師德標兵申報事跡材料 篇1
季平；20__年8月我如願以償成為了一名真正的人民教師，到現在已經有六年多的時間。忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。始終工作在教育一線，並一直擔任班主任工作。工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，乾滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常關愛學生的點點滴滴。在生活上無微不至的照顧他們。在思想上，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體。
一、愛崗敬業、因材施教。
作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，了了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作夥伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。比如，班裡有個女孩叫孫夢茹。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了班裡有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我經常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。並且私下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講台，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領讀下，都放聲的讀了起來。這以後政治課上的一分鐘新聞播報，她也能夠大膽的走上台來。有一位同學曾這樣評價她的演講發言。他說：“老師，今天的演講孫夢茹雖然不是很流利，但是她終於可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應該向她學習，勇於向自己挑戰。”我聽了之後很是欣慰，看著孩子們的成長，心裡有說不出的喜悅。後來孫夢茹同學學習更是突飛猛進，還當上了我精挑細選的課代表。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。
二、重視自身建設，努力提高業務水平。
我校學生基礎差、底子薄。但是我不拋棄，不放棄每個學生，每屆我帶的會考班級至少6個，想保證每個學生的成績特別難，周課時數達18節，每周是4個早自習和4個晚自習，於是我犧牲了大量的休息時間，除了在課堂上我全力以赴之外，還利用課間，午休，自習課把每個班的每個學生所有的知識點挨個提問，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，直到學生弄會為止。我對自己的要求是做到極致。不僅如此，我還要忙於自己班學生其他科目的會考備考。每次會考結束之後，我都覺得自己像得了一場大病一樣。辛苦的付出，結出了累累碩果。20__年所教班級會考通過率100%，20__年所教班級會考通過率100%，20__年所教班級會考通過率100%，20__所教班級會考通過率100%。
三、銳意進取，奉獻自我。
自參加工作以來，我一直擔任班主任工作，形成了自己獨特的班級管理風格。初次帶班，沒有經驗，但是在各位領導的幫助和自己的努力下，克服了種種困難。20__年，我懷孕了，當時學生高三，醫生建議我在家保胎，家裡人堅決反對我繼續當班主任為了，但是為了學生，我不顧家裡人的反對，克服了身體上的種種不適，每天忙於班主任工作和政治教學工作，即使跑操，大肚子的我風雨無阻，所有的自習課深入班級做日常管理，課下與學生談心，工作從沒有因為懷孕而懈怠半分。懷孕期間，除了產檢，我沒有請過一天假。20__年元旦3天假期間，寶寶終於出生了，產假六個月，可是我在家僅僅休息了兩個月，一想到學校里那些可愛的學生，對我的信任和期盼，3月份開學我就回到了學校，回到了班級和學生一起戰鬥到底，20__年6月我的第一屆學生順利而圓滿的畢業。孩子們落下了感恩的淚水，我收穫了無可比擬的幸福感。由於我自己沒有休產假，導致自己身體恢復較慢，20__年9月動了一個小手術，但是深深愛著孩子們的我，依然手術之後沒有幾天我又堅持又回到了學校，我和我的學生們在努力的成長著，在當班任這幾年間自己在班級管理方面我一邊刻苦鑽研管理方法、管理制度，一邊虛心向老班主任請教，多年來我所教的班級得到了家長信任。有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，這是我工作幾年來的真切感受，工作雖然艱苦，但我更多感到的是愛的快樂。“不經歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。工作獲得所有課任老師的一致認同和好評。所帶班級多次獲得優秀班集體稱號，自己也多次榮獲優秀班主任稱號。
一份耕耘，一份收穫。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，我在我校都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍讚譽，為學校的教育教學工作做出很大的貢獻。教育生涯中，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
師德標兵申報事跡材料 篇2
楊麗雅，女，43歲，國小中學高級教師，昆區級骨幹教師，教學能手。自1993年參加工作以來，一直擔任國小數學教學和班主任工作。她忠誠教育事業，在25年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。
一 、以愛為根，用強烈的責任感和使命感詮釋教育的真諦
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”師愛是師德的核心。“嚴在當嚴處，愛在細微中。”學生遇到學習困難，我利用業餘時間及時幫其解決，為每一個孩子掃清學習障礙，不讓一個孩子落伍。25 年裡我和每一個孩子們都結下了深厚的感情。師生的互愛產生了巨大的學習動力。
二、以德為先，用言傳身教溫暖學生的心靈
“學高為師，身正為范”。作為一名教師，自身的師德修養是很重要的。從事教育工作以來，我每年都擔任班主任工作。以一種敬業、樂業、奉獻的精神，時時以教師職業道德規範為標準來衡量自己，約束自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。工作25年來，記不清有多少個清晨，伴著我第一縷陽光疾步在校園；有多少個深夜，踏著皎潔的月光走向夜歸的征途。
三、以藝立身，用真本領譜寫教育教學新篇章
花時間去學習，這是她智慧的基礎。我潛心執教、吃苦耐勞、認真鑽研教學業務，苦練教學基本功。在教學上，敢於開拓創新，出色地完成教研教學任務。每次走進課堂，都是認真做好課前的準備工作，大量收集課中反饋的教學信息，並做好課後的教學反思。經過十幾年的摸爬滾打，創造出了自己獨特的教育教學風格，所帶班級中，多人次獲昆區級各類數學競賽一等獎。由於工作成績突出，20__年所帶班級被評為昆區級“優秀中隊”。
四、終身學習與時俱進
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師。孔子說過:“學然後知不足，教然後知困”。平日，我積極參加各項政治學習和活動，在“嚴管理強作風促規範”活動中不斷地學習。除此，我平時閱讀各類書籍報刊，擴大知識面，經常閱讀《新課程理念與國小課堂教學行為策略》、《國小數學教育》等雜誌、書籍，觀看優秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，並聯繫自身實際，學以致用。
在未來漫長的教育道路上，我就像一棵樹，任憑風吹雨打，我始終以我的愛心，去呵護她的每一片葉子，讓每一片葉子煥發出青春的光彩。
師德標兵申報事跡材料 篇3
董振榮；“為人師表”，從我成為一名人民教師開始，我就努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。一個合格的教師，良好的師德師風並不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！在日常的教育教學工作中，師德需要培養，需要教育，更需要的是自我良好的修養。在工作中我是這樣去做的：
一、擁有良好的師德師風，要用豐富的知識來武裝自己。
“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水。”要想傳授給學生更多的知識，首先自己必須要有豐富的知識。因此，多學習基本知識、技能和課外知識，成了我師德師風建設的重要一部分。教書育人也要隨著時代的步伐前進，只有自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。
二、要帶好一個班集體，首先要發揮教師的表率作用。
我們的一言一行直接影響到學生的健康發展。因此，在工作中我率先示範，以德育人，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。
在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示範，這種身體力行的做法才能得到學生的首肯。
三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象
人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師的無私奉獻精神體現在全心全意為學生服務。教育工作是艱苦和複雜的，必須要有責任感，勇挑重擔，樹立堅定的理想，克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為。因此，在教育教學工作中，我努力做到：
1、愛崗敬業。
98年畢業以來，我一直在第六中學工作，我很熱愛自己的學校，熱愛自己的學生，做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人。
教學上，我認真備課、上課，課堂上讓每個學生都有所收穫，不放棄，不歧視任何一個學生，課下經常找學習、思想有問題的學生談心，走進學生的內心，嚴中有愛，做到有愛心，耐心和責任心，做好自己的本職工作，與人為善，踏實、認真，嚴於律己。
20__年帶的畢業班是個亂班，我是第四個班任，接手後，每天有很多的事需要處理，通過大半年的努力，班級面貌明顯變化，紀律、班風都明顯好轉，值周評比由年組倒第一連續成為年組第一，本人在年末被評為校級優秀班主任，一分耕耘一分收穫，我班孩子由犯渾開始逐漸的懂事了。有一位老教師跟我說，六班孩子現在特別仁義，以前看到他們就頭疼，現在個個都變了，跟老師說話有禮貌了，還主動幫助老師、同學，集體榮譽感變強了，誰要給班級抹黑了，其他同學都會幫助他改正，每個同學都把自己當成小主人，孩子們真的懂事了。由於接手前有些尖子生轉走了，學校只給我班定了兩個指標，我班考上三個，第四名同學就差3分，有點遺憾了。老師為學生做的點點滴滴我們可能沒太在意，但學生卻記在心裡，去年過年，98屆的學生都從外地回家過年了，他們要聚聚，非要我參加，給老師獻花，他們都已經是而立之年，都為人父母，在社會的各個行業，成為中流砥柱，在這次小聚中，他們很多人都非常真摯的表達了自己對老師的感激之情，其中有一個同學，現在已經是10歲孩子的爸爸，他說他經常跟他的孩子講當年有一個董老師怎么去關心他們，給他們成長中的指導，同學情、師生情都是那么的真摯，沒有一點功利色彩，這一刻，我深深感受到了作為一名老師，在辛勞之後的欣慰。
20__到20__年，由於連續教畢業班，教的班級多，嗓子開始吃不消了，開始嘶啞，最後失音。當時是李瑞臣校長，他特別著急，我也著急，孩子們馬上要畢業考試了，等不得，還沒有多餘的老師可以代課，後來李校長給我拿來一個麥克，讓我能講就講，不能講就看著答疑，但是物理的綜合題孩子們不明白時，我還是堅持講了，孩子們的關鍵時刻，能多得一分是一分，後來我的嗓子徹底壞了，失音了，接下來的幾年，我注意治療和調整，嗓子好了很多，雖然不能當班主任，但是仍然在教學一線，做好自己的本職工作。
2、尊重學生，愛護學生，理解寬容學生
“以學生為本”，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。在教育中，只有尊重學生，才能教育學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作。對待每一個孩子要儘量做到公平公正，不偏愛個別優秀生，也不歧視個別學困生，特別是去幫助一些自信不足的學生，肯定他們的成績，多給一些鼓勵。當然，在跟學生交朋友，相互關愛的同時，我想自己也應該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現象的發生，做到嚴字當頭，愛字包容。現在我校的學生基礎差，很多學生學習態度不端正，習慣不好，更需要我們去引導，去關愛，不是為了他們的感激，只為無愧於心，我在課堂上加強管理，課下經常找有問題的學生談心，及時了解他們的心理，找到問題的所在。
把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人時，這樣的理解才有助於教師教書育人。學生還只是個大孩子呢！只要想想，我自己也曾經從這個年齡段走過！心就平了，氣就順了，就能夠冷靜地採取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。
