
我的家裡堆滿了書籍，這也是我最愛的物品。從小的閱讀習慣使我明白了父母的不易。儘管有時父母經常會對我進行嚴厲的教育，犯錯後進行懲罰，但是我從來沒有怨言。因為我知道，這是自己錯誤的代價，更重要的這是代表著父母對自己未來的期望，是父母對自己愛的體現。
我從小就用禮貌用語，向長輩問好，我也深受左鄰右舍、親戚的喜愛。很小的時候，我就懂得自己能做的事情要自己做。幼稚園時學會了掃地，一年級學會了洗碗筷、洗衣服、疊被子。現在，每當到了家務勞動的時候，都會搶著去做—刷碗、掃地、擦桌子、整理自己的房間、收拾家裡的書架。如果去老家，我會勤快的幫助奶奶收拾碗筷，洗菜，做著許多的家務勞動。
我一直希望自己能成為一個讓父母省心的女兒，平時的生活中，我總是用心地用愛去回報父母。一次媽媽過生日,我親手製作了一張生日賀卡,沒想到這樣一個小小的生日禮物,媽媽卻高興地展開了幸福的笑容。在父母疲憊時，默默遞上一杯暖暖的熱茶；在父母煩惱時，扮一個調皮的鬼臉，逗父母開心；在父母生氣時，主動同他們溝通，讓父母開心起來。記得有一次，媽媽想給處於成長時期的我補補身體，買了大骨頭給我熬湯喝，當我正要狼吞虎咽的吃肉時，發現媽媽並沒吃，我讓媽媽快吃，媽媽卻說：“我不吃，你快吃不要涼了。”我很生氣的對媽媽說：“你不吃我也不吃了！”這時媽媽摸著我的頭笑了，笑得那樣開心！媽媽心中那最柔軟的一角被輕輕觸動，女兒是媽媽的永恆，媽媽也是女兒的全部啊！
三、感恩社會，奉獻愛心，幫助他人
我一直懷著一顆感恩的心，去看待社會。20__年5月12日，發生了舉世震驚的汶川地震。在那段日子裡，我跟著父母每天在電視機前收看救援場景，時不時地流淚、感慨。為此我參加了學校組織的捐款，儘自己的一份力去幫助災區的小朋友。我還經常參加學校組織的去敬老院看望爺爺奶奶們，幫他們做一些力所能及的家務活，打掃衛生，摘菜洗菜，聊聊天等。看到爺爺奶奶們開心的笑了，我一點也不覺得疲憊。
感恩是崇高的，感恩是快樂的。國小就要畢業時，我非常感激學校老師為我付出的心血，為我提供的一個個學習比賽、展現自己才華的舞台。我在自己的一篇日誌中曾寫到：等我長大後一定會經常回憶起國小時代的美好經歷，感謝所有教過我的老師，我一定會用更加出色的成績報答老師們對我的辛勤培育。
我沒有太感人的感恩事跡，沒有太感人的感恩文章，但這畢竟是我小小的感恩之心。
小學生感恩事跡材料 篇5
於晗，今年十三歲，她品學兼優，善於團結同學，還積極參加班級管理，是老師得力的小助手，多次被評為“學習標兵”、“優秀班幹部”，“優秀團員”等。她從小酷愛讀書，良好的讀書習慣使她從小受到了更多書籍的教育，讓她更深刻的體會到了人間的真情。在學校里，老師的教育，同學們的相處，讓她學會了回報老師、感恩父母、感謝社會。
一、感恩學校，尊敬老師，愛護同學