這些年默默的付出，不是為了什麼，只是覺得作為一個老師，要對的起教師這個稱號，無愧於心，對的起和你有緣的孩子們，在他們成長的過程中，儘自己最大努力，推他們一把。始終保持一顆甘願平凡的心，敬業、愛崗、愛生，甘願在平凡的崗位上做著平凡的工作，去感動更多平凡的人。
20多年的教師生涯，除了積累經驗，也積攢了很多疾病，心臟不好，嚴重咽炎，嚴重靜脈曲張，20__年寒假，還做了個開腹的子宮肌瘤手術，畢業班假期補課，怕我這科影響整體成績，術後還沒養好，就回去上課了，第一天連續上幾節課後，往家走時，腿像綁了一塊石頭，抬也抬不起來，每走一步都很難，艱難的回到了家。
這些年默默的付出，不是為了什麼，只是覺得作為一個老師，要對的起教師這個稱號，無愧於心，對的起和你有緣的孩子們，在他們成長的過程中，推他們一把。
這次師德評選，組裡把我推舉出去，感謝各位老師對我的信任和認可，我一直在盡力的做好我的事情，踏踏實實，用自己的愛心，耐心和責任心回報國家對我的培養，回報同事和領導對我的信任。
師德標兵申報事跡材料 篇4
李秀娟，女，出生於1980年，七台河市第六中學班主任。20__年畢業到第六中學工作，工作19年，從事班主任工作17年。同事們都說“你天生就是當班主任的料。”是的，從當上了班主任那一刻，我就再沒有了自己的時間，一顆心全都撲在了班級。我是孩子們眼裡又愛又有點害怕的姐姐，孩子們私下裡都親切的叫我“娟姐”，也是家長心中的“好朋友”和“傾聽者”。讓孩子們擁有一個快樂幸福的高中生活和明亮的未來是我不懈的追求。
最初選擇當一名老師是因為當年懵懂少年時的理想，但是隨著時間的流逝，我卻愛上了這一行，雖然有時工作累時，家長不理解時也會有抱怨，但看到孩子們在我的悉心教育和培養下，從一開始不愛學習、有很多的壞毛病到最後知道學習的意義，成為了懂事，有理想的孩子，我覺得沒有比這更有意義的工作了。於是，我愛上了聰明懂事的孩子，愛上了有生命的課堂，從此，備課、上課、批改、輔導……不再是負擔，而是通往孩子們成功的必經之路。
工作十餘年來我和廣大教師一樣，熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛鍊，在教學工作中得到提高。同時我也深深地認識到班主任工作的重要意義。雖然班主任工作每天都是一些瑣碎的事情，不可能幹出驚天動地的業績，但我們可以為孩子的健康成長做出我們的貢獻。
一、敬業奉獻，用愛感染學生
第六中學是一所普通的高中，學生成績相對較差，家長文化也較低，親職教育缺失，這的孩子很多都是與爺爺、奶奶一起生活，父母外出打工，也有很多孩子父母離異，在單親家庭中長大，所以導致孩子們身上存在很多的問題，如；學習態度不端正、基礎差、壞習慣較多，沒有上進心、不懂得尊重別人、頂撞老師現象時有發生。為了儘快的讓孩子們改掉這些毛病，投入到學習中，我每接一個班，都力求在最短的時間內摸清每位同學的基本情況，然後制定工作計畫和班級管理制度，規範學生的言行，引導學生積極向上，同時以她真摯的愛逐步去實施。力爭在最短的時間內與每位學生談話，了解他們的思想動態，發現優點及時表揚，有了缺點耐心教育，很快學生習慣並適應了我的管理方式，師生關係融洽了，學生能在輕鬆愉快的氛圍中體驗學習的快樂。
記得20__年由於工作的需要，我中途接班，抓到了錢某，他是令很多老師都頭痛的學生，在學校大名鼎鼎，我也早有耳聞，打同學、罵老師。說實話當時我心裡也挺害怕的，剛接一個新的班級，本身就對這個班級不了解，再加上一個這樣難管的.學生，當時真的不知道怎么辦才好。但是沒有辦法，只好硬著頭皮來做。於是我單獨找他進行了長談，在談話中我發現他並不是一個一無是處的學生，他有很多的優點，他有著不弱的智商，而且身上很有男子漢的氣慨，言語中經常提起講義氣之類的話語，於是我因勢利導，根據他講義氣的性格，進一步做他的思想工作，讓他擔任班級幹部，在談話中我了解到他詳細的家庭情況，母親在他很小的時候就拋棄了他，父親不務正業，他在大伯家長大，所以我鼓勵他努力學習，並告訴他只有知識才會改變人的一生，沒有知識，在你走入社會時是無法立足的。這樣的孩子不是一次談話就能有所改變的，之後很長一段時間我都在關注他，只要有一點問題就及時找他聊，取得了一點進步就馬上鼓勵他，經過一段時間的接觸，他真心感覺到了老師的關愛，所以他接受並認可了我的教育，在接下來的學習中，可以明顯感覺他的變化。在期中考試中，他考取了班級第九名的好成績。而且他在其他老師的眼中也由一個頑劣的學生變成了優秀的學生，並得到了一致的讚賞。我們都知道，高中生有了一定的思想，有獨立判斷事情的能力，所以老師在教育他們的同時，他們也在審視著我們的教育，在他們的眼裡公平、公正是最重要的，所以我不會以學生的成績，品質的好壞，家長的地位來區別對待每一位學生，我對學生的公平管理贏得了孩子們的尊重，他們犯錯後老師對他們的處罰都能欣然接受。直到現在我都還記得錢某和我說的一句話“老師，我最服氣你的地方就是，你公平。所以我聽你的話。”這么多年過去了，每逢教師節我都會收到他的祝福。我們做老師的要求真的很少，不求學生的任何回報，只要能聽到學生們發自內心的一句感謝的話語，教師節收到的一條小小的簡訊，看到學生成績的一點進步，就足以讓我們心花怒放，忘記了之前所有的辛苦。在這裡，我真的想說“教師是天底下最偉大的職業。為我們自己點讚。”
二、腳踏實地，教學中勇於實踐
由於受語言環境的限制，英語學科一直是學生的老大難。尤其是六中的學生，很多同學在國中連一個單詞都沒有背過，一點基礎都談不上，討厭學英語，為了提高學生學習英語的興趣，在教學工作中，她精心設計學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲取知識和能力的發展。在課堂上，放手讓學生自我思考、自由表達、尊重學生的人格；巧設問題，小組合作；引入競爭機制，激活課堂，重視學生的不同見解，鼓勵學生大膽發言。根據學生實際情況整合教學內容，自己編制短文改錯題，閱讀題，每天課前領學生練習，經過一學期的訓練，很多學生的英語成績有了明顯的進步，學習興趣也濃了。
作為教師，我們會遇到各種各樣的學生，其中有部分學生表現差，學習成績差，即所謂的“差生”。面對“差生，我絕不放棄，並給了他們更多的耐心，課上當他們因為一個問題吞吞吐吐回答不上來是，雖然心裡很著急，但還是告誡自己一定要有耐心，不要過分的訓斥，對學生取得的點滴成績，及時給予表揚。由於我們的學生知識上底子薄，行為上自制能力差，課堂上國中、高中知識一起講，抓緊每一分鐘，中午除了吃午飯的半個小時，其餘時間我都要親自考2個班級的幾乎90多名的學生，單詞，短語挨個過篩子，因此天天中午辦公室擠滿了學生。考完辦公室的學生，也就到了班級每天12：15分午自習的時間，這時要到班級和學生們一起學習，這樣一天下來每次都是筋疲力盡，但付出總有回報，我每屆的學生英語成績都居年組第一，在考上大學之後，聽到他們說“老師，多虧了您當年的耐心，天天逼著我們背單詞，現在我們學習英語一點也不吃力，謝謝您。”真的是無比的開心和欣慰。
我的女兒出生於20__年，修完產假100天我就回到學校繼續擔任原班的班主任，不幸的是，在她2歲時被查出患有幼兒類風濕，這是兒童當中一種比較罕見的疾病，之後的很多年都經常去北京檢查和住院，但沒有一次是我陪著孩子去的，因為我是一名班主任，我有更多的孩子要她管。記得20__年五月女兒在北京住院，下了病危通知書，而我恰好所帶的班級正直高考在即，我只能匆忙的去了北京，只待了三天，又匆匆的趕了回來，我不放心我的學生和班級。不想因為自己的事情影響了學生們的前途。最後功夫不負有心人，我班學生創造了六中的輝煌，記得畢業時，有一個平時很內向的女生擁抱著我說；“老師，你真堅強，我們愛您。”全班同學都給我寫了他們的心裡話，看到這些話，真得覺得我所付出的一切都是值得的。直到20__年暑假我才第一次領她去北京複診，醫生驚訝的跟女兒說“這還是我第一次見到你的媽媽。”是啊，在學生那裡我可能是一個負責任的好老師，可在女兒那裡我絕不是一個負責任的好媽媽。20__年學校把第一屆重點班交給我帶，我深知這是學校對我工作的肯定和信任，因此，雖然家中有患病的女兒，但我還是義無反顧的接受了。雖然是點班，但由於一開始學校招生困難，班級共36人，包括特長生10人左右，其他學生成績也相對偏低，為了不辜負學校的信任和家長的囑託，我便把所有的時間都投放到了工作和學生上，每天與學生一起摸爬滾打，課間操，中午自習課都能在班級看到我的身影，高考前3個月每天早上5點左右到校給學生義務輔導，三年的付出終於有了收穫，20__年的高考學生考出了學校前所未有的好成績，我班有3人通過文化課考入本科和十幾人通過特長考入本科，成績提高率位於全市第一。雖然在其他學校眼裡，這可能根本不值得一提，但在我們學校卻是可喜可賀的一件大事，我們能讓學生通過文化課考上本科就像重點學校有人考上清華、北大那么不容易。20__--20__年連續7年擔任年級組長，在我的帶領和全體老師的共同配合下，20__年的高考，20__年的會考都考出了學校最好的成績，20__年我所帶的班級會考全部通過，確保了孩子們都能取得高中畢業證，高考英語最高分130分。我所培養的學生多次在全國英語奧林匹克競賽中取得優異成績。
三、努力創新、堅持不斷學習
在新的教育思想和教學理念的強烈衝擊下，學習對於每一個教師而言已不再有階段性的界定，而是成為了教師的“終身大事”。因此，在知識的舞台上，我們既要做最淵博的老師也要做最謙虛的學生。09年我由一名國中教師轉變成了高中英語教師，這對我來說是一個極大的挑戰，畢竟自己的專業知識有一部分已經生疏，但我沒有放棄，利用業餘時間和假期努力學習，功夫不負有心人，在20__年全市舉行的高中教材考試上獲得了A檔的好成績。為了使自己的專業知識能持續進步，我始終堅持每天做題，現在我利用中午看學生午休期間在班級做題，有幾名同學看到老師每天都在學習，他們也自覺放棄午休，開始了學習，這對一個普通高中的學生來說是非常難得的品質。
由於學生基礎差，學習能力有限，在教學上，我努力學習新課標，力求吃透教材，找準重難點，讓學生們能夠事半功倍；積極參加學校、市里和省外的的各種培訓，把多媒體技術運用到課堂之中，調動學生的積極性，取得了良好的教學效果。尤其是去山東和安徽學習，使得我的專業知識和理論修養有了很大的提高，也使我的教學能夠遊刃有餘。多次在省、市級、校級賽課中獲得獎項，並多次在學校出示範課和展示課。由於課改表現突出，被評為學校首批一星級教師。
四、傾心教科研，使科研融入到教學中
在工作中，我積極參加各種形式的教研活動，多年來一直擔任英語備課組長，不斷地發現問題、研究問題，20__年4月，我與同事們共同承擔了省級課題《影響普通高中德育實效性的對策與研究》，20__年主持並負責市級課題《高中英語“短文改錯”解題策略研究》，並套用於教育教學實踐，在實踐中取得了良好的效果。多篇教育教學研究成果獲得國家級、省、市級獎項。
回首過去，收穫累累碩果，我先後多次榮獲市級記功、市級優秀教師、市級優秀班主任、市級師德先進個人、市級關愛標兵、市級支持共青團工作好班任，局級優秀教師、市級青年骨幹教師、市級專業發展先進個人、市級科研型教師，市級青年教師優秀學員、市級科研先進個人等榮譽稱號，所帶的班級一直是學校的“優秀班級”。
一路走來，收穫了很多的歡聲笑語，雖然自己並不完美，但我不會停下追求完美的腳步，為了不辜負家長和學生們的信賴，我將一如既往全身心的投入到教育教學中，不忘初心，砥礪前行。
師德標兵申報事跡材料 篇5
本人（姜兆合），年齡50歲。1993年7月畢業於佳師專政治系，20__年7月函授畢業於東北師大思想教育系，本科學歷，本人從教26年。做班主任工作11年，做教研組長工作11.5年，高三文綜備課組長3年。參加工作26年來，我一直在一線努力耕耘、辛勤工作，認真履行崗位職責，依法執教、為人師表。
一、愛崗敬業、甘於奉獻
參加工作26年來，我一直在一線兢兢業業地工作。20__—20__年連續教4屆畢業班，有兩屆是六個班一個人教，每周24節課，面臨著很多困難。尤其是畢業班的第二學期，模擬考試頻繁，批卷任務繁重，為了不耽誤考試成績匯總，每次考完試我都要把試卷拿到家裡和愛人一起批，有時候孩子也跟著批選擇題。因為那時是手工批卷，六個班，人數多，經常忙到半夜一點鐘，就在那些年我落下了背痛和頸椎病。20__—20__年我任初一三班班主任工作。班級問題學生多，學生學習基礎差。在上學期期末考試前的一個月，為了提高班級成績，我每天晚上放學以及周六都安排時間為差生無償輔導功課，期末我們班考入了年組第三名。也就在這一年我得了心肌炎。20__年我任高一三班班主任工作。班級學生學習基礎差，學習習慣不好，紀律觀念不強，我從一個接一個的了解學生到一個接一個的處理學生事件，從關心一個又一個困難學生到督促學生樹立理想去努力拚搏，每天都在忙碌中度過。開學第一個月，我幾乎每天都到校看晚自習，一個多月下來，一量體重竟由原來130斤掉到了120斤，回家跟妻子說時，妻子心疼的掉下了眼淚，說：“身體又不好就別這樣幹了”。我總是這樣回答：“幹了就應當乾好”。經過三年的辛勤工作，我的努力沒有白付出，取得了令人可喜的成績，班級54人，沒有一個人輟學，而且超額的完成了學校規定的升學指標，最重要的是我與學生建立了無比深厚的情誼，得到了學生們的認可，畢業後，有多名學生親切地叫我班主任爸爸，我感受到了教育的無比幸福。也因此，我多次被評為校級優秀教師、局級優秀教師、市級優秀教師。
二、關愛學生、甘為人梯
參加工作以來，我忠於黨的教育事業，熱愛本職工作，我本著全心全意為學生服務的原則，關愛著每一名學生。尤其是那些學習上、生活上有困難的學生。20__—20__年我所帶的班級有一名叫才艷的同學，沒有了父親，母親有精神病，她和妹妹在房東老太太的照顧下勉強維持上學，一天很少吃菜，姐倆經常早上不吃飯，中午買兩個饅頭吃，家庭條件十分困難。但姐倆學習都非常刻苦努力，成績優秀，姐姐才艷思想負擔一直很重，曾一度想輟學供妹妹上學。我像父親一樣特別關愛他們，生活上給予幫助，為他們拿衣物，買吃的用的，承擔了他們必要的學習和生活費用費用。我經常到他們家去，和她們一起做飯、吃飯、談心。在我的幫助和鼓勵下，他們對生活鼓起了勇氣，能夠安下心來學習。後來才艷同學在國家資助的一所幼師班學習畢業參加工作，在她的一封來信中說：“自己成為了一名人民教師，沒有辜負老師對自己的殷切期望”。那一瞬間，讓我感受到了做為教育工作者的崇高和偉大。幫助孩子們健健康康的成長，長大成人、成才真的是我們應該追求的事情。也因此，我多次被評為優秀班主任，七台河市教育局支持共青團工作好班任。
三、以身作責，做學生表率
人們常說“教師無小節，處處是楷模”。班主任對學生人格的影響是潛移默化的。因此，我每天早上總是第一個進教室，看看班級那塊不周不到，桌椅擺放是否整齊，地面是否乾淨，然後等待學生到來，放學後也習慣性的到班級看一看再回家。我經常和學生一起勞動，做事情乾淨利落、雷厲風行，說到做到，誠實守信。我用人格塑造和影響了一屆又一屆的孩子。看著他們成長、成人，我由衷地高興。我的大半生都奉獻給了六中的教育事業。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。我珍惜這桃李滿天下的快樂，它滋養了我的情懷，讓我很難捨棄，我覺得我是世界上最幸福的人。
四、勤於業務、不斷進取
（一）積極投身教科研培工作。在任政治教研組長工作期間，我與組內的同事們一起研究課堂教學中出現的問題，尋求好的解決方法。我多次出研討課，做示範課，參加教師論壇以及畢業班學生的心理輔導講座。我與組內成員互幫互帶，相互學習，共同進步。我潛心研究教育教學理論，在中華人民共和國教育部主管的《中學政治教參》發表論文2篇，在期刊《教學理論與實踐》發表論文1篇。20__年、20__年我參加了市教育科學課題研究2次，20__年省十二五協管課題1次。取得省級科研論文一等獎1次；市級科研論文一等獎2次、二等獎4次、三等獎1次。我積極參與校本研發工作。編寫政治選修2、選修3教輔兩本；校本開發教材4本。20__年參加全市政治教材考試A檔。
（二）積極參加我校課堂教學改革：我認真備課、上課，聽課，潛心研究教材、教法、精心處理好教學的每一個環節。在領導的引領下，在同行的幫助下，課堂教學水平不斷提高。在現場賽課、優質課、研討課、示範課、匯報課、錄像課、自選和共同課、教學設計、現場說課、教學敘事、案例等方面都分別取得了優異的成績。雖然我的年齡較大，但在新時期的教學中，我依然能夠樹立改革意識，積極探索，勇於實踐。在教研組長旁傑的指導幫助下，20__年6月在七台河市第二屆政治教師素養大賽中榮獲個人全能一等獎，微課設計一等獎。我覺得我無愧於我的三尺講台。
在26年的教育教學生涯中，我沒有轟轟烈烈的事跡，更多的是默默無聞平凡的工作，我一直履行著“堂堂正正做人，踏踏實實做事”的人生信條，全心全意為學生服務。我在第19個教師節所做的一首詩中這樣結尾：“渴望用真摯的鏵犁耕雲收穫，用堅實的手臂擎起一片屬於孩子的天空”。至今，我仍懷揣著我青春的夢想和激情，深愛著我的工作，深愛著一茬又一茬的孩子，用“責任”書寫自己的教育人生，教好書，育好人。
師德標兵申報事跡材料 篇6
李東明，男，碩士，畢業於西南大學英語語言文學專業，20__年到銅仁職業技術學院工作，曾擔任英語教研室主任，現擔任旅遊英語專業教研室主任。工作中不斷學習，提高自身素質與修養，同時帶領團隊積極發展，力爭形成以青年英語教師為主的教師實踐發展共同體，主要工作事跡如下：
一、貫徹教育方針政策，加強師德修養
認真學習黨和國家下發的教育檔案和會議精神，學習新的教育理論，及時更新教育理念。以教育界中湧現的優秀教師、先進個人、師德標兵為榜樣，不斷提升自己。一方面，認真學習教師職業道德規範，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，努力提高師德修養，以身作則，熱愛職業教育事業。通過學習，我對職業教育有了一個全面的、深入的理解。
二、提高教學技能，教學與研究並行
作為在校工作的新手教師來說，提高教學技能始終是我努力前進的方向。經過多次出外參加教學與科研培訓，我在職業教育教學與研究方面獲得了成長。在課堂教學中，本著對學生負責，以學生為中心，教學相長的信心，我嘗試著通過各種方法和理念來組織課堂教學，已經初步取得一定成效，改變了學生以前對英語學習不感興趣的現狀，教學過程更加有序且充滿活力。通過信息化教育手段的介入，利用藍墨雲班課組織管理班級教學，幫助我的課堂教學更加有效開展，為學生搭建合作式、討論式、分享式的學習平台。通過不斷的嘗試與反思，在20__年裡，在教學方面，我獲得了國際教育學院教師說課大賽“二等獎”、獲得20__年新進教師教學技能競賽“二等獎”、20__年榮獲“貴州省外語協會大學英語教學比賽論文評比二等獎”、20__年榮獲“貴州省職業院校技能大賽教學比賽三等獎”；在科研方面，本人發表教育課改相關論文5篇，積極申報並立項市廳級及以上課題多項：20__年貴州省教育規劃課題“基於行動研究的貴州高職英語青年教師實踐共同體研究”；20__年貴州省社科聯理論創新聯合課題“基於藍墨雲班課的高職英語混合式教學模式建構研究”；20__年貴州省教育廳高校人文社科課題“基於地域文化的貴州高職旅遊英語特色教材開發——以《貴州省英語導遊講解實訓教程》為例”；20__年全國高職外語教學改革課題“基於地域文化的《貴州省英文導遊實訓教程》教材開發”。
三、教研室服務與管理
20__年3月初，根據學院實際工作，安排我負責英語教研室相關工作。通過聽取教師教學，開展教研會，組織專題培訓，快速掌握英語教研室的現狀和問題。據此，我進一步組建課程組（醫學英語、工學英語、旅遊英語），制定學期工作計畫與實施方案，拓展學生第二課堂活動，制定並實施教師培訓計畫，加強“以老帶新”計畫，成功組織我院第十屆英語口語大賽，促使公共英語教學與專業英語教學齊頭並進。
20__年根據院裡工作安排，安排我負責旅遊英語教研室相關工作。通過積極聽取團隊成員對專業建設、課程建設、師資隊伍建設等各方面意見，帶領團隊成員以課程建設為切入點，以專業建設為目標，將旅遊英語專業力爭打造為我院特色專業。目前，通過校企合作開發了《貴州省英文導遊講解實訓》這門課程，同時組織團隊編寫該課程教材，現已經作為校本教材進行實踐，有望在20__年正式出版。
總之，近年來，本人取得了一定的進步，但是仍有不足之處。要時刻以優秀教師為標桿，不斷在教學、課程、科研、社會服務等方面積極發展。在今後的工作中我要發揚自己的優點，改正缺點，彌補不足。努力提高自身素質和業務水平，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
師德標兵申報事跡材料 篇7
本人黃玉，20__年11月帶著對教師職業的憧憬，成為一名光榮的人民教師。轉眼間我的教書生涯已過了九年，九年來，我認真貫徹黨的教育方針，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，切實履行教書育人的職責，熱愛學生，教書育人，為人師表，受到了學生的喜愛，同事的認可，領導的肯定，時刻以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、服從安排，認真完成教學工作
在工作中，我服從領導安排，並且能保質保量完成每一項工作任務。在教學工作中，認真做好課前準備，根據高職教育和課程特點精心設計教學項目，以素質和能力培養為目標，合理安排教學內容；在課堂上，使用恰當的案例、事例等，並通過提問等方式引導學生進行思考和回答問題，想方設法調動每一位學生的學習積極性，讓學生放下手機，打起精神，認真聽課。在課堂教學中，我以學生為中心，以學生髮展為本，全員參與，全程參與。
二、以身作則，言傳身教
教師的一言一行對學生來說具有示範性，因此，我時刻都提醒自己必須用良知去履行教師這一神聖的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。從事教育工作九年來，作為一名教師，我時時以教師職業道德規範為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。除了教學工作外，我還擔任了133金融投資班和143行銷與策劃班的班主任工作，在教育學生時，我始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對於後進生，堅持傾注更多的愛，從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。在日常生活中規範自己的言行，以良好的道德風範，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
三、不斷學習，提高自身素養
作為一名中青年教師，能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時也認真鑽研，精益求精，讓自己在業務上迅速成長起來。注重提高課堂教學效率，加強對學生實踐能力培養的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節課，我總是深入鑽研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習。
四、尊重學生，亦師亦友
關心愛護所有學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生；對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、岐視學生。無論是優等生還是後進生，我都儘自己最大的努力去幫助他們，用愛心去感化他們。尤其是後進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。例如，上課時，看到學生玩手機、打瞌睡、聊天，我從來不會大聲訓斥，而是以一顆寬容的心去感化他，讓學生主動參與到課堂中來。通過自己的努力，無論是作為班主任還是任課老師，學生們都願意主動與我溝通交流，探討學習中或者生活中遇到的問題。
師德標兵申報事跡材料 篇8
1990年7月，師範畢業後，使我終於如願以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。二十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模範履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的讚許，領導的信任。
一、教學有道
在教學中，我堅持以人為本，貫徹既教書又育人的教學指導思想，變化教學方式，努力做到深入淺出，循序漸進。我備課認真，花費大量的時間和精力去設計教案，從重點、難點，到作業，力求掌握準確，貼近實際。在講課時充滿激情，十分注意調動學生學習的興趣，努力提高講課的生動性、趣味性和實用性，通過對學生進行合作、探究等多種形式進行教學，課堂氣氛活躍，取得了較好的教學效果。4月，在全縣農村國小科學課堂教學評優活動中獲一等獎。在課下，我注意與同學們進行交流，並不斷拓寬講授的領域，擴大知識面和信息量，得到了同學和老師的肯定。我注重新課改學習和套用，並積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果。
我認為要想教好書，必須進行教育科學研究。所以我廣泛涉獵了教育教學理論方面的'書籍，充實自己。特別是對新課程改革，我花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實際結合起來。我撰寫的《導體與絕緣體》教案，在承德市教育技術優秀教學設計評比中榮獲一等獎；論文《談科學實驗教學中的探究式學習》承德市“實驗教學研究”論文評選活動中獲二等獎；論文《做好學生評價工作，促進學生全面發展》在承德市第二屆中國小素質綜合評價論文評選中，被評為一等獎；論文《藉助教學設計，培養信息素養》在中國小學繼續教育論文評選中，獲二等獎。
二、關心學生
有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現在實際行動上，無論是優生還是後進生，我都儘自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是後進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。
三、為人有禮
我在平時的工作中，能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。“三人行必有我師”，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優勢，幫助同事製作多媒體課件，在製作過程中吸收他們好的教學理念，力求做到技術與思想的完美結合。我始終相信，在課堂教學中，沒有什麼論資排輩，唯有不斷創新，才能讓我們的課堂充滿活力。
師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！
我二十年的教育教學工作是辛勤的耕耘、是無私的奉獻。我付出了艱辛的勞動，灑下了滴滴汗水，但我無怨無悔。在各方面，我要走的路還很長，過去的成績已經成為歷史，我會一天一個腳印，不斷進取、不斷努力，爭取更大的成功
師德標兵申報事跡材料 篇9
李玉琴，中共黨員，白石溝國小教師。1984年3月參加工作，曾在九股樹鄉中心國小任教8年，1991年9月調入九股樹鄉三川國小任教，期間一直擔任班主任、語文教研組組長、少先隊輔導員，1997年3月至02年5月任三川國小校長，03年2月至今在白石溝國小任教。