學校是成長過程中最重要的園地，在校園裡，她總是尊敬老師，團結同學，關心集體。身為班級幹部，她樹樹立良好榜樣，處處以身作則，從始至終保持著積極的工作態度，快樂的為同學服務，在屬於自己的小小的平凡職位上發光發熱。她不怕苦不怕累，協助同學做好衛生工作，同學們不會幹的活她帶著乾，同學們會幹的活她搶著乾；協助班主任做了很多班級管理工作，她不怕煩不怕雜，不嫌事小而不為。於晗團結同學，樂於助人，人緣很好，同學們都願意接近她。她經常犧牲休息時間，幫助班裡成績比較差的同學學習。只要有困難，同學們都會想到她。而她，只要力所能及，都會伸出熱情之手竭盡全力地幫忙，從不推辭拒絕。看見同學感冒了，她幫著取藥、倒開水；看見同學腳踏車壞了，沒有辦法回家，她就急忙向前，積極出謀出力。
二、感恩親人，孝敬父母，禮待友人
於晗同學的的家裡堆滿了書籍，這也是她最愛的物品。從小的閱讀習慣使她明白了父母的不易。在父母的眼裡，她是孝敬長輩的好孩子。很小的時候她就懂得了，自己能做的事要自己做。放學後她就主動幫父母摘菜；吃飯時幫著拿碗筷、盛飯；有好吃的時候，她首先想到的是爸爸、媽媽。平時她從不亂花錢，不隨意伸手向爸爸媽媽要錢。每當家裡爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等過生日，她都會送上自己親手做的賀卡，獻上一支祝福的歌。她從小就知道見到樓下的爺爺奶奶要主動問好，深受左鄰右舍的喜愛。她一直希望自己能成為一個讓父母省心的孩子，平時的生活中，她總是用心地用愛去回報父母。在父母疲憊時，默默遞上一杯暖暖的熱茶；在父母煩惱時，扮一個調皮的鬼臉，逗父母開心。
三、感恩社會，奉獻愛心，幫助他人
“5·12”大地震發生後，看見瓦礫下的那些同齡的孩子們，她哭了！她愣是把零花錢都捐了出去！一個人在某一次慈善活動中捐出大筆的捐款這並不稀奇，而一個孩子能在日常生活中始終堅持對人對事對社會感恩卻是最難得的。而今年4·20雅安地震，她又捐出了自己的零用錢。
3月22"世界水日"，她還帶領同學們舉辦了“水是生命之源，讓我們從點滴做起”為主題的節水宣傳簽字活動，積極熱情的向大家宣傳水資源的可貴與不可再生的性質，呼籲大家從自己的生活小事做起，盡力儘量節約用水資源，讓大家不要隨便浪費，讓大家不要隨便揮霍，她以真摯的行動、誠懇的語言，極大的調動了同學們的積極性和熱情，使同學們都踴躍簽名，產生了不小的影響，喚起了眾多同學們的節水意識。
不積細流，無以成大海；不積跬步，無以致千里。於晗同學雖然沒有什麼驚天動地的大事，但是她卻能用行動奉獻愛心，在自強中感恩，在感恩中成長，譜寫著一曲曲感恩的旋律。這旋律，一次又一次撥動我們的心靈
小學生感恩事跡材料 篇6
她叫董夢怡，今年9歲，是臨朐魯能希望國小的學生，擔任五年級一班的班長。在父母眼中，她是活潑懂事的乖乖女；在老師心中，她是負責得力的好幫手；在同學們眼中，她是充滿愛心的快樂小天使。
俗話說：不積細流，無以成大海；不積跬步，無以致千里。董夢怡沒有做什麼驚天動地的大事，她的感恩全是有一點一滴的小事組成的；可就是這些點點滴滴的小事卻無時無刻不在感動著大家，讓大家認可。
董夢怡一直很尊敬那些為困難群體、希望工程及災區民眾捐款、捐物的人。但作為一個學生，她無力參與這些，她便從生活中的小事做起，來實踐著對社會、學校、教師、家長的“感恩”，在家中孝敬父母、幫助父母做自己力所能及的小事；在學校，她努力學習，恪盡職責；對社會，極力奉獻。作為她的家長，我給孩子總結了以下幾點：
第一，感恩在家裡。雖然在家她是獨生女，爸爸媽媽的掌上明珠，但她卻從不任性霸道，像貼身的“小棉襖”一樣，孝順父母，尊重家人。小小年紀，她就懂得“百事孝為先”的深刻道理。在家中，董夢怡一直都是個孝順的女兒，平時的生活中，她總是用心的回報父母。在父母疲憊時，她會默默遞上一杯暖暖的熱茶；在父母煩惱時，她會扮一個調皮的鬼臉，逗父母開心；在父母生氣時，她會主動同他們溝通，讓父母開心起來。
很小的時候她就懂得了自己能做的事要自己做。上三年級的時候她就學會了洗衣服，學會了做飯。從小就知道使用禮貌用語，向長輩問好，大家都非常喜歡她。女兒非常懂事，當她看到父母工作一天，非常勞累的時候，她就悄悄地把父母的髒衣物揉洗乾淨，把屋子打掃得乾乾淨淨。放學後她還搶著為父母收拾家務，吃飯時幫父母盛飯、飯後搶著洗刷鍋碗。
有好吃的，她首先想到的是爸爸、媽媽，哪怕就是爸爸媽媽買給她的一點兒，她也捨不得獨自全部吃光，非得留出一點給爸爸、媽媽嘗一嘗。如果爸爸媽媽不捨得吃，她就硬給爸爸媽媽遞到手邊，塞進嘴裡才肯罷休。
記得有一次，我回到家裡，因為工作的瑣事，心情非常不好，還和她爸爸吵了起來。女兒默默地寫完作業，又懂事地做起家務，看爸爸媽媽平息了，她若無其事地講起了笑話。“看到孩子這么懂事，這樣努力地讓家庭快樂起來，我們做家長的，沒有理由不以身作則。”對此我至今感慨萬分。
第二，感恩在學校。在學校里，董夢怡尊敬老師，關心集體，恪盡職守。她身為班長，不怕苦不怕累，每天早到晚歸，協助同學做好衛生工作，同學們不會幹的活她帶著乾，同學們會幹的活她搶著乾；她協助班主任做了很多班級管理工作，她不怕煩不怕雜，不嫌事小而不為。在她和全體同學的努力下，五、一班教室里總是一塵不染，早讀時書聲琅琅，唱歌時聲音響亮，班級紀律得到任課老師一致好評，學校衛生紀律的“流動紅旗”簡直就成了她們班的“班旗”。
她品學兼優，善於團結同學，熱心助人、人緣很好，和同學關係密切，同學們都願意接近她，更因為她樂於助人，在班上威信很高，同學們只要有困難，就會去找她。只要是她力所能及的，她都會伸出熱情之手竭盡全力地幫助他們，從不推辭拒絕。在班內，如有的同學英語不會讀，她一句一句地教；有的同學套用題不會解她一遍又一遍地、不厭其煩地給講解。
雖然在學校里她的媽媽就是一位老師，但作為老師女兒的她，總是那樣的謙虛而平和，從不以優越高傲自居。因為她是班裡的班長，她格外嚴格要求自己，時時事事比別人做的都好，每份作業都爭取一絲不苟地完成。老師吩咐要完成的作業、布置查找的資料也總是保質保量地率先完成。
第三，感恩在社會。在班級里，董夢怡團結同學，樂於助人，人緣很好，同學們都願意接近她。只要有困難，同學們都會想到她。而她，只要力所能及，都會伸出熱情之手竭盡全力地幫忙，從不推辭拒絕。看見同學感冒了，她幫著取藥、倒開水；看見同學腳踏車壞了，沒有辦法回家，她就急忙向前，積極出謀出力……。震驚全國的“5·12”大地震發生後，看見瓦礫下的那些同齡的孩子們，她哭了！於是她毫不猶豫地把自己平時一點點積攢的50元零花錢，慷慨地捐獻給了災區小朋友，並且還利用課餘時間特意為災區的小朋友親手摺了6隻精美的千紙鶴寄託自己的祈願。以後的玉樹大地震、西南災害，他都捐出了自己的愛心，這是一位多么讓人感動的愛心小天使，這是一位多么讓人敬佩的好孩子啊！一個人在某一次慈善活動中捐出大筆的捐款這並不稀奇，而一個孩子能在日常生活中始終堅持對人對事對社會感恩卻是最難得的。要不毛主席也說嘛，一個人做一件好事並不難，難的是一輩子做好事啊。