一、關愛學生，塑優秀人才
歲月匆匆，她在教師崗位上已經過了九千多個日日夜夜，經歷了許多的辛酸苦辣。但是，她之所以一如既往的勤勤懇懇，愛崗敬業，執著不懈的追求，是因為她對教育事業深深地愛，是因為她體會到了一個教師所存的幸福和快樂。
二十七年來，她一直擔任班主任工作。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，責任重大，關愛每一位學生是班主任義不容辭的責任。她把每一個學生都看作是自己的孩子，經常深入到學生中間，和他們促膝談心，問寒問暖，無微不至。
一天早晨，北風呼呼地吹著，是立冬以來第一個冷天。劉青虎同學捂著肚子，哭著說肚子疼，她馬上扶著他去衛生室。一量體溫38度。打了針，拿了藥，特意給他買了麵包。在回學校的路上，她們邊走邊聊，從學習談到家庭。囑咐他爸爸媽媽很辛苦，現在好好學習，長大後一定要孝敬他們。回校後，服侍他吃了藥，又送他回宿舍休息，李老師才放心的去上課。去年冬天的一個下午，她正準備做飯，有學生說卯龍麗生病了，她立即跑到宿舍用手一摸：好燙，一量體溫38.8度，立刻送往衛生室，讓醫生再量還是38.8度，便馬上打點滴，李老師給孩子的家長打電話，但父母不在家，她便一直陪在身邊，醫生感動的說：“你像媽媽一樣愛自己的學生。”打完針，送她回宿舍服了藥，讓孩子躺下後她才去做飯，晚上還去看了幾次。直到退燒了，她才放心地離去。很多時候學生生病，就在教室嘔吐，每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。
對於家庭困難的學生，她總是特別的關照。一方面給予一些力所能及的幫助，同時及時向學校反映情況尋求社會救助。因為她懂得，只有愛孩子才能更好的教育孩子，作為一名教師就應該用自己博大的愛去溫暖每一名學生，增強他們戰勝困難的勇氣和信心。
今年，她所教的班級中幾位男生，非常的調皮，上課沒精神、成績上不去，不僅在班裡經常打鬧，還在宿舍喝酒、打牌。針對此情況，她及時與家長聯繫溝通，發現他的家長有的在外忙生意，有的外出打工，沒時間管他，尤其午休時間，無人看管。學生自制力差，貪玩不休息，還經常跑到外面惹事。有的家長知道後只是採用簡單粗暴的打罵方式，不能解決根本問題。針對此情況，她和這些孩子的家長交流、談心，並主動和孩子們一起活動，跟他們交朋友。給他們解決生活中的實際困難，僅僅幾周的時間裡，他們判若兩人，學習勁頭足了，成績提高了，和同學的關係也改善了。在這段時間裡，她特別關注這幾個孩子，課堂上多讓他們回答問題，只要發現一星一點的閃光，就拿起表揚的武器。他們的轉化也帶動了一批學困生，使這個班充滿了和諧。
站在孩子們的面前，看著一張張笑臉，聽著那一聲聲童稚的問候，她感到了無比的快樂與幸福。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。是啊，李老師對學生的愛是不求任何回報的。只要學生們能健康快樂的成長，李老師就心滿意足了。
每當教師節或者別的節日，其他班的學生總是買一些禮物送給老師，來表達他們對老師的愛。她的學生們卻是獨出心裁，寫一封信或自己做一張卡片。他們知道老師不喜歡亂花錢。每當這個時候，她的辦公桌上總是堆滿了學生們的祝福。今年她所教的畢業班裡每一位同學都給她寫了贈言，做的卡片各種各樣：有千紙鶴、風箏、小船、飛機......看著學生們精心製作的禮物，情感真摯，純真童稚的語言，李老師欣慰的笑了，因為這就是愛的回報。
二、愛崗敬業，矢志不渝
我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。在日常教學中，她要求學生做到的，首先保證自己做到：要求學生不遲到，自己總是在上課前準時到門口候課；要求學生7:20進教室，她每天提前進教室；要求學生講文明懂禮貌，平時她非常注意自己的行為舉止、言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。老師的素質直接影響著學生的素質，進而影響著學校的校風。“學高為師，身正為范”，用自身榜樣的作用和人格魅力讓學生佩服，從而成為學生仿效的模範。“桃李不言，下自成蹊”，相信合格的教師才能塑造合格的學生。
“為了孩子的一切，為了一切的孩子”是她從事教育教學工作所追求的目標。二十七年來，她把自己全部的愛給了她的學生——這些可愛的孩子們。可以說她對得起她所選擇的太陽底下最光輝的職業，對得起她的學生們。至今，她堅持住校，也從來沒有因為自己的事輕易的耽誤一節課，她的家人為此做出了很大的犧牲。因為工作忙，兩位老人的生日都改到星期天過；還記得08年農曆4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰，本該給他老好好祝祝壽，可不巧的是那天正好周一，她所帶的又是畢業班，為了不耽誤學生的課，她和哥姐們商量，決定提前到周日給父親過生日，但生日那天還是去了不少客人，誰曾想偏偏遇上了多年罕見的大地震。正當媽媽去收拾碗筷之時，只聽“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門外。她將永遠失去了最愛她的媽媽?因為工作忙，婆婆膽結石輸液十幾天她都沒抽出一點時間去陪陪；因為工作忙，她走娘家只是吃一頓晌飯，板凳還沒坐熱就得走；關心丈夫只能通過電話噓寒問暖；孩子在學校生病了，就讓親屬去幫忙照料。因為心裡總是放不下她的那些學生。李老師想起這些，心裡很難受，覺得對不起家人，但是她卻無愧於“光榮的人民教師”這一稱號。
在工作中，李老師顧全大局，服從學校安排，一切以集體利益為重。截止到現在，她已經送了十九屆畢業班，每次接過一個班，自己都要花很長時間去熟悉學生，而每次接過的學生又總是參差不齊，優生少差生多，學生也沒有養成良好的學習習慣。為了改變現狀，她在教學中不知費了多少心力，把每個學生的情況摸清楚因材施教的同時，讓優差生結成對子。有些優生有驕傲情緒，對差生不耐煩，動不動講著題就耍脾氣。她及時發現及時給予正確引導，特差的學生就自己抽時間輔導。今年九月根據局裡安排我校要去一名老師到略陽最寒冷的郭鎮中心國小去支教，正當領導為難之時，李老師自告奮勇去支教。替學校解決了一大難題。
做一名合格的人民教師是李老師無怨無悔的人生選擇。這些年來，辛勤的付出換來碩果纍纍，她的學生遍布各行各業，在西安創業成功的兩位企業老總，每年春節都回到略陽看望她。
“美好的生活是自己創造的，即使有一天可活，我也要用心好好創造。”這是李老師的口頭禪，在她看來，有花有果、有笑有淚、有苦有樂的生活是優美的、高貴的。她也會以更加飽滿的熱情投入到教書育人的神聖事業中來，讓每一個學生的心田得到她無私的愛的滋潤。
師德標兵申報事跡材料 篇10
白，19xx年出生，19xx參加教育工作至今已有37個春秋，擔任班主任33年，自參加工作以來，他十分注重加強自身師德師風修養，從嚴要求自己，時時處處為人師表，始終以教書育人為己任，不斷探究適合學生實際的教學方法，教育教學質量不斷提高。
一、塑師德，促師風，照鏡子，正師行
俗話說：學高為師、身正為范。師德是教師素質中最重要的一部分，是衡量一個合格教師的首要標準。他認為衡量師德師風最起碼、最根本的標準就是要：老老實實做人、認認真真做事。在學校工作中他也始終堅持自己的信條：老老實實做人、認認真真做事。老老實實做人使他對黨的工作兢兢業業，勤勤懇懇，將自己全部的心血奉獻給所從事的教育事業。凡事他能身先士卒，學校各項規章制度他能模範遵守，學校各項活動他能帶頭參加。課堂上有他精心授課的身影;課間有他和教師、學生同談心、共討論的歡笑;操場上有我他彎腰拾雜物的足跡。將他的誠心、熱心和愛心奉獻給了黨的教育的事業。在教育教學工作中他所任教班級成績優秀。同時他也總結教育教學經驗，撰寫論文多次獲縣及以上獎勵。論文《淺談素質教育與教師的素質》獲省二等獎並在全國教師優秀論文精典刊物發表，論文《淺議合作學習》在全國樂教杯教育論文評選獲二等獎。多次被評為鎮優秀教師。
作為一名教師，他在老老實實做人、認認真真做事的同時，也要求學生同時做到。在班風建設中，堅持以學生為主體的評價形式，促進學生自理自治，重點落實學生行為習慣養成教育。每位學生根據校紀班規，定出自己的學習計畫和目標，運用“比誰成績好，比誰進步快”，“一幫一”，“一對一”的互幫互學形式，班級長年開展“星級標兵”評比競賽活動。每月評比一次，先讓學生根據自己情況選擇合適項目自評，然後學生分小組、班級互評、最後教師審核。累計評比者給予加授星。此舉極大程度激發形成比、學、趕、幫的競賽熱潮，形成良好的班風和校風。
堅持德育為首，多育並進的原則，結合學科的實踐活動，對學生進行良好行為訓練，培養學生優良的道德品質。語文學科增加學生的閱讀量，擴大學生的知識視野，組織學生到圖書室閱讀名人故事，熟背道德名言佳句、警句，組織環保徵文比賽，安全知識競賽，提高學生的作文能力和道德水平;在教學活動中組織學生進行社會調查，了解家鄉改革開放的巨大成就，編輯小報，提高學生的作文能力。
二、服從學校安排，認真搞好教學工作。
從教多年來，從未拒絕學校領導安排的任何一項工作，並且能認真完成每一項工作。近年來，由於教師人員不足學校安排他除擔任一門主課外，還兼任會計、工會主席、學校後勤、課間餐發放、課間餐保管員、學校圖書室、實驗室、安保主任等工作;經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧，一個人兼任那么多工作不累嗎?”其實，這樣做只是願意換位思考，願意替他人著想。每個學期都是超負荷工作，從當班主任到任課，再到學校其他管理工作，都用心去做好每一件事。每年，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業，一切都那么順理成章，日子平淡充實。工作中，經常有同事對他說：“這么認真做什麼呢?又沒有誰發你獎金。”有時候，他發現，確實太認真，讓自己太辛苦。但這些想法，並沒有改變他，因為他所做的一切，是為了他的良心。但他從不曾後悔，既然幹了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。他熱愛工作，以前是，現在是，以後也會永遠是。
三、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。
曾記得一位哲學家說過：“愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神!”他深刻的認識到：教育的全部秘訣就在一個字—“愛”。從愛孩子的角度出發，就會用欣賞的眼光平等地看待每個孩子，用尊重的態度真誠地對待每一個孩子，用寬容平和的心態耐心地教育每一個孩子，也會用自己的愛去感化他們，用充滿鼓勵的話語去激發孩子的學習興趣，用滿懷期待的眼神去啟迪他們的心靈，用豐富多彩的教學方式引領他們進入知識的大門。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，他能做到時時處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人、感化人，對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，他沒“怒吼”，也不曾採取粗暴強硬手段，而是儘量讓他們在課堂發言，並針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課後他又曉之以理，動之以情。所帶班級同學正義感強，學風良好，學生的成績也在同級同科前列。
四、團結協作聯手開創學生成長的燦爛晴空。
在工作中發揚謙虛謹慎的態度，尊重同志，相互學習，團結同志，不斤斤計較。維護其他教師在學生心目中的威信，及時了解學生各科的學習狀況，配合各科教師促進學生全面發展。遇事從大局出發，不計個人得失，和同事和睦相處，愛校如家，維護集體榮譽，將“愛生、善導、盡職、奉獻”的教風發揚光大，與同志們齊心協力共創文明校園。他身體不是那么好，高血壓、高血脂、腰間盤突出，但一想到學校人員緊張，一直在咬著牙堅持，從沒無故缺一節課。相信這些良好的工作作風會潛移默化地影響學生，幫他們學會寬容，學會合作，學會做人。為了增強教育教學效果，經常主動與家長聯繫，了解學生在家的學習生活情況，認真聽取家長的意見和建議，求得家長的理解和支持，和家長共同探討最適合孩子的教育教學方式，以利於因材施教，促進學校教育與親職教育的有效結合，形成有益於學生成長的良性循環，為學生身心全面健康發展開創一片燦爛晴空。
五、腳踏實地，開拓創新。
俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創新的精神。37年來，他始終保持著對黨的教育事業的無限忠誠，始終認為教師是天底下最光榮的職業，教育是人類發展史上最光輝的事業，始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態度，踏踏實實、兢兢業業，教好他的專業課，帶好他的班級，盡力做好所兼任的工作。在平凡的崗位上做著綠葉的事業，得到了全校師生的好評。
回首往事，感慨萬千，展望未來，前程似錦。在工作中，他深深體會到了“教育是一門藝術”這句話的份量。在和可愛的學生們的接觸中，他從內心深處愛上了“教育”這門“藝術”。每天與學生在一起，心態永遠年輕，心靈永遠純潔，心底永遠善良;每天和書本打交道，把知識和方法教給學生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。在學校度過的每一天都讓他感到身心愉悅。在以後的工作中，他會繼續保持自己的工作作風，懷著對教育事業的無限忠誠，用自己的愛、自己的情，繼續在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業貢獻青春和力量的過程中，實現他的人生價值!
師德標兵申報事跡材料 篇11
那一抹緋紅在陽光的照耀下，顯得是那么溫馨，看得是那么舒服。這個小小的紅匣子就擺放在我們教室的窗台上，我總愛靜靜地看著它，因為它讓我覺得心裡暖暖的。
那這到底是個怎樣的紅匣子呢？裡面到底裝著什麼寶貝呢？這得從大半年前說起。
去年的九月，我與班裡58個孩子有緣走到一起，開始了他們的小學生活。在與他們深入交往後，我發現這些剛剛入學的孩子是那么天真可愛，每天我都能從他們身上感受到無限的快樂。但是，在與他們一次次的接觸中，我也發現了一個令我失望的現象，那就是這些孩子都比較自私，在他們眼裡看到的永遠是別人的不足，常常為一些小事而斤斤計較，爭相告狀，開口總是先說某某同學有多不好，且自己的錯總是忽略的；當有同學遇到困難時也是旁觀者居多；甚至有一次他們的行為讓我很為惱火。
當時我正在上語文課，一個孩子忽然就趴在桌上嘔吐起來，我也被這突如其來的狀況給弄懵了。正當我想著該怎樣來解決這個突發事件時，只聽一位學生怪怪地叫起來：“咦......好噁心啊！”緊接著又傳來一片這樣的叫聲，甚至還有孩子撇過頭模仿嘔吐的樣子。只見那個嘔吐的孩子本來因為身體不好的原因臉色是刷白的，但是在這陣陣嘲笑聲中她的臉“唰”地一下全紅了。一股怒火從我的心頭一竄而起，他們怎么可以這樣呢？我一邊扶起那位嘔吐的孩子往教室外走，一邊責令其他學生保持安靜。
當我再扶著嘔吐的孩子走進教室時，只見我們班的勞動委員在清掃著那堆污穢物，其他孩子則愣愣地看著。那時，我的心裡真是種說不出的滋味。
原出處所有。
整個晚上，腦子裡一直反覆盤旋著白天這發生的一幕幕。我知道我沒有辦法去狠狠地責怪這些孩子，因為也許在他們眼裡嘔吐的確讓他們感覺噁心；我更沒辦法去強求某個孩子主動去進行清掃，因為也許他們長這么大只是在享受被人照顧。我被他們的自私，他們的冷漠驚呆了......第二天早晨，我仍然被昨天的情緒影響著，無精打采地走進教室。一個粉色的小信封躍入我的眼帘。我打開一看，原來是昨天那個嘔吐的孩子寫給我的。因為很多字她都是用拼音代的，我看得很吃力，但當我看完時，忽然覺得溫暖得想哭，而且那無精打采的情緒也一掃而光了。這個孩子在信上告訴我，她說當她被那么多孩子嘲笑時難過得想哭，更害羞得想找個洞鑽進去；她說她真的沒想到居然會有同學幫她擦去桌上的污物，她很感謝我們班的勞動委員，想借這封信讓我好好表揚一下他，並且轉達他們一家人的謝意，以及想與他做好朋友的願望。
一個絕妙的想法從我的腦子裡冒出。其實這些孩子們他們還只是不懂事；他們只是享受慣了在家中的絕對中心地位；他們只是缺少發現美的眼睛，我何不為他們創造這樣一個機會呢？因此我在晨會課上把這封信讀了一遍，並且好好地表揚了這位樂於幫助同學的勞動委員；同時我話鋒一轉，又大大地表揚了寫這封信的孩子。我說她有一雙能發現美的大眼睛，而且還是個懂得感恩的孩子，老師就喜歡這樣的小朋友，如果我們班每個同學都跟他們倆一樣，我們班這個大家庭就會更加溫馨、和睦。因此從今天開始，老師將為大家準備一個“愛心紅匣子”，當有小朋友主動熱心地去關心身邊的同學，或是你得到了某個同學的幫助，你都可以寫張小紙條，放進“愛心紅匣子”里，讓老師看看誰是我們班的“美麗大眼睛”，誰又是我們班的“愛心小使者”，老師不僅會給這些同學獎星，更會把信息及時地公布在我們班的班級網頁上，讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個大家庭的快樂。
我的這番鼓動很受用，孩子們聽得小眼睛瞪得大大的，一個個都是躍躍欲試的樣子。沒想到，剛到中午，我的紅匣子裡就收到了十多張小紙條，有之前發生的，也有今天剛剛發生的好人好事......
時間過得飛快，一眨眼大半年過去了，“紅匣子”已成為了我們班不可缺少的一員，因為孩子們從它那不僅得到了我一次次的表揚和獎勵，更多的是它讓我們班充盈著一股暖暖的愛意。孩子們不再整天跑到我面前互揭對方的不足；不再向我不停地抱怨某某同學有多不好；碰到錯誤他們也學會了先找找自身的不對；更重要的是現在如果有哪個小朋友嘔吐了，不再是一片唏噓聲，他們倒水的倒水，遞紙巾的遞紙巾，清掃的清掃......我除了能送上問候，好像什麼都插不進手了呢！
師德標兵申報事跡材料 篇12
12個年頭，他依然在那三尺講台上樂此不疲；12年頭，他依然和一幫學生打成一片……嚴謹治學、潛心教研、心繫學生、幫困助難，“捧著一顆心來，不帶半根草去”是他最真實的寫照，外語系教師廉x昌用實際行動努力踐行著人民教師的光榮職責。
對教學負責、對學生負責是教師的神聖責任
廉老師認為，教師是一種良心的職業，嚴謹治學、愛崗敬業是每個教師必備的品德。12年從教生涯，無論是正常的課堂教學，還是第二課堂及畢業論文指導，他都傾注自己的全部精力，精心設計課堂教學環節，認真做好課後輔導、作業批改等工作。
20xx年至今，他一直承擔著大學英語教學工作，儘管大學外語教學和英語專業課程相比要容易得多，教材變化不大，但每一次備課，他都認真地根據班級學生的情況、精心按照教學要求設計和編寫教案。批改學生作業是一件繁重但往往重視程度不夠的教學環節，廉老師可從來不一路亮“綠燈”。20xx—20xx學年，他承擔了4A2、7A1班大學英語，每個班的學生都達到了90多人，每次作業本收上來時都有厚厚的一摞，但每次都會認真批閱完所有學生的作業，一些偷工減料、馬虎了事的很快被他的慧眼識破，並抓住問題不放，直到完全口服、心服為止。
畢業論文是學生三年學習成果的體現，更是學生獨立思考、研究的重要方法，廉老師發現，不少英語基礎較差的學生在寫畢業論文時，往往有畏難情緒，有的甚至直接通過抄襲或從網上下載別人的論文交差、充數。為此他傾注了大量的精力，一方面嚴格要求務必按照學校的要求開展論文寫作，一方面多次對學生論文進行指導和修改。20xx屆指導的13名畢業生，從4月下旬到6月上旬，他每天花上2個小時的用作學生論文修改、指導，所有學生的畢業論文最後均一次性通過答辯。20xx、20xx年廉老師的教案和批改的作業分別被評為優秀教案、優秀作業，指導的學生獲得了20xx年度全國大學生英語競賽一等獎，指導的畢業論文獲得了20xx年度優秀畢業設計（論文）二等獎。
不潛心搞科研，就會“營養不良”
教師的職責決定了教師必須潛心教學研究，從而最佳化教學、提高教學質量。廉老師把這項工作笑稱為教師的“主食”之一，不要就會“營養不良”。
他在一邊緊密關注高職英語教育的最新動態，一邊結合自身的教學實踐對高職英語教學改革進行深入的研究，先後獨立完成了《英語課堂教學中的情景創設》、《淺析外語教學中的文化教學》、《淺析大學英語自主學習的軟環境建設》等8篇專業論文，主持了院級教研課題《高職院校大學英語自主學習研究與實踐》課題，參與了省廳級教科研課題多項。
“教研是為教學服務的，教師必須自覺地將教研項目和最佳化教學掛起鉤來，將教研成果運用到教學當中。”廉老師發表了自己的看法。在主持《高職院校大學英語自主學習研究與實踐》課題時，他拿出一部分項目經費，印製了200多本英語自主學習指導書，發到所帶班級的學生手中，指導學生提高英語自主學習能力。一次性通過大學英語四六級考試的學生一下子比上一年增長了一倍。
我多么希望她快快樂樂地活下去
作為一名普通教師，廉老師一直關心學生，愛護學生，特別是對弱勢生和有特殊困難的學生，廉老師更是傾情傾力、竭盡所能地幫助他們。
20xx上半年，150422班一名姓楊的女學生，在校期間品學兼優，深受師生喜愛。然而就在她臨近畢業之際，生命之花即將凋零！痛苦寫在廉老師的臉上。惋惜之餘，廉老師想：該為她做點兒什麼？他立刻向院系領導匯報情況，院系領導高度重視，專門前往江蘇省人民醫院看望她，帶去了慰問金，向她頒發了畢業證書。廉老師還一同和他的家人落實保險的事情，多次通過QQ和電話詢問她的狀況，托人帶去捐款。火熱的7月，終沒能留住楊同學。廉老師悲痛不已：“儘管從一開始，我們就知道她活著的希望不大，但我是多么希望她能夠快快樂樂地活下去啊！”
師德標兵申報事跡材料 篇13
陳1961年生，中共黨員，大專文化，現擔任鄖西縣土門鎮茅坪中心國小教師。本學年代三年級語文和四年級思品課兼任三年及班主任。她19xx年9月參加工作，先後在薛家河、深井等教學點工作，先後擔任國小語文學科教學、畢業班班主任。在平凡的工作崗位上默默奉獻了33年。33年來，她用汗水在教海中辛勤耕耘著，用愛心澆灌著，收穫了桃李滿園春。她兢兢業業，任勞任怨，不知疲倦的在自己的工作崗位上勤奮的耕耘著，奉獻著。現在她已經成長為該校的一名骨幹教師，也是全縣一面旗幟。
19xx年9月，因工作需要被分配到鄖西縣茅坪鄉深井村教學點任教，一個人教1--4年級複式教學，有學生40多人，既是教師也是校長的角色，還是保姆，每天中午還要給學生做飯。對於一個剛走上工作崗位的她來說，沒有教學實踐經驗，對學生、教材都不熟悉，所有的一切對於他都十分陌生。初上工作崗位就擔任一個教學點的班長，由12個學科教學任務，又是一個初出茅廬的女孩，壓力可想而之。面對壓力和困難他沒有退縮，而是頂著壓力、迎著困難勇敢的接過重擔。為克服困難，她在“勤”字上下功夫。夜以繼日的去鑽研教材、精心備課、廣泛研究練習題。在反覆閱讀，深入思考下備出了詳案。她不僅備知識，還備方法，備學生。每節課都要在深入了解學生的基礎上根據所授內容選擇多種教學方法。課堂上她總能深入淺出，循循善誘，讓學生輕鬆接受並掌握知識。她的課堂氣氛非常活躍，師生雙方配合的十分默契，教學效果好。學生都喜歡上陳老師的課，她是同學們公認的最具親和力的老師。在這裡默默工作了xx年。
19xx年9月根據工作需要，調到茅坪中心國小擔任畢業班語文教學兼任班主任。她深知要給學生一碗水，自己必須要有長流水。為提高自己的教學水平，她積極參加學習，收集教學信息，探討教學方法，實行創新教育。採用多種方法激發學生學習興趣、耐心輔導學生、指導學生學習。為提高教學成績，她購買了大量的教學資料，當年在月工資只有幾十元的情況下就購買了近百元的資料。對知識不斷積累、更新。研究考綱，研究試題，精講精練，使教學不走彎路。功夫不負有心人，在陳老師的頑強的拼搏下，憑著她的一股“牛勁”，在當初對教學實踐還是一片空白的土地上開拓出了一片廣闊的天地。教育本質就是愛，教育的藝術就是愛的藝術。用一顆真誠的心去愛他們、教育他們。為彌補不足，陳老師在“勤”上下功夫。向有經驗的老班主任請教班級管理的經驗，由於她態度誠懇，其他教師紛紛給他支招;陳老師也勤於學習、善於鑽研、活學活用，使班級工作很快走上了正規;她勤於跟班，每天堅持和學生一起起床上早操，中午、晚上等督促學生休息後他才休息，一年來，她從沒有間斷過。看到她這樣，領導常勸陳老師注意身體，而她總說現在我當了班主任，我要對學生負責。陳老師勤於走到學生中間了解學生的思想動態，及時發現問題及時解決，使問題消除在萌芽狀態。她的班級管理有聲有色，絲毫不亞於其他的兄弟班級。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陳老師用一顆滾燙的心去愛學生，用一顆寬容的心去接納他們。做好學生的思想工作搞好服務，做學生的良師益友交心換心。平等對待每一位學生，關心愛護每一位學生，融洽師生關係。由於師生關係和諧，學生紛紛向他交流思想，提出問題。她對學生噓寒問暖，為生病的學生提供開水，煎薑湯，和後勤師傅聯繫為生病學生煎藥，送生病學生到醫院看病。記得是96年冬天的一個夜晚，正在夢鄉中的她突然聽到一陣“咚、咚……”的敲門聲，當得知班上延洪波同學肚子痛，他迅速起床，冒著刺骨的寒風將其送到醫院，但由於夜深，未能找到醫生。沒辦法，她用偏方為他治療，發現延洪波是因受了風寒發痧子，陳老師用民間偏方給該同學揪了寒經後又讓其喝了一杯開水，然後捂住被子睡了一覺，一覺醒來的病情有所好轉。第二天一早，延洪波跑到陳老師跟前深深鞠了一躬，非常感激的說了聲“謝謝”。在陳老師的關愛下，這名學生成長很快，學習成績由一名中等生變為優等生，延洪波當年小升初考試取得了優異的成績。陳老師當年被評為鄖西縣優秀教師。在陳老師身上關愛學生這樣的例子舉不勝舉。
這些年她沒有因自己在教學上取得的成績而沾沾自喜，陳老師堅持代兩門主課，本學年代三年級語文和四年級思品課兼任三年及班主任。在教學上思想不麻痹，精神不怠慢，總是充滿激情的去教學。面對每年新的教學對象，陳老師總是先摸清學生的底子從基礎做起、從零開始。購買資料、研究考試試題動向、和教師共同探討是他經常做的事。用無私的愛心、用滿腔的激情、用勤耕不輟的奉獻精神去影響、引導、教育每一為學生。三十三年如一日，無私的奉獻著。今年春季一次縣教研室領導到我校進行教學視導，在聽了陳老師的課後滿懷感慨的說：“像陳老師這樣老教師代兩個年級的學科，兼班主任，還這樣有激情，不知疲倦、無私奉獻的精神真是難能可貴。看到陳老師這樣，也讓我看到茅坪中學全體教師愛崗敬業、無私奉獻的精神，這是茅坪學校希望之所在。象茅坪中國小這樣鎮轄學校，中考、初考能連續十幾年在縣獲得獎勵，就是因為有這樣一批愛崗敬業、樂於奉獻的教師隊伍，這讓我感到很欣慰。”面對領導的信任，她沒有絲毫懈怠，常在心中警醒自己，不能迷失自我，要把握今天，放眼明天。她常在工作中反思、總結。只要有一顆強烈的責任心，有一股善於拓荒、勤於耕耘、勇於拼搏、樂於奉獻的精神，總會接出碩果來的。