感恩是崇高的，感恩是快樂的。董夢怡同學雖然沒有什麼驚天動地的大事，但是她能用行動奉獻愛，在自強中感恩，在感恩中成長，譜寫著一曲曲感恩的旋律。這旋律，一次又一次撥動我們的心靈，一次又一次充盈我們的良心。願我們魯能希望國小的每一位學子，都能學會感恩，在點點滴滴的小事中奉獻愛，讓我們每個人都能在愛的環繞下健康快樂地成長！
小學生感恩事跡材料 篇7
劉宇軒，今年十一歲，碼頭鎮廣田國小六年級一班學生，他品學兼優，善於團結同學，還積極參加班級管理，是老師得力的小助手，多次被評為“學習標兵”、“優秀班幹部”，20__年還被評為了“小孝星”。他從小酷愛讀書，良好的讀書習慣使他從小受到了更多書籍的教育，讓他更深刻的體會到了人間的真情。在學校里，老師的教育，同學們的相處，讓他學會了回報老師、感恩父母、感謝社會。
一、感恩學校，尊敬老師，愛護同學
學校是成長過程中最重要的園地，在學校里，他深知老師的不容易，明白老師對自己和同學們的辛勤付出，明白自己如今的一切光彩的鮮亮是由老師燃燒自己光亮照出來的。不僅自己的學習，就連自己身體上的不適、心情上的失落老師也會進行開解。“一日為師，終身為父”深深的記在心裡。但是偏偏有些同學不讓老師省心。在老師本來對學習就心力交瘁的情況下依然胡鬧。這些他看在眼裡。於是他常常會自發的去管理班級，幫同學們管住自己，儘自己所能去讓老師對班級更放心。在老師分配給自己的崗位上，盡心盡力的去完成老師布置的任務。從收發作業到班級衛生打掃，從輔導同學學習到糾正同學的細小錯誤，儘管這些事讓同學們不理解，但他依然如舊。因為在他心裡，這是自己的職責，是對老師對自己和同學付出如此之多的回報。在一年年地成長、進步中，他知道了感恩是敬重的，教師節那天，他用自己寫的賀詞祝老師節日快樂，用自己的學習成果回報老師。自三年級以後，他每年過年都用父母的手機為老師發賀年簡訊，感謝老師的教導。
二、感恩親人，孝敬父母，禮待友人
劉宇軒的家裡堆滿了書籍，這也是他最愛的物品。從小的閱讀習慣使他明白了父母的不易。儘管有時父母經常會對他進行嚴厲的教育，犯錯後進行懲罰，但是他從來沒有怨言。因為他知道，這是自己錯誤的代價，更重要的，這是代表著父母對自己未來的期望，是父母對自己愛的體現。
劉宇軒從小就用禮貌用語，向長輩問好，他也深受左鄰右舍、親戚的喜愛。很小的時候，他就懂得自己能做的事情要自己做。幼稚園時學會了掃地，一年級學會了洗碗筷、洗衣服、疊被子。現在，每當到了家務勞動的時候，都會搶著去做—刷碗、掃地、擦桌子、整理自己的房間、收拾家裡的書架。如果去老家，他更勤奮的幫助奶奶收拾碗筷，洗菜，做著許多的家務勞動。