一路走來，充滿艱辛，也充滿幸福。33年來，戰勝了很多困難，灑下了辛勤的汗水，收穫了豐收的喜悅，她都會把這些作為一種人生的寶貴財富深深珍藏。面對充滿希望的明天，仍將在歲月的磨礪中鼓起理想的風帆駛向教書生涯的更遠方……
師德標兵申報事跡材料 篇14
有一種堅守，是三十多個春秋風風雨雨的廝守；
有一種距離，看似咫尺卻要用人生去丈量守候；
有一種笑容，是桃李園內俯下身子默默的追求。
他叫，1957年8月出生，1977年3月參加工作，中共黨員。他從最初的一位民辦教師開始，一直在教師這個崗位上辛勤耕耘著，從初登講壇的青澀，到今天的霜染雙鬢，在這小小的三尺講台上，xx老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。憑藉自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動並帶動著身邊的莘莘學子們，共同徜徉在知識的海洋里。
他是一座山，護校護花挑兩肩xx老師從最早的鄉村港口國小起，到如今風景如畫的xx學校，一直從事著學校後勤保障工作。那時的教學環境艱苦，一面牆來三面風，晴起灰揚雨來坑。留不住學生，更留不住年輕教師；怎么幫助村鄉搞好教育，怎么為孩子創造一個舒適的學習環境，就像大石壓在xx老師的心頭。
想教師之所想，急學生之所急。xx老師毅然決然地親自聯繫村里和組織民眾，花了一個多月的時間將通往學校的泥濘之路填平。然後讓自己的愛人給年輕教師做飯，噓寒問暖，解決實際困難，讓他們有家的歸屬感，學校凝聚力也不斷提升。
村小合併以後，學校環境越來越美，xx老師又未雨綢繆，做起來了校園綠化的義務園丁和校園設施的維修工。他常說：“校園就是我們老師和學生的家，自己的家不呵護，怎么會住的舒服呢？”是呀，從校園的一草一木，到校園下水道的疏通，無不處處是xx老師的忙碌身影。當20xx年迎接省督導檢查，學校各項工程待興的時候，他卷著涼蓆，日夜守護在校園；甚至被工程包工頭誤認為農民工，多么樸實啊！學校里的水龍頭壞了，是他裝好；教室里的燈不亮了，是他裝上；廣播喇叭不響了，是他修好；學校的大小事情他都親自動手參與。不管節假雙休，不管髒活累活，不管暑去寒來，xx老師就像一座山，一座巍峨厚重的大山，擔負著學校的點滴工作，擔當起師生們的後顧之責。
他是一棵樹，滋潤桃李留春住
在學校合併的八年時光里，xx老師作為老教師的代表，一直堪稱新教師學習的楷模。他總是對新老師說：“看到你們這么朝氣蓬勃，總感覺自己的年華飛逝，多么希望時間能停住腳步啊，這樣就能多和孩子在一起。”我們總是談論教師應該是紅燭，是園丁，是綠葉；而xx老師卻說他想做大樹。一棵可以為學生擋風遮雨的大樹，一棵家人朋友可以依靠的大樹。
樹有年輪，一圈一圈積澱養分撐起脊樑；人卻白首，絲絲白雪為何愁？愁的是花橋村教學點的幾十個孩子，憂的是支教重任的傳承與守候。於是，他主動參與到支教援教的工作中來，心繫兩頭。一邊堅持一線的教學工作，一邊堅持花橋點兒童的支教工作。精心準備書法課、美術課、語文課，給花橋點孩子帶去淵博的知識；精心準備學習禮物，幫助貧困兒童和留守兒童；老當益壯，在學校捐贈教學用品時身先士卒，永不言輸。就像歌曲唱的：好大一個樹，任你狂風呼，綠葉中留下多少故事，有樂也有苦……
他是一支筆，翰墨飄香寫傳奇
提起xx老師，就不得不提他一手出眾的書法，硬筆軟筆處處飛花，一筆兩筆寫意人生。校園的大字報，校園節日標語的大手筆，學校書法班的孜孜不倦。自從我校打造“尚書文化”開始，xx老師就像尚書文化的代表者、傳承者、領路人。而他領銜的尚書書法班，就像xx學校的一張文化名片，在近幾年的不斷耕耘中，逐漸“小荷才露尖尖角”。
學生從開始的單一讀書，逐步受到國粹文化的洗禮；從草根基層，慢慢受到書法魅力的薰陶。書法興趣班的開展，仿佛給我校“尚書文化”建設，插上了飛翔的翅膀。xx老師就是那支筆，一支筆耕不輟、激流勇進的筆，一支帶個學生希望、引領學生步入書法殿堂的筆，一支展現xx學校翰墨飄香氛圍的筆！
xx老師犧牲自己寶貴的中午時間，免費給各年級書法愛好者上課，為喜歡書法的孩子提供筆墨紙硯。在他的諄諄教導之下，小孩子喜歡上了這門藝術；在他的不懈追求下，不重視孩子學習的家長逐漸改變了態度。潤物無聲，教而無涯。
他是一拱橋，連線心靈滋幼苗
而在語文教學和班主任工作中，xx老師三十六年來，始終懷著一顆愛心，全身心地投入到他所摯愛的教育事業，關心和愛護每一個學生。曹臣以前是xx老師班的一名學生，母親去世，父親有精神疾病。因為缺少雙親的關愛，他行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就與同學發生衝突。看到這一切，他沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以父母般的愛心關心他，愛護他，得到了溫暖的曹臣從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，各方面十分積極，並能嚴格要求自己了，學習也努力了。可見，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白雲離不開藍天一樣。那么要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋樑，更是一種無言的承諾。有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，無論是優生還是後進生，都儘自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是後進生，他通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。他班還有一個叫曹陽的學生，從小父母離異跟奶奶一起生活，調皮搗蛋，紀律散慢，經常不完成作業，常常與同學打架。xx老師主動接近他，同他談心，設法與他父母聯繫，共同關注他的成長。另外，抓住他愛勞動的優點在班裡大肆表揚，結果每次勞動，他總是特別積極，並且從不叫苦叫累。後來他慢慢變了，變得懂事有禮貌了，作業也能按時完成，xx老師繼續跟進，一發現他做好事，就及時鼓勵、表揚。久而久之，xx老師用自己一顆寬容的愛心讓他變成了一個自信、陽光的少年。
1987年的時候在港口國小帶畢業班，當時畢業班的成績在全鎮排名第一，獲得鎮領導的高度評價和表彰，頒發特別表現獎。從教以來,多次獲得區優秀教師、區優秀班主任、區先進教育工作者。教育的路是漫長的，xx老師在這漫漫長路中，用他的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，宛若跨越在學生心靈之上的生命之橋，連線著學校與家庭、學生與學生、老師與學生。數十年如一日，靜靜地，默默地，指引學生從生命之橋通向燦爛的明天。在堅守中不懼流水的衝擊，在堅守中不怕寂寞的摧殘，在堅守中不畏世俗的眼光。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一片土地；如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一名教師，你是否培育了一批學生；如果你是一名共產黨員，你是否履行了你的入黨誓詞。
他在三十多年的教育、教學實踐中一直以一顆真誠的心、以滿腔的工作熱情、以勤奮務實的工作作風，在平凡的崗位上默默奉獻，做出了不平凡的貢獻，真正是我們教師的楷模。
師德標兵申報事跡材料 篇15
為人師表，以德服人——振榮。
“為人師表”，從我成為一名人民教師開始，我就努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。一個合格的教師，良好的師德師風並不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！在日常的教育教學工作中，師德需要培養，需要教育，更需要的是自我良好的修養。在工作中我是這樣去做的：
一、擁有良好的師德師風，要用豐富的知識來武裝自己。
“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水。”要想傳授給學生更多的知識，首先自己必須要有豐富的知識。因此，多學習基本知識、技能和課外知識，成了我師德師風建設的重要一部分。教書育人也要隨著時代的步伐前進，只有自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。
二、要帶好一個班集體，首先要發揮教師的表率作用。
我們的一言一行直接影響到學生的健康發展。因此，在工作中我率先示範，以德育人，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。
在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示範，這種身體力行的做法才能得到學生的首肯。
三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象
人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師的無私奉獻精神體現在全心全意為學生服務。教育工作是艱苦和複雜的，必須要有責任感，勇挑重擔，樹立堅定的理想，克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為。因此，在教育教學工作中，我努力做到：
1、愛崗敬業。
98年畢業以來，我一直在第六中學工作，我很熱愛自己的學校，熱愛自己的學生，做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人。
教學上，我認真備課、上課，課堂上讓每個學生都有所收穫，不放棄，不歧視任何一個學生，課下經常找學習、思想有問題的學生談心，走進學生的內心，嚴中有愛，做到有愛心，耐心和責任心，做好自己的本職工作，與人為善，踏實、認真，嚴於律己。
20__年帶的畢業班是個亂班，我是第四個班任，接手後，每天有很多的事需要處理，通過大半年的努力，班級面貌明顯變化，紀律、班風都明顯好轉，值周評比由年組倒第一連續成為年組第一，本人在年末被評為校級優秀班主任，一分耕耘一分收穫，我班孩子由犯渾開始逐漸的懂事了。有一位老教師跟我說，六班孩子現在特別仁義，以前看到他們就頭疼，現在個個都變了，跟老師說話有禮貌了，還主動幫助老師、同學，集體榮譽感變強了，誰要給班級抹黑了，其他同學都會幫助他改正，每個同學都把自己當成小主人，孩子們真的懂事了。由於接手前有些尖子生轉走了，學校只給我班定了兩個指標，我班考上三個，第四名同學就差3分，有點遺憾了。老師為學生做的點點滴滴我們可能沒太在意，但學生卻記在心裡，去年過年，98屆的學生都從外地回家過年了，他們要聚聚，非要我參加，給老師獻花，他們都已經是而立之年，都為人父母，在社會的各個行業，成為中流砥柱，在這次小聚中，他們很多人都非常真摯的表達了自己對老師的感激之情，其中有一個同學，現在已經是10歲孩子的爸爸，他說他經常跟他的孩子講當年有一個董老師怎么去關心他們，給他們成長中的指導，同學情、師生情都是那么的真摯，沒有一點功利色彩，這一刻，我深深感受到了作為一名老師，在辛勞之後的欣慰。
20__到20__年，由於連續教畢業班，教的班級多，嗓子開始吃不消了，開始嘶啞，最後失音。當時是李瑞臣校長，他特別著急，我也著急，孩子們馬上要畢業考試了，等不得，還沒有多餘的老師可以代課，後來李校長給我拿來一個麥克，讓我能講就講，不能講就看著答疑，但是物理的綜合題孩子們不明白時，我還是堅持講了，孩子們的關鍵時刻，能多得一分是一分，後來我的嗓子徹底壞了，失音了，接下來的幾年，我注意治療和調整，嗓子好了很多，雖然不能當班主任，但是仍然在教學一線，做好自己的本職工作。
2、尊重學生，愛護學生，理解寬容學生
“以學生為本”，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。在教育中，只有尊重學生，才能教育學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作。對待每一個孩子要儘量做到公平公正，不偏愛個別優秀生，也不歧視個別學困生，特別是去幫助一些自信不足的學生，肯定他們的成績，多給一些鼓勵。當然，在跟學生交朋友，相互關愛的同時，我想自己也應該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現象的發生，做到嚴字當頭，愛字包容。現在我校的學生基礎差，很多學生學習態度不端正，習慣不好，更需要我們去引導，去關愛，不是為了他們的感激，只為無愧於心，我在課堂上加強管理，課下經常找有問題的學生談心，及時了解他們的心理，找到問題的所在。
把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人時，這樣的理解才有助於教師教書育人。學生還只是個大孩子呢！只要想想，我自己也曾經從這個年齡段走過！心就平了，氣就順了，就能夠冷靜地採取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。
這些年默默的付出，不是為了什麼，只是覺得作為一個老師，要對的起教師這個稱號，無愧於心，對的起和你有緣的孩子們，在他們成長的過程中，儘自己最大努力，推他們一把。始終保持一顆甘願平凡的心，敬業、愛崗、愛生，甘願在平凡的崗位上做著平凡的工作，去感動更多平凡的人。
20多年的教師生涯，除了積累經驗，也積攢了很多疾病，心臟不好，嚴重咽炎，嚴重靜脈曲張，20__年寒假，還做了個開腹的子宮肌瘤手術，畢業班假期補課，怕我這科影響整體成績，術後還沒養好，就回去上課了，第一天連續上幾節課後，往家走時，腿像綁了一塊石頭，抬也抬不起來，每走一步都很難，艱難的回到了家。
這些年默默的付出，不是為了什麼，只是覺得作為一個老師，要對的起教師這個稱號，無愧於心，對的起和你有緣的孩子們，在他們成長的過程中，推他們一把。
這次師德評選，組裡把我推舉出去，感謝各位老師對我的信任和認可，我一直在盡力的做好我的事情，踏踏實實，用自己的愛心，耐心和責任心回報國家對我的培養，回報同事和領導對我的信任。
師德標兵申報事跡材料 篇16
20年春秋彈指一揮間，一轉眼從一個20多歲的毛頭小伙步入了年過半百、兩鬢斑白的中年之人。他就是愛崗敬業、樂於奉獻的乾正健。
他是一名普普通通的國小教師。從教20年以來，同許多普普通通的教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事。但每一天，他都默默地實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業，以教育為終身的事業。20年來敬業愛崗，辛勤的工作，淡泊名利，自強不息，認真履行著自己的.職責。“愛崗敬業、樂於奉獻”一直是他工作的座佑銘，也是他一生的追求。
他身體不好，XX年一場大病，使他一直身體不佳，做事都很不方便，可以說每做一件事，自己付出的代價和努力、心血和汗水是別人的幾倍甚至於幾十倍。但作為一名教師，他從走上教育崗位的第一天起，就一直堅持在工作第一線，從來沒要求領導給予特殊照顧。從教20年，他憑著對教育事業的熱愛，一直默默無聞地耕耘在平凡而又光榮的工作崗位上，將滿腔的熱血奉獻給了偉大的教育事業。
為了促進教育教學工作，他十分注重自身學識水平與教學能力的提高。在專業知識、教育教學理論、教學改革、教材的鑽研等方面的學習從不放鬆，並做到有計畫、有記載、有實踐，在實踐中不斷提高自身的教學能力和素養。他一心撲在教育教學工作上，努力完成教學任務，力求進一步提高教育教學質量。本著認真乾好這一行，努力乾出一定成績為目的，去時刻要求自己，使自己在教育教學方面取得了突出的成績。他多次帶畢業班，每次考試成績都在單位名列前茅，平時每學期的統考成績及教學常規的評估成績也都名列前茅。多次受到市區教育局領導的高度評價，更贏得了學生和家長的信任和愛戴。十幾年的辛勤耕耘，送走了一茬又一茬的學生：他們有的也從事了平凡而又偉大的事業——教育，有的考取了公務員，有的搞科研，有的成了企業的骨幹……他們在不同的工作崗位上，為社會、為國家、為集體做出了應有的貢獻。
付出能夠得到大家的認同，能給學生帶來成功的喜悅、快樂，是他最開心快樂的事情，也是他最大的欣慰。他認為快樂是改變現實、創造生活的動力，能讓學生成功、快樂，是作為一名教師的幸福。
乾正健同志XX年開始擔任八里國小的教務工作，幾年來帶領全體教師大搞學校教學大比武建設，把工作的重點轉移到狠抓學校內部管理和提高教育教學質量的軌道上來，加強了學校的年輕教師的培養，使學校的教學成績上了新台階。經過和大家共同努力，XX年，他所負責的學校在期末統考獲得10個第一，2個第二，1個第三的好成績。並在經後的幾年，學校的教學質量一直名列前茅。“學高為師身正為范”，為了紮實有效地開展教育教學工作，他在心裡時常告誡自己：要求大家做到的，自己必須先做到，用自己的言行為大家做出表率，用自己的人格魅力去感染大家、影響大家，凡事跑在前頭。“行動就是無聲的命令”，在他的帶領下，全校教師的業務素質和教學水平有了大幅度的提高，取得了顯著成績。
多少個休息日，多少個日日夜夜，他曾舍小家顧大家，不管風雨，不計晝夜，為了早日實現教學質量新跨越，把自己的全部心血投放到學校的工作上。以心換心，換來的是學生對他的尊重和愛戴，換來的是老師們的信服，領導的信任，換來的是家長的寄託和讚譽。有耕耘就必有收穫，憑著紮實的工作作風，嚴謹的治學態度和不懈的努力，一路艱辛一路歌，辛勤的耕耘帶來了豐收的喜悅;他創辦的《匡廬飛瀑國小語文名師工作室》上傳文章140多篇，他從不驕傲，他經常說：“我只是做了自己應該做的事，而黨和政府卻給了我太多的榮譽”。是啊，他曾多次獲得“廬山區優秀教師”、“九江市優秀語文教研員”、“廬山區優秀班主任”、廬山區骨幹教師、師德師風標兵等光榮稱號。
“工作就是人生的價值、人生的歡樂，也是幸福之所在”。他用自己的實際行動印證了這句話。他工作著、他快樂著，他在自己的本職工作崗位上，勤奮踏實的工作，無怨無悔默默奉獻，默默耕耘，在平凡的工作崗位上演繹著平凡的偉大。
師德師風建設先進個人事跡材料潤物細無聲師德師風標兵事跡材料師德師風優秀個人事跡材料師德師風建設先進事跡:愛處無聲師德師風個人事跡材料師德師風優秀個人事跡材料：用愛點亮心靈的燈光師德師風先進個人事跡材料國小骨幹教師師德師風先進個人事跡材料國小教師師德師風事跡材料普通教師師德師風先進事跡材料
師德標兵申報事跡材料 篇17
“師愛為魂，學高為師，身正為范”，這是我踏進師範學校看到的第一句話，我默默地記在了心裡，告誡自己：從此刻起，我就是一名老師了，我要按照這句話來嚴格要求自己。在以後的學習中，我時時用這句話激勵監督並鞭策自己。20xx年8月，我終於走上了教育工作崗位。三年半的時間雖不長，卻書寫了我教書育人的喜怒哀樂，三尺講台雖不高，卻浸透著我不懈追求的摯愛深情。我愛自己的事業，我願把自己的愛與責任，把自己的一切都傾注在我事業上，作為一名黨和國家培養多年的農家孩子，我願一生享受平凡，紮根教育。
一、關愛學生以人為本
孩子是我的全部。每天我都樂此不疲地徜徉於孩子中間，望著他們一張張童稚的笑臉，一句句真誠的話語，我感覺到了天真燦爛，我感覺到了幸福。我愛他們，我知道要愛他們就要把我的全部心靈和才智獻給孩子，毫無保留的獻給所有學生，要把我的愛蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中。我們班級中有一個女孩叫胡晶晶，她家住在羅圩鄉平樓村，她的父母親在三年前的車禍中雙雙去世了，在得知此事後，我寫了一封信告訴她要堅強要勇敢，我願意做她堅強的後盾，我的心和她相連，她給我回了一封信，“張老師，我可以叫你姐姐嗎?我好想做你的妹妹，謝謝你，謝謝你的關心，讓我感覺到了溫暖!”。從那以後課堂上我們是師生，課下我們是好朋友好姐妹。天冷了，我看她手凍了，給她添了副棉手套，她看我辦公室的椅子上涼，非要送我一個棉坐墊，我委婉地謝絕了，告訴她，她的心意我領了，只要她能開心能學習好，就是給我的最大禮物，我們在一起很和諧很快樂。
我對每個學生都充滿信心，我相信即使最“差”的.學生也有他的閃光點，只要我是一把心靈的鑰匙，一定能打開他們的心扉，發現一片開闊的天地。班裡有個調皮的男孩—王夢醒，就住在學校附近，他的學習成績真是一塌糊塗，上課總是和我唱反調，讓我很頭疼，但是我發現他對班級事務很關心，於是我把早讀課的紀律交給了他，他開始很詫異然後又高興得不得了，他還真的很負責，認真地在本子上記錄好早讀情況，我獎勵他一個本子，從那時起，他一看到我就低著頭再也不跟我反著來了，看得出他也能認真聽課了，也願意幫助別人了，在其他方面也進步了很多。
我和孩子們的故事還有很多很多，我真誠地付出，收穫的是感動，欣慰，幸福，看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。
二、踏實工作認真執教
任教的第一年，學校就安排我帶六年級四個班的英語，我既緊張又激動，更感覺到我肩上的重任。我下定決心要努力做出成績，作為一名剛畢業的新老師，沒有經驗，就要付出比別人多的努力。英語對於農村小學生來講既有興趣又顯得有些陌生，我充分利用學生的好奇心來調動學生的學習積極性，讓學生在玩中學，在學習中節節課都有新的收穫，也使英語這門課程充滿生機和活力。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，，每節都要認真做好備課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。雖然有時上網查資料腰和眼睛很疼，製作教具很費事，引導學生很累，但我在摸索中感到的是進步成功的幸福。
在擔任本校教學同時我還擔任村小的英語教學。從我們學校到村小有十幾里的路程，每星期去兩次，無論颳風下雨，嚴冷寒冬從未間斷，由於交通不便，只能騎車去，有次寒流捲來，迎面而來的風如刀子般在臉上割，真想轉頭回去，但一想到孩子們渴求知識的眼睛，一想到我不去孩子們會失望，我就渾身都是熱量，暗暗發誓一定要把我的知識傳授給他們，多吃點苦算什麼，看到他們得到知識後的滿足是我最大的快樂。
與此同時我還擔任我校英語教研組長一職。我帶領我校英語教師以學習《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，我還要確保每兩周一次的教研、備課討論的活動順利開展，我還要抓好平日的教學常規工作，經驗的不足使得我吃盡了苦頭，但總算苦盡甘來，我校的英語教研工作井井有條進行著。
三、終身學習與時俱進
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師。作為一名黨員，我更深知用科學發展觀武裝自己的重要性。我一直認為，教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用，正所謂“親其師，信其教”，“身教重於言教”，孔子說過：“學然後知不足，教然後知困”。這在科學技術飛速發展的今天更是如此。平日，我積極參加各項政治學習和活動，在“師德生規和諧校園”活動中積極撰寫心得體會，在“嚴管理強作風促規範”活動中不斷地學習，自我排查問題，在學習實踐科學發展觀活動中積極記錄下的我理解感受，在“讀書交流園”中積極地發表我的教學心得生活感悟等，除此，我平時閱讀各類書籍報刊，擴大知識面，側重關注教育教學方面知識的汲取，經常閱讀《讓英語課堂活起來》、《新課程理念與國小課堂教學行為策略》、《追求教育的詩意》等雜誌、書籍，觀看優秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，並聯繫自身實際，爭取學以致用。
師德標兵申報事跡材料 篇18
自XX年XX月從大學中文系畢業至今，我一直擔任班主任和語文科任工作。從教八年來，杏壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講台歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自身所從事的神聖事業，我把自身的愛與責任，把自身的滿腔熱情都傾注在了教育事業上。
以身作則，率先垂範
有不錯的師德，是每一個教師必備的素質。而不錯的師德形象，則體現在教育教學的點點滴滴中，體現在教師課堂內外的一言一行中。為樹立不錯的師德形象，我時時處處注意做到用自身的實際行動，給同學們樹立一個不錯的榜樣。