他一直希望自己能成為一個讓父母省心的兒子，平時的生活中，他總是用心地用愛去回報父母。一次媽媽過生日，他親手製作了一張生日賀卡，沒想到這樣一個小小的生日禮物，媽媽卻高興地展開了幸福的笑容。在父母疲憊時，默默遞上一杯暖暖的熱茶；在父母煩惱時，扮一個調皮的鬼臉，逗父母開心；在父母生氣時，主動同他們溝通，讓父母開心起來。記得有一次，媽媽想給處於成長時期的他補補身體，買了大骨頭給他熬湯喝，當他正要狼吞虎咽的吃肉時，發現媽媽並沒吃，他讓媽媽快吃，媽媽卻說：“我不吃，你快吃不要涼了。”他很生氣的對媽媽說：“你不吃我也不吃了！”這時媽媽摸著他的頭笑了，笑得那樣開心！媽媽心中那最柔軟的一角被輕輕觸動，兒子是媽媽的永恆，媽媽也是兒子的全部啊！
三、感恩社會，奉獻愛心，幫助他人
劉宇軒同學一直懷著一顆感恩的心，去看待社會。20xx年5月12日，發生了舉世震驚的汶川地震。在那段日子裡，他跟著父母每天在電視機前收看救援場景，時不時地流淚、感慨。為此他參加了學校組織的捐款，儘自己的一份力去幫助災區的小朋友。他還經常參加學校組織的去敬老院看望爺爺奶奶們，幫他們做一些力所能及的家務活，打掃衛生，摘菜洗菜，聊聊天等。看到爺爺奶奶們開心的笑了，他一點也不覺得疲憊。
感恩是崇高的，感恩是快樂的。國小就要畢業了，他非常感激學校老師為她付出的心血，為他提供的一個個學習比賽、展現自己才華的舞台。他在自己的一篇日誌中曾寫到：等我長大後一定會經常回憶起國小時代的美好經歷，感謝所有教過我的老師，我一定會用更加出色的成績報答老師們對我的辛勤培育。
或許他沒有太感人的感恩事跡，沒有太感人的感恩文章，但是作為一個知道感恩的小學生，這樣已經夠多了，畢竟這只是他小小的感恩之心。
小學生感恩事跡材料 篇8
於中榜是宜賓市興文縣大河苗族鄉金鵝民族國小六(2)班的學生，今年11歲，擔任班級勞動委員職務。他踏實沉穩，品學兼優，是一個健康向上、積極進取、有孝心的好學生。
在家裡，他是個懂事聽話的好孩子。在他4歲時，父親不幸死於車禍，年幼懂事的他跟著媽媽住在外婆家。近兩年，媽媽不放心輟學出去打工的姐姐，也跟著姐姐一起外出打工，就把於中榜交給年邁的外公外婆，他就一個人和外公外婆一起生活。外婆右腿有風濕病，行動不太靈便，也不能站立太久，為了減輕外婆的負擔，懂事體貼、從不撒嬌的他除了自己的事情自己做之外，還每天主動承擔洗碗、掃地等力所能及的家務活兒，當外婆的小幫手。小夥伴來找他玩時，他總是笑著說：“你們先玩吧，等我幹完了活兒就來。”當一切收拾妥當，他不會想著去玩，而是開始完成當天的家庭作業，學習上一點也不讓外婆操心。農忙時節，外公在地里幹活兒，他總是想下地去幫著外公幹點什麼，外公心疼他，不讓他乾，他就會給外公送茶送水，或者給外公點支煙，讓外公休息休息，別累著了。
他與外公外婆相親相愛，彼此依靠，互相理解。雖然沒有爸爸了，媽媽也沒在身邊，但是懂事，有孝心的他卻與外公外婆和諧共處，營造了一個和睦美好的特殊的“三口之家”。每當做完家務和家庭作業之後，他總會坐在外公外婆身邊，和他們聊天，給他們講述自己在學校的所見所聞，讓他們樂一樂。從不讓外婆為他操心的他，即使心裡很想念媽媽，也不會當著外公外婆的面表現出來，更不會跟他們撒嬌說想媽媽了，免得他們難過。於中榜的孝心美德常常受到村里人的好評，大人們常常感嘆，這么小的孩子能這么懂事，有孝心，太難得了。