人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名語文老師，要想教育同學們形成不錯的學習習慣，提升自我的語文素養，我要求自身首先要做到嚴謹認真、勤奮主動。多年來我一直堅持做到如下幾點：首先是要求學生寫好字，自身必須要有一手拿得出的好字。為此我不間斷的練習書法，堅持幾年下來，我自身的字越寫越好。不但如此，我把自身的練字計畫、練字效果也不時地告知同學們，讓同學們監督我，也給他們起到一個示範作用。我要求學生做作業一定要把自身的字寫好，我也告誡自身一定要在黑板上寫好字，為此目的，我天天堅持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕一個字，也要寫得工整美觀。第二是要求學生多讀書。為此，我先把自身在高中、大學讀書時所寫的讀書筆記、讀書心得等展示給同學們，讓他們在一片驚嘆聲中開始自身的讀書之旅。然後我也會告訴同學我的讀書計畫，我近期又讀了什麼書，有什麼體會，等等；同時也在合適的時間搞一個“讀書匯報”，讓同學們展示自身的讀書成果，寫讀書心得、交流讀書筆記等。幾年來我堅持這一做法，同學們的反映不錯，他們表示自身的視野開闊了，知識豐富了，寫作文也不發愁了，人生目標更明確了，人生態度更積極了，為人處世也多了方法技巧。他們同時還說是抱著“超越老師”的想法去做的。這正是我所期待的效果。第三是堅持寫“下水作文”。光說不練是假把式。我要求學生寫作文，不但僅是交給同學們寫方法和技巧就行了，我自身也堅持寫“下水作文”。這樣做，有效地提升了同學們的寫作熱情，也間接傳授了學生寫作文的“實戰”技巧，一舉多得。
作為班主任，我也注意時刻在點滴中對學生進行教育。剛接到新的班級，同學們的行為沒有一定的約束，班級常常出現髒亂差的現象，慘不忍睹。為扭轉這一局面，我一方面正面說明一些事情該如何去做，另一方面還要親自做示範，讓學生更加直觀地了解該怎么做。不但如此，還要不斷提醒、不斷示範，才能讓同學們真正形成不錯的'行為習慣。例如夏天班裡有很多寶特瓶子，在教室里地板上滾來滾去，竟然沒有人去撿！問值日生，值日生說“我打掃衛生的時候，還沒有人扔”，理由冠冕堂皇，無懈可擊。怎么辦呢？我什麼話也不說，進教室彎腰，到同學們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。我自身撿了瓶子之後，在教室的一個角落裡整齊地放好。第二天，教室里還有瓶子，但已經少多了，我還是不說話，彎腰撿瓶子。第三天，我進教室宣布：老師已經做了示範了，希望大家照著老師的去做！這招十分有效，瓶子事件就這樣處理結束。我的結論是一個教育真理：身教重於言教。還有早上學生遲到現象。早上，無論是冬天還是夏天，學生似乎都習慣了遲到。為改變這一不良的行為，我先正面引導“一日之計在於晨”，然後明確提出要求早到，之後我面對同學保證：請向我學習！為此，我天天早上5：30起床，在6：00之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起，沒有改變過（請假除外）。同學們看到我的做法，都很快改正了自身的行為。因此，我認為，不錯的師德存在於老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂範的做法卻是學生能看得見的，這正是師德的最佳表現。
師德標兵申報事跡材料 篇19
我叫高霞，女，1984年9月出生，國小教育本科在讀。現任臥龍區英莊鎮後英莊中心國小語文教師兼班主任，學校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著對教育事業的強烈責任感，我把自己的願望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流：
一、愛崗敬業，默默奉獻
“人格之於人，恰如花香之於花。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領導的指導下，能密切聯繫家長，協調好各方面的關係，工作不分份內份外，從無怨言。面對天真可愛的學生，我堅持著一絲不苟的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑，與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛鍊、同歡樂、同悲傷。
二、灑下愛心，收穫快樂
自踏上三尺講台那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過的時候，細心的孩子都能發現，總是寫小紙條、畫畫來安慰我；當我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在國中、高中學生髮來的與我分享成績、給我說自己心思的簡訊，對於我來說這些已經足夠了，孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的`意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。
三、尊重學生，用心教育
作為班主任，在班級管理中，我牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學生，又尊重學生的人格，情感。我認為，良好的師德存在於老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂範的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導鬱閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今，我班的智障學生白金柱已可以和其他學生一起做遊戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學習，追求卓越
我深知作為一名國小教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，認真學習，不斷提高自己的業務水平。“尺有所短，寸有所長。”工作中，我向身邊所有的老師學習，揚長補短，促進自己教育教學的不斷發展，並在實際教學中認真思考推敲。在每次教育活動交流時，我都能積極準備認真參與。每次實踐後我總對我自己說：“這並不是過了，就結束了。過後還要仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。”通過一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我校教育教學中的佼佼者。在業餘時間，我會去圖書館翻閱有關資料，上網查找參考一些優秀教師的案例並汲取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來，探索出更適合小學生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恆的愛播撒人間，將愛的火苗繼續延續。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！
師德標兵申報事跡材料 篇20
個人簡介
歐，男，中共黨員，國小高級教師，出生於1981年5月。20xx年6月畢業於zz學院數學系，20xx年8月至今，一直任職於z市z區z三小（原z國小），擔任數學教師及教研主任等工作。
八年來，一直紮根於農村教育，上默默耕耘，無怨無悔，從不計較個人得失，工作中慎言篤行、言傳身教；勤勤懇懇、忘我工作，嚴格遵守教師職業道德規範，時時處處嚴格要求自己。以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，處處以身作則，關心愛護學生，為人師表，教書育人，勤奮敬業，與同事團結協作，勇挑重任，樂於奉獻。作為教師業務精湛，敬業愛崗，以身作則，成績突出，論文、教學設計等多次在國家、省、市獲獎。
擔任學校教科室主任，工作紮實，成效顯著，開創新開展教研活動，為學校營造良好的教研氛圍，老師們樂學習、肯鑽研，快步成長，為學校教師隊伍建設、課題科研工作不斷做出貢獻。教育教學中，以生為友、傾注愛心、言傳身教、所帶班級班風好，成績進步明顯，是同事、學生、家長心目中的好老師！於20xx年、20xx年、20xx年三次被評為z區優秀教師，20xx年被評為z區“十佳師德標兵”。
個人事跡
紮根農村無悔青春獻教育
我是一名普普通通的人民教師，沒有驚人的業績，只有平凡的瑣事；沒有顯赫的榮耀，只有默默地奉獻。20xx年參加工作至今，一直紮根於z區最邊遠最薄弱的農村國小——z國小，無怨無悔地為農村教育事業默默地奉獻。
一、紮根農村，真誠奉獻，忠於職守，教書育人。
八年來，我一直在農村教育戰線上默默耕耘，無怨無悔，從不計較個人得失，工作中慎言篤行、言傳身教；勤勤懇懇、忘我工作，嚴格遵守教師職業道德規範，時時處處嚴格要求自己。
在三尺講台上，教書育人、為人師表，全心全意做好工作。以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，處處以身作則，關心愛護學生，為人師表，教書育人，勤奮敬業，勇挑重任，樂於奉獻。
二、業務精湛，敬業愛崗，以身作則，成績突出。
我們經常說，要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水，所以無論在什麼時候，學習成為我教書育人之外最主要的事情。積極參加各種培訓之餘，我從多方面攝取業務知識，不斷研究學習，及時掌握最新教學動態，把握教學規律，嚴謹治教，積極探索，敢於創新，形成了自己的教育風格，在平時的課堂教學中，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，及時總結經驗，反思不足，提升自己的教學水平，20xx年我執教的《工程問題複習課》在z區國小數學“問題解決”教學比賽中榮獲二等獎；20xx年，執教《異分母加減法》獲校教學比武一等獎；20xx年，執教《圓的認識》獲校教學比武一等獎。
在做好日常教學工作的同時，我還認真開展教學研究，20xx年參與研究的《國小數學教學資源庫開發利用與研究》課題被評為z省基礎教育教研重點子課題一等獎；20xx年，參與研究的《農村國小農業科技體驗與教育實踐研究》榮獲z市20xx年度中國小課題成果一等獎；有了參與這些課題研究的經歷，大大提升了我的教學研究水平，我撰寫的論文《如何攻克國小分數套用題》在20xx年全國中國小教師“本色教育杯”教學成果競賽活動中榮獲一等獎；我的教學設計《9和幾的進位加法》在“z省國小數學資源庫建設“總課題組組織的20xx年度教學案例與論文評選中，榮獲一等獎。20xx年指導學生參加z市第六屆“奇思妙想闖七關”競賽活動，獲得一等獎第一名的好成績。20xx年，帶領學生在學校進行“開心農場”社團實踐體驗活動，成效顯著，並接受z晚報記者進行專題採訪。
三、科學管理，創新進取，工作紮實，成效顯著
作為學校教科室主任，我無時無刻不在為提升學校教師業務水平，最佳化教師隊伍而努力。為提高教師的教學水平，我結合學校的實際情況，教研活動有校內擴充到校外，在區內開創性地開展小片區聯動教研模式，我校與學情相似的z區杉木國小、東屯國小開展教研聯誼活動，達到彌補不足、互相學習，共享資源效果。為加快青年教師成長的步伐，堅持開展“藍青工程”，以老帶新，以強扶弱，師徒同上一節課等活動，形成“人人想上，人人能上”的新局面，調動的教師的教學積極性，營造你追我趕的教學氣氛。20xx年我校青年教師史穎穎執教的《一面五星紅旗》獲國家級一等獎；20xx年青年教師劉東屏又在課堂教學比武中榮獲國家級一等獎；20xx年我校榮獲z市20xx年度中國小課題成果一等獎。
作為教科室主任，時刻在想著學校的發展，我校是z區一所相對薄弱的學校，各方面的發展都還在起步階段，為提升學校品牌，彰顯學校特色，從20xx年上學期開始，組織老師開展“妙手童心DIY”校本課程建設，針對我校外來務工人員子弟占80%的生源實際，大力開展以手工為主的小製作、小論文科普活動，由於材料成本低，創造性又強，學生參與面廣泛，積極性極高，在20xx的z市青少年科技創新大賽中我校學生獲得科學論文一等獎，還有4份作品獲得市信息、模型、製作等類別的二等獎，對我校來說是一個新的歷史性開端，我們將繼續努力，創出我們的特色，做出品牌。