他的孝行，並沒有驚天動地，但是他的孝心卻溫暖著外公外婆的心，溫暖著你我的心，也洗滌著我們的靈魂。作為一個單親留守學生，他能做到孝親敬老，積極樂觀地面對生活，面對老師同學，為班級其他同學樹立了榜樣。
小學生感恩事跡材料 篇9
他叫張貴麟，今年9歲，他是班長，他是父母的好孩子，老師的好幫手，同學們的好榜樣，村隊的好少年。
很小的時候他就懂得了自己能做的事要自己做。剛上一年級他就學會了洗衣服，學會了做飯。從小就知道使用禮貌用語，向長輩問好，深受村隊居民的喜愛。他看到父母這么苦、這么累，他悄悄的把父母的髒衣物揉洗乾淨，把屋子打掃的乾乾淨淨。放學後他還搶著為父母作飯、盛飯、洗刷鍋碗。有好吃的她首先想到的是爸爸、媽媽。
在學校里，他也不忘對同學們講孝敬父母是我們中華民族的優良傳統美德，要善待父母，尊敬長輩和老師。他的一言一行，一舉一動潛移默化地影響著其他同學。
他品學兼優，善於團結同學，熱心助人、人緣很好，和同學關係密切，同學們都願意接近他，更因為她樂於助人，在班上威信很高，同學們只要有困難，就會去找他。他只要力所能及，都會伸出熱情之手竭盡全力地幫助他們，從不推辭拒絕。如有的同學書不會讀，他一句一句地教;有的同學套用題不會解他一遍又一遍不厭其煩給講解。
他，一眼望去並沒什麼特別，然而就是這樣一位普通的學生，樂於助人，工作負責，成績優異，全面發展。他自上學以來，一直勤奮好學，加上聰明才智，因此獲得了驕人的成績和榮譽。多次在各類比賽中為班級，學校贏得榮譽，是同學們心中的好榜樣。
小學生感恩事跡材料 篇10
五年如一日照顧因病下肢癱瘓的媽媽，為媽媽梳頭、洗臉、餵藥、穿衣服，蓋被子，樣樣事情都打理得妥妥帖帖，他把照顧媽媽當成了每天的習慣，樣樣事情做起來熟練、自如。你會想到這些事情的主人公是一個年僅十歲的孩子嗎?他就是納溪區東升學校三年級一班的學生楊世業。
今年十歲的楊世業，媽媽在五年前，因類風濕關節炎不能正常行走。楊爸爸白天在工地上奔波、流汗，中午按時回家做飯給妻小吃，晚上幫妻子擦拭身體、按摩腿關節、洗衣服。在爸爸的榜樣示範下，楊世業也主動加入到照顧媽媽行列中。爸爸餵媽媽吃藥時，他就守在旁邊。僅三四次，就記清楚了，哪些藥該吃多少?按時餵媽媽吃藥、幫媽媽梳頭、給媽媽穿衣服、做飯，慢慢的，這些事情他全學會了。楊爸爸再也不用中午急沖沖地趕回家。
五年來，楊世業已經把照顧媽媽的各樣事情融入了每天的生活。每天不用提醒，不用暗示，該到吃藥時間，會準時把開水和藥送到媽媽手中;一看電視，就會幫媽媽按摩，捏捏腿。早上楊世業起床時，會麻利地幫媽媽穿上衣服、鞋襪、洗臉、梳頭。待爸爸把早飯做好了，他也把媽媽收拾妥當了。
如今，楊世業每晚和媽媽一起睡。媽媽有起夜的習慣，他會扶起媽媽，把媽媽移到解手的椅子上，待媽媽解完手上床躺好，為媽媽蓋好被被褥，他去公共廁所把小便倒掉後再回來睡覺。
當問及楊世業為什麼小小的年紀就這么有孝心時，楊世業的回答是：媽媽給了我生命，為媽媽做一些力所能及的事，是我應該做的